PROIECT DIDACTIC

Data: 10.04.2019
Clasa: a VIII-a
Disciplina: Limba şi literatura română
Subiectul lecţiei: ,,Mijloace de îmbogățire a vocabularului”
Tipul lecţiei: De dobândire a noilor cunoştinţe
Durata lecţiei: 45 de minute
Competenţe:

Subcompetenţe:

Obiective operaţionale:
-să deosebească cuvintele moștenite de cuvintele împrumutate;
-să recunoască mijloacele interne de îmbogățire a vocabularului;
-să propună exemple adecvate noțiunilor de derivare, compunere și conversiune;
-să completeze Anexele correct.
Metode şi tehnici: conversaţia,expunerea, demonstraţia, descoperirea, diagram VENN,
problematizarea, explicarea.

Mijloace de învăţământ: tabla, creta, Anexe.

Mijloace bibliografice: Tatiana Cartaleanu, Mircea Ciobanu, Olga Cosovan, Limba și literatură
română, manual pentru clasa a VIII-a, Curriculum Naţional 2014;

Student-practicant: Bejan Tatiana

Evaluator: Bodlev Ala
 DEMERS DIDACTIC EXPLICIT

Evenimentele Timp Activitatea profesorului Metode şi Activitatea elevilor

lecției de tehnici
lucru
Evocare 8 min Elevii salută profesorul
Profesorul organizează clasa. şi se pregătesc pentru
Realizează apelul şi asigură lecţie.
climatul necesar bunei
desfăşurări a lecţiei.

Profesorul propune elevilor să Problematizare

unească prin săgeți cuvintele a
corespunzătoare.
Elevii unesc cu săgeți
Cuvinte moștenite-> cuvinte cuvintele respective și le
care s-au păstrat în limba scriu în caiet.
română din lexical latinesc,
suferind modificări fonetice,
semantice și gramaticale.

Cuvinte împrumutate-> Conversația

cuvinte care provin din alte
limbi și sânt adaptate la
sistemul fonetic și morfologic
al limbii române.
Asemănări- cuvinte care
fac parte din lexicul
Diagrama românesc actual
VENN Deosebiri- Cuvinte
Profesorul propune elevilor moștenite-> cuvinte
realizarea Diagramei VENN care s-au păstrat în
pentru cuvintele moștenite și limba română din
cele împrumutate, cu exemple lexical latinesc
adecvate. Cuvinte împrumutate->
cuvinte care provin din
Expunerea alte limbi

Exemple: Cuvinte
moștenite- om, urs, ger,
sămânță, cuțit, cheie,
etc.
Cuvinte împrumutate-
Conversația icoană, greblă, muștar,
mohor, tejghea, poșetă,
tanc, hol.
Realizarea 20 Profesorul întreabă elevii ce Explicația
sensului min mijloace de îmbogățire a Elevii răspund:
vocabularului cunosc. derivarea, compunerea
și conversiunea.

Profesorul explică detaliat ce Expunere

este derivarea, compunerea și
conversia.

Derivarea este un procedeu

de formare a cuvintelor prin
adăugarea, uneori suprimarea
unui afix la/de la un cuvânt-
bază, astfel alcătuindu-se
un cuvânt nou, cu sens mai
mult sau mai puțin schimbat,
din aceeași clasă lexico- Elevii răspund:
gramaticală sau din alta. derivarea prin prefixare,
sufixare și derivarea
Există 3 tipuri de derivare: mixtă.
care sunt? Conversația

Derivarea prin prefixare constă

în adăugarea unui prefix la o
temă derivativă. Elevii răspund: amoral,
Dați exemple. extrafin, etc.

Derivarea prin sufixare constă

în adăugarea unui sufix la o
temă derivative. Conversația Elevii răspund: fetiță,
Dați exemple. leoaică etc.

Derivarea mixtă constă în

adăugarea concomitentă a unui Problematizarea
prefix și a unui sufix la o temă Elevii răspund:
derivative. necunoscut,impaienjenit
Dați exemple.

Compunerea constă în
combinarea a două sau mai Elevii răspund: floarea-
multe rădăccini într-un cuvânt. soarelui, vița-de-vie, etc.
Dați exemple.

Conversiunea constă în
schimbarea caracteristicilor
gramaticale, fără a recurge la Elevii răspund:
prefixe/ sufixe. frumos(adj.)-
Dați exemple. frumos(adv.), etc.
 Abrevierea constă în reducerea
cuvintelor dintr-o îmbinare la
unele litere sau silabe. Elevii răspund: DUDO-
Dați exemple. Declarația Universală a
Drepturilor Omului, etc.
Scrieți în caiet câte un exemplu
diferit pentru fiecare mijloc Elevii scriu exemple.
intern de îmbogățire a
vocabularului.
Profesorul verifică dacă elevii Elevii răspund.
scriu.
Numește 4 elevi să răspundă.
Reflecția 15 Profesorul împarte clasa în 3
min echipe și propune fiecărui grup Elevii se adună în grup
câte o fișă. Problematiz și completează corect
area fișele.
(Răspunsurile sânt mai jos)

Extensia 2 min Profesorul explică tema de

acasă care constă în efectuarea Explicația Elevii îşi notează tema
exercițiului 10 și 11 de la de acasă în agende.
pagina 20. După necesitate,
profesorul le dă elevilor
unele explicații.
Conversația

Compunerea

1. Completaţi spaţiile goale cu ”întruna” sau ”într-una” și explicați diferența noțiunilor respective:
a) Bunica vorbeşte întruna.
b) Într-una din zile vom merge la film.
c) De ce îmi repeţi întruna acelaşi lucru?
d) Într-una din camere se află biblioteca.
e) Telefonul sună întruna.

2. Completaţi spaţiile libere cu „bineînţeles” sau „bine înţeles” și explicați diferența noțiunilor respective:
a) A întrebat de la cine este scrisoarea, dar.bineînțeles că nu i-am spus.
b) Profesorul a constatat că textul a fost bine înțeles.
c) – Spune, am dreptate?
– Bineînțeles că ai!
d) Cuvântul lui n-a fost bine înțeles.
Întruna, scris legat, înseamnă neîncetat, mereu, non-stop. Calculatorul merge întruna, adică e
deschis tot timpul. Magazinul e deschis întruna, e non-stop. Plouă întruna de ieri, adică de ieri
plouă încontinuu.
Într-una, scris despărţit, înseamnă „în una”. Exemple: Într-una din zile, am să trec pe la tine.
Adică, în una din zile. Nu are sens să spunem întruna din zile, adică mereu din zile.
Bineînţeles se scrie într-un cuvânt atunci când are înţeles de: desigur, fireşte, fără îndoială
Bine înţeles se scrie în două cuvinte atunci când are sens: priceput bine, înţeles bine

Conversia
1. Precizati ce valori morfologice au cuvintele subliniate din urmatoarele enunturi:

Totdeauna il pasionase noul.(substantiv)

Noul sau vecin este profesor. (adjectiv)
Cei bogati nu cred celor saraci. (substantive)
Oameni bogati si saraci exista pretutindeni. (adjective)
Un domn bine a coborat din limuzina. (adjectiv)
A raspuns bine la intrebare. (adverb)
Spera ca binele sa triumfe. (substantiv)
Se anunta o iarna grea. (substantiv)
Iarna se calatoreste mai putin. (adverb)
A trecut un oarecare pe la editura. (substantiv)

Derivarea

1. Completați cu prefixe pentru a obține cuvinte cu sens opus, apoi construiți câte o propoziție
dezvoltată cu noile cuvinte, având legătură între ele:

a) neatent

b) incomod

Propozitie: Din neatentie, Andrei a alunecat pe gheata.

Propozitie: Scaunul lui este foarte incomod.

2. Completeaza cu sufixe potrivite pentru a obtine derivate care denumesc obiecte mai mici decat
obiectele denumite de cuvintele de baza, apoi construiți câte o propoziție dezvoltată cu noile
cuvinte, având legătură între ele :
a) ursuleț
b) pisicuța
c) cărticică
d) omuleț
Propoziție: În casa mea mare și luminoasă se află un ursuleț de plus.
Pisicuța a întrat în casă și s-a așezat lângă ursulețul meu iubit.
Cărticica de care aveam nevoie se afla pe masa mea de lucru, de lângă ursuleț.
A intrat sora mea în camera, un omuleț scump și mi-a dat-o.