Proiect didactic

Data: 17.12.2020
Profesor:Olaru Lilian
Instituția: Gimnaziul Tîrgul Vertiujeni, filială a LT,, Ion Creangă” Florești
Clasa: a IX-a
Disciplina: Limba și literatura română
Subiectul: Evaluare sumativă/semestrială.
Timp: 45 minute

Competențe:
4. Organizarea/desfăşurarea/utilizarea diverselor strategii de învăţare autonomă a limbii, prin observare
directă şi exersare.
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare scrisă şi orală.

Obiective de evaluare:

 Să rezume un text;

 Să explice regula de folosire a semnelor de puncuație;

 Să definească cuvinte;

 Să elaboreze un text literar.

Matricea de specificaţii

Domenii Cunoaştere şi Aplicare Analiză şi Total

înţelegere sinteză
Analiza textului 8,5% 14,6% 13% 36,1%
literar
Limbă şi 20% 26,4% 17,5% 63,9%
comunicare
Total 28,5% 41% 30,5% 100%

Evaluare semestrială (sem.I)

Disciplina: Limba și literatura română, clasa a IX-a

Citește și realizează următoarele sarcini:

Profesorul Mihai Ulmu le preda elevilor săi anul întreg Eminescu. Și doar la câteva ore le vorbea
despre ceilalți scriitori. Era multă ambiție în acest fel de a trata arta cuvântului, iar cabinetul lui de
literatură semăna cu o adevărată ,, casa mare ”, pe care o împodobiseră, de-a lungul întregului an, cu
portrete de scriitori, covoare, expoziții de reviste și cărți, elevii împreună cu dirigintele lor.
Ulmu era un tânăr de douzeci și cinci de ani, de o statură zveltă și elegantă, cu un chip palid, încărcat
de niște plete negre, ce i se revărsau bogat pe umeri, luminat de ochi căprui, pe care oboseala lecturii îi
făcea parcă mai adânci și a căror tristețe contrasta cu zâmbetul ironic, abia schițat în colțul buzelor,
zâmbet care-l însoțea pretutindeni...
Absolvise facultatea acum un an.
 Între catedra unde stătea și băncile elevilor era o distanță, pe care el o respecta. Deși își dădea seama
că erau deja oameni maturi, dintr-o inerție, se mai comporta cu ei precum niște copii...
(N. Dabija, Tema pentru acasă)

Itemi:
1. Rezumă textul dat în limita de 50-60 de cuvinte.
L012345
2. Explică prin referire la regulă, plasarea semnelor de punctuație în enunțul:
L0123
Deși își dădea seama că erau deja oameni maturi,(1) dintr-o inerție, (2)se mai comporta cu ei
precum niște copii.(3)

3. Rescrie enunțul, plasând în locul cuvintelor marcate câte un sinonim potrivit contextului.
L01234

Ulmu era un tânăr de douzeci și cinci de ani, de o statură zveltă și elegantă, cu un chip palid,
încărcat de niște plete negre, ce i se revărsau bogat pe umeri.

4. Definește fără a apela la sinonime, cuvintele: ambiție, pretutindeni, a împodobi.

L0123
5. Scrie patru adjective care numesc trăsături de caracter ale lui Ulmu.
L01234
6. Comentează, într-un text coerent de șase rânduri, ultimul alineat din fragment, exprimându-ți
opinia despre importanța profesorului adevărat.
L012346
7. Alcătuiește două enunțuri în care să folosești cuvintele palid și zâmbet cu sens figurat.
L01234
8. Întitulează textul dat printr-o îmbinare de cuvinte.
L012
9. Construiește două comparații în care primul termen să fie cuvântul profesor.
L01234
10. Schițează, în 10-15 rânduri, portretul moral al profesorului tău preferat, referindu-te și la textul
propus. L012345678910

Total + 5puncte pentru corectitudinea tuturor segmentelor scrise

Baremul de corectare:

Itemul Răspunsul corect/posibil Acordarea punctelor

1.Rezumă textul dat în limita de 50-
60 de cuvinte.
Se va accepta drept răspuns corect un 5 puncte
text care: 5x1=5 puncte
- Va prezenta fidel informația; Câte 1 punct pentru
- Va cuprinde secvențele fiecare dintre cerințele
esențiale ale textului; enumerate.
- Va fi coerent gramatical;
- Va omite detaliile
nesemnificative;
- Va respecta limita de

2.Explică prin referire la regulă,
plasarea semnelor de punctuație în
enunțul:
Deși își dădea seama că erau deja
oameni maturi,(1) dintr-o inerție,
(2)se mai comporta cu ei precum
niște copii.(3)
3. enunțul, plasând în locul
cuvintelor marcate câte un sinonim
potrivit contextului. L01234
Ulmu era un tânăr de douzeci și
cinci de ani, de o statură zveltă și
elegantă, cu un chip palid, încărcat
de niște plete negre, ce i se revărsau
bogat pe umeri.
întrunire.
Se va accepta drept răspuns corect: 3 puncte
1.Vigula izolează o propoziție 3x1=3 puncte
subordonată concesivă aflată în Câte 1 punct pentru
prepoziție. fiecare explicație
2.Virgula izolează un complement corectă.
circumstanțial cauzal plasat în Punctele se atribuie
prepoziție. dacă regula este corect
3.Punctul marchează sfârșitul unei formulată.
idei, al unei propoziții enunțiative.
Se va accepta varianta de tipul: 4 puncte
Ulmu era un flăcău de douzeci și 4x1=4 puncte
cinci de ani, de o statură înaltă și Câte un punct pentru
elegantă, cu un înfățișare palid, fiecare cuvânt inclus în
context și adecvat
încărcat de niște plete negre, ce-i
cerinței.
curgeau bogat pe umeri.

4.Definește fără a apela la sinonime, Se va accepta drept răspuns corect o 3 puncte

cuvintele: ambiție, pretutindeni, a variantă de tipul: 3x1=3 puncte
împodobi. Ambiție-dorința și capacitatea de a Câte 1 punct pentru
realiza ceva cu orice preț. fiecare cuvânt explicat
Pretutindeni-un areal vast, nelimitat. corect.
A împodobi- a pune podoabe, a crea
un aspect plăcut, colorat.
5.Scrie patru adjective care numesc Se va accepta o variantă de tipul: 4 puncte
trăsături de caracter ale lui Ulmu. ambițios, binevoitor, extravert, 4x1=4 puncte
perseverent. Câte un punct pentru
fiecare cuvânt
corespunzător cerinței,
în limita primelor 4
lexeme propuse de
elev.
6.Comentează, într-un text coerent Se va da un răspuns care va conține: 6 puncte
de șase rânduri, ultimul alineat din - Exprimarea clară a atitudinii Câte 2 puncte pentru
fragment, exprimându-ți opinia față de importanța fiecare dintre
despre importanța profesorului profesorului adevărat; momentele esențiale
adevărat. - Va conține minimul o opinie relevante conform
viabilă; cerinței.
- Va respecta limita de 1 punct pentru
întindetre. respectarea limetei de
întindere.
7.Alcătuiește două enunțuri în care Se vor accepta drept răspuns varintele 4 puncte
să folosești cuvintele palid și zâmbet ce vor reflecta sensul figurat al 2x2=4
cu sens figurat. cuvitelor date. Câte 2 puncte pentru
fiecare răspuns corect
8.Întitulează textul dat printr-o Se va accepta o formulă potrivită cu 2 puncte pentru
îmbinare de cuvinte. textul. formularea solicitată,
adecvată cerinței.
9.Construiește două comparații în Se vor accepta orice două comparații 4 puncte
care primul termen să fie cuvântul construite adecvat. 2x2=4 puncte
profesor. Câte 2 puncte pentru
 fiecare comparație
adecvată.
10.Schițează, în 10-15 rânduri, Se va accepta un text coerent prin 10 puncte
portretul moral al profesorului tău care elevul va face dovadă clară că 4 puncte pentru
preferat, referindu-te și la textul respectă cerința , dar se referă și la relevarea a 4 trăsături
propus. textul propus. morale.
3 puncte referință la
textul dat.
2 puncte pentru
coerența textului
1 punc pentru limita de
spațiu
5 puncte se vor atribui pentru aspectul de limbă al lucrării, în descreştere:
5 puncte – impecabil, ortografic, punctuaţional şi stilistic;
4 puncte 1 – 2 greşeli de ortografie, punctuaţie, stil în total;
3 puncte 3 – 4 greşeli de ortografie, punctuaţie, stil în total;
2 puncte 5 – 6 greşeli de ortografie, punctuaţie, stil în total;
1 punct 7 – 8 greşeli de ortografie, punctuaţie, stil în total.
0 puncte pentru depăşirea limitei de 8 greşeli de ortografie, punctuaţie, stil.
Notă: Punctajul dat se atribuie numai în cazul realizării itemilor 1, 6, 7, 10.
Lipsa totală sau parţială a răspunsurilor la aceşti itemi nu permite acordarea punctajului maxim pentru
corectitudine.
Punctajul maxim pentru corectitudine se va diminua în funcţie de realizarea itemilor numiţi.

BAREM DE APRECIERE

Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Punctaj 50-49 48-43 42-38 37-34 33-25 24-17 16-12 11-8 6-3 2-1
 Elevul/eleva___________________________________ Data _________________
Evaluare semestrială (sem.I)
Disciplina: Limba și literatura română, clasa a IX-a

Citește și realizează următoarele sarcini:

Profesorul Mihai Ulmu le preda elevilor săi anul întreg Eminescu. Și doar la câteva ore le vorbea
despre ceilalți scriitori. Era multă ambiție în acest fel de a trata arta cuvântului, iar cabinetul lui de
literatură semăna cu o adevărată ,, casa mare ”, pe care o împodobiseră, de-a lungul întregului an, cu
portrete de scriitori, covoare, expoziții de reviste și cărți, elevii împreună cu dirigintele lor.
Ulmu era un tânăr de douzeci și cinci de ani, de o statură zveltă și elegantă, cu un chip palid, încărcat
de niște plete negre, ce i se revărsau bogat pe umeri, luminat de ochi căprui, pe care oboseala lecturii îi
făcea parcă mai adânci și a căror tristețe contrasta cu zâmbetul ironic, abia schițat în colțul buzelor,
zâmbet care-l însoțea pretutindeni...
Absolvise facultatea acum un an.
Între catedra unde stătea și băncile elevilor era o distanță, pe care el o respecta. Deși își dădea seama
că erau deja oameni maturi, dintr-o inerție, se mai comporta cu ei precum niște copii...
(N. Dabija, Tema pentru acasă)

Itemi:
1. Rezumă textul dat în limita de 50-60 de cuvinte.
L012345
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

2. Explică prin referire la regulă, plasarea semnelor de punctuație în enunțul:

L0123
Deși își dădea seama că erau deja oameni maturi,(1) dintr-o inerție, (2)se mai comporta cu ei
precum niște copii.(3)

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

3. Rescrie enunțul, plasând în locul cuvintelor marcate câte un sinonim potrivit contextului.
L01234

Ulmu era un tânăr de douzeci și cinci de ani, de o statură zveltă și elegantă, cu un chip palid, încărcat de
niște plete negre, ce i se revărsau bogat pe umeri.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

4. Definește fără a apela la sinonime, cuvintele: ambiție, pretutindeni, a împodobi.

L0123
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

5. Scrie patru adjective care numesc trăsături de caracter ale lui Ulmu.
L01234
______________________________________________________________________________________

6. Comentează, într-un text coerent de șase rânduri, ultimul alineat din fragment, exprimându-ți
opinia despre importanța profesorului adevărat.
L012346

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

7. Alcătuiește două enunțuri în care să folosești cuvintele palid și zâmbet cu sens figurat.
L01234
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

8. Întitulează textul dat printr-o îmbinare de cuvinte.

L012
______________________________________________________________________________________

9. Construiește două comparații în care primul termen să fie cuvântul profesor.

L01234
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

10. Schițează, în 10-15 rânduri, portretul moral al profesorului tău preferat, referindu-te și la textul
propus. L012345678910

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Total puncte______________________

Total + 5puncte pentru corectitudinea tuturor segmentelor scrise

BAREM DE APRECIERE

Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Punctaj 50-49 48-43 42-38 37-34 33-25 24-17 16-12 11-8 6-3 2-1