Proiect didactic

Data: 23.11.2020
Profesor: Olaru Lilian, gr. II didactic
Instituția: Gimnaziul Tîrgul Vertiujeni
Clasa: a IX-a
Disciplina: Istoria românilor și universală
Subiectul lecției: RASSM (1924-1940) şi politica expansionistă a URSS
Tipul lecţiei: lecţie mixtă
Timp: 45 de minute

Subcompetenţe:
– prezentarea evenimentelor istoriei contemporane în ordine cronologică;
– utilizarea surselor istorice în argumentarea opiniei proprii cu referire la evenimentele
contemporane;
– identificarea legăturii cauză – efect cu referire la evenimentele istoriei contemporane.

Obiective operaţionale:
O1-Să identifice etapele constituirii RASSM conform surselor documentare și textului
din manual.
O2-Să determine obiectivele URSS urmărite prin crearea RASSM, în baza surselor
documentare.
O3-Să determine specificul regimului totalitar al statului sovietic în Transnistria ,
utilizînd surse documentare de epocă.
O4-Să aprecieze impactul regimului totalitar sovietic asupra populaţiei din Transnistria,
conform textului din manual.
O5-Să aprecieze consecinţele politicii culturale şi naţionale ale statului sovietic asupra
populaţiei, inclusiv din Republica Moldova, utilizând surse documentare, publicistice.

Tehnologii didactice:
Forme de organizare a activităţii: lucrul individual

Metode: miniprelegerea, analiza documentului, comparaţia, lucrul în grup,

aprecierea, ,,ciorchinele”, identificarea ideilor în text

Mijloace: manualul Istoria românilor şi istoria universală (tema 2), proiector, computer,
ecran, prezentare ppt, tabla, axa cronologică, foi, fişe de lucru.

Evaluarea. Tipul: curentă

Forme, metode, tehnici de evaluare: frontală, continuă, observarea sistematică,

interogarea frontală, verificarea
 Desfăşurarea activităţii
Evocarea
Activitatea 1. Reactualizarea cunoştinţelor necesare învăţării temei noi (conversaţia euristică)
Profesorul formulează un şir de sarcini/întrebări cu privire la instaurarea puterii sovietice în Rusia:
– Explicaţi în ce mod bolşevicii au preluat puterea în Rusia.
– Numiţi scopurile noului regim politic instaurat.
– Determinaţi consecinţele Primului Război Mondial şi a Revoluţiei bolşevice asupra teritoriilor din
stînga Nistrului.
– Care a fost atitudinea statului sovietic faţă de unirea Basarabiei cu România?
– Etc.
Activitatea 2. Prezentarea temei noi şi a obiectivelor

Realizarea sensului
Activitatea 3. Situaţia din Rusia după instaurarea puterii sovietice
Profesorul face o miniprelegere cu privire la instaurarea puterii sovietice în Rusia, la regimul politic,
războiul civil, situaţia din Transnistria.
Activitatea 4. Etapele de constituire a RASSM (lucrul individual, identificarea ideilor în text)
Sarcina 1. Identificați etapele de constituire a RASSM în baza „reperelor cronologice” ale subtemei
„Formarea RASSM”. Completați tabelul. Descrieţi specificul fiecărei etape.

Etapa Etapa Evenimentele

Activitatea 5. Obiectivele URSS urmărite prin crearea Republicii Autonome Sovietice Socialiste
Moldoveneşti (analiza documentului)
Sarcina 2. Determinați obiectivele urmărite de URSS prin crearea RASSM în baza documentului D.1.
Memoriu cu privire la necesitatea creării Republicii Autonome Sovietice Socialiste Moldoveneşti.
Elevii studiază documentul, notează obiectivele în caiet.
– Se organizează o discuţie pe marginea documentului şi a obiectivelor determinate.
– Profesorul, împreună cu elevii, explică obiectivele.
Activitatea 6. Politica totalitară a statului sovietic în Transnistria şi în restul URSS (tabel conceptual)
Sarcina 3. Precizați specificul politicii totalitare a statului sovietic în Transnistria. Comparaţi politicile
totalitare din URSS şi RASSM. Apreciaţi consecinţele acestora asupra Transnistriei.

Politica totalitară În URSS În RASSM Consecinţe

Industrializarea
Colectivizarea forţată
Represiunile şi teroarea
bolşevică

Activitatea 7. Impactul regimului totalitar asupra populaţiei (lucru în grup, analiza documentului)
Sarcina 4. Elaboraţi o schemă a regimului politic din RASSM şi a politicilor promovate, în baza
materialului din temă.
Sarcina 5. Identificaţi câte două cauze şi două consecinţe ale formării RASSM.
Sarcina 6. Identificaţi câte două cauze şi două consecinţe ale foametei din Transnistria din anii 1932-
1933.
Sarcina 7. În baza documentului D.2. „Memoriul românilor transnistreni înaintat Ligii Naţiunilor”
elaboraţi o schemă care să conţină caracteristicile regimului totalitar, ale politicii şi regimului sovietelor
din RASSM
Activitatea 8. Impactul regimului totalitar asupra populaţiei (analiza documentului, aprecierea)
Sarcina 8. Aduceți, în baza documentului D.3., 3-5 aprecieri despre impactul regimului totalitar, al
represiunilor asupra populaţiei din RASSM.

Reflecţie
Activitatea 9. Fixarea cunoştinţelor: Caracteristicile regimului totalitar din RASSM (,,ciorchinele”)
Etape:
– Se scrie un cuvânt sau o propoziţie-nucleu în mijlocul tablei sau a paginii de caiet (de ex., RASSM).
– Elevii scriu sintagme în legătură cu tema (de ex., regim totalitar, represiune, colectivizare etc.).
– Se leagă cuvintele sau ideile propuse de cuvântul, sintagma sau propoziţia-nucleu, stabilită ca punct de
plecare, prin trasarea unor linii care evidenţiază conexiunile dintre idei.
– Se scriu toate ideile care le vin elevilor în minte până la expirmarea timpului rezervat, fără a limita
numărul ideilor sau fluxul legăturilor dintre ele.

Extindere
Activitatea 10. Consecinţele politicii culturale
Sarcina 9. În baza sursei D.4. din temă, determinaţi 3-5 caracteristici ale politicii culturale promovate de
statul sovietic în RASSM.
Sarcina 10. Apreciaţi consecinţele politicii culturale şi naţionale a statului sovietic asupra populaţiei,
inclusiv din Republica Moldova, în prezent.

Tema pentru acasă

–Rezolvaţi itemii din „Activităţi de învăţare şi evaluare”.
– Elaborați un text coerent din 12-15 propoziţii la subiectul propus:
Societatea RASSM în anii 1924-1940: realizări, contradicţii, probleme

Repere:
• Politica de „export al revoluţiei” – extindere a comunismului în lume, promovată de PC(b) din
URSS.
• Obiectivele urmărite de statul sovietic în Europa de Sud-Est.
• Formarea RASSM: rolul noii entităţi statale în realizarea politicii sovietice externe.
• Evoluţia social-economică: industrializarea, colectivizarea, foametea.
• Politica culturală.
• Represiunile politice.