Proiect didactic

Data:26.11.2020
Profesor: Olaru Lilian, gr.II didactic
Instituția: Gimnaziul Tîrgul Vertiujeni
Clasa: a IX-a
Disciplina: Istoria românilor și universală
Subiectul lecției:Relaţiile sovieto-române între 1918 şi 1940
Tipul lecţiei: lecţie mixtă
Timp: 45 de minute

Subcompetenţe:
– prezentarea evenimentelor istoriei contemporane în ordine cronologică;
– utilizarea surselor istorice în argumentarea opiniei proprii cu referire la evenimentele
contemporane;
identificarea legăturii cauză – efect cu referire la evenimentele istoriei contemporane;
– comentarea cu ajutorul hărţilor istorice a schimbărilor survenite pe parcursul istoriei
contemporane.

Obiective operaţionale:
• Să identifice şi să caracterizeze perioadele evoluţiei relaţiilor româno-sovietice,conform
textului din manual.
• Să prezinte schematic specificul relaţiilor româno-sovietice, utilizînd textul surselor
istorice și informația cartografică.
• Să determine cauzele şi consecinţele eşecului negocierilor româno-sovietice, conform
datelor documentare.
• Să aprecieze rolul personalităţilor lui N. Titulescu şi M. Litvinov în evoluţia relaţiilor
româno-sovietice.
• Să elucideze principalele probleme ale relaţiilor româno-sovietice în peioada interbelică.

Tehnologii didactice:
Forme de organizare a activităţii: lucrul individual

Metode: conversaţia, explicaţia, expunerea, cercetarea hărţii, analiza, problematizarea,

argumentarea, miniprelegerea.

Mijloace: manualul Istoria românilor şi universală (tema 2), proiector, computer, ecran,
prezentare ppt, tabla, axa cronologică, foi, fişe de lucru.

Evaluarea. Tipul: curentă

Forme, metode, tehnici de evaluare: frontală, continuă, observarea sistematică,

interogarea frontală, verificarea
 Desfăşurarea activităţii
Evocarea
Activitatea 1. Reactualizarea cunoştinţelor necesare învăţării temei noi (conversaţia
euristică)
– De ce Rusia nu a participat la Conferinţa de pace de la Paris?
– Care a fost atitudinea Rusiei sovietice faţă de unirea Basarabiei cu România?
– Care erau obiectivele constituirii RASSM?
Activitatea 2. Prezentarea temei noi şi a obiectivelor

Realizarea sensului
Activitatea 3. Relaţiile româno-sovietice în perioada interbelică
- Profesorul face o prezentare generală a temelor, a principalelor probleme ale temei, astfel
ca sarcinile ce vor urma să aibă o dificultate mai scăzută, elevii deja fiind familiarizaţi cu
conceptele generale ale temei
Activitatea 4. Relaţiile româno-sovietice (lucrul în grup)
Sarcina 1. Elaboraţi cîte o schemă (poate include figuri, desene, hărţi etc.) ce ar elucida
problema Basarabiei în contextul relaţiilor dintre România şi URSS.
Grupul /elevul1: Basarabia în contextul politicii Externe a României
Grupul/elevul 2: Basarabia în contextul politicii externe a URSS
Grupul/elevul 3: Basarabia în contextul relaţiilor diplomatice româno-sovietice din
perioada interbelică
Grupul/elevul 4: Eşecul negocierilor româno-sovietice.
– Fiecare grup elaborează câte o schemă pe postere, o prezintă şi comentează în faţa clasei.
Activitatea 5. Periodizarea relaţiilor româno-sovietice (lucrul individual)
Sarcina 2. Determinaţi perioadele evoluţiei relaţiilor româno-sovietice şi numiţi câte trei
caracteristici ale lor.
– Elevii determină perioadele, le caracterizează, apoi, cu ajutorul profesorului, analizează
fiecare perioadă în parte.
Activitatea 6. Rolul personalităţii în istorie (analiza textului, identificarea ideilor în text)
Sarcina 3. Apreciaţi prin cîte trei argumente rolul personalităţilor N. Titulescu şi M.
Litvinov în evoluţia relaţiilor sovieto-române.
Activitatea 7. Relaţii de cauzalitate (problematizarea)
Sarcina 4. Numiţi cîte două cauze şi două consecinţe ale evenimentului: ,,Eşecul
negocierilor româno-sovietice”.
Reflecţie
Activitatea 8Formulează un text compus din 5-6 propoziţii, care să conţină termenii din
„vocabular” şi să reflecte evoluţia relaţiilor româno-sovietice.
Tema pentru acasă
– Îndeplinirea sarcinilor din „Activităţi de învăţare şi evaluare”.
– Elaborarea eseului la subiectul propus în „Activităţi de învăţare şi evaluare.”