Proiect didactic

Data: ______________________
Profesor: Olaru Lilian
Instituația: Gimnaziul Tîrgul-Vertiujeni, filială a Gimnaziului Vertiujeni
Clasa: a VII-a
Disciplina: Istoria românilor și universală
Unitatea II: Statele Europei de Est și Centrale( mij. sec. XVII- sfârșitul sec. XVIII)
Subiectul lecției: Evaluare sumativă
Tipul lecției: de evaluare a cunoștințelor
Timp: 45 minute

Obiective operaționale:
O1- să sintetizeze de sinestătător integral materialul studiat pe parcursul unității
O2- să analizeze evenimentele în timp și spațiu folosind termenii de specialitate
O3-să poată determina relația cauză efect asupra unor evenimente istorice

Strategia didactică:
Metode și procedee: Conversația, explicația.
Mijloace de învățământ: Fișa de lucru
Forme de organizare a învățării: frontală, individuală, colectivă
Evaluare: evaluare scrisă

Demersul didactic
Momentele Ob. Activitatea profesorului Activitatea Resurse Modalități de
lecției/durata op. elevilor procedurale evaluare
Moment Notează elevii absenți, Sunt pregătiți Conversația
organizatoric asigură trecerea de la pentru Catalog
1 min. starea specifică de desfășurarea Fontal
recreație la cea de lecției.
activitate
Capatrea Împartefișele cu testul Elevii sunt Conversația
atenției sumativ. Prezintă atenți la Explicația
4 min. structura logică a explicații și Colectiv
conținutului testului. își prezintă Frontal
Explică modul de părerea sau Fișa de lucru
rezolvare a cerințelor. întrebările.
Verificarea O1 Supravegează elevii în Elevii Conversația Evaluare
cunoștințelor O2 caz că au întrebări sau adresează Explicația scrisă
40 min. O3 neclarități. întrebări și Individual,
cer lămuriri fișa de lucru
pe parcursul
testului.
 Elevul/eleva _________________________________ data ____________________
Evaluare sumativă
Disciplina: Istoria românilor și universală, clasa a VII-a
Unitatea II. Economie și societate în Țările Române mij. sec. XVII- sf. sec. XVIII
Nr. Item scor
1 Recunoaște domnul reprezentat în sursă 0
_____________________________________ 1
Numește țara în care a domnit 2
3
____________________________________
4
Enumeră două reforme importante inițiale și realizate 5
de acest domn 6
_________________________________________ 7
_____________________________________________
______________________________________________
2 Numește personalitatea reprezentată în imagine și 0
apreciază prin două argumente rolul istoric 1
__________________________________________ 2
_________________________________________ 3
_____________________________________________
_____________________________________________
_________________________________________
3 Utilizând metoda FISH, prezintă, pe domenii, reformele habsburgice în Transilvania 0
1
2
3
4
4 Formulează două propoziții cu termenul regim fanariot. 0
___________________________________________________________________________ 1
___________________________________________________________________________ 2
___________________________________________________________________________ 3
___________________________________________________________________________ 4
5 Formează perechi logice, unind cu săgeți coloanele A și B. 0
A B 1
1740-1780 Mișcarea curuților 2
1691 Pacea de la Belgrad 3
1703-1711 Domnia Mariei-Tereza 4
1780-1790 Semnarea Diplomei Leopoldine
1739 Domnia lui Iosif al II-lea
6 Numește personalitățile de vază ale culturii (jumătatea sec. XVII – mij. sec. XVIII), arătând 0
aportul lor în afirmarea ideilor umaniste în literatura românească. 1
___________________________________________________________________________ 2
___________________________________________________________________________ 3
___________________________________________________________________________
4
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 5
___________________________________________________________________________

7 Enumeră două cauze și două consecințe a instaurării regimului fanariot în Țările Române
Cauze Consecințe 0
1. ___________________________ 1. ___________________________ 1
Regimul
_____________________________ _____________________________ 2
fanariot
_____________________________ _____________________________ 3
în Țările
_____________________________ _____________________________ 4
Române
2. ___________________________ 2. ___________________________ 5
_____________________________ _____________________________ 6
_____________________________ _____________________________ 7
_____________________________ _____________________________ 8
______________________________ ______________________________

8 Redactează o prezentare a domniilor lui Vasile Lupu și Matei Basarab folosind următorul plan:
- urcarea la tron; 0
- consolidarea puterii centrale și progresul cultural;
- relațiile dintre cei doi domni 1
2
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 3
___________________________________________________________________________ 4
___________________________________________________________________________
5
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 6
___________________________________________________________________________ 7
___________________________________________________________________________ 8
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 9
___________________________________________________________________________ 10
___________________________________________________________________________ 11
___________________________________________________________________________
12
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 13
___________________________________________________________________________ 14
___________________________________________________________________________
15
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Punctaj acumulat_______________ Nota___________________

Barem de notare

Barem de notare

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
50-48 47-45 44-37 36-28 27-21 20-13 12-9 8-5 4-1 0
 Matricea de specificații
Unități de conținut Unități de competeță
Cunoaștere Aplicare și operare Integrare și
și transfer
înțelegere Total
Identificare Formulara Stabilirea Utilizarea %
mesajelor relațiilor surselor
dintre cauze și istorice și
evenimente termenilor
specifice
perioadei
istorice
I.Numeşte o caracteristică specifică 1 Iremi 10%
10%
Argumentează cu trimitere la sursă 1 Item 5%
5%
Determină o consecinţă a evenimentului 1 Itemi 10%

10%
Numeşte un eveniment/ cadru 2 Itemi 15%
organizatoric. 15%
II. Studierea materialul suport şi 1 Itemi 1 Itemi 30%
realizează sarcinile de activitate 10% 20%
III. Studiază sursele şi realizează sarcina 1 Item 30%
de activitate.

30%
Total 10 % 15 % 25 % 50 % 100%
Barem de corectare

Nr Item Scor
d/r
1. 1punct pentru recunoașterea domnului reprezentat în sursă 7p
2 puncte pentru numirea țării
2+2=4 puncte pentru numirea a două reforme
2. 1punct pentru numirea personalității 3p
2 puncte pentru aprecierea prin două argumente
3. Câte 1 punct pentru fiecare reformă numită corect 4p

4. Cîte 2 puncte pentru formularea enunțurilor cu termenul indicat 4p

5 Câte 1 punct pentru fiecare formare de pereche logică 4p
6 2 puncte pentru numirea personalităților 5p
3 puncte pentru prezentarea aportului
7. Câte 2punct pentru fiecare cauză indicată corect 4p
Câte 2punct pentru fiecare consecinţă indicată corect 4p
6. 9p pentru respectarea limbajului istoric 15p
2p pentru includerea a cel puţin 2 date cronologice
2p pentru concluzii, opinii
1p pentru respectarea structurii unui text argumentativ (întroducere,partea
constatantă,încheere)
1p pentru respectarea volumului
total 50

Barem de notare

nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2
puncta 47-45 44-40 39-36 35-31 30-26 25-21 20-16 15-11 10-7
j