Test de evaluare sumativă semestrială pentru perioada interbelică, clasa a IX-a

Semestrul I Numele elevului______________________________

I.Studiază fiecare sursă în parte și realizează sarcina de activitate.

1)Numește evenimentul la care se referă caricatura. Determină două 3p.

consecințe ale acestui eveniment.

_________________________________________________________
_________________________________________________________

_________________________________________________________

2)Determină căror regimuri totalitare aparține simbolica respectivă și

numește o caracteristică a acestora.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________________________________________________3p

3)Determină dacă cititorii au descoperit în ziarul zilei o știre

cotidiană sau una excepțională. Argumentează răspunsul.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
___________________________________________________3p.
 II.Studiază materialul suport și realizează sarcinile de activitate.

Sursa A.REPERE CRONOLOGICE

1924:Conferința
1920:Tratatul de la Viena
cu Basarabia român. Înțelegerii Balcanice
1934:constituirea
1929:semnarea Protocolului de la Moscova
1921:constituirea Micii Înșelegeri 1936:parafarea Tratatului de asistență mutuală

1924:Conferința de la Viena sovieto-român

1929:semnarea Protocolului de la Moscova

1933:Convenția pentru definirea agresiunii.

Sursa B.
n
Partea sovietică:...Guvernul sovietic insistă asupra soluționării problemei esențialmente litigioase, adică a
problemei Basarabiei, pe calea unui referendum al populației basarabene, organizat în mod legal și în
condițiile care se garanteze deplina libertate și caracterul normal al voinței sale.

Partea română: ...Delegația sovietică prezintă propunerea de plebiscit ca conformă politicii urmate în mod
sistematic de guvernul Uniunii Sovietice care l-au precedat.

Delegația română nu a văzut totuși că guvernele acestea ar fi întrebuințat referendumul ca mijloc de

rezolvare a dificultăților politice. Nu prin acest mijloc guvernele sovietice și-au instaurat puterea lor și
această observație este hotărîtoare pentru această problema

Din Documentele Conferinței sovieto-române,Viena, 27 martie 1924.

SursaC Sursa D
Sarcini de activitate:

Studiază reperele cronologice (A).

1)Identifică tratativele purtate dintre guvernul sovietic și România pe problema Basarabiei în perioada
interbelică.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________3p.

Studiază sursa B și C
2)Defineștetermenulreferendum._____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ _2p.

3)Descrie politica externă promovată de România în perioada interbelică.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________2p.
4)Determină consecințele tratativelor purtate cu guvernul sovietic și alianțelor din perioada interbelică
pentru România .
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ _______4p.

Studiază sursa C .

5)Numește statele semnatare ale Micii Înțelegeri și cele ale Înțelegerii Balcanice. Hașurează pe hartă,
completează legenda.
_________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 10p.

Studiază sursele A,B,C .

6)Exprimă-ți opinia: prin negocierile, tratativele și alianțele purtate în perioada interbelică România și-a
păstrat integritatea țării sau nu? Formulează două argumente.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________5p.

III.Studiază sursele și realizează sarcina de activitate.

Sursa A.

Au existat mai multe etape și schimbări tactice în expansiunea comunismului. Ideologia sa era atrăgătoare
pentru dezmoșteniții soartei, pentru cei care erau nemulțumiți de starea de lucruri existentă în societate,
care doreau o lume mai bună sau visau la înlăturarea nesiguranței și instituirea unei societăți în care să nu
mai existe exploatare socială, națională etc. Însă o concentrare prea mare a puterii, fără nicio posibilitate de
control, în mâinile unui grup restrîns de persoane sau chiar ale unui singur individ pune în pericol libertatea
și siguranța majorității oamenilor. O istorie a comunismului din România.

Sursa B.

Țara este la răspîntie, mișcarea colhoznică ia avînt pe zi ce trece. Fără colhozuri nu vom putea înfăptui
industrializarea...Trebuie să înlăturăm din cale orice obstacol care încurcă construcției colhoznice...în primul
rînd culacii...Ofensiva înpotriva culacilor înseamnă a lovi în așa fel, încît aceștea să nu mai poată să se ridice
niciodată. Aceasta înseamnă la noi bolșevicii, adevărata ofensivă. I.Stalin, 1929.

Sursa C.

Obiectivul lui Stalin a fost exterminarea a trei categorii specifice...Primii erau acei pe care NKVD-ul îi
numea ,,Oamenii vechiului regim”:preoții, credincioșii, ex-ofițerii țariști, aristocrații, burghezii etc. Apoi, era
vorba de oamenii din popor, de așa-numiții ,,chiaburi”(„kulaki”),prezentați drept țărani bogați.Totalul victi-
melor din aceste prime două categorii se ridică la 767 397 de oameni,dintre care 386 798 au fost împușcați,
iar ceilalți-deportați în Gulag.A treia categorie cuprindea minoritățile naționale care făceau parte din Rusia
de foarte mult timp:polonezii, germanii, letonienii, estonienii, grecii, iranienii, românii, finlandezii, chinezii,
bulgarii, macedonienii, coreenii, afganii ș.a.Totalul victimelor acestor ,,operațiuni naționale”urcă la circa
350 000 de persoane arestate, dintre care 247 157 au fost executate.

Stephane Courtois, coordonatorul lucrării ,,Cartea neagră a comunismului”

Sarcina de activitate: Studiază sursele A, B și C.

Utilizează sursele pentru a argumenta, într-un text coerent, afirmația:URSS în perioada interbelică- stat
totalitar comunist. Notă: Formulează cel puțin trei argumente.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________15p.
BAREM DE CORECTARE

Nr.item Răspuns corect/posibil Modul de acordare a punctelor Max.pen

tru item
I 1. Numește evenimentul: 0p.-răspuns greșit
-Pactul Ribbentrrop-Molotov 1p.-răspuns corect 1 punct

Determină două consecințe: 0p.-răspuns greșit/lipsă 2 puncte

1.împărțirea sferelor de influiență în 1p.-o consecință corectă
Europa 2p.-două consecințe corecte
2.începutul războiului II mondial
2. Determină regimurile: 0p.-răspuns greșit/lipsă
1.comunist 1p.-un regimnumit corect
2.fascist 2p.-două regimuri numite corect 2puncte

Numește o caracteristică: 0p.-răspuns greșit/lipsă

-cultul personalității 1p.-răspuns corect 1 punct
-prezența unui partid, ideologie
3. Determină caracterul știrii: 0p.-răspuns greșit/lipsă 1 puct
-excepțională 1p.-răspuns corect

Argumentează cu trimitere la sursă: 0p.-răspuns greșit/lipsă

simboluri, mesaj scris etc. 1p.-argumentare parțială, fără trimitere la 2 puncte
sursă
2p.-argumentare deplină, cu trimitere la
sursă.
II 1. Răspuns corect: 0p.-răspuns greșit/lipsă
1.Conferința de la Viena; 1p.x2-cîte un punct pentru fiecare document 2 puncte
2.Semnarea Protocolului de la identificat
Moscova
3.etc.
2. Definiția termenului referendum. 0p.-răspuns greșit/parțial
1p.-definiție parțială, fără termi-nologie
adecvată. 2 puncte
2p.-definiție deplină,terminologie adecvată.
3. Descrie politica externă: 0p.-răspuns greșit/lipsă
-păstrarea integrității statului român 1p- descriere explicită a unei direcții 2 puncte
-crearea alianțelor cu state influiente 2p.-descrierea a două direcții.
4. Determină consecințele tratativelor și 0p.-răspuns greșit/lipsă
alianțelor: 1p.x2-doar o apreciere, fără trimitere la
-înbunătățirea relațiilor sovieto- sursă sau selectări fără aprecieri 4 puncte
române 2p.x2-explicație deplină, axată pe informația
-prezența aliaților printre țîrile vecine. din sursă.
5. Numește statele Micii Înțelegeri: 0p.-răspuns greșit/lipsă
1px4.-pentru fiecare stat numit corect
Înțelegerii Balcanice 1px4-amplasarea corectă a statului pe hartă 10puncte
și hașurarea respectivă
2p.-copletarea legendei
6. Identifică două evenimente: 0p.-răspuns greșit/lipsă

Argumentează alegerea( pentru
fiecare din cele două evenimente
selectate)
III 1. Utilizează sursele (sursele A,B,C)
2. Redactează un text coerent:
întroducere, cuprins, concluzie.
3. Argumentează afirmația...
Sînt reflectate cel puțin trei aspecte,
posibil a fi identificate în surse, ale unui totalitar.
stat totalitar:
-concentrarea puterii în mîinele unui
singur individ;
-consrtrucția forțată a colhozurilor;
-teroarea, exterminarea oamenilor.
4. Utilizarea limbajului istoric
5. Mesaj corect din punct de vedere
științific.
2p.-pentru identificarea a (cel puțin) două
evenimente.
0p.-răspuns greșit/lipsă
1p.x2-argumentare parțială, fără trimitere la 6 puncte
sursă
2p.x2-argumentare deplină, cutrimitere la
sursă.
0p.-răspuns lipsă, sau fără trimitere la surse 2 puncte
1p.-se fac încercări de valorificare a surselor
sau textul surselor este luat fără integrare în
text.
2p.-sursele sînt valorificate corect:sînt citate
corect, se face trimitere la tipul sursei(cadrul
normativ,date statistice, opinii a unor
martori oculari)
0p.-răspuns greșit/lipsă
1p.x3-pentru fiecare parte a textului clar 3 puncte
organizată (prin aliniat)
0p.-răspuns greșit/lipsă 1 punct
1p.-argumentele suscriu ideii unui stat
Conținutul textului redactat:
0p.-răspuns lipsă;
1p.x3-argumentare parțială ,fără trimitere la
sursă; 6 puncte
2p.x3-argumentare deplină, cutrimitere la
sursă.
0p.-răspuns lipsă/volum irelevant(2-3
enunțuri);
1p.-limbaj parțial adecvat, nerelevant pentru
tema propusă; 2 puncte
2p.-limbaj adecvat, relevant pentru
prezentarea temei.
0p.-răspuns lipsă/volum irelevant(2-3
enunțuri)
1p.-nu sînt comise greșeli științifice 1 punct
semnificative

BAREM DE APRECIERE

Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Punctaj 50-49 48-43 42-38 37-34 33-25 24-17 16-12 11-8 6-3 2-1
MATRICEA DE SPECIFICAȚII

Nivel taxonomic Recunoaștere, Aplicare Interpretare, Total

Domenii de conținut înțelegere creare
Timp și spațiu 8% 12% 20%
(4 puncte) (6 puncte) (10 puncte)
Termeni istorici 4% 4% 8%
(2 puncte) (2 puncte) ( 4 puncte)
Surse istorice 6% 20% 26%
(3 puncte) (10 puncte) (13 puncte)
Situații istorice( evenimente, procese, 8% 14% 10% 32%
personalități, relații cauză-efect) (4 puncte) (7 puncte) (7 puncte) (16 puncte)
Exprimarea atitudinii 14% 14%
(7 puncte) (7 puncte)
Total 26% 50% 24% 100%
(13 puncte) (25 puncte) (12 puncte) (50 puncte)