Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ
3
Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note
specifice învățare ore data
disciplinei
1., 2., 4., 5. 1.2. Redarea prin cuvinte proprii a IV. Neamul tracilor. 1 S.17/Data
sensului termenilor istorici Civilizaţia traco- ___
studiaţi. geto-dacică Geto-dacii. Sarmizegetusa. 1 S.18/Data__
2.1. Identificarea arealului de trai __
a popoarelor antice. Relaţiile geto-dacilor cu vecinii. 1 S.18/Data
2.2. Plasarea evenimentelor şi ___
proceselor istorice într-un context Unificarea Daciei pe timpul lui Burebista 2 S.19/Data
cronologic. ___
4.1. Enumerarea cauzelor Cotidianul şi religia geto-dacilor. 2 S.20/Data
evenimentelor din istoria antică. ___
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze Sinteză și evaluare 1 S.21/Data __
şi evenimente.
5.3. Promovarea patrimoniului
cultural prin modelarea şi
prezentarea obiectelor specifice
preistoriei/ istoriei antice.
1., 2., 3., 4. 1.3. Utilizarea termenilor istorici V. Omul şi mediul în peninsula Italică. 1 S.21/Data__
specifici preistoriei şi epocii antice Europa în _
în elaborarea enunţurilor/ textelor. antichitateRoma Întemeierea Romei – istorie şi legendă. 1 S.22/Data
2.1. Identificarea arealului de trai antică. Roma regală. ___
a popoarelor antice. Republica Romană. Expansiunea Romei în 1 S.22/Data_
2.3 Transferarea elementelor din Peninsula Italică şi bazinul Mării
matematică şi Ştiinţe în calcularea Mediterane.
anilor şi descrierea spaţiului Imperiul Roman. 1 S.23/Data _
istorico-geografic. Cultura Romei Antice şi contribuţia ei 1 S.23/Data
3.2. Formularea mesajelor simple asupra dezvoltării altor popoare. Mari autori
în baza informaţiei selectate din şi capodopere.
surse. Studiu de caz: Istoria calendarului.
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze Influenţa civilizaţiei Romei antice asupra 1 S.24/Data
şi evenimente. altor popoare. ___
Credinţele şi apariţia creştinismului. 1 S.24/Data__
4
Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note
specifice învățare ore data
disciplinei
Studiu de caz: Creştinismul în spaţiul Nord-
Dunărean.
Recapitulare 1 S.25/Data __
Evaluare sumativă 1 S.25/Data __
2., 3., 4., 5. 2.2. Plasarea evenimentelor şi VI. Dezvoltarea Daciei în perioada lui Decebal 1 S.26/Data
proceselor istorice întrun context Dacii şi romanii ___
cronologic. Războaiele daco-romane 1 S.26/Data__
__
3.3. Utilizarea informaţiei din Dacia sub stăpânirea Romei. 1 S.27/Data
diferite surse istorice în expunerea ___
evenimentelor din epoca antică. Romanizarea geto-dacilor. 1 S.27/Data
___
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze Daco-romanii şi migratorii. 1 S.28/Data
şi evenimente. ___
Moştenirea culturală a geto-dacilor. 2 S.28/Data_
5.2. Prezentarea rolului Interferenţe culturale în spaţiul strămoşilor
personalităţilor în istorie pentru în antichitate.
dezvoltarea calităţilor personale. Studiu de caz: Columna lui Traian. 1 S.29/Data__
5
Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note
specifice învățare ore data
disciplinei
1., 3., 5. 1.3. Utilizarea termenilor istorici Învățarea bazată Studiu: Unelte și obiecte create de oamenii 1 S.33/Data
specifici preistoriei şi epocii antice pe proiect: din antichitate ___
în elaborarea enunţurilor/ textelor. Mini-cercetare: Realizarea unui produs: desen, descriere, 1 S.33/Data__
3.3. Utilizarea informaţiei din Evoluţia unor sistem de întrebări, set de ilustrații, imagini
diferite surse istorice în expunerea obiecte/unelte în Turul galeriei: Prezentarea și evaluarea 1 S.34/Data _
evenimentelor din epoca antică. timp. produselor cu participarea persoanelor din
comunitatea educațională. Sinteză și
5.3. Promovarea patrimoniului Evaluare
cultural prin modelarea şi Rezerva Vizitarea muzeului/monumentului din 1 S.34/Data _
prezentarea obiectelor specifice profesorului școală, localitate, regiune; întâlnire cu
preistoriei/ istoriei antice. persoană resursă.
6
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE (model)
ISTORIA ROMÂNILOR ŞI UNIVERSALĂ
CLASA A V-a
COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI ISTORIA ROMÂNILOR ŞI UNIVERSALĂ/ UNITĂȚI DE COMPETENȚE
C1. Utilizarea limbajului istoric în diverse situaţii de învăţare şi de viaţă, respectând cultura comunicării.
UC 1.1 Identificarea termenilor specifici epocii antice.
UC 1.2 Redarea prin cuvinte proprii a sensului termenilor istorici studiaţi.
UC 1.3 Utilizarea termenilor istorici specifici preistoriei şi epocii antice în elaborarea enunţurilor/ textelor.
C2. Amplasarea în timp şi spaţiu a evenimentelor, proceselor, fenomenelor, demonstrând înţelegerea continuităţii şi schimbării în istorie.
UC 2.1 Identificarea arealului de trai a popoarelor antice.
UC 2.2 Plasarea evenimentelor şi proceselor istorice într-un context cronologic.
UC 2.3 Transferarea elementelor din matematică şi Ştiinţe în calcularea anilor şi descrierea spaţiului istorico-geografic.
C3. Analizacritică a informaţiei din diferite surse, manifestând cultură istorică şi poziţia cetăţeanului activ şi responsabil.
UC 3.1 Identificarea informaţiilor din surse cu referire la evoluţia omenirii în preistorie şi istoria antică.
UC 3.2 Formularea mesajelor simple în baza informaţiei selectate din surse.
UC 3.3 Utilizarea informaţiei din diferite surse istorice în expunerea evenimentelor din epoca antică.
C4. Determinarea relaţiei de cauzalitate în istorie, dând dovadă de gândire logică şi spirit critic.
UC 4.1 Enumerarea cauzelor evenimentelor din istoria antică.
UC 4.2 Stabilirea relaţiei dintre cauze şi evenimente.
UC 4.3 Construirea schemei cauză-eveniment-consecinţă.
C5. Manifestarea respecului faţă de ţară şi de neam, valorificând trecutul istoric şi patrimoniul cultural.
UC 5.1 Recunoaşterea monumentelor din istoria antică - parte a patrimoniului cultural universal.
UC 5.2 Prezentarea rolului personalităţilor în istorie pentru dezvoltarea calităţilor personale.
UC 5.3 Promovarea patrimoniului cultural prin modelarea şi prezentarea obiectelor specifice preistoriei/istoriei antice.