PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note

specifice învățare ore data

1., 2., 3., 4. 1.1. Identificarea termenilor I. Preistorie Republica Moldova în cei 30 de ani de 1 S.1/Data ___
specifici epocii antice. (9 ore) independență
1.2. Redarea prin cuvinte Introducere în studiul istoriei antice. Cum 1 S.1/Data ___
proprii a sensului termenilor utilizăm manualul de Istorie Antică?
istorici studiaţi. Evaluare inițială.Apariţia omului pe 1 S.2/Data ___
2.1. Identificarea arealului de trai pământ. 1 S.2/Data ___
a popoarelor antice. Ocupaţiile omului în preistorie. 1 S.3/Data ___
2.2. Plasarea evenimentelor şi Forme de organizare socială în preistorie. 1 S.3/Data ___
proceselor istorice într-un context Apariţia credinţelor şi artei. 1 S.4/Data ___
cronologic. Urme ale omului preistoric în spaţiul 1 S.4/Data ___
3.1. Identificarea informaţiilor românesc. Studiu de caz: Civilizaţia
din surse cu referire la evoluţia Cucuteni-Tripolie.
omenirii în preistorie şi istoria Evaluare 1 S.5/Data ___
antică. sumativă:
3.2. Formularea mesajelor simple Preistoria
în baza informaţiei selectate din
surse.
4.1. Enumerarea cauzelor
evenimentelor din istoria antică.
1., 2., 3., 4., 5. 1.2. Redarea prin cuvinte proprii a II. Epoca antică. Omul şi mediul în Orientul Antic. 1 S.5/Data ___
sensului termenilor istorici Orientul antic Popoarele Orientului Antic în Orientul Antic 1 S.6/Data ___
studiaţi. (9 ore) Regate şi imperii. Mesopotamia antică 1 S.6/Data ___
2.2. Plasarea evenimentelor şi Egiptul antic 1 S.7/Data___
proceselor istorice întrun context India și China antică 1 S.7/Data ___
cronologic. Persia 1 S.8/Data ___
2.3 Transferarea elementelor din Cultura şi civilizaţia popoarelor în Orientul 1 S.8/Data ___
matematică şi Ştiinţe în calcularea Antic.
anilor şi descrierea spaţiului Apariţia scrisului. Babilonul. 1 S.9/Data___
istorico-geografic. Studiu de caz: Cele şapte Minuni ale Lumii 1 S.9/Data ___
2
 Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note
specifice învățare ore data
disciplinei
3.2.Formularea mesajelor simple Antice.
în baza informaţiei selectate din Recapitulare 1 S.10/Data__
surse. Evaluare sumativă 1 S.10/Data__
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze
şi evenimente. Realizarea și Explicație: Componentele unei scrisori 1 S.11/Data __
5.1. Recunoaşterea monumentelor prezentarea unui adresată oamenilor în trecut
din istoria antică - parte a produs Exersare: Întocmirea și redactarea scrisorii
patrimoniului cultural universal. Prezentare: Adresare către strămoși. 1 S.11/Data__
(2 ore): Scrisoare
către strămoși

2., 3., 4., 5. 2.1. Identificarea arealului de trai III. Europa în Omul şi mediul în Grecia antică. 1 S.12/Data
a popoarelor antice. antichitate. ___
2.2. Plasarea evenimentelor şi Grecia antică - Civilizaţia creto- miceniană. Grecia 1 S.12/Data
proceselor istorice într-un context homerică. ___
cronologic. Formarea polisurilor. Marea colonizare 1 S.13/Data __
3.3. Utilizarea informaţiei din greacă
diferite surse istorice în expunerea Atena şi Sparta. 1 S.13/Data__
evenimentelor din epoca antică. __
4.3. Construirea schemei cauză- Pericle şi epoca sa. 1 S.14/Data __
eveniment-consecinţă. Afirmarea Macedoniei. Imperiul lui 1 S.14/Data _
5. 2. Prezentarea rolului Alexandru cel Mare
personalităţilor în istorie pentru Cultura greacă şi elenistică. 1 S.15/Data _
dezvoltarea calităţilor personale. Artele, ştiinţa, teatrul, educaţia. 1 S.15/Data__
__
Moştenirea lumii greceşti. 1 S.16/Data
Studiu de caz: Jocurile Olimpice. ___
Recapitulare 1 S.16/Data__
Evaluare sumativă 1 S.17/Data_

3
 Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note
specifice învățare ore data
disciplinei
1., 2., 4., 5. 1.2. Redarea prin cuvinte proprii a IV. Neamul tracilor. 1 S.17/Data
sensului termenilor istorici Civilizaţia traco- ___
studiaţi. geto-dacică Geto-dacii. Sarmizegetusa. 1 S.18/Data__
2.1. Identificarea arealului de trai __
a popoarelor antice. Relaţiile geto-dacilor cu vecinii. 1 S.18/Data
2.2. Plasarea evenimentelor şi ___
proceselor istorice într-un context Unificarea Daciei pe timpul lui Burebista 2 S.19/Data
cronologic. ___
4.1. Enumerarea cauzelor Cotidianul şi religia geto-dacilor. 2 S.20/Data
evenimentelor din istoria antică. ___
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze Sinteză și evaluare 1 S.21/Data __
şi evenimente.
5.3. Promovarea patrimoniului
cultural prin modelarea şi
prezentarea obiectelor specifice
preistoriei/ istoriei antice.
1., 2., 3., 4. 1.3. Utilizarea termenilor istorici V. Omul şi mediul în peninsula Italică. 1 S.21/Data__
specifici preistoriei şi epocii antice Europa în _
în elaborarea enunţurilor/ textelor. Antichitate.Roma Întemeierea Romei – istorie şi legendă. 1 S.22/Data
2.1. Identificarea arealului de trai antică. Roma regală. ___
a popoarelor antice. Republica Romană. Expansiunea Romei în 1 S.22/Data_
2.3 Transferarea elementelor din Peninsula Italică şi bazinul Mării
matematică şi Ştiinţe în calcularea Mediterane.
anilor şi descrierea spaţiului Imperiul Roman. 1 S.23/Data _
istorico-geografic. Cultura Romei Antice şi contribuţia ei 1 S.23/Data
3.2. Formularea mesajelor simple asupra dezvoltării altor popoare. Mari autori
în baza informaţiei selectate din şi capodopere.
surse. Studiu de caz: Istoria calendarului.
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze Influenţa civilizaţiei Romei antice asupra 1 S.24/Data
şi evenimente. altor popoare. ___
Credinţele şi apariţia creştinismului. 1 S.24/Data__
4
 Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note
specifice învățare ore data
disciplinei
Studiu de caz: Creştinismul în spaţiul Nord-
Dunărean.
Recapitulare 1 S.25/Data __
Evaluare sumativă 1 S.25/Data __

2., 3., 4., 5. 2.2. Plasarea evenimentelor şi VI. Dezvoltarea Daciei în perioada lui Decebal 1 S.26/Data
proceselor istorice întrun context Dacii şi romanii ___
cronologic. Războaiele daco-romane 1 S.26/Data__
__
3.3. Utilizarea informaţiei din Dacia sub stăpânirea Romei. 1 S.27/Data
diferite surse istorice în expunerea ___
evenimentelor din epoca antică. Romanizarea geto-dacilor. 1 S.27/Data
___
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze Daco-romanii şi migratorii. 1 S.28/Data
şi evenimente. ___
Moştenirea culturală a geto-dacilor. 2 S.28/Data_
5.2. Prezentarea rolului Interferenţe culturale în spaţiul strămoşilor
personalităţilor în istorie pentru în antichitate.
dezvoltarea calităţilor personale. Studiu de caz: Columna lui Traian. 1 S.29/Data__

Sinteză și evaluare 1 S.30/Data

3., 4., 5. 3.3. Utilizarea informaţiei din VII: Criza Imperiului Roman. 1 S.30/Data
diferite surse istorice în expunerea Declinul lumii ___
evenimentelor din epoca antică. antice Popoarele barbare şi căderea lumii antice. 1 S.31/Data__
4.3. Construirea schemei cauză- __
eveniment-consecinţă. Cultura antică - tezaurul culturii universale. 1 S.31/Data
5.1. Recunoaşterea monumentelor ___
din istoria antică - parte a Recapitulare 1 S.32/Data __
patrimoniului cultural universal. Evaluare sumativă 1 S.32/Data__

5
 Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note
specifice învățare ore data
disciplinei
1., 3., 5. 1.3. Utilizarea termenilor istorici Învățarea bazată Studiu: Unelte și obiecte create de oamenii 1 S.33/Data
specifici preistoriei şi epocii antice pe proiect: din antichitate ___
în elaborarea enunţurilor/ textelor. Mini-cercetare: Realizarea unui produs: desen, descriere, 1 S.33/Data__
3.3. Utilizarea informaţiei din Evoluţia unor sistem de întrebări, set de ilustrații, imagini
diferite surse istorice în expunerea obiecte/unelte în Turul galeriei: Prezentarea și evaluarea 1 S.34/Data _
evenimentelor din epoca antică. timp. produselor cu participarea persoanelor din
comunitatea educațională. Sinteză și
5.3. Promovarea patrimoniului Evaluare
cultural prin modelarea şi Rezerva Vizitarea muzeului/monumentului din 1 S.34/Data _
prezentarea obiectelor specifice profesorului școală, localitate, regiune; întâlnire cu
preistoriei/ istoriei antice. persoană resursă.

6
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
ISTORIA ROMÂNILOR ŞI UNIVERSALĂ

CLASA A V-a
COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI ISTORIA ROMÂNILOR ŞI UNIVERSALĂ/ UNITĂȚI DE COMPETENȚE

C1. Utilizarea limbajului istoric în diverse situaţii de învăţare şi de viaţă, respectând cultura comunicării.
UC 1.1 Identificarea termenilor specifici epocii antice.
UC 1.2 Redarea prin cuvinte proprii a sensului termenilor istorici studiaţi.
UC 1.3 Utilizarea termenilor istorici specifici preistoriei şi epocii antice în elaborarea enunţurilor/ textelor.

C2. Amplasarea în timp şi spaţiu a evenimentelor, proceselor, fenomenelor, demonstrând înţelegerea continuităţii şi schimbării în istorie.
UC 2.1 Identificarea arealului de trai a popoarelor antice.
UC 2.2 Plasarea evenimentelor şi proceselor istorice într-un context cronologic.
UC 2.3 Transferarea elementelor din matematică şi Ştiinţe în calcularea anilor şi descrierea spaţiului istorico-geografic.

C3. Analizacritică a informaţiei din diferite surse, manifestând cultură istorică şi poziţia cetăţeanului activ şi responsabil.
UC 3.1 Identificarea informaţiilor din surse cu referire la evoluţia omenirii în preistorie şi istoria antică.
UC 3.2 Formularea mesajelor simple în baza informaţiei selectate din surse.
UC 3.3 Utilizarea informaţiei din diferite surse istorice în expunerea evenimentelor din epoca antică.

C4. Determinarea relaţiei de cauzalitate în istorie, dând dovadă de gândire logică şi spirit critic.
UC 4.1 Enumerarea cauzelor evenimentelor din istoria antică.
UC 4.2 Stabilirea relaţiei dintre cauze şi evenimente.
UC 4.3 Construirea schemei cauză-eveniment-consecinţă.

C5. Manifestarea respecului faţă de ţară şi de neam, valorificând trecutul istoric şi patrimoniul cultural.
UC 5.1 Recunoaşterea monumentelor din istoria antică - parte a patrimoniului cultural universal.
UC 5.2 Prezentarea rolului personalităţilor în istorie pentru dezvoltarea calităţilor personale.
UC 5.3 Promovarea patrimoniului cultural prin modelarea şi prezentarea obiectelor specifice preistoriei/istoriei antice.