Unitatea şcolară: Școala Gimnazială ”Luca Arbure” Aviz Director,

Clasa a-VIII-a
An școlar: 2022-2023
Profesor: Repiuc Angelica
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ-ISTORIE

MODULUL I - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs.

crt învățare ore
1.Recapitulare
Recapitulare 2.Test predictiv 2 S1 05–09 IX
1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în
rezolvarea unor situaţii-problemă
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând 1.Spaţiul geografic natural 2 S2 12–16 IX
coordonate spaţio-temporale în contexte diferite 2.Periodizarea istoriei românilor
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin
Introducere valorificarea informaţiilor oferite de diverse
1.
surse
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un
fapt istoric prin utilizarea informaţiilor provenite
din diferite surse
3.2.Realizarea de proiecte care promovează
diversitatea socio-culturală
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în 1.Epoca Pietrei. 1
rezolvarea unor situaţii-problemă  Studiu de caz: Culturile
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând Hamangia şi Cucuteni S3 19–23 IX
Preistoria în coordonate spaţio-temporale în contexte diferite 2.Epoca metalelor. 1
2. spaţiul 2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un  Studiu de caz: Cultura
românesc fapt istoric prin utilizarea informaţiilor provenite Monteoru
din diferite surse
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin
utilizarea resurselor multimedia
Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs.
crt învățare ore
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în 1.Izvoare istorice despre geto-daci:
rezolvarea unor situaţii-problemă Herodot, Strabon, Cassio Dio. 1
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând  Studiu de caz : Histria
coordonate spaţio-temporale în contexte diferite S4 25–30 IX
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un 2.Burebista 1
fapt istoric prin utilizarea informaţiilor provenite
S5 03–07 X
din diferite surse 3.Decebal. Cucerirea Daciei de către 2
3 Geto-dacii 3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de romani.
acţiunea personalităţilor/grupurilor în contexte  Studiu de caz: Sarmizegetusa
istorice variate  Studiu de caz: Podul de la
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin Drobeta. Monumentul de la Adamclisi.
utilizarea resurselor multimedia Columna lui Traian S6 10–14 X
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare 4.Evaluare 1
în abordarea unor probleme sensibile şi
controversate în istorie şi în viaţa cotidiană
1. Dacia romană.Romanizare. 1
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în Creştinism S6 10–14 X
rezolvarea unor situaţii-problemă 2.Aşezarea slavilor la sudul Dunării. 1
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând Romanitatea orientală S7 17–21 X
Etnogeneza coordonate spaţio-temporale în contexte diferite 3.Poporul român - popor romanic.
4. 1
românească 2.1. Prezentarea unei teme istorice prin  Studiu de caz: Surse istorice
valorificarea informaţiilor oferite de diverse despre români la sfârşitul mileniului I
surse
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin
utilizarea resurselor multimedia
Vacanţă - 24 - 28 octombrie 2022
 MODULUL al II-lea - 8 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs.

crt învățare ore
1.Primele forme de organizare statală 1 S8 31 X–04 XI
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi 2.Statele medievale în spaţiul românesc: 2 S9 07–11 XI
spaţiu în rezolvarea unor situaţii-problemă Transilvania, Ţara Românească, Moldova, S9 31 X–04 XI
3.2. Realizarea de proiecte care Dobrogea. S10 14–18 XI
promovează diversitatea socio-culturală 3.Organizarea statelor medievale românești 1 S11 21–25 XI
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice  Studiu de caz: Diversitate etnică şi 1
Evul Mediu S12 28 XI–02 XII
5. prin utilizarea resurselor multimedia confesională în spaţiul românesc
românesc S13 05–09 XII
4.3.Adaptarea perspectivelor 4.Spaţiul românesc şi politica de cruciadă
transdisciplinare în abordarea unor târzie de la Mircea cel Bătrân la Mihai 3
probleme sensibile şi controversate în Viteazul.
istorie şi în viaţa cotidiană  Studii de caz : Cetăţi medievale.
Biserica episcopală de la Curtea de Argeş 1
5.Recapitulare. Evaluare 2
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi 1.Constantin Brâncoveanu. Dimitrie 1
spaţiu în rezolvarea unor situaţii-problemă Cantemir S14 12–16 XII
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare 2.Iluminism şi reformism: Transilvania sub 1 S15 19–22 XII
la un fapt istoric prin utilizarea Habsburgi.
Modernitatea informaţiilor provenite din diferite surse  Studiu de caz: Şcoala
6. timpurie 3.1.Valorificarea experienţelor istorice Ardeleană. Supplex Libellus Valachorum 1
oferite de acţiuneapersonalităţilor/ 3.Secolul fanariot
grupurilor în contexte istorice variate 1
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice
prin utilizarea resurselor multimedia
Vacanţă - 23 decembrie 2022 - 6 ianuarie 2023
 MODULUL al III-lea - 4 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs.

crt învățare ore
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi
spaţiu în rezolvarea unor situaţii-problemă 1.Românii între Orient şi Occident. 1 S16 09–13 I
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin Conservatorism şi modernizare S17
Lumea 16–20 I
valorificarea informaţiilor oferite de  Studiu de caz: Tudor Vladimirescu 1
românească
diverse surse 2.Generaţia paşoptistă. Programe şi consecinţe 1
7. până la
3.2. Realizarea de proiecte care ale revoluţiei
jumătatea
promovează diversitatea socio-culturală  Studiu de caz: Rromii - de la robie la 1
secolului al
4.3. Adaptarea perspectivelor emancipare
XIX-lea
transdisciplinare în abordarea unor
probleme sensibile şi controversate în
istorie şi în viaţa cotidiană

1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi

spaţiu în rezolvarea unor situaţii-problemă 1.Formarea statului român modern: domnia lui 2 S18 23 –27 I
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin Alexandru Ioan Cuza S19 30 I– 03 II
valorificarea informaţiilor oferite de
România diverse surse 2.Regatul României. Carol I. 2
8. modernă 3.1.Valorificarea experienţelor istorice  Studiu de caz : Constituţia din 1866
oferite de acţiunea
personalităţilor/grupurilor în contexte
istorice variate
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice
prin utilizarea resurselor multimedia

Vacanţă - 20 - 24 februarie 2023

 MODULUL al IV-lea - 8 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs.

crt învățare ore
1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi
spaţiu în rezolvarea unor situaţii-problemă  Studii de caz:
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin *Războiul de Independenţă; 2 S20 13–17 II
valorificarea informaţiilor oferite de *Opţiuni politice în România modernă;
România
diverse surse *Cultura în spaţiul românesc
8. modernă
3.1.Valorificarea experienţelor istorice 3. Recapitulare. Evaluare 2 S21 20–24 II
oferite de acţiunea personalităţilor/
grupurilor în contexte istorice variate
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice
prin utilizarea resurselor multimedia
1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi 1.România şi Primul Război Mondial 1 S22 27 II–03 III
spaţiu în rezolvarea unor situaţii-problemă 2.Marea Unire din 1918 1
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând 3.România interbelică. 1 S23 06–10 III
coordonate spaţio-temporale în contexte 4.Ecomonie și societate-lumea urbană și lumea 1 S24 13–17 III
diferite rurală
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin **Activităţi extraşcolare şi extracurriculare S25 20–24 III
valorificarea informaţiilor oferite de „Săptămâna verde”
diverse surse
3.1.Valorificarea experienţelor istorice  Studiu de caz:
oferitedeacţiunea personalităţilor/ S26 27–31 III
*Oraşul: arhitectură modernă şi tradiţii rurale 1
România grupurilor în contexte istorice variate *Minorităţile naţionale din România ; S27 03–06 IV
secolelor 3.2. Realizarea de proiecte care *Constituţiile din perioada interbelică ;
9. 1
XX-XXI promovează diversitatea socio-culturală *Idei politice în lumea românească interbelică 1
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice *Monarhia după Primul Război Mondial 1
prin utilizarea resurselor multimedia 5.România în Al Doilea Război Mondial 1
4.2. Aplicarea unor tehnici de muncă  Studiu de caz: Holocaustul în România 1
intelectuală care valorizează cooperarea,
disciplina şi perseverenţa
4.3.Adaptarea perspectivelor
transdisciplinare în abordarea unor
probleme sensibile şi controversate în
istorie şi în viaţa cotidiană
 MODULUL al V-lea - 8 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs.

crt învățare ore
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a 6.România - stat comunist. S28 19–21 IV
faptelor şi/sau proceselor istorice  Studiu de caz : 2
2.3. Stabilirea de asemănări şi deosebiri Rezistenţa anticomunistă.
referitoare la evenimente/procese istorice,
pe baza unor surse diferite *** Activităţi extraşcolare şi extracurriculare - S29 24–28 IV
1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi “Şcoala Altfel”: Să ştii mai multe, să fii mai
spaţiu în rezolvarea unor situaţii-problemă bun
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând
coordonate spaţio-temporale în contexte  Studiu de caz: Viaţa cotidiană în S30 01 –05 V

diferite perioada regimului comunist 2

2.1. Prezentarea unei teme istorice prin  Studiu de caz : Manipulare şi
valorificarea informaţiilor oferite de propagandă. Omul nou.Consecinţe S31 08–12 V
România diverse surse  Studiu de caz : Epoca Nicolae 1 S32 15–19 V
secolelor 3.1.Valorificarea experienţelor istorice Ceauşescu
9.
XX-XXI oferite de acţiunea personalităţilor/ 7.România în contextul Războiului Rece 2 S33 22–26 V
grupurilor în contexte istorice variate 8.Regimul politic democratic din 1989 până 1 S34 29 V–02 VI
3.2. Realizarea de proiecte care astăzi
promovează diversitatea socio-culturală  Studiu de caz: Constituţia României 1
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice din 1991
prin utilizarea resurselor multimedia 9.Integrarea euro-atlantică a României 1
4.2. Aplicarea unor tehnici de muncă 10. Recapitulare.Evaluare 2
intelectuală care valorizează cooperarea,
disciplina şi perseverenţa
4.3.Adaptarea perspectivelor
transdisciplinare în abordarea unor
probleme sensibile şi controversate în
istorie şi în viaţa cotidiană
***Recapitulare finală 2 S35 05–09 VI