2

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

1. Utilizarea limbajului istoric în diverse situaţii de învăţare şi de viaţă, respectând cultura

comunicării.
2. Amplasarea în timp şi spaţiu a evenimentelor, proceselor, fenomenelor, demonstrând
înţelegerea continuităţii şi schimbării în istorie.
3. Analiza critică a informaţiei din diferite surse pornind de la cultura istorică, manifestând
poziţia cetăţeanului activ şi responsabil.
4. Determinarea relaţiei de cauzalitate în istorie, dând dovadă de gândire logică şi spirit critic.
5. Valorificarea trecutului istoric şi a patrimoniului cultural, manifestând respect faţă de ţară şi
de neam.

1
 PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

Competenț Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. Săptămâna/ Note

e specifice învățare de data
disciplinei ore
1., 2., 3., 4. 1.1. Identificarea termenilor specifici I. Preistorie 1. ” 30 de ani de la independența R Moldova” 1 S.1/Data ___
epocii antice. (9 ore)
1.2. Redarea prin cuvinte proprii a 2Întroducere în studiul istoriei antice. Cum 1 S.1/Data ___
sensului termenilor istorici studiaţi. utilizăm manualul de Istorie Antică?
2.1. Identificarea arealului de trai a 3Apariţia omului pe pământ. 1 S.2/Data ___
popoarelor antice. 4.Ocupaţiile omului în preistorie. 1 S.2/Data ___
2.2. Plasarea evenimentelor şi 5.Evaluare inițială 1 S.3/Data ___
proceselor istorice într-un context 6.Forme de organizare socială în preistorie. 1 S.3/Data ___
cronologic. 7.Apariţia credinţelor şi artei. 1 S.4/Data ___
3.1. Identificarea informaţiilor din 8.Urme ale omului preistoric în spaţiul 1 S.4/Data ___
surse cu referire la evoluţia omenirii românesc. Studiu de caz: Civilizaţia Cucuteni-
în preistorie şi istoria antică. Tripolie.
3.2. Formularea mesajelor simple în Sinteză și evaluare 1 S.5/Data ___
baza informaţiei selectate din surse.
4.1.Enumerareacauzelor
evenimentelor din istoria antică.

1., 2., 3., 4., 1.2. Redarea prin cuvinte proprii a II. Epoca 10.Omul şi mediul în Orientul Antic. 1 S.5/Data ___
5. sensului termenilor istorici studiaţi. antică. 11.Popoarele Orientului Antic în Orientul 1 S.6/Data ___
2.2. Plasarea evenimentelor şi Orientul antic Antic
proceselor istorice întrun context (9 ore) 12 Regate şi imperii. Mesopotamia antică 1 S.6/Data ___
cronologic. 13 Egiptul antic 1 S.7/Data___
2.3 Transferarea elementelor din 14 India și China antică 1 S.7/Data ___
matematică şi Ştiinţe în calcularea 15 Persia 1 S.8/Data ___
anilor şi descrierea spaţiului istorico- 16 Cultura şi civilizaţia popoarelor în Orientul 1 S.8/Data ___
geografic. Antic.
17 Apariţia scrisului. Babilonul. 1 S.9/Data___

2
 Studiu de caz: Cele şapte Minuni ale Lumii 1 S.9/Data ___
Antice

Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note

specifice învățare ore data
disciplinei
3.2.Formularea mesajelor simple
în baza informaţiei selectate din 18.Recapitulare 1 S.10/Data__
surse. 19.Evaluare sumativă 1 S.10/Data__
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze
şi evenimente. Realizarea și 20.Explicație: Componentele unei scrisori 1 S.11/Data __
5.1. Recunoaşterea monumentelor prezentarea unui adresată oamenilor în trecut
din istoria antică - parte a produs Exersare: Întocmirea și redactarea scrisorii
(2 ore): Scrisoare 21 Prezentare: Adresare către strămoși. 1 S.11/Data__
patrimoniului cultural universal.
adresată
oamenilor din
trecut.

2., 3., 4., 5. 2.1. Identificarea arealului de trai a III. Europa în 22.Omul şi mediul în Grecia antică. 1 S.12/Data
popoarelor antice. antichitate. ___
2.2. Plasarea evenimentelor şi Grecia antică - 23.Civilizaţia creto- miceniană. Grecia 1 S.12/Data
proceselor istorice într-un context homerică. ___
cronologic. 24.Formarea polisurilor. Marea colonizare 1 S.13/Data __
3.3. Utilizarea informaţiei din greacă
diferite surse istorice în expunerea 25.Atena şi Sparta. 1 S.13/Data__
evenimentelor din epoca antică. __
4.3. Construirea schemei 26.Pericle şi epoca sa. 1 S.14/Data __
cauzăeveniment-consecinţă. 27.Afirmarea Macedoniei. Imperiul lui 1 S.14/Data _
5. 2. Prezentarea rolului Alexandru cel Mare
personalităţilor în istorie pentru 28.Cultura greacă şi elenistică. 1 S.15/Data _
dezvoltarea calităţilor personale. 29.Artele, ştiinţa, teatrul, educaţia. 1 S.15/Data__
__

3
 Moştenirea lumii greceşti. 1 S.16/Data
Studiu de caz: Jocurile Olimpice. ___
Recapitulare 1 S.16/Data__
Evaluare sumativă 1 S.17/Data_

Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note

specifice învățare ore data
disciplinei
1., 2., 4., 5. 1.2. Redarea prin cuvinte proprii a IV. Neamul tracilor. 1 S.17/Data
sensului termenilor istorici studiaţi. Civilizaţia ___
2.1. Identificarea arealului de trai tracogeto-dacică Geto-dacii. Sarmizegetusa. 1 S.18/Data__
a popoarelor antice. __
2.2. Plasarea evenimentelor şi Relaţiile geto-dacilor cu vecinii. 1 S.18/Data
proceselor istorice într-un context ___
cronologic. Unificarea Daciei pe timpul lui Burebista 2 S.19/Data
4.1. Enumerarea cauzelor ___
evenimentelor din istoria antică. Cotidianul şi religia geto-dacilor. 2 S.20/Data
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze ___
şi evenimente. Sinteză și evaluare 1 S.21/Data __
5.3. Promovarea patrimoniului
cultural prin modelarea şi
prezentarea obiectelor specifice
preistoriei/ istoriei antice.
1., 2., 3., 4. 1.3. Utilizarea termenilor istorici V. Omul şi mediul în peninsula Italică. 1 S.21/Data__
specifici preistoriei şi epocii antice Europa în _
în elaborarea enunţurilor/ textelor. antichitateRoma Întemeierea Romei – istorie şi legendă. 1 S.22/Data
2.1. Identificarea arealului de trai antică. Roma regală. ___
a popoarelor antice. Republica Romană. Expansiunea Romei în 1 S.22/Data_
2.3 Transferarea elementelor din Peninsula Italică şi bazinul Mării
matematică şi Ştiinţe în calcularea Mediterane.
anilor şi descrierea spaţiului Imperiul Roman. 1 S.23/Data _
istorico-geografic. Cultura Romei Antice şi contribuţia ei 1 S.23/Data
4
 3.2. Formularea mesajelor simple asupra dezvoltării altor popoare. Mari autori
în baza informaţiei selectate din şi capodopere.
surse. Studiu de caz: Istoria calendarului.
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze Influenţa civilizaţiei Romei antice asupra 1 S.24/Data
şi evenimente. altor popoare. ___
Credinţele şi apariţia creştinismului. 1 S.24/Data__

Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note

specifice învățare ore data
disciplinei
Studiu de caz: Creştinismul în spaţiul
NordDunărean.
Recapitulare 1 S.25/Data __
Evaluare sumativă 1 S.25/Data __

2., 3., 4., 5. 2.2. Plasarea evenimentelor şi VI. Dezvoltarea Daciei în perioada lui Decebal 1 S.26/Data
proceselor istorice întrun context Dacii şi romanii ___
cronologic. Războaiele daco-romane 1 S.26/Data__
__
3.3. Utilizarea informaţiei din Dacia sub stăpânirea Romei. 1 S.27/Data
diferite surse istorice în expunerea ___
evenimentelor din epoca antică. Romanizarea geto-dacilor. 1 S.27/Data
___
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze Daco-romanii şi migratorii. 1 S.28/Data
şi evenimente. ___
Moştenirea culturală a geto-dacilor. 2 S.28/Data_
5.2. Prezentarea rolului Interferenţe culturale în spaţiul strămoşilor
personalităţilor în istorie pentru în antichitate.
dezvoltarea calităţilor personale. Studiu de caz: Columna lui Traian. 1 S.29/Data__

Sinteză și evaluare 1 S.30/Data

3., 4., 5. 3.3. Utilizarea informaţiei din VII: Criza Imperiului Roman. 1 S.30/Data
diferite surse istorice în expunerea Declinul lumii ___

5
 evenimentelor din epoca antică. antice Popoarele barbare şi căderea lumii antice. 1 S.31/Data__
4.3. Construirea schemei __
cauzăeveniment-consecinţă. Cultura antică - tezaurul culturii universale. 1 S.31/Data
5.1. Recunoaşterea monumentelor ___
din istoria antică - parte a Recapitulare 1 S.32/Data __
patrimoniului cultural universal. Evaluare sumativă 1 S.32/Data__

Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note

specifice învățare ore data
disciplinei
1., 3., 5. 1.3. Utilizarea termenilor istoriciÎnvățarea bazată Studiu: Unelte și obiecte create de oamenii 1 S.33/Data
pe proiect:
specifici preistoriei şi epocii antice din antichitate ___
Mini-cercetare: Realizarea unui produs: desen, descriere,
în elaborarea enunţurilor/ textelor. 1 S.33/Data__
3.3. Utilizarea informaţiei din Evoluţia unor sistem de întrebări, set de ilustrații, imagini
obiecte/unelte în Turul galeriei: Prezentarea și evaluarea
diferite surse istorice în expunerea 1 S.34/Data _
evenimentelor din epoca antică. timp. produselor cu participarea persoanelor din
comunitatea educațională. Sinteză și
5.3. Promovarea patrimoniului Evaluare
cultural prin modelarea şi Rezerva Vizitarea muzeului/monumentului din 1 S.34/Data _
prezentarea obiectelor specifice profesorului școală, localitate, regiune; întâlnire cu
preistoriei/ istoriei antice. persoană resursă.

6
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE (model)
ISTORIA ROMÂNILOR ŞI UNIVERSALĂ

CLASA A V-a
COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI ISTORIA ROMÂNILOR ŞI UNIVERSALĂ/ UNITĂȚI DE COMPETENȚE

C1. Utilizarea limbajului istoric în diverse situaţii de învăţare şi de viaţă, respectând cultura comunicării. UC
1.1 Identificarea termenilor specifici epocii antice.
UC 1.2 Redarea prin cuvinte proprii a sensului termenilor istorici studiaţi.
UC 1.3 Utilizarea termenilor istorici specifici preistoriei şi epocii antice în elaborarea enunţurilor/ textelor.

C2. Amplasarea în timp şi spaţiu a evenimentelor, proceselor, fenomenelor, demonstrând înţelegerea continuităţii şi schimbării în istorie.
UC 2.1 Identificarea arealului de trai a popoarelor antice.
UC 2.2 Plasarea evenimentelor şi proceselor istorice într-un context cronologic.
UC 2.3 Transferarea elementelor din matematică şi Ştiinţe în calcularea anilor şi descrierea spaţiului istorico-geografic.

C3. Analizacritică a informaţiei din diferite surse, manifestând cultură istorică şi poziţia cetăţeanului activ şi responsabil. UC
3.1 Identificarea informaţiilor din surse cu referire la evoluţia omenirii în preistorie şi istoria antică.
UC 3.2 Formularea mesajelor simple în baza informaţiei selectate din surse.
UC 3.3 Utilizarea informaţiei din diferite surse istorice în expunerea evenimentelor din epoca antică.

C4. Determinarea relaţiei de cauzalitate în istorie, dând dovadă de gândire logică şi spirit critic.
UC 4.1 Enumerarea cauzelor evenimentelor din istoria antică.
UC 4.2 Stabilirea relaţiei dintre cauze şi evenimente.
UC 4.3 Construirea schemei cauză-eveniment-consecinţă.

C5. Manifestarea respecului faţă de ţară şi de neam, valorificând trecutul istoric şi patrimoniul cultural. UC
5.1 Recunoaşterea monumentelor din istoria antică - parte a patrimoniului cultural universal.
UC 5.2 Prezentarea rolului personalităţilor în istorie pentru dezvoltarea calităţilor personale.
UC 5.3 Promovarea patrimoniului cultural prin modelarea şi prezentarea obiectelor specifice preistoriei/istoriei antice.

7
8