Fișa competențelor

Nume, prenume____________________________________________,cl.______, vîrsta_____ani,

Categoria CES :__________________________________________________________________
Data de completare a fișei__________________
Descrierea succintă a dinamicii dezvoltării copilului
Comunicare orală Descrieți competențele
Posedă competențe de utilizare adecvată a unor strategii de comunicare -Identifică care nu sunt indicate în
informaţii variate dintr-un mesaj scurt - fișă, dar elevul le posedă
Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală-
Își exprimă propriile idei în contexte cunoscute manifestând interes pentru
comunicare -
Folosește exprimarea în cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau
auditiv, manifestând interes pentru lucrul cu cartea -
Identifică relaţiile de tipul "dacă ... atunci..." între două evenimente successive -
Răspunde la întrebările referitoare la un conținut -
Comunică utilizând fraze cu una sau mai multe propoziţii –
Poate să poarte o conversaţie complexă (se opreşte pentru a le permite altora să
vorbească şi îi ascultă, aşteaptă să i se dea cuvântul, iniţiază teme adecvate de
conversaţie) –
Logica exprimării orale este corectă incorectă bogată săracă greoaie
Identifică mai multe idei principale dintr-un material verbal-
Poate relata situații din viața curentă-
Folosește in dialog propoziţia simplă sau dezvoltată -
Participă la o conversaţie fără să schimbe tema discuţiei-
Poate să inventeze un final nou pentru poveştile cunoscute-
Posedă un vocabular bogat- sărac- redus- limitat-
Verbalizează emoţiile adecvat
Cititul
Cunoaște alfabetul complet parțial cîteva litere(care)
nu cunoaștete
Numeşte literele mari şi mici de tipar-
Citește pe litere lent pe silabe silabisind cu suport
cursiv expresiv cu întreruperi
Întelege (conștientizează) cele citite într-un text literar
da nu parțial
Redă conținutul celor citite f.bine pe scurt cu suport
de întrebări cu cuvinte proprii prin 2-3 cuvinte parțial nu poate
reda conținutul-
Extrage ideea principală după ce ascultă o poveste, cu ajutorul adultului-
Recunoaște și numește sunetul initial, final dintr-un cuvînt-
Împarte corect greșit cu suport cuvintele în silabe
Poate aranja cuvintele haotice într-o o propoziție cu sens-
Completează propoziţiile cu cuvinte potrivite sau lipsă-
Posedă abilități de a povesti după imaginea dată -
Îndeplinește acțiuni simple,ca răspuns adecvat la ceia ce i se spune-
Identifică antonime _____, sinonime____ / independent cu suport-
Învață sub ghidarea adultului-
Urmeză instrucțiuni simple-
Manifestă motivație pentru învățare-
Are încredere în forţele proprii-
Este atent în realizarea sarcinilor-
Urmeză instrucțiuni simple – și mai complicate-
Colaborează cu ceilalți pe bază de respect și empatie -
Preferă să se implice în activităţi-
Abilităţi motorii - scrisul
Colorează în interiorul contururilor diferite figuri - curat estetic
Trasează elemente grafice şi conturul literelor, folosind resurse variate
Are capacități necesare de copiere volum mic volum mare
 a scrie sub dictare
Scrie lizibil nelizibil necaligrafic cu greșeli cu omiteri litere
Recunoaște și numește sunetul inițial dintr-un cuvînt.
Împarte corect greșit cuvintele în silabe,/cu suport
Scrie litere şi cifre, copiind după model cifre şi litere fără model –
Are competențe lingvistice lexicale, gramaticale, ortografice -
Abilități matematice
Numără până la … Scrie şi citeşte cifrele -
Numără crescător şi descrescător în limita
Descoperă care sunt vecinii unui număr din intervalul -
Efectuează și utilizează mintal diverse calcule cu numere întregi-
Stabileşte diferenţa între mai mult mai puţin, multe/puţine
Potriveşte două grupuri de obiecte cu număr egal de elemente-
Cunoaște componența numerelor-
Efectuiază operații de (+) și (-) în limitele - …, independent sau cu suport
Cu trecere peste ordin fără trecere peste ordin
Efectuiază operații de (x) și (:)
Cunoaște tabla înmulțirii - total parțial nu cunoaște
Utilizează denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, diferenţă, =, +. -) în
rezolvarea exercițiilor –
Compară numerele și scrie corect semnul matematic corespunzător -
Cunoaște conceptele de măsurare și unitățile de măsură …de măsurat lungimile.. de
măsurat masa corpurilor , de măsurare a timpului
Identifică figuri geometrice -
Folosește orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu direcţii precizate, utilizând
sintagme de tipul în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţa, în spatele, sus, jos,
stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic
Potriveşte activitatea cu momentul zilei corespunzător -
Numeşte zilele săptămânii în succesiune, relaţionează „astăzi”, „mâine”, „ieri” cu
zilele săptămânii -
Cunoaşte: - ziua, luna, oraşul şi ţara în care s-a născut, adresa sa -
Rezolvă sarcini independent sau cu supraveghere din partea adultului -
Indică imaginile/obiectele care au caracteristici comune/diferite -
Clasifică, sortează, compară obiecte după diferite criterii, forme -
Identifică un obiect care nu aparţine unui grup pe baza uneia sau mai multor
caracteristici -
Grupează persoanele în funcţie de rolurile lor (medici, educatoare, etc.) –
Descrie evenimentele trecute şi viitoare într-o secvenţă logică -
Identifică şi descrie elemente componente ale lumii înconjurătoare, precum şi
interdependenţa dintre ele -
Utilizează repere cronologice în funcţie de ritmurile naturale: zi/noapte,
dimineaţă/seară/prînz, oră, zi, săptămână, lună, an -
Cunoaște și identifică în proces lunile anului, anotimpurile -
Identifică caracteristicile anotimpurilor şi lunile corespunzătoare acestora -
Observă şi enumeră modificări apărute în viaţa omului, plantelor, animalelor în
funcţie de anotimp -
Cunoaşte denumiri de localităţi, raioane, ţări … -
Numeste animale sălbatice - domestice -
Numește copaci fructiferi -
Recunoaște fenomene ale naturii (vânt, ploaie, viscol,furtună,)-
Observă și enumeră modificări apărute în viața omului, plantelor, animalelor în
funcție de anotimp:-
Ocupații și activități eferate –