Aria curriculară:

Consiliere și dezvoltare personală

Dezvoltare
personală
Clasa a II-a
 Aria curriculară: Consiliere și dezvoltare personală
Disciplina: Dezvoltare personală
Clasa a II-a

COMPETENȚELE SPECIFICE DISCIPLINEI:

1. Aprecierea identităţii personale și a celorlalţi în contexte educaţionale/familiale/
comunitare, demonstrând încredere în forţele proprii și atitudine pozitivă.
2. Utilizarea raţională a resurselor personale, sociale și ale mediului, demonstrând
integritate și responsabilitate.
3. Adoptarea modului de viaţă sănătos în contexte variate, demonstrând interes și
implicare în activităţi de menţinere a sănătăţii proprii și a celor din jur.
4. Proiectarea carierei din perspectiva potenţialului individual și a intereselor
profesionale, manifestând atitudine pozitivă faţă de dezvoltarea personală și învăţare
ca muncă de bază a elevului.
5. Adaptarea comportamentului privind securitatea personală și a celor din jur în situaţii
cotidiene, demonstrând atenţie și atitudine responsabilă faţă de sine și cei din jur.

BIBLIOGRAFIE:
Produse curriculare principale:
1. Curriculum național: Învățământul primar. Chișinău: MECC, Lyceum, 2018.

Produse curriculare auxiliare:

1. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău:
MECC, Lyceum, 2018.
2. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori, clasa a II-a.
Chișinău: MECC, IȘE, 2017.
3. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar, clasa a II-a. Ghid
metodologic. Chișinău: MECC, IȘE, 2017.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an
1 33

PROIECTAREA EVALUĂRILOR
Unități de conținut Nr. Evaluări Obser
ore EI EFE ES vații
Semestrul 1
1. Arta cunoașterii de sine și a celuilalt 6 1 1
2. Asigurarea calității vieții 6 1 1
3. Modul sănătos de viață 3 1 1
Total semestrul I 15 3 2 1
Semestrul 2
3. Modul sănătos de viață (continuare) 3 1
4. Proiectarea carierei profesionale și 6 1 1
dezvoltarea spiritului antreprenorial
5. Securitatea personală 9 1 1 1
Total semestrul II 18 2 3 1
Total an 33 5 5 2
 Produse școlare recomandate și criterii de succes
Clasa 2
Dezvoltare personală
Criterii de succes
Produse recomandate
P1 Expoziţie de desene 1. Respect tema propusă.
2. Mă implic (propun un desen realizat personal/ de cineva /
împreună cu cineva).
3. Sunt receptiv la ideile colegilor.
4. Argumentez calm implicarea personală în expoziţia de desene.
P2 Confecționare de 1. Respect normele de igienă și protecție a muncii.
lucrări 2. Respect tema lucrării.
3. Respect etapele de lucru.
4. Utilizez schițe, scheme și diferite tehnici de lucru.
5. Execut lucrarea cu acuratețe.
6. Finisez lucrarea.
P3 Posterul 1. Selectez informații și imagini la temă.
2. Propun mesaje scrise la temă.
3. Respect opiniile celorlalți.
4. Mă implic în definitivarea posterului.
5. Manifest disponibilitate de a prezenta posterul.
P4 Cod de reguli 1. Explic situația/problemă.
2. Formulez reguli.
3. Argumentez necesitatea respectării regulilor.
4. Demonstrez interes și disponibilitatea.
P5 Mesajul 1. Alcătuiesc un enunț care exprimă clar opinia mea.
argumentativ 2. Expun coerent și clar fiecare gând.
3. Respect ordinea ideilor.
4. Folosesc cuvinte adecvate subiectului de discuție.
P6 Concurs 1. Respect tema/cerinţele concursului.
2. Particip la fiecare etapă.
3. Exprim clar şi coerent ideile.
4. Manifest interes și disponibilitate.
P7 Program personal 1. Stabilesc ghidat formatul programului
de acțiuni 2. Enumer 5-6 acțiuni ce-mi protejează sănătatea.
3. Explic acțiunile alese.
4. Argumentez necesitatea realizării acțiunilor.
5. Exprim clar și concis gândurile.
P8 Programul zilnic 1. Respect cerințele de prezentare.
2. Percep și planific corect timpul.
3. Ordonez activitatea de învățare/timp liber într-un tabel etc. 4.
Prezint pe scurt regimul de activitate și odihnă a unul elev. 5.
Exprim coerent și clar gândurile.

P9 Studiul de caz 1. Descriu ghidat un studiu de caz (cauze, comportamente,

consecințe)
2. Exprim emoțiile privind situația respectivă.
3. Formulez clar opinia/poziția proprie.
4. Identific soluția potrivită situației descrise.
5. Argumentez opiniile formulate.
P10 Proiect de carieră 1. Prezint succint proiectul elaborat.
2. Respect cerințele de prezentare.
3. Argumentez ideile expuse clar și succint
4. Utilizez limbajul adecvat/specific.
5. Formulez concluzii.
6. Îi încurajez pe ceilalți colegi ai clasei pentru prezentarea
proiectelor lor.
P11 Mini-proiectul de 1. Stabilesc împreună cu colegii tematica, volumul proiectului și
grup (cooperarea) timpul în care îl vom realiza.
2. Pun în discuție idei și contribui cu informații relevante.
3. Îi încurajez pe ceilalți membri ai grupului să pună în discuție
ideile lor.
4. Permit tuturor membrilor grupului să se expună.
5. Iau în considerare sentimentele și ideile celorlalți.
6. Îi ascult pe ceilalți și completez atunci când cred că ideea mea
este deosebită și valoroasă.
P12 Mini-proiectul în 1. Respect cerințele de prezentare.
grup (prezentarea 2. Prezint pe scurt mini-proiectul.
produsului) 3. Argumentez clar și pe scurt.
4. Formulez concluzii.
5. Utilizez limbajul adecvat/specific.
6. Prezint clar și convingător.
P13 Prima mea carte 1. Respect normele de igienă și protecție a muncii.
2. Respect tema lucrării.
3. Selectez informații și imagini la temă.
4. Respect etapele de lucru.
5. Utilizez schițe, scheme și diferite tehnici de lucru.
6. Execut lucrarea cu acuratețe.
7. Respect cerințele de prezentare.
P14 Activitate de 1. Recunosc semnalul de alarmare/evacuare.
simulare: evacuarea 2. Îmi păstrez calmul. Sunt calm.
din clasă 3. Mă deplasez pe traseul de evacuare/ căile de evacuare din
instituţia de învăţământ (conform planului de evacuare).
4. Execut acţiuni conform situaţiei.
5. Mă prezint la locul stabilit.
P15 Prezentare digitală 1. Selectez informația corespunzător temei.
2. Aleg modalitatea de prezentare electronică.
3. Respect etapele de lucru pentru prezentarea electronică.
4. Respect cerințele de elaborare a prezentării în format electronic
5. Prezint explicit și coerent.
P16 Reportaj 1. Stabilesc scopul și tematica reportajului.
2. Urmez pașii conform algoritmului prestabilit.
3. Respect cerințele de elaborare a mesajului.
4. Prezint clar și convingător
P17 Emisiune pentru 1. Stabilesc scopul şi tematica emisiunii.
copii 2. Stabilesc locul realizării emisiunii.
3. Respect cerinţele de prezentare a emisiunii.
4. Prezint clar, coerent produsul.
P18 Jurnal de vizită / 1. Identific obiectivele pentru realizarea produsului.
excursie/ impresii 2. Stabilesc locul desfăşurării acţiunii.
3. Respect tehnica securităţii vieţii.
4. Respect cerinţele şi timpul propus.
 Proiectarea unităților de învățare (modulelor)
la disciplina școlară Dezvoltare personală
Clasa a II-a

Nr. de ore

Observații
Evaluare
Unități de competențe Nr.

Data
(sub-competențe) crt. Detalieri de conținut

MODULUL 1: Arta cunoașterii de sine și a celuilalt

Nr. de ore alocate: 6 ore
1.1. Identificarea 1. Unicitatea și diversitatea 1 EI
asemănărilor și deosebirilor persoanelor. Asemănări și deosebiri
între sine și ceilalţi în bază după criterii simple: aspect fizic,
de criterii simple. preferinţe, aptitudini.
2. Drepturile şi responsabilitățile 1
copiilor. „Convenţia privind
1.2. Corelarea drepturilor drepturile copilului” pe înţelesul celor
și a responsabilităţilor mici.
elevilor în contexte școlare 3. Abuzul față de copii. Situaţii 1
și cotidiene. periculoase. Semne de recunoaștere a
situaţiilor periculoase. Acţiuni de a
face faţă provocărilor. Adresarea
după ajutor. Acţiuni de protecţie.
1.3. Solicitarea ajutorului 4. Emoții plăcute şi neplăcute. Semne 1
în cazurile când sunt victime verbale și nonverbale ale emoţiilor:
sau martori ai abuzului. mimică, gesturi, poziţii ale corpului,
reacţii fizice.
5. Ascultarea activă. Exprimarea 1
opiniei. Menţinerea dialogului.
Formularea întrebărilor. Răspunsul
empatic. Respect faţă de părerea
celuilalt.
6. Managementul clasei. Să ne 1 EFE
cunoaștem mai bine. (P11)
Auto/evaluare. Prezentarea
produsului: mini-proiect de grup
MODULUL 2: Asigurarea calității vieții
Nr. de ore alocate: 6 ore
2.1. Identificarea comportamentelor 7. Calitățile colegilor şi prietenilor. 1 EI
corecte în grupul școlar și în mediul Valoarea calităţii. Diversitatea
natural. calităţilor. Completarea reciprocă prin
manifestarea calităţilor în grup.
8. Comportamentul corect. Reguli de 1
2.2. Relaţionarea în contexte variate comportament în grup.
cu semenii de ambele genuri. 9. Fetele şi băieții. Oportunităţi de 1
manifestare. Activităţi comune.
10. Grija față de natură. Acţiuni de 1
2.3. Demonstrarea atitudinii grijulii protejare a naturii. Mediu favorabil de
faţă de lucrurile personale și a joacă și activitate.
celorlalţi în mediul familial și
școlar.
MODULUL 3: Modul de viață sănătos
Nr. de ore alocate: 6 ore
3.1. Recunoașterea alimentelor 13.
utile/dăunătoare sănătăţii și
produselor periculoase, în baza unor
caracteristici oferite.
14.
3.2. Aplicarea regulilor de igienă
personală pentru menţinerea
sănătăţii proprii. 15.
3.3. Aprecierea diversificării
activităţilor zilnice, prin alternarea
activităţilor de învăţare, odihnei și
sportului.
MODULUL 4: Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului
antreprenorial
Nr. de ore alocate: 6 ore
4.1. Relatarea despre profesiile
oamenilor cu care relaţionează în
context familial și comunitar.
4.2. Estimarea corectă a resurselor
personale pentru satisfacerea
necesităţilor.
4.3. Luarea deciziilor de implicare
în activităţi cotidiene care
contribuie la dezvoltarea propriului
potenţial.
11. Respectul față de lucrurile 1
personale şi ale colegilor. Protejarea
lucrurilor personale. Corectitudinea
delimitării lucrurilor: al meu, al tău, al
nostru. Respect pentru lucrurile
celuilalt.
12. Managementul clasei. Asigurarea 1 EFE (P14)
calității vieții.
Auto/evaluare. Prezentarea
produsului: simularea
comportamentelor corecte în grup, în
relațiile cu colegii de ambele genuri,
a atitudinii grijulii față de lucrurile
personale și ale celorlalți.
Activitățile elevului pe parcursul 1 EI
zilei. Alternarea activităţilor de
învăţare, odihnă, sport pentru
menţinerea sănătăţii.
Regulile de igienă în situații 1
cotidiene. Boli cauzate de lipsa
igienei.
Autoevaluare (semestrul I) 1 ES
16. Alimentele şi sănătatea elevului. 1
Alimente utile sănătăţii elevului. 1
Alimente care pot provoca probleme
de sănătate.
17. Produsele periculoase. Produse din 1
spaţiul casnic, școlar și public
dăunătoare sănătăţii copilului.
18. Managementul clasei. Modul de 1 EFE
viață sănătos. (P3, P5)
Auto/evaluare. Prezentarea
produsului: mesaj argumentativ;
ciorchinele: „Dușmanii sănătății
mele – Prietenii sănătății mele”.
19. Profesiile persoanelor dragi. 1 EI
Profesiile membrilor
familiei/persoanelor apropiate. Rolul
studiilor pentru practicarea diferitor
profesii.
20. Cunoştințe şi abilități necesare 1
diferitor profesii. Modalităţi de
informare despre profesii.
21. Banii: ce şi cât costă. Apariţia 1
meseriilor, banilor. Banii ca mijloc de
apreciere a valorii bunurilor și a
satisfacerii necesităţilor.

MODULUL 5: Securitatea p ersonală
Nr. de ore alocate: 9 ore
5.1. Recunoașterea situaţiilor de risc 25.
pentru siguranţa corpului în
mediul cotidian.
5.2. Demonstrarea unui
comportament organizat în
situaţii excepţionale conform
recomandărilor.
5.3. Respectarea regulilor privind
securitatea elevului în condiţiile 29.
casnice, școlare, stradă,
transport și în mediul natural.
22. La magazin. Necesităţi și dorinţe. 1
Bunuri și servicii. Vânzătorul și
cumpărătorul.
23. Activități cotidiene şi interese. 1
Tipuri de activităţi cotidiene în
familie. Tipuri de activităţi în
comunitate. Interese. Activităţi,
potenţial individual și profesii.
24. Proiect de grup „Parada 1 EFE (P12)
profesiilor”.
Auto/evaluare.Prezentarea
produsului: proiect de grup: „Parada
profesiilor”.
Siguranța corpului. Părţile corpului. 1 EI
Protejarea zonei intime. Atingerile
bune/ sigure și atingerile
rele/nesigure. Secrete bune, secrete
rele. Persoane de încredere.
26. Securitatea acasă şi în şcoală. 1
Obiecte, locuri periculoase. Planul de
evacuare.
27. Protecția personală pe timp de 1
vânt, ploaie, ninsoare.
28. Regulile de circulație. Pieton în 1
diferite anotimpuri. Securitate
personală în diverse unităţi de
transport.
Zi de activități transdisciplinare 1
30. Situațiile excepționale cu caracter 1
natural. Cutremur de pământ,
inundaţii, furtuni, întroieniri,
grindină. Modalităţi de comportament
personal și colectiv.
31. Managementul clasei. Securitate 1 EFE
personală. (P2, P5)
Auto/evaluare. Prezentarea
produsului: confecționare de lucrări,
mesaj oral.
32. Autoevaluare (semestrul al II-lea) 1 ES
33. Zi de activități transdisciplinare 1