COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI

• Recunoașterea valorilor moral-spirituale în diferite contexte de viață, demonstrând atitudine

pozitivă și responsabilă față de sine și cei din jur.
1.

• Aprecierea valorică a comportamentelor proprii și ale altor persoane în contextul normelor

moral-spirituale, dând dovadă de atitudine critică și comunicare asertivă.
2.

• Transpunerea achizițiilor dobândite la disciplină în activități educaționale/ comunitare/

3. culturale, tinzând spre virtuți moral-spirituale.

BIBLIOGRAFIE:
Produse curriculare principale:
1. Curriculum național: Învățământul primar. Chișinău: MECC, Lyceum, 2018.
Produse curriculare auxiliare:
1. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, Lyceum, 2018.
2. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori, clasa a III-a. Chișinău: MECC,
IȘE, 2019.
3. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar, clasa a III-a. Ghid metodologic. Chișinău:
MECC, IȘE, 2019.
 ADMINISTAREA DISCIPLINEI

Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an

1 33

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT. PROIECTAREA

EVALUĂRILOR

Nr. Unităţi de conţinut (module) Număr Evaluări Observații

de ore EI EFP EFE ES
1. Eu la școală 8 1 la discreția CD 1 -
2. Eu în familie 9 1 la discreția CD 1 1
3. Eu în comunitate 8 1 la discreția CD 1 -
4. Învăț să fiu om 8 1 la discreția CD 1 1
Total 33 4 la discreția CD 4 2
 Evaluare criterială prin descriptori în clasa a III-a. Extras din metodologia ECD

Produse recomandate Criterii de succes

P1 Prezentarea mesajul oral 1. Formulez clar mesajul.
2. Respect ordinea ideilor.
3. Argumentez/dezvolt ideea principală.
4. Utilizez vocabularul corespunzător.
P2 Reaizarea portretul moral al 1. Identific virtuţile şi viciile personajului.
unui personaj 2. Descriu virtuțile și viciile identificate.
3. Argumentez opinia/atitudinea față de acest pesronaj.
P4 Realizarea unui studiu de 1. Analiza situațiilor descrise ( cauze, consecinţe, comportamente).
caz 2. Identific ghidat situația descrisă/studiul de caz (cauze, consecinţe, comportamente).
3. Formulez clar opinia/poziţia proprie.
4. Argumentez opinia formulată.
P5 Descrierea sărbătorilor 1. Identific sărbătoarea calendaristică.
calendaristice 2. Descriu tradiţiile legate de această sărbătoare.
3. Respect succesiunea ideilor.
4. Exprim clar şi concis fiecare gând.
P6 Comunicarea 1. Respect subiectul/tematica.
2. Expun coerent și clar fiecare gând.
3. Respect succesiunea logică.
4. Utilizez limbajul corespunzător.
P7 Implicarea în acţiuni 1. Identific probleme în care aș putea să mă implic.
comunitare 2. Caut ghidat modalităţi de implicare.
3. Stabilesc împreună cu colegii un plan de acțiuni și reguli concrete.
4. Manifest interes.
 5. Respect planul de acțiuni și regulile propuse.
P8 Mini-proiectul în grup 1. Contribui activ la discuțiile de grup.
(contribuția mea) 2. Accept și îndeplinesc toate sarcinile.
3. Ajut direct grupul cu idei bune.
4. Urmăresc respectarea cerințelor și a timpului propus.
5. Pot să spun clar cu ce am contribuit.
P9 Mini-proiectul în grup 1. Stabilesc împreună cu colegii tematica, volumul proiectului și timpul în care îl vom realiza.
(cooperarea) 2. Pun în discuție idei și contribui cu informații relevante
3. Îi încurajez pe ceilalți membri ai grupului, să-și pună în discuție ideile.
4. Permit tuturor membrilor grupului să-și pună în discuție ideile.
5. Iau în considerare sentimentele și ideile celorlalți.
6. Îi ascult pe ceilalți și completez atunci când cred că ideea mea este deosebită și valoroasă.
P10 Mini-proiectul în grup 1. Conţinutul produsului de grup este potrivit cerințelor.
(produsul) 2. Produsul de grup arată deosebit.
3. Produsul este clar, uşor de înţeles.
P11 Mini-proiectul în grup 1. Respect cerințele de prezentare.
(prezentarea produsului) 2. Prezint pe scurt mini-proiectul.
3. Argumentez clar și pe scurt.
4. Formulez concluzii.
5. Utilizez limbajul adecvat/specific.
6. Prezint clar și convingător.
P12 Adoptarea de reguli şi 1. Identific situaţia/problema.
respectarea lor 2. Formulez reguli.
3. Argumentez necesitatea respectării regulilor.
4. Manifest interes şi disponibilitate.
P13 Colaborarea în echipă 1. Mă implic.
2. Sunt receptiv(ă) la ideile colegilor.
3. Argumentez cu calmitate propriile idei.
 Unități de competențe Detalieri de conținut Nr. Data Resurse Evaluare Observaţii
ore
MODULUL I. EU ȘI ȘCOALA (8 ore)
1.1. Recunoașterea valorilor 1. Valori moral-spirituale. Grija, 1 EI
moral-spirituale în contexte bunăvoinţa, răbdarea.
școlare. 2. Cumpătarea și angajamentul în
1
relaţiile de prietenie.
1.2. Demonstrarea unor 3. Comunicarea pozitivă cu colegii. 1
comportamente de susţinere 4. Suntem colegi. Putem fi prieteni!
şi respect reciproc între 5.
Respectul pentru profesori. 1
colegi.
6. Punctualitatea-politețea regilor.
Coeziunea clasei pentru o școală 1
prietenoasă tuturor copiilor.
7. Comportamente morale. Sunt
cooperant pentru a face clasa, școala 1
prietenoasă pentru toţi copiii.
8. Autoevaluare. 1 EFE
(P2, P3,
P5)
MODULUL II. EU ÎN FAMILIE (9 ore)
1. Valori moral-spirituale. Grija și 1 EI
bunăvoinţa.
2. Respectul , solidaritatea și iubirea în 1
2.1. Recunoașterea valorilor familie.
 moral-spirituale în context 3. Răbdarea,cumpătarea. 1
familiale. 4. Angajamentul,recunoștinţa copiilor 1
faţă de părinţi.
2.2. Aplicarea modelelor de 5. Comunicarea pozitivă în familie- 1
comportament în situații temelie pentru o familie sănătoasă.
familiale. 6. Obiceiuri și tradiţii în familia mea. 1 EFE
Sărbătorile de iarnă în familie. (P2, P3, P1)
7. Comportamente morale. 1
8. Sunt cooperant cu membrii familiei 1 ES
mele.
9. Activități de postevaluare 1
MODULUL III. EU ÎN COMUNITATE (8 ore)
1. Valori moral-spirituale. 1 EI
Localitatea mea.Sunt responsabil
pentru comunitatea mea!
2. Bunăvoinţa.Buna vecinătate. 1

3.1. Aprecierea unor situaţii de

3. Respectul-temelia bunei înțelegeri în 1
viaţă în baza normelor din sfera
comunitate.
valorilor moral-spirituale.
4. Solidaritatea.Actele de milostenie 1 PPT
3.2. Demonstrarea atitudinii
realizate de copiii în comunitate.
responsabile față de promovarea
Modalităţi de implicare a elevilor în
valorilor spirituale în comunitate.
viaţa comunităţii.
5. Patrimoniul cultural al localităţii mele. 1 Excursie
6. Orașul meu-mândria mea! 1
7. Biserica – agent comunitar important 1 PPT
8. Comportamente morale. Sunt 1 Test EFE
 cooperant cu membrii comunităţii (P4, P6, P1)
mele.
MODULUL IV. ÎNVĂȚ SĂ FIU OM (10 ore)
Valori moral-spirituale Împreună 1 EI
1.
facem lumea mai bună.
2. Poveţele lui Iisus Hristos 1
4.1. Raportarea moralei textelor 3. Cumpătare, grijă faţă de părinţi. 1
biblice la situații de viață. Responsabilitate, recunoștinţa copiilor 1
4.
4.2. Formularea judecăților de faţă de părinţi.
valoare referitoare la acțiuni și 5. Comportamente morale. 1
virtuți morale. Cooperez pozitiv cu oamenii din
6.
4.3. Adoptarea atitudinilor jurul meu.
cooperante cu cei din jur Activități diferențiate de consolodare
7.
și dezvoltare
1 Test final ES
8. Evauare sumativă anuală (P1, P4,
P6)
9. Activități de postevaluare 1
10. Activități transdisciplinare 1