Educația moral-spirituală

1
 COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI
 Utilizarea conceptelor specifice valorilor moral-spirituale pentru cunoaşterea şi respectarea tradiţiilor naţionale,
experienţei religioase, normelor de convieţuire în societate.
 Aplicarea normelor din sfera valorilor umane in stabilirea relaţiilor interpersonale pozitive.
 Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil adecvat unei lumi in schimbare.
 Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii.

RESURSE BIBLIOGRAFICE
1. Curriculum școlar, clasele I-IV, 2010
2. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa a II-a, 2017.
3. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 3. Ghid metodologic. Ediție revăzută și
actualizată, 2017.
4. Cara A., Educația moral-spirituală, clasa 3

ADMINISTAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
1 34

2
 REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR ȘI PROIECTAREA EVALUĂRILOR
Evaluări Observații
Nr. ore
EI EFE ES
semestrul 1 15 1 2 1
semestrul 2 19 1 2 1
Total anual 34 2 4 2

Evaluare criterială prin descriptori în clasa a III-a. Extras din metodologia ECD
Produse recomandate Criterii de succes
P1 Prezentarea mesajul oral 1. Formulez clar mesajul.
2. Respect ordinea ideilor.
3. Argumentez/dezvolt ideea principală.
4. Utilizez vocabularul corespunzător.
P2 Reaizarea portretul 1. Identific virtuţile şi viciile personajului.
moral al unui personaj 2. Descriu virtuțile și viciile identificate.
3. Argumentez opinia/atitudinea față de acest pesronaj.
P4 Realizarea unui studiu 1. Analiza situațiilor descrise ( cauze, consecinţe, comportamente).
de caz 2. Identific ghidat situația descrisă/studiul de caz (cauze, consecinţe, comportamente).
3. Formulez clar opinia/poziţia proprie.
4. Argumentez opinia formulată.
P5 Descrierea sărbătorilor 1. Identific sărbătoarea calendaristică.
calendaristice 2. Descriu tradiţiile legate de această sărbătoare.
3. Respect succesiunea ideilor.
4. Exprim clar şi concis fiecare gând.
P6 Comunicarea 1. Respect subiectul/tematica.
2. Expun coerent și clar fiecare gând.
3. Respect succesiunea logică.

3
 4. Utilizez limbajul corespunzător.
P7 Implicarea în acţiuni 1. Identific probleme în care aș putea să mă implic.
comunitare 2. Caut ghidat modalităţi de implicare.
3. Stabilesc împreună cu colegii un plan de acțiuni și reguli concrete.
4. Manifest interes.
5. Respect planul de acțiuni și regulile propuse.
P8 Mini-proiectul în grup 1. Contribui activ la discuțiile de grup.
(contribuția mea) 2. Accept și îndeplinesc toate sarcinile.
3. Ajut direct grupul cu idei bune.
4. Urmăresc respectarea cerințelor și a timpului propus.
5. Pot să spun clar cu ce am contribuit.
P9 Mini-proiectul în grup 1. Stabilesc împreună cu colegii tematica, volumul proiectului și timpul în care îl vom realiza.
(cooperarea) 2. Pun în discuție idei și contribui cu informații relevante
3. Îi încurajez pe ceilalți membri ai grupului, să-și pună în discuție ideile.
4. Permit tuturor membrilor grupului să-și pună în discuție ideile.
5. Iau în considerare sentimentele și ideile celorlalți.
6. Îi ascult pe ceilalți și completez atunci când cred că ideea mea este deosebită și valoroasă.
P10 Mini-proiectul în grup 1. Conţinutul produsului de grup este potrivit cerințelor.
(produsul) 2. Produsul de grup arată deosebit.
3. Produsul este clar, uşor de înţeles.
P11 Mini-proiectul în grup 1. Respect cerințele de prezentare.
(prezentarea produsului) 2. Prezint pe scurt mini-proiectul.
3. Argumentez clar și pe scurt.
4. Formulez concluzii.
5. Utilizez limbajul adecvat/specific.
6. Prezint clar și convingător.
P12 Adoptarea de reguli şi 1. Identific situaţia/problema.
respectarea lor 2. Formulez reguli.
3. Argumentez necesitatea respectării regulilor.
4. Manifest interes şi disponibilitate.
P13 Colaborarea în echipă 1. Sunt responsabil (ã).
2. Mă implic.
3. Sunt calm (ă).

4
 4. Argumentez.
5. Susțin ideile bune.

Unități de competențe Detalieri de conținut Nr. Data Resurse Evaluare Observații

de
(sub-competențe) ore
1.Motive folclorice, biblice, artistice specifice vieţii moral – spirituale -10 ore
- Identificarea situaţiilor din 1. „ Grădina sufletului” 1 EI
cotidian din perspectiva 2. „Viaţa” (parabolă) 1
valorilor moral-spirituale; 3. „Ajutor dezinteresat” 1
4. „Acul albinei” (legendă) 1
- explicarea moralei textelor
biblice/literare în raport cu 5. „Dragostea călugărului” 1
situaţiile din viaţă; (parabolă)
6. Din sfaturile unchiaşului 1 EFE
înţelept” de A. Pann
7. „Îndemn” de D. Botez 1
- acceptarea noţiunii de valoare
moral-spirituală în texte artistice, 8. „Legenda lăcustei” 1
scripturale, folclorice;
9. „Patria” de V. Romanciuc 1
10.„Acasă” de D. Matcovschi 1 EFE
2.Valori centrale ale religiei creştine: Libertatea; Dragostea; Dreptatea ,Adevărul - 5 ore

- explicarea moralei textelor 1. “Povestea

5
biblice/literare în raport cu trandafirului”(legendă) 1
situaţiile din viaţă; 2. “Legenda lăcrimioarei” 1
3. “Dreapta educaţie” 1
- identificarea valorilor naţionale 4. Evaluare sumativă 1
proprii neamului nostru; 5. Activităţii differentiate de 1
- acceptarea noţiunii de valoare postevaluare.
moral-spirituală în texte artistice, Sem.II
scripturale, folclorice; 1. „Pilda celor doi pomi” 1
2. „Dumnezeu este iubire” 1
3.Crăciunul în familie. Crăciunul
în comunitate - 5 ore
- explicarea moralei textelor 1. Naşterea Domnului - prilej 1 EI
biblice/literare în raport cu de bucurie pentru toţi
situaţiile din viaţă; creştinii. “În seara de
Crăciun” de G. Coşbuc
- identificarea valorilor naţionale 2. Un dar pentru micul Iisus 1
proprii neamului 3. “Florile dalbe” de V. 1
- Identificarea situaţiilor din Alecsandri
cotidian din perspectiva valorilor 4. “O, ce veste minunată” 1
moral-spirituale; 5. “Sorcova” (folclor) 1 EFE
“Pluguşorul”

4. Sărbătoarea Paştelui în Familie şi în comunitate - 3 ore

- explicarea moralei textelor 1. “Răstignirea Domnului Iisus 1
biblice/literare în raport cu Hristos”
situaţiile din viaţă; 2. Învierea. “Paştile” de M. 1
Popescu
- identificarea valorilor naţionale 3. “Hristos a înviat” de A. 1
proprii neamului Vlăhuţă. Cum sărbătoresc
copiii Paştile
6
 5. Aplicarea învăţăturilor biblice în viaţa de zi cu zi - 9 ore

1. “Adevărata comoară” 1
-reacţionarea adecvată la morala 2. “ Cele patru piersici” 1
textelor biblice; (parabolă)
3. Să ne iubim părinţii” 1
- argumentarea semnificaţiei şi 4. “Mama” de P.Cerna.“Cea 1
respectului faţă de normele mai demnă”
din sfera valorilor moral- 5. “Răsplata”. “Câinele şi 1 EFE
spirituale. pisica”
- explicarea moralei textelor 6. “Iubiri nerăsplătite” 1
biblice/literare în raport cu 7. “Să fim buni cu 1
situaţiile din viaţă; vieţuitoarele”. “Prietenie
- identificarea valorilor naţionale minunată”
proprii neamului 8. Evaluare sumativă 1 ES
9. Activităţii differentiate de 1
postevaluare.

7
Educația plastică

8
 COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI
1. Explorarea diverselor instrumente, materiale şi tehnici de artă.
2. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în exprimarea artistico-plastică.
3. Realizarea lucrărilor plastice în diverse tehnici şi materiale de artă.
4. Cunoaşterea noţiunilor elementare din domeniul artelor plastice.

RESURSE BIBLIOGRAFICE
1. Curriculum școlar, clasele I-IV, 2010
2. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa a II-a, 2017.
3. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 3. Ghid metodologic. Ediție
revăzută și actualizată, 2017.
4. Manual de educația plastică, clasa 3
ADMINISTAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
1 34

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUTURI

Unităţi de conţinut (module) Număr de
ore
1. Materiale, instrumente şi tehnici de artă 6

9
10
11
 Unități de competențe Detalieri de conținut Nr. de Data Resurse Evaluare Observații
ore
(sub-competențe)
I. Materiale, instrumente şi tehnici de artă-6 ore
1.1. Experimentarea materialelor şi 1.Materiale netradiţionale în arta plastică. Subiectul 1 EI
tehnicilor netradiţionale în “Toamna de aur”
exprimarea individual-creativă.
2. Modalităţi de expresie ale materialelor naturale 1
şi artificiale Tehnici mixte.

3.Tehnica colajului 1
Colaj din materiale naturale “Păunul”
1.2. Realizarea proiectelor artistice în
diverse materiale şi tehnici de
artă.
4.Tehnica formelor din diverse materiale textile, 1
hârtie. Colaj “Vază cu flori”. Mozaic Peisaj de
primăvară

5.Compoziţie din materiale naturale Colaj 1

“Iepuraşi”

6.Tehnica Origami Subiectul : Căţeluş 1 EFE

II. Elemente de limbaj plastic - 10 ore

1.3. Crearea diverselor forme din 1.Punctul ca element constructiv. 1

materiale naturale şi artificiale.
Subiectul: Buburuze pe frunze.

2.Punctul ca element decorativ. 1

12
 Subiectul: Tavă pentru tort.
2.1. Utilizarea punctului ca element 3.Funcţia constructivă a liniei. 1
decorativ în lucrările plastice.
Subiectul: Dealuri.
Subiectul: Valuri

2.2. Perceperea funcţiilor decorativă şi

4.Funcţia decorativă a liniei. 1
constructivă a punctelor şi liniilor.
Subiectul: Fulgi fantastici

5.Pata picturală. 1
Subiectul:Felicitare de Crăciun
2. 3. Producerea petelor picturale şi
decorative prin amestecul
culorilor.
6. decorativă. 1 EFE
Subiectul: Pomul de Crăciun

2.4. Crearea de forme geometrice pe 7. Forma geometrică. 1

suprafaţa plană şi în volum din
diferite materiale. Subiectul: “Veselă”

8.Culori primare, culori binare. 1

Subiectul: Natură statică
2.5. Identificarea culorilor primare,
binare pe reproduceri, planşe 9. Procedee de modificare a culorii: amestecul 1 ES
didactice, mediul înconjurător. culorilor, fuzionarea.

Evaluare sumativă practică

2.6. Obţinerea expresivităţii plastice
prin diverse procedee de modificare a 1
10.Culori complementare
culorii.
Subiectul:Clovn

III. Iniţiere în compoziţie - 15 ore

13
3.1. Exprimarea preferinţelor în ale-
gerea subiectelor pentru realizarea
compoziţiei realiste.
3.2. Reprezentarea structurilor din
natură în compoziţii volumetrice
utilizând diverse materiale.
1. Compoziţia realistă. 1
Subiectul: Jocuri de iarnă.
2. Compoziţia realistă. 1 EI
Subiectul: Adio, iarnă.
3. Plasarea elementelor compoziţionale în spaţiul 1
plastic.

3.3. Evidenţierea centrelor de interes Subiectul: La gura sobei

ale compoziţiei folosind creativ
mijloace de expresie.
4. Plasarea elementelor compoziţionale în spaţiul 1
plastic.
Subiectul: Eroul preferat
3.4. Promovarea valorilor general-
5. Evidenţierea centrelor compoziţionale (culoarea), 1
umane în lucrările efectuate.
Subiectul: Sărbători de primăvară Colaj
6. Evidenţierea centrelor compoziţionale (mărimea), EFE
3.1 Exprimarea preferinţelor în ale-
gerea subiectelor pentru realizarea Subiectul: Ciripit de păsărele
compoziţiei realiste.

7. Echilibrul în compoziţia plastică

3.2. Reprezentarea structurilor din Subiectul: Poieniţa veselă
natură în compoziţii volumetrice
utilizând diverse materiale.
8. Organizarea cromatică a spaţiului plastic.
Subiectul: Masa de Paşti, Ou încondeiat
3.3. Evidenţierea centrelor de interes
ale compoziţiei folosind creativ
mijloace de expresie. 9. Tangram
3.4. Promovarea valorilor general- Subiectul: Improvizări
umane în lucrările efectuate.
10. Structuri compoziţionale (structură orizontală).

14
 Subiectul: Lumea subacvatică
11. Structuri compoziţionale (structură verticală)
Subiectul:Singur acasă

12. Structuri compoziţionale (structură pe

diagonală)

Subiectul: Vin cocostârcii

13. Centru de interes EFE

Preferinţe libere.

14.Amplasarea elementelor pe foaia de lucru

Subiectul: Lac

15. Amplasarea elementelor pe foaia de lucru 1

Subiectul: La păscut.

IV. Iniţiere în domeniul artelor plastice- 3 ore

4.1. Identificarea ramurilor 1. Ramurile artei plastice. 1
artelor plastice.
Subiectul: Curtea şcolii

4.2. Perceperea calităţilor estetice ale

2.Muzee şi galerii de artă. 1 ES
Evaluare sumativă practică
operelor şi mesajelor de artă plastică. 3. Maeştri şi capodopere 1
Excursie la muzeul de arte plastice.

4.3. Manifestarea interesului pentru

cunoaşterea
artei plastice populare, naţionale şi
universale.

15
16
17