Aria curriculară:

Consiliere și dezvoltare personală

Dezvoltare
personală
Clasa a II-a
 COMPETENȚELE SPECIFICE DISCIPLINEI:
1. Aprecierea identităţii personale și a celorlalţi în contexte educaţionale/familiale/ comunitare, demonstrând încredere în
forţele proprii și atitudine pozitivă.
2. Utilizarea raţională a resurselor personale, sociale și ale mediului, demonstrând integritate și responsabilitate.
3. Adoptarea modului de viaţă sănătos în contexte variate, demonstrând interes și implicare în activităţi de menţinere a
sănătăţii proprii și a celor din jur.
4. Proiectarea carierei din perspectiva potenţialului individual și a intereselor profesionale, manifestând atitudine
pozitivă faţă de dezvoltarea personală și învăţare ca muncă de bază a elevului.
5. Adaptarea comportamentului privind securitatea personală și a celor din jur în situaţii cotidiene, demonstrând atenţie
și atitudine responsabilă faţă de sine și cei din jur.

BIBLIOGRAFIE:
Produse curriculare principale:
1. Curriculum național: Învățământul primar. Chișinău: MECC, Lyceum, 2018.

Produse curriculare auxiliare:

1. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, Lyceum, 2018.
2. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori, clasa a II-a. Chișinău: MECC, IȘ E, 2019.
3. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional în învățământul primar 2021-2022
4. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional în învățământul primar 2022-2023
 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an
1 33

PROIECTAREA EVALUĂRILOR
Unități de conținut Nr. Evaluări Observați
ore EI EFE ES i
Semestrul 1
1. Arta cunoașterii de sine și a celuilalt 6 1 1
2. Asigurarea calității vieții 6 1 1
3. Modul sănătos de viață 4 1 1
Total semestrul I 15 3 2 1
Semestrul 2
3. Modul sănătos de viață (continuare) 2 1
4. Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului 6 1 1
antreprenorial
5. Securitatea personală 9 1 1 1
Total semestrul II 18 2 3 1
Total an 33 5 5 2
 Produse școlare recomandate și criterii de succes
Clasa 2
Dezvoltare personală
Criterii de succes
Produse recomandate
P1 Expoziţie de desene 1. Respect tema propusă.
2. Mă implic (propun un desen realizat personal/ de cineva / împreună cu cineva).
3. Sunt receptiv la ideile colegilor.
4. Argumentez calm implicarea personală în expoziţia de desene.
P2 Confecționare de 1. Respect normele de igienă și protecție a muncii.
lucrări 2. Respect tema lucrării.
3. Respect etapele de lucru.
4. Utilizez schițe, scheme și diferite tehnici de lucru.
5. Execut lucrarea cu acuratețe.
6. Finisez lucrarea.
P3 Posterul 1. Selectez informații și imagini la temă.
2. Propun mesaje scrise la temă.
3. Respect opiniile celorlalți.
4. Mă implic în definitivarea posterului.
5. Manifest disponibilitate de a prezenta posterul.
P4 Cod de reguli 1. Explic situația/problemă.
2. Formulez reguli.
3. Argumentez necesitatea respectării regulilor.
4. Demonstrez interes și disponibilitatea.
P5 Mesajul 1. Alcătuiesc un enunț care exprimă clar opinia mea.
argumentativ 2. Expun coerent și clar fiecare gând.
3. Respect ordinea ideilor.
 4. Folosesc cuvinte adecvate subiectului de discuție.
P6 Concurs 1. Respect tema/cerinţele concursului.
2. Particip la fiecare etapă.
3. Exprim clar şi coerent ideile.
4. Manifest interes și disponibilitate.
P7 Program personal 1. Stabilesc ghidat formatul programului
de acțiuni 2. Enumer 5-6 acțiuni ce-mi protejează sănătatea.
3. Explic acțiunile alese.
4. Argumentez necesitatea realizării acțiunilor.
5. Exprim clar și concis gândurile.
P8 Programul zilnic 1. Respect cerințele de prezentare.
2. Percep și planific corect timpul.
3. Ordonez activitatea de învățare/timp liber într-un tabel etc. 4. Prezint pe scurt regimul de activitate și
odihnă a unul elev. 5. Exprim coerent și clar gândurile.

P9 Studiul de caz 1. Descriu ghidat un studiu de caz (cauze, comportamente, consecințe)

2. Exprim emoțiile privind situația respectivă.
3. Formulez clar opinia/poziția proprie.
4. Identific soluția potrivită situației descrise.
5. Argumentez opiniile formulate.

P10 Proiect de carieră 1. Prezint succint proiectul elaborat.

2. Respect cerințele de prezentare.
3. Argumentez ideile expuse clar și succint
4. Utilizez limbajul adecvat/specific.
5. Formulez concluzii.
6. Îi încurajez pe ceilalți colegi ai clasei pentru prezentarea proiectelor lor.
P11 Mini-proiectul de 1. Stabilesc împreună cu colegii tematica, volumul proiectului și timpul în care îl vom realiza.
grup (cooperarea) 2. Pun în discuție idei și contribui cu informații relevante.
3. Îi încurajez pe ceilalți membri ai grupului să pună în discuție ideile lor.
4. Permit tuturor membrilor grupului să se expună.
5. Iau în considerare sentimentele și ideile celorlalți.
6. Îi ascult pe ceilalți și completez atunci când cred că ideea mea este deosebită și valoroasă.
P12 Mini-proiectul în 1. Respect cerințele de prezentare.
 grup (prezentarea 2. Prezint pe scurt mini-proiectul.
produsului) 3. Argumentez clar și pe scurt.
4. Formulez concluzii.
5. Utilizez limbajul adecvat/specific.
6. Prezint clar și convingător.
P13 Prima mea carte 1. Respect normele de igienă și protecție a muncii.
2. Respect tema lucrării.
3. Selectez informații și imagini la temă.
4. Respect etapele de lucru.
5. Utilizez schițe, scheme și diferite tehnici de lucru.
6. Execut lucrarea cu acuratețe.
7. Respect cerințele de prezentare.
P14 Activitate de 1. Recunosc semnalul de alarmare/evacuare.
simulare: evacuarea 2. Îmi păstrez calmul. Sunt calm.
din clasă 3. Mă deplasez pe traseul de evacuare/ căile de evacuare din instituţia de învăţământ (conform planului de
evacuare).
4. Execut acţiuni conform situaţiei.
5. Mă prezint la locul stabilit.
P15 Prezentare digitală 1. Selectez informația corespunzător temei.
2. Aleg modalitatea de prezentare electronică.
3. Respect etapele de lucru pentru prezentarea electronică.
4. Respect cerințele de elaborare a prezentării în format electronic
5. Prezint explicit și coerent.
P16 Reportaj 1. Stabilesc scopul și tematica reportajului.
2. Urmez pașii conform algoritmului prestabilit.
3. Respect cerințele de elaborare a mesajului.
4. Prezint clar și convingător
P17 Emisiune pentru 1. Stabilesc scopul şi tematica emisiunii.
copii 2. Stabilesc locul realizării emisiunii.
3. Respect cerinţele de prezentare a emisiunii.
4. Prezint clar, coerent produsul.
P18 Jurnal de vizită / 1. Identific obiectivele pentru realizarea produsului.
excursie/ impresii 2. Stabilesc locul desfăşurării acţiunii.
3. Respect tehnica securităţii vieţii.
 4. Respect cerinţele şi timpul propus.

Nr. de ore

Observații
Evaluare
Unități de competențe Nr.

Data
(sub-competențe) crt. Detalieri de conținut

MODULUL 1: Arta cunoașterii de sine și a celuilalt

Nr. de ore alocate: 6 ore
1.1. Identificarea 1. Unicitatea și diversitatea persoanelor. 1 02.09 EI
asemănărilor și Asemănări și deosebiri după criterii simple:
deosebirilor între sine aspect fizic, preferinţe, aptitudini.
și ceilalţi în bază de 2. Drepturile şi responsabilitățile copiilor. 1 09.09
criterii simple. „Convenţia privind drepturile copilului” pe
înţelesul celor mici.
3. Abuzul față de copii. Situaţii periculoase. 1 16.09
1.2. Corelarea Semne de recunoaștere a situaţiilor periculoase.
drepturilor și a Acţiuni de a face faţă provocărilor. Adresarea
responsabilităţilor după ajutor. Acţiuni de protecţie.
elevilor în contexte 4. Emoții plăcute şi neplăcute. Semne verbale și 1 23.09
școlare și cotidiene. nonverbale ale emoţiilor: mimică, gesturi,
poziţii ale corpului, reacţii fizice.
5. Ascultarea activă. Exprimarea opiniei. 1 30.09
Menţinerea dialogului. Formularea întrebărilor.
1.3. Solicitarea Răspunsul empatic. Respect faţă de părerea
ajutorului în cazurile celuilalt.
când sunt victime sau 6. Managementul clasei. Să ne cunoaștem mai 1 07.10 EFE
martori ai abuzului. bine. Auto/evaluare. Prezentarea produsului: (P11)
mini-proiect de grup

n 1.
3.1. Recunoașterea
alimentelor utile/dăunătoare
sănătăţii și produselor
periculoase, în baza unor
caracteristici oferite.
MODULUL 2: Asigurarea calității vieții
Nr. de ore alocate: 6 ore
Calitățile colegilor şi prietenilor. Valoarea 1 14.10 EI
calităţii. Diversitatea calităţilor. Completarea
reciprocă prin manifestarea calităţilor în grup.
2. Comportamentul corect. Reguli de 1 21.10
comportament în grup.
3. Fetele şi băieții. Oportunităţi de manifestare. 1 04.11
Activităţi comune.
4. Grija față de natură. Acţiuni de protejare a 1 11.11
naturii. Mediu favorabil de joacă și activitate.
5. Respectul față de lucrurile personale şi ale 1 18.11
colegilor. Protejarea lucrurilor personale.
Corectitudinea delimitării lucrurilor: al meu, al
tău, al nostru. Respect pentru lucrurile celuilalt.
6. Managementul clasei. Asigurarea calității 1 25.11 EFE (P14)
vieții.
Auto/evaluare. Prezentarea produsului:
simularea comportamentelor corecte în grup,
în relațiile cu colegii de ambele genuri, a
atitudinii grijulii față de lucrurile personale și
ale celorlalți.
MODULUL 3: Modul de viață sănătos
Nr. de ore alocate: 6 ore
1 Activitățile elevului pe parcursul zilei. 1 02.12 EI
Alternarea activităţilor de învăţare, odihnă,
sport pentru menţinerea sănătăţii.
2 Regulile de igienă în situații cotidiene. Boli 1 09.12
cauzate de lipsa igienei.
3 Evaluare sumativă (semestrul I) 1 16.12 ES
4.2. Aplicarea regulilor de
igienă personală pentru
menţinerea sănătăţii
proprii.
3.3. Aprecierea diversificării
activităţilor zilnice, prin
alternarea activităţilor de
învăţare, odihnei și sportului.
MODULUL 4: Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului antreprenorial
4.1. Relatarea despre
profesiile oamenilor cu care
relaţionează în context
familial și comunitar.
4.2. Estimarea corectă a
resurselor personale pentru
satisfacerea necesităţilor.
4.3. Luarea deciziilor de
implicare în activităţi
cotidiene care contribuie la
dezvoltarea propriului
potenţial.
4 Zi de activități transdisciplinare: 11 23.12
Conținutul generic: Educație pentru familie
Subiectul tematic: Scrisoare lui Moș Crăciun
de la familia mea.
5 Alimentele şi sănătatea elevului. Alimente 1 13.01
utile sănătăţii elevului. Alimente care pot
provoca probleme de sănătate.
6 Produsele periculoase. Produse din spaţiul 1 27.01 EFE
casnic, școlar și public dăunătoare sănătăţii (P3, P5)
copilului.Managementul clasei:abordări
situaționale concrete.Proiec de grup.
Nr. de ore alocate: 6 ore
1 Profesiile persoanelor dragi. Profesiile 1 03.02 EI
membrilor familiei/persoanelor apropiate.
Rolul studiilor pentru practicarea diferitor
profesii.
2 Cunoştințe şi abilități necesare diferitor 1 10.02
profesii. Modalităţi de informare despre
profesii.
3 Banii: ce şi cât costă. Apariţia meseriilor, 1 17.02
banilor. Banii ca mijloc de apreciere a valorii
bunurilor și a satisfacerii necesităţilor.
4 La magazin. Necesităţi și dorinţe. Bunuri și 1 24.02
servicii. Vânzătorul și cumpărătorul.
5 Activități cotidiene şi interese. Tipuri de 1 03.03
activităţi cotidiene în familie. Tipuri de
activităţi în comunitate. Interese. Activităţi,
potenţial individual și profesii.
6 Proiect de grup „Parada profesiilor”. 1 17.03 EFE (P12)
Auto/evaluare.Prezentarea produsului: proiect
de grup: „Parada profesiilor”.
MODULUL 5: Securitatea p ersonală
Nr. de ore alocate: 9 ore
5.1. Recunoașterea situaţiilor 1 Siguranța corpului. Părţile corpului. 1 24.03 EI
de risc pentru siguranţa Protejarea zonei intime. Atingerile bune/ sigure
corpului în mediul și atingerile rele/nesigure. Secrete bune, secrete
cotidian. rele. Persoane de încredere.
2 Securitatea acasă şi în şcoală. Obiecte, locuri 1 31.03
periculoase. Planul de evacuare.
3 Protecția personală pe timp de vânt, ploaie, 1 07.04
5.2. Demonstrarea unui ninsoare.
comportament organizat 4 Zi de activități transdisciplinare: 1 14.04
în situaţii excepţionale Conținutul generic: Educație ecologică
conform recomandărilor. Subiectul tematic: Se bucură pomii în floare.
5 Regulile de circulație. Pieton în diferite 1 28.04
anotimpuri. Securitate personală în diverse
unităţi de transport.
5.3. Respectarea regulilor 6 Situațiile excepționale cu caracter natural. 1 05.05
privind securitatea Cutremur de pământ, inundaţii, furtuni,
elevului în condiţiile întroieniri, grindină. Modalităţi de
casnice, școlare, stradă, comportament personal și colectiv.
transport și în mediul 7 Managementul clasei. Securitate personală. 1 12.05. EFE
natural. Auto/evaluare. Prezentarea produsului: (P2, P5)
confecționare de lucrări, mesaj oral.
8 Evaluare sumativă (semestrul al II-lea) 1 19.05 ES

9 Zi de activități transdisciplinare: 1 26.05

Conținutul generic: Educație interculturală.
Subiectul tematic: Din tainele muzeelor.