Unități de Detalieri de conținut Nr.

Data Resurse Evaluări Obs

competențe ore

5.1. Identificarea Competența specifică: Adaptarea comportamentului privind securitatea

regulilor privind
securitatea personală
personală şi a celor din jur în situaţii cotidiene, demonstrând atenție și atitudine
în locuri publice, responsabilă față de sine și cei din jur
stradă, condiţii Modulul: Securitatea personală
casnice şi mediul
naturii, în baza
Nr. de ore alocate: 8 ore
exemplelor. 1 Siguranţa elevului în locuri 1 EI 1
Observarea
publice. comporta-
5.2. Recunoașterea mentului cognitiv
situațiilor potențial 2 Incendiul – acţiuni și modalități 1
periculoase din de prevenire
mediul online.
3 Situaţiile de risc în stradă. 1
5.3. Proiectarea 4 Acţiunile în situaţii excepţionale 1
modului de 5 Comunicarea online. 1
comportament sigur
pe timp de vacanță, 6 Regulile de securitate pe timpul 1
în baza regulilor vacanţei.
studiate. 7 Securitatea personală 1
8 Abordări situaționale concrete. 1 EFE

2.1. Identificarea Competența specifică: Utilizarea rațională a resurselor personale, sociale și ale
limitelor și
modalităților de
mediului, demonstrând integritate și responsabilitate.
satisfacere a Modulul: Asigurarea calităţii vieţii
dorințelor și Nr. de ore alocate: 8 ore
necesităților, în baza
resurselor disponibile
1 Demnitatea personală și 1 EI
respectul celuilalt.
2.2. Corelarea 2 Resursele de învăţare. 1
consumului rațional 3 Dorinţe și necesităţi 1
al bunurilor și
protecția mediului. 4 Portretul consumatorului. 1
5 Mediul ecologic. 1
2.3. Aprecierea 6 Bunele maniere. 1 EFE
importanţei
respectului față de 7 Evaluare sumativă 1 ES
sine și cei din jur, 8 Activități diferențiate de 1
demnității, postevaluare
onestității, bunelor
maniere
3.1. Descrierea Competența specifică: Adoptarea modului de viață sănătos în contexte variate,
modificărilor corpo-
rale în pubertate, în
demonstrând interes și implicare în activități de menţinere a sănătăţii proprii şi a
dependență de parti- celor din jur.
cularitățile de gen. Modulul: Modul de viaţă sănătos
3.2. Compararea
Nr. de ore alocate: 6 ore
diverselor surse de 1 Surse de informare despre un 1 EI
informare despre mod de viaţă sănătos
modul de viață 2 Modificările corporale la 1
sănătos.
pubertate
3.3. Aprecierea 3 Efortul fizic şi mental. 1
importanței dozării 4 Munca și drepturile copiilor în 1
echilibrate a efortului
raport cu sănătatea.
fizic și mental, în 5 Regimul alimentar sănătos 1
dependență de
particularitățile de
6 Munca și drepturile copilului în 1 EFE
vârstă. comunitate.
4.1. Descrierea Competența specifică: . Proiectarea carierei din perspectiva potențialului
responsabilităților
tipice și abilităților
individual și a intereselor profesionale, manifestând atitudine pozitivă faţă de
necesare profesiei dezvoltarea personală și învățare ca muncă de bază a elevului.
preferate. Modulul: Proiectarea carierei profesionale şi dezvoltarea spiritului
4.2. Analiza antrenorial
disciplinelor de studii Nr. de ore alocate: 6 ore
din perspectiva 1 Abilităţile şi preferinţele în 1 EI
profesiilor preferate.
activitatea de învăţare.
4.3. Aprecierea 2 Oamenii şi profesiile. 1
beneficiilor muncii și 3 Activităţile profesionale care 1
voluntariatului în inspiră.
contextul dezvoltării
personale. 4 Munca şi aprecierea ei 1
5 A fi sau a nu fi voluntar. 1
6 Proiect de grup: ,,Meserii pentru 1 EFE
copii”
1.1. Identificarea Competența specifică: Aprecierea identităţii personale și a celorlalți în
priorităților în
dezvoltarea
contexte educaționale/familiale/ comunitare, demonstrând încredere în forțele
personală, raportate proprii și atitudine pozitivă.
la potențialul și Modulul: Arta cunoașterii de sine și a celuilalt
limitele personale.
Nr. de ore alocate: 6 ore
1.2. Rezolvarea unor 1 Potențialul personal şi limitele 1 EI
situații-problemă în personale.
contexte școlare, în 2 Comunicarea în cadrul grupului 1
baza unui algoritm
oferit. de semeni.
3 Situațiile-problemă în contexte 1
1.3. Adecvarea școlare.
comunicării la
contexte variate în 4 Schimbările din viața elevului. 1
cadrul grupului de 5 Descoperă-te 1
semeni. 6 Evaluare sumativă 1 ES
7 Zi de activități transdisciplinare 1
 Competenţele specifice disciplinei:
1. Aprecierea identităţii personale și a celorlalți în contexte
educaționale/familiale/ comunitare, demonstrând încredere în forțele proprii și
atitudine pozitivă.
2. Utilizarea rațională a resurselor personale, sociale și ale mediului,
demonstrând integritate și responsabilitate.
3. Adoptarea modului de viață sănătos în contexte variate, demonstrând interes
și implicare în activități de menţinere a sănătăţii proprii şi a celor din jur.
4. Proiectarea carierei din perspectiva potențialului individual și a intereselor
profesionale, manifestând atitudine pozitivă faţă de dezvoltarea personală și învățare
ca muncă de bază a elevului.
5. Adaptarea comportamentului privind securitatea personală şi a celor din jur în
situaţii cotidiene, demonstrând atenție și atitudine responsabilă față de sine și cei din
jur.
Bibliografie:
1. Curriculum national. Învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău:
MECC, 2018.
3. Metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori, clasele I-IV. Chișinău:
MECC, IȘE, 2019.
4. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional în
învățământul primar în anul de studii 2021-2022. Chișinău: MECC, 2021.
ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore/săpt. Nr. de ore/an
1 35
Nr. Nr. evaluări
Unitățile de învățare ore EI EFE ES Observații

Semestrul 1
1. Securitatea personală 8 1 1
2. Asigurarea calităţii vieţii 8 1 1 1
Total semestrul 1 16 2 2 1
Semestrul 2
3. Modul de viaţă sănătos 6 1 1
4. Proiectarea carierei profesionale şi 6 1 1
dezvoltarea spiritului antrenorial
5. Arta cunoașterii de sine și a 7 1 1 1
celuilalt
Total semestrul 2 19 3 3 1
Total an: 35 5 5 2