COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI INTEGRATE

1. Afirmarea identităţii personale prin valorificarea sinelui şi a resurselor sociale pentru relaţionarea armonioasă în

familie și cu ceilalți.
2. Demonstrarea unui comportament respectuos și grijuliu, axat pe utilizarea raţională a resurselor.

3. Adoptarea modului de viata sănătos prin implicare în activități de menținere a sănătății proprii.

4. Proiectarea carierei prin cunoașterea potențialului individual, a profesiilor și aprecierii studiilor ca modalitate de

asigurare a perspectivei de realizare în viață.

5. Adaptatrea comportamentului la reguli si contexte care asigura securitatea personală.

RESURSE BIBLIOGRAFICE
1 . Curriculum national, clasele I-IV, 2018
2 . Ghid de implementare a Curriculumului pentru învățământul primar, 2018
3 . Walsh Kate Burke, Predarea orientată după necesitățile copilului. Epigraf 2003
4 . Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori în învățământul primar, 2019.
5 . Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Ghid metodologic. Ediție revăzută și actualizată, 2019.
 ADMINISTAREA DISCIPLINEI

Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an

1 33

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT

Unităţi de conţinut (module) Nr. de ore

1. Arta cunoaşterii de sine şi a celuilalt 5
2. Asigurarea calităţii vieţii 7
3. Modul sănătos de viaţă 6
4. Proiectarea carierei profesionale şi dezvoltarea spiritului 7
5. antreprenorial
Securitatea personală 8
La discreția cadrului didactic

PROIECTAREA EVALUĂRILOR

Sem. Evaluări
Nr
Nr. ore Obser
module EI EFP EFE ES
vații
Semestrul
1 16 1 la discreția CD 2 1
1
Semestrul
1 17 1 la discreția CD 2 1
2
Total anual:
2 module 33 ore 2 la discreția CD 4 2
 Produse recomandate Criterii de succes
P1 Confecționare de 1. Respect normele de igienă și protecție a muncii.
lucrări 2. Respect tema și subiectul lucrării.
3. Utilizez materialele/ustensilele corespunzătoare
4. Execut lucrarea cu acuratețe
P2 Elaborarea unui cod de 1. Identific ghidat situația/cauza.
reguli și respectarea lor 2. Formulez reguli.
3. Argumentez necesitatea respectării regulilor.
P4 Mesajul argumentativ 1. Alcătuiesc un enunț care exprimă opinia mea.
2. Expun coerent și clar gândul
3. Respect ordinea ideilor.
4. Folosesc cuvinte adecvate subiectului de discuție.
P5 Activitate de simulare: 1. Recunosc semnalul de alarmare/evacuare.
Evacuarea din clasă 2. Îmi păstrez calmul. Sunt calm
3. Mă deplasez pe traseul de evacuare/ căile de evacuare din instituţia de învăţământ
(conform planului de evacuare).
4. Execut acţiuni conform situaţiei.
5. Mă prezint la locul stabilit.
 Unități de competențe Detalieri de conținut Nr. Data Resurse Evaluare Observații
(sub-competențe) de ore

Arta cunoaşterii de sine şi a celuilalt-5 ore

1.1. Recunoaşterea propriilor 1. Unicitatea persoanei: nume și 1 04.09

emoţii şi ale celorlalţi, exprimate
prin cuvinte proprii.
1.2. Demonstrarea unui
comportament corespunzător
regulamentului clasei și a școlii.
1.3. Adaptarea comunicării cu
semenii, la diverse situații, prin
înțelegere și respect.
1.4. Aprecierea unicităţii sale în
contextul statutului de elev.
prenume, data şi locul naşterii,
adresa, locuri, lucruri, activități
preferate.
2. Regulamentul clasei şi al şcolii. 1 11.09 EI
Regulile de convieţuire în clasă şi
în şcoală.
3. Comunicare și înțelegere. Ascultarea și 1 18.09
perceperea mesajului.
4. Trăiri emoţionale ale elevlui de clasa 1 25.09 Hârtie, carioca
I. Emoţiile de bază: bucurie, tristeţe,
frică, furie. Înţelegerea,
recunoaşterea și exprimarea
emoţiilor.

5. Managementul clasei: abordări 1 02.10 Autoevaluare

situaționale concrete. Autoevaluare

Asigurarea calităţii vieţii – 7 ore

2.1. Recunoaşterea unor 1. Salutul. Modalităţi de salut, contexte. 1 09.10

comportamente corecte în raport cu
sine şi alţii, privind salutul, ţinuta, 2. Ținuta elevului. Vestimentaţia. 1 16.10 Imagini
ordinea, inter-relaţionarea. Selectarea vestimentaţiei în vestimentație
2.2. Compararea relevanței unor diferite situaţii.
comportamente în diferite situații.
2.3. Adaptarea adecvată a 3. Politeţea. Semnificaţia și manifestarea 1 23.10 EFE
comportamentului la situaţii reale politeţii
din viaţă.
4. Lucrurile personale. Ordonarea 1 30.10
lucrurilor personale. Ordinea
acasă şi la şcoală.

5. Învăţarea – principala activitate a 1 06.11

elevului. Motivația pentru învățare.

6. Dreptul și obligația de a învăța 1 13.11

7. Managementul clasei: abordări 1 20.11 Autoevaluare

situaționale concrete. Autoevaluare
Modul sănătos de viață- 6 ore

3.1. Respectarea regimului zilei 1. Regimul zilei unui elev din clasa I. 1 27.12 EI
în baza recomandărilor
învățătorului și a părinților. 2. Noţiuni elementare de igienă. Reguli 1 04.12
3.2. Aplicarea regulilor de igienă de igienă în spațiile școlii.
personală şi alimentaţie corectă
îndrumaţi de persoane mature. 3. Reguli de igienă în spațiul casnic și în 1 11.12
3.4.Adaptarea comportamentului la locuri publice
regulile de igienă pentru menţinerea 4. Sănătatea elevului. Activitate şi odihnă 1 18.12 EFE
sănătăţii, în situații casnice și
școlare.
Semestrul II 16 ore

5. Regimul de alimentație a elevului 1 15.01

6. Managementul clasei: abordări 1 22.01 autoevauare

situaționale concrete. Autoevaluare
 Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului antreprenorial- 7 ore

4.1. Relatarea despre 1. Activităţile preferate. Hobby-uri, 1 29.01 EI

diversitatea ocupațiilor profesionale
prin descrierea meseriilor preferate
de către elevi.
4.2. Autoevaluarea necesităţilor
şi a dorinţelor personale din
perspectiva utilizării eficiente a
resurselor proprii.
4.3. Explicarea deciziilor de
implicare în activităţi cotidiene care 3. De ce oamenii muncesc. Munca și
contribuie la dezvoltarea propriului
potenţial.
activităţi preferate şi calităţi
necesare, alegerea activităţii
preferate.
2. Dorinţele şi necesităţile personale. 1 05.02
Necesităţi personale, dorinţe.
Deosebirea necesităţilor şi dorinţelor
1 12.02 EFE
utilitatea ei. Munca – modalitate de
satisfacere a necesităţilor şi
dorinţelor. Activităţile casnice şi
dezvoltarea abilităţilor. Profesia
interesantă

4. Copii şi meserii. 1 19.02 Imagini,

Meserii/activităţi/profesii cunoscute. informaii despre
Utilaje şi instrumente. Condiţii de meserii
desfăşurare.

5. Abilităţi şi interese. Abilităţi personale. 1 26.02

Ocupaţii profesionale. Interese – dorinţe
– abilităţi

6. Profesia de vis. Desene, imagini, 1 04.03 Desene,

informaţii despre profesia aleasă. imagini,
informaţii
despre profesii
7. Managementul clasei: abordări 1 18.03 autoevaluare
situaționale concrete. Autoevaluare

5.1. Relatarea prin cuvinte
proprii a unor reguli de
comportament în situaţii cotidiene
5.2. Aplicarea unor recomandări
privind securitatea elevului în
trafic, în condiţiile casnice şi
şcolare, cu atitudine pozitivă
5.3. Manifestarea tendinţei de
implicare cu interes în asigurarea 3. Atenţie la persoanele necunoscute!
securităţii personale
Securitatea personal- 8 ore
1. Securitatea elevului la şcoală. 1 25.03 EI
Reguli de securitate în diferite
spații școlare.
2. Jocul cu focul - pericol. Prevenirea 1 01.04
incendiilor în spaţii închise:
apartament, casă, clasă etc.
1 08.04
Comunicarea în stradă cu persoanele
necunoscute: circumstanţe, acţiuni.
4. Traseul sigur spre şcoală. Strada, 1 15.04 EFE
trotuarul, carosabilul.
5. Siguranţă în stradă şi în 1 22.04
transportul public. Semaforul,
transportul public, traversarea
străzii.
6. Locuri de joacă sigure. Siguranţa 1 29.04
locului de joacă în: curte, mahala,
toloacă, teren sportiv etc.
7. Managementul clasei: abordări 1 20.05 Autoevaluare
situaționale concrete. Autoevaluare
8. Totaluri. Proiect de grup 1 27.05
Sem
II 17
ore