Nr. de ore/ săptămână Nr.

de ore / an
1 35
 MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT GLODENI

APROB COORDONAT
Directorul gimnaziului, Directorul adjunct/instruire:
______________________________ _____________________________

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

la disciplina „Educație moral/spirituală”
în clasa a II-a

Rotari Maria

Discutat la şedinţa Comisiei Metodice, proces verbal nr.____ din_____________

Şef al Comisiei Metodice: ________________________________

 COMPETENȚE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI „EDUCAȚIE MORAL/SPIRITUALĂ”

Recunoașterea valorilor moral-spirituale în diferite

contexte de viață, demonstrând atitudine pozitivă și
1 responsabilă față de sine și cei din jur.
Aprecierea valorică a comportamentelor proprii și a
normelo moral-spirituale, dând dovadă de
2 atitudinecritică și comunicare asertivă.
Transpunerea achizițiilor dobândite la disciplină în
activități educaționale/comunitare/culturale, tinzând
3 spre virtuți moral-spirituale.

Bibliografie:
 Curriculumul naţional învăţămîntul primar, Chișinău 2018.
 Manualul „Educație moral-spiritală”, cl I, autori:Tatiana Niculcea, Angela Cara, editura Lyceum.
 Ghide de implimentare a curriculumului pentru învățământul primar, Chișinău 2018.
 Metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar, cl. I-IV, Chiținău 2019.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an
1 35

PROIECTAREA EVALUĂRILOR

Evaluări
Unități de conținut Nr. ore/ modul
EI EFP EFE ES Observații

Semestrul I

1.Eu la școală 8 1 la discreția CD 1

2. Eu în familie 9 1 la discreția CD 1 1

Total semestrul I 17 2 2 1

Semestrul II

3.Eu în comunitate 8 1 la discreția CD 1

10
4. Învăț să fiu om bun. 1 la discreția CD 1 1
 Total semestrul I 18 2 2 1

Total an școlar 35 4 4 2

Produse recomandate Criterii de succes

P1 Mesaj oral 1. Vorbesc pe un ton moderat, nici prea tare, nici prea încet.
(emițător/ vorbitor) 2. Pronunț clar cuvintele, propozițiile, frazele.
3. Conversez privind în ochii persoanei cărei mă adresez.
4. Vorbesc fără să fac multe gesturi.
5. Comunic politicos, amabil și calm
P2 Alfabetul valorilor 1. Respect drepturile tuturor.
2. Cunosc valorile morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni.
3. Cer și ofer ajutor cu plăcere celorlalți.
4. Acționez în favoarea altora sprijinindu-i.
P3 Agenda faptelor bune 1. Recunosc faptele bune, prezentând exemple.
(proces) 2. Analizez propriul comportament, prin raportarea la normele
valorice.
3. Manifest sensibilitate față de problemele celorlalți și a comunității.
4. Particip în acțiuni de binefacere/ caritate, ajutându-i pe ceilalți.
5. Notez în agendă, în mod regulat, faptele bune săvârșite,
argumentând valoarea lor.
6. Povestesc despre o faptă bună pe care am făcut-o și de care sunt
Mândru
P4 Târgul/ caravana de 1. Stabilesc scopul târgului și activitățile pe care dorim să le
Crăciun (organizare/ organizăm.
coordonare) 2. Obțin acordul pentru derularea târgului.
3. Identific spațiul, locul care trebuie amenajat și decorat.
4. Identific obiceiurile locale ce trebuie promovate și redescoperite.
5. Găsesc persoanele (învățător, director, părinți etc.) care pot oferi
sprijin și resursele necesare.
6. Coordonez buna desfășurare a activităților
P5 Expoziție Pascală 1. Recunosc obiceiurile Pascale specifice localității și țării mele.
(atitudine) 2. Mă implic cu interes în activitățile organizate în clasă, la școală, în
comunitate.
3. Apreciez și promovez tradițiile și obiceiurile locale și naționale.
4. Respect regulile de bună purtare.
P6 Mini-proiect de grup 1. Stabilesc împreună cu colegii tematica, volumul proiectului și
timpul în care vom realiza.
2. Îi încurajez pe ceilalți membri ai grupului spre realizare.
3. Permit tuturor membrilor să se implice.
4. Completez atunci când consider că ideea mea este deosebită și
valoroasă.
P7 Implicarea în acțiuni 1. Identific probleme în care aș putea să mă implic.
comunitare 2. Caut ghidat modalități de implicare.
3. Stabilesc împreună cu colegii un plan de acțiuni și reguli concrete.
4. Manifest interes.
5. Respect planul de acțiuni și regulile propuse
P8 Cupoanele voluntarului 1. Decupez cupoanele.
2. Decorez cupoanele creativ pentru fiecare coleg.
3. Scriu sarcinile importante.
4. Mă implic în realizarea sarcinilor propuse.
P9 Proiect de acţiuni 1. Identific situația/problemă.
2. Formulez acțiuni de soluționare a problemei.
3. Argumentez necesitatea realizării acțiunilor.
4. Realizez acțiunile propuse treptat.
 Unități de competențe Unități de conținut Nr. de Data Resurse Evaluare Observații
ore
Eu la școală –8 ore
1.1.Recunoașterea 1.Valorile în viața omului 1 EI
valorilor moral-spirituale
în contexte școlare. 2. Școala noastră 1

3.Respectul - temelia bunei înțelegeri 1

4. Toți avem aceleași drepturi 1

1.2.Aprecierea valorică a 5.Onestitatea – cea mai bună formă de politețe 2

comportamentelor elevilor
în situații școlare. 6. Sunt elev responsabil 1

7. Autoevaluare 1 EFE

Eu în familie – 9 ore
2.1.Identificarea valorilor 1. Familie unită – familie fericită 1 EI
moral-spirituale în contexte
familiale. 2. .Respectul și iubirea în familie 2

3.Ajutorul și grija în familie 1

2.2.Aprecierea valorică a 4.Familie sănătoasă 1
comportamentelor copiilor
în familie. 5.Tradiții de Moș Nicolae 2 EFE

6.Sărbătorile de iarnă în familie 2 ES

Eu în comunitate - 8 ore
3.1. Identificarea 1. Localitatea mea 2 EI
valorilor moral-spirituale
în situații concrete de viață. 2. Buna vecinătate 1

3. Pot fi de ajutor 1

4. Sărbătorile din localitatea noastră 1

3.2. Aprecierea valorică
a comportamentelor 5.Primăvara și sărbătorile ei 1
copiilor în comunitate.
6. Sunt responsabil pentru comunitatea mea 1

7. Autoevaluare 1 EFE

Învăț să fiu om bun – 10 ore

4.1. Aprecierea 1.Prin respectarea valorilor, devii om de valoare 1 EI
valorică a faptelor 2.Valorile neamului 1
unor personaje ale
textelor 3.Sunt prieten bun 2
biblice/artistice/ 4.Calitățile unui om adevărat 1
folclorice
5.Faptele sunt oglinda sufletului 1
4.2. Adoptarea atitudinii 6.Să protejăm natura – casa noastră! 1
responsabile față de
7.Frumosul din jurul nostru 1
acțiunile proprii în situații
școlare și extrașcolare 8.Viața este valoarea supremă 1 EFE
9.Cum să-ți organizezi locul de lucru 1 ES