Proiect didactic al activității integrate Mijloace de Transport Public

Instituția: Instituția de educație timpurie nr. 1, Albinuța, st.Balatina

Propunători: Rotari Maria
Grupa: pregătitoare (1,5-3 ani)
Tema globală: EU ȘI LUMEA ÎNCONJURĂTOARE
Proiectul tematic: : Mijloacele de transport
Subtema proiectului: Mijloace de transport terestru
Tema zilei: Mijloace de transport public
Durata: o zi
Domenii de activitate:
- Sănătate și motricitate SM
-Arte A
Dimensiuni:
Educație pentru sănătate
Educația Plastică
Unități de competență:
3.4.Respectarea regulilor de conduită în mijloacele de transport și pe stradă, sub supravegherea
unui adult. (SM)
2.2. Modelarea unor forme simple din argilă, plastilină, aluat și alte materiale. (A)

La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:

a) cognitive:
O1 - să denumească mijlocul de transport, părțile componente și caracteristicile acestuia: formă,
mărime, culoare;
O2 - să grupeze unitățile de transport după criteriul dat ( mare/mic);
O3 - să identifice reguli de comportare în transportul pubic .
b) psihomotorii:
O4 - să redea, un desen, utilizând diverse tehnici învățate anterior (ștampilare, hașurare etc.).
c) socioafective:
O5 - să identifice din vidioclipul privit comportamente pozitive și comportamente negative.
Strategii didactice:
Metode și procedee didactice: brainstorming, lectura ghidată, Diagrama Venn, diamantul,
exercițiul, conversația, cântecul.
Materiale didactice: tablouri cu imagini din poveste, postere pentru toate metodele, carioci,
acuarelă, foarfece, lipici, ilustrații, fructul (măr), mesajul, personajele –jucării.
Lucrul cu vocabularul: explicația cuvintelor: buclucaș, harță.

Bibliografie:
1. Curriculum pentru educație timpurie. Chișinău, 2019.
2. Standardele de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani. Chișinău,2019
Etape ale Conținutul activității Strategii didactice Evaluare
activității Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
didactice
Evocarea Crearea condițiilor necesare Scaune pentru Frontal
pentru desfășurarea unei fiecare copil
activității eficiente: Materiale pentru
• Aerisirea sălii de grupă; fiecare centru
• Aranjarea materialelor pe
centre de activitate;
• Așezarea scaunelor pentru
întâlnirea de dimineață.
Se va realiza în cadru Conversația Panoul Întâlnirii Frontal Ind.171
Întâlnirii de dimineață prin Explicația de dimineață Individual
prezentarea
Salutului și completarea
Calendarului naturii.
Inițierea unei scurte Conversația Frontal Ind.149
conversații despre mijloacele Descoperirea Individual
de transport:
Cu ce mijloc de transport ați
venit la grădiniță astăzi?
Ce mijloc de transport poți
conduce tu?
Citirea și completarea
mesajului și descoperirea
temei.
Realizarea Educatoarea anunță: Descoperirea Autobuz Grup Ind.16
sensului Copii,dimineață am găsit în fața
grupei acest autobus,care are la Brainstormingul Listă cu reguli de Ind 22
el o listă de reguli .Ce fel de comportare în
reguli?Reguli de bună Explicația transportul
comportare în transportul public comun
public în comun. Lucrul cu
Cum credeți de ce autobuzul cuvintele
a venit cu această listă de necunoscute
reguli?
Ce înțelegeți prin cuvântul
reguli?
- se adresează întrebări de tip
deschis (Cum credeți, de ce
este necesar să ..., de ce este
important să ...).
Anexă: lista de reguli și
întrebările.
 Tranziție-Mereu gata să Jocul cu Grup mare
plecăm, mișcare
În autobus noi ne urcăm,
Regulile le respectăm ,
Pe scaune ne așezăm,
Liniștea n-o tulburăm.
Copii se organizează într-o
coloană ,cite doi pe
scăunele ,imitînd călătoria cu
autobusul Grup mare
Educătoarea anunță sarcinile-
Câți călători sunt în autobus? Scaune
Unde ne deplasăm?
Toți pasagerii sunt așezați pe
scaun?
Dacă o btrânică scapă coșul
cu mere jos,voi ce faceți?
Rutine: se propune copiilor
să-și spele mâinile și să
servească gustarea etc.
Tranziţie: Din călătorie am
venit și la centre ne-am oprit.
Gruparea copiilor în centre
după jetonul extras:
se propune
fiecărui copil să extragă câte
un jeton pe care este scris sau
desenat simbolul unui centru.
Reflecție Arta : Aplicație din hârtie – Aplicarea Hârtie Ind.149
Autobuzul-
(mai intâi vom rupe fâșii mici Ind.394
diferite culori de hârtie,dup
care le vom lipi pe conturul
unui autobuz imprimat)

Joc de rol :O călătorie cu

transportul public. Lucru practic Scaune
Copii ,organizați în grup de
lucru mare,vor imita călătoria
cu autobusul de dimineață ,în
drum spre grădiniță.
Modelarea Puzzel tematic
Construcții:Puzzle
Copii individual vor selecta
din puuzelurile tematice
propuse și le vor ordona
corespunzător
 Se analizează rezultatele Cîntecul Frontal Ind.171
obținute de către fiecare grup.
Se fac aprecieri globale despre Ind.395
modul de lucru al copiilor pe
parcursul activității. Se vor
adresa întrebări de tipul: Ce ați Grup
făcut?, Cum ați făcut?, Ce
materiale, culori, ați folosit?, Cu
cine ai/ați lucrat?, Ce ați aflat?,
Ce veți face cu desenul, pictura,
depozitul etc.? Tranziții: copiii
vor cânta cântecul „Ariciul cu
toba-n spate” și, ulterior, vor
reveni la grupul mare.
Extindere Rutine: la sfârșit, copiilor li se Conversație Jucării Frontal Ind.277
reamintește să își facă ordine la Explicație Obiecte
locul de lucru, să acroșeze Ind.376
posterele și desenele realizate,
să se spele pe mâini și să se
pregătească de plimbare.
La plimbare, vor împărți diferite
obiecte, jucării, în 2, 4 părți și
vor cânta cântecelul : Roțile de
autobus se-nvârtesc.

Roţile de-autobuz se-nvârtesc

Se-nvârtesc, se-nvârtesc…
Roţile de-autobuz se
învârtesc
Când călătoresc...

Uşile se tot deschid şi se

închid
Se deschid, se închid
Uşile se tot deschid şi se
închid
Când călătoresc...

Farurile se aprind şi-apoi se

sting
Se aprind... şi se sting...
Farurile de aprind şi-apoi se
sting
Când călătoresc...

Şi ferestrele se mişcă-n sus

şi-n jos
Sus şi jos, sus şi jos...
Şi ferestrele se mişcă-n sus
şi-n jos
Când călătoresc...

Ştergătoarele se plimbă: „fâş

- fâş - fâş
Fâş - fâş - fâş... Fâş - fâş -
fâş...”
Ştergătoarele se plimbă „fâş -
fâş - fâş”
Când călătoresc...

Copilaşii se alintă: Bla - bla -

bla
Bla - bla - bla... Bla - bla -
bla...
Copilaşii se alintă: Bla - bla -
bla
Când călătoresc...

Fetele-n autobuz fac „şşş -

şşş - şşş
Şşş - şşş - şşş... Şşş - şşş -
şşş...”
Fetele-n autobuz fac „şşş -
şşş - şşş”
Când călătoresc...

Mamele spun: „linişte, încet,

copii!
Încet, copii !... Încet, copii!”
Mamele spun: „linişte, încet,
copii!”
Când călătoresc...

Taţii spun, mai iertători:

„salut, copii!
Salut, copii !... Salut, copii!”
Taţii spun, mai iertători:
„salut, copii!
Când călătoresc...

Iar şoferul spune tare:

„Avansaţi!
Avansaţi!... Avansaţi!”
 Iar şoferul spune tare:
„Avansaţi!”
Când călătoresc...

Întrebări
1.Tu respecți aceste reguli,de ce?
2.Crezi că este necesar să avem reguli
de conduit în public?
3.Care din aceste reguli nu le cunoșteai?
4.Crezi că este correct să oferi locu, unui
Matur?
Reguli de comportare
1.Înainte să urci,așteaptă să comboare pasagerii.
2.Dacă ai urcat,nu fi foarte zgomotos,nu privi desene
animate la telefon cu volum tare.
3Dacă vrei să desenezi,pregătește din timp o foaie,nu
desena scaunele,geamul...
4.Probabil îți va fi foame,dar te rog, mânca după ce
cobori ,și lăsa în urma ta ordine.
5.Oferă locul unui matur.
6.Dacă ai gumă,o vei arunca cînd cobori,te rog,nu o lipi
de scaun.

5.În ce măsură crezi că regulile

Autobuzului sunt importante de a fi cunoscute de toți?