GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

1 MANGALIA

PROIECT DE
ACTIVITATE INTEGRATĂ
< Inspecţie curentă 1 >
Gradul didactic I

Propunător: Isai Renata Ionela

Grupa mijlocie – MINNIE & MICKEY MOUSE
DATA: 04.05.2018
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu program prelungit nr.1 Mangalia
PROFESOR: ISAI RENATA IONELA
GRUPA: Mijlocie “MINNIE & MICKEY MOUSE”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: “CINE ȘI CUM PLANIFICĂ/ORGANIZEAZĂ O
ACTIVITATE?”
TEMA PROIECTULUI: “Învățăm să circulăm”
TEMA ZILEI: “Permisul de conducere”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare, verificare
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată (ADE+ALA1+ALA2+ADP)
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe centre şi pe grupuri
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Consolidarea cunoștințelor privind semnificația indicatoarelor rutiere și a regulilor
de circulație, precum și formarea deprinderilor de a respecta regulile privind
circulația pietonilor și cunoașterea consecințelor pe care le are încalcarea acestor
reguli;
 Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza în contexte reale numerele şi cifrele în
concentrul 0-5; utilizarea limbajului matematic adecvat.
 Consolidarea deprinderii motrice din cadrul parcursului aplicativ.
 ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):
Întâlnirea de dimineaţă: “Bună dimineața, minunați șoferi!”
Rutine: „Pe stradă și peste tot sunt atent cum mă comport!” (deprinderea de a respecta
reguli de conduită socială)
Tranziţii: “Semaforul”- cântec

ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):

DȘ+DPM – “Obținerea permisului de conducere” – joc didactic matematic, parcurs
aplicativ

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA1):

Artă: “Mașinuțe”- lipire, pictură
“Indicatoare rutiere”- activitate practică
Joc de rol: “Semafoare”- activitate practic-gospodărească
Joc de masă: “Din jumătate- întreg”
Construcții: “Intersecția”

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA2):

Joc de mișcare: “Culorile”
Desene animate: “La cinema cu mașina”
 Ziua va debuta cu întâlnirea de dimineaţă, unde copiii vor intră în sala de grupă
intonând cântecelul “Semaforul”.
La sfârșitul etapelor întâlnirii de dimineața, apare personajul surpriză, Agentul de
circulație. Copiii sunt anunțați că pe parcursul întregii zile vor susține probele de obținere a
permisului de conducere. Vor avea probe la fel ca la școala de șoferi. Acestea se vor desfășura în
prezența agentului de circulație, iar la finalul zilei, după parcurgerea corectă a tuturor probelor le
va înmâna permisul de conducere.
Le voi prezenta centrele artă, joc de rol, joc de masă şi construcții, explicându-le
sarcinile specifice fiecăruia dintre ele.
La prima etapă a examenului pentru obținerea permisului, copiii se vor împărți în trei
grupe în funcție de coronița primită (indicatoare rutiere). Fiecare grupă va rezolva sarciniile
ținând cont de indicațile educatoarei. La sectorul artă, copiii trebuie să picteze mașini și să
lipească indicatoare rutiere. La sectorul joc de rol, copiii vor decora biscuiții cu ciocolată și
bombonele realizând semafoare. La sectorul joc de masă, copiii trebuie să întregească
indicatoarele rutiere din jumătăți. La sectorul construcții, copiii trebuie să construiască
intersecția.
Trecerea la centre se realizează prin tranziția:
„După simbolurile purtate,
Ghicim jocurile toate
La măsuţe ne-mpărţim
Şi la lucru noi pornim!”
După rezolvarea fiecărei sarcini de la sector se vor expune materialele realizate pe
machetele corespunzătoare.
Tranziție: “Semafoarele s-au schimbat, sarcina au rezolvat, spre alt centru acum se-
ndreaptă, repede că te așteaptă!”
După ce sarcinile de la sectoare vor fi îndeplinite, copiii, împreună cu educatoarea vor
trece pe la toate machetele pentru a vedea și aprecia rezultatele activității. (Turul Galeriei)
După derularea activităţilor liber alese se va desfăşura cea de-a doua etapă a examenului,
jocul didactic, iar Polițistul îi invită pe copii la secția special amenajată.
Tranziție: “Polițistul”- joc cu text și cânt
 Cea de-a treia etapă a examenului va avea loc în cadrul activității DPM (traseu aplicativ)
,,Obținerea permisului de conducere”, unde Agentul de circulație-personajul surpriză- invită
copiii să parcurgă un traseul aplicativ care se va dovedi plin de obstacole.
În ultima parte, ALA 2, ziua se încheie cu un joc de mișcare ”Culorile” și o vizită la
cinema cu mașina.
Agentul de circulație îi va felicita pe copii pentru corectitudinea răspunsurilor oferite în
cadrul probelor de obținere a permisului de conducere și le va înmâna permisele, acestea
constituind și recompensa pentru activitățile desfășurate în această zi. Asfel au dovedit că sunt
buni cunoscători ai regulilor de circulație. Copiii vor fi aplaudați pentru rezultatele lor.

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ :

“Bună dimineața, minunați șoferi!”

TIPUL ACTIVITĂŢII : formare de priceperi şi deprinderi
DURATA : 20 minute
FORME DE ORGANIZARE : frontal, pe grupuri, individual
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
- Să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei şi invitatului surpriză;
- Să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg;
- Să identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei ( vreme, anotimp, lună);
- Să răspundă adecvat la comenzile motrice date;
- Să respecte regulile stabilite de comun acord în cadrul grupului;
- Colaborarea cu cei din jur în realizarea activităţilor de grup.

STRATEGII DIDACTICE:

-METODE ŞI PROCEDEE : conversaţie, explicaţie, joc, problematizarea;

-MIJLOACE DIDACTICE : coronițe cu indicatoare rutiere, Agentul de circulație- personajul

surpriză, semaforul, mașinuțele, fotografiile copiilor, Calendarul Naturii;

ETAPELE ACTIVITĂŢII :
La întâlnirea de dimineaţă, copiii intră în sala de grupă intonând cântecul “Semaforul”.
1. Salutul- Educatoarea rosteşte următoarele versuri:
„De mânuțe ne luăm,
Un cerc mare noi formăm
Și frumos ne salutăm
Bună dimineața, șoferi mici!
Fiecare copil primește câte o coroniță cu diferite indicatoare rutiere. Se foloseşte „tehnica
comunicării rotative” -se începe de la educatoare și este continuat de către toți copiii grupei,
fiecare salutându-și colegul din partea dreaptă în limba engleză, (Ex. „Hello Daria!, Hello
Raul!”). Fiecare salut este însoţit de o strângere de mână.
a. Prezenţa se realizează cu ajutorul simbolurilor de pe panou. Această etapă este un
prilej în care copiii conştientizează componența grupului, eventualii absenţi.
”După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat
 Colegii ne-am întâlnit
Cine oare n-a venit?”
b. După ce ne-am salutat frumos şi am făcut prezenţa le îndrept atenţia copiilor spre
Calendarul naturii :
”Ziua, luna, anul,/ Anotimpul ni-l arată.
Deci calendarul naturii,/ Să-l completăm îndată!”
- În ce anotimp suntem? (este așezat jetonul care indică anotimpul în care ne aflăm)
- Cum este vremea astăzi? (este aşezat jetonul care indică starea vremii din ziua respectivă)
- Cum ne îmbrăcăm în acest anotimp? (este aşezat jetonul care indică îmbrăcămintea
corespunzătoare)
2. Gimnastica de înviorare se realizează prin gimnastica de învioare cu ajutorul
mișcărilor sugerate de textul cântecului Luați seama bine!
3. Activitatea de grup se realizează prin joculețul ”Îmbrățișări muzicale”.
Desfășurarea jocului: Educatoarea pune un CD cu cântecul ”Autobuzul”. În timp ce
muzica se aude, participanții la joc dansează prin grupă. Când muzica se oprește,
fiecare copi trebuie să îmbrățiseze alt copil, apoi muzica repornește și participanții
continua să danseze individual. Următoarea data când se oprește muzica, trebuie să
se îmbrățișeze câte trei copii și tot așa până când jocul ajunge la final și se termină cu
o îmbrățișare de grup.
4. Împărtăşirea cu ceilalţi: După salutul de dimineață, voi iniția o discuție cu copiii
referitoare la regulile de circulație. Copiii își vor reaminti care este tema săptămânii
(“Învățăm să circulăm”).
5. La noutatea zilei va intra Agentul de circulație. Copiii sunt anunțați că pe parcursul
întregii zile vor susține probele de obținere a permisului de conducere. Vor avea probe
la fel ca la școala de șoferi. Acestea se vor desfășura în prezența agentului de
circulație, iar la finalul zilei, după parcurgerea corectă a tuturor probelor le va înmâna
permisul de conducere.

Artă: “Mașinuțe”- lipire, pictură

“Indicatoare rutiere”- activitate practică
Obiective operaţionale:
- Să mânuiască corespunzător materialele puse la dispoziție;
- Să lipească roțile mașinii;
- Să picteze rola de carton folosind culorile pe care le preferă;
- Să selecteze jetoane cu indicatoare rutiere;
- Să înțepe cu bețișoare dopul de sticlă pentru a realiza indicatoare rutiere;
- Să descrie modelele create şi să-şi motiveze acţiunile întreprinse;

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observația, lucrul individual.

Materiale didactice: Role de carton, dopuri, jetoane cu indicatoare rutiere, plastelină, bețe de
frigărui, guașe, pensule, lipici

Joc de rol: “Semafoare”- activitate practic-gospodărească

Obiective operaţionale:
- Să aplice deprinderi practic gospodărești însușite;
- Să utilizeze comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și față de alte
ființe;
- Să recunoască obiectele și accesoriile de uz gospodăresc folosite;

Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, problematizarea, exercițiul, lucrul individual.

Materiale didactice: biscuiți, ciocolată, bombonele, bețe de înghețată, farfurii, lingurițe, tavă,
șervețele masă, șervețele umede, șorțulețe.

Joc de masă: “Din jumătate-întreg”- jetoane

Obiective operaţionale:
- Să întregească indicatoarele rutiere din jumătăți;
- Să identifice și să denumească corect indicatorul obținut;
- Să coopereze cu colegii de grup în vederea finalizării sarcinii;
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, lucrul individual şi în echipă.
Materiale didactice: Jetoane cu indicatoare rutiere

Construcții: “Intersecția”

Obiective operaţionale:
- Să construiască prin suprapunere, alăturare, îmbinare modele din realitatea înconjurătoare;
- Să plaseze pe șosele mașini și indicatoare rutiere;
- Să colaboreze creativ și eficient pentru a realiza tema dată;

Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, lucrul individual şi în echipă.

Materiale didactice: Indicatoare rutiere, mașini, șosea, cuburi

TEMA ZILEI: “Permisul de conducere”

DOMENII EXPERIENȚIALE: “Obținerea permisului de conducere”– DȘ+DPM- joc
didactic matematic, traseu aplicativ
 DOMENIUL ȘTIINȚĂ- JOC DIDACTIC MATEMATIC

TEMA ACTIVITĂȚII: “Obținerea permisul de conducere”

TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare, verificare
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual
DURATA: 25 minute

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – Să recunoască cifrele în limitele 0-5;
O2 – Să raporteze numărul la cantitate şi invers corelându-l cu cifra;
O3 – Să identifice vecinii unui număr în limitele 0-5;
O4 – Să folosească corect numeralul ordinal;
O5 – Să răspundă motric la o sarcină dată în cadrul jocului;

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea,
demonstraţia, Metoda Piramidei.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: DŞ- secția-special amenajată, paletă semafor, indicatore
rutiere, semafor, baloane, jetoane cu sarcini, agentul de circulație, jetoane cu cifre (0-5), panou,
tablă magnetică, jetoane cu indicatoare rutiere, jetoane cu case, casca de polițist, tablou cu reguli
de circulație, jetoane cu copii, jetoane cu biciclete, jetoane cu mașini, jetoane cu treceri de
pietoni, chei-recompense, markere colorate.

SARCINA DIDACTICĂ:
-Rezolvarea sarcinilor extrase de la “Secție” (sarcinile corespund obiectivelor operaţionale);
-Rezolvarea sarcinilor de la complicarea jocului prin Metoda Piramidei.

REGULILE JOCULUI:
Educatoarea dă primului copil din semicerc un balon în care se află un jeton. Când
educatoarea ridică paleta verde copilul va da balonul din mână în mână până când educatoarea
ridică paleta rosie. Copilul la care s-a oprit balonul îl sparge si scoate jetonul din el. Îi voi enunţa
sarcina corespunzătoare jetonului extras, iar el o va rezolva. Răspunsul corect va fi recompensat
cu o cheie şi va fi aplaudat de către ceilalţi copii. Copiii care nu pot rezolva singuri sarcina vor fi
ajutaţi şi încurajaţi de către ceilalţi colegi şi de către educatoare.
La varianta a doua, copiii răspund la ghicitoare și afișează răspunsul pe piramida
circulației.

ELEMENTE DE JOC:
-Mișcarea, mânuirea materialului, paletă semafor, deschiderea balonului la culoarea roșie a
semaforului, deplasarea la “secția” (amenajată corespunzător), aplauze, surprize, lucrul
individual, cheile.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC- JOC DIDACTIC MATEMATIC

TEMA ACTIVITĂȚII: “Obținerea permisul de conducere”

TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea deprinderilor motrice de bază (mers, alergare cu ocolire
de obstacole) și a calităților motrice (viteză și îndemânare)
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe echipe
LOCUL DESFĂȘURĂRII: Sala de grupă
EFECTIV: 16 fete și 8 băieți

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – Să rețină ordinea acțiunilor în traseul aplicativ, condorm indiciilor;
O2 – Să păstreze o poziție corporală corectă în timpul exercițiilor de încălzire a organismului;
O3 – Să execute exerciții vizând mișcarea diferitelor segmente ale corpului;
O4 – Să execute corect acțiunile motrice învățate, în condiții variate (mers și alergare);
O5 – Să-și perfecționeze viteza de deplasare și îndemânarea în execuția sarcinilor;
O6 – Să participe activ la activitate, respectând reguli, sarcini, comenzi;

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: exercițiul, explicaţia, demonstraţia, jocul sportiv.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: DŞ- fluier, șosea, linia de start, indicatore rutiere, semafor,
cauciucuri, trecere de pietoni, jaloane, tunel, barieră, coșulețe, permise

TEMA: “Culorile”- joc de mișcare

“La cinema cu mașina”- desene animate
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea cunoștințelor și deprinderilor motrice
FORMA DE ORGANIZARE: Joc de mișcare, desene animate

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- Să execute corect exercițiile, coordonându-și mișcările corporale cu ritmul muzicii și mesajul
transmis;
- Să așeze rolele în funcție de culoare;
- Să manifeste interes prin participarea efectivă și afectivă;
- Să participe cu interes la activitate, păstrând ordinea și disciplina.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversația, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul;
MATERIALE DIDACTICE: role colorate, planșe colorate, coșulețe, videoproiector, boxe,
laptop, mașinuțe

BIBLIOGRAFIE:
1. “Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, Editura DPH, Bucureşti, 2008
2. Breban Silvia; Gongea Elena; Ruiu Georgeta; Fulga Mihaela, “Metode interactive de
grup- ghid metodic”, Editura Arves, 2003
3. Laurenţia Culea “Activitatea integrată din grădiniţă”, Editura DPH, Bucureşti, 2008