NR.

CRT.

EVENIMENTUL
DIDACTIC

CONINUT TIINIFIC

1.

MOMENTUL
ORGANIZATORIC

Se vor crea condiiile optime pentru

buna desfurare a activitilor instructiveducative.

2.

CAPTAREA
ATENIEI

Se va realiza prin descoperirea

centrului tematic. Tema ntlnirii de
diminea este Cltorie cu trenul
(Activiti de dezvoltare personal rutina/tranziii). Avnd n vedere aceast
tem, voi descoperi centrul unde este un
trenule pe ine. Se poart o conversaie
despre acesta:

STRATEGI A DIDACTIC
METODE I
PROCEDEE

Cum face trenul?

Ce transport trenul?(oameni, marf)
Pe ce merge trenul? (pe ine)
De unde lum trenul? (de la gar)

MATERIAL
DIDACTIC

Calendarul
naturii
Conversaia
Explicaia
Tren, ine, gar

EVALUARE
ITEMI/FORM
E I
MODALITI

-recunoaterea
mijloacelor de
transport
- oral/frontal

3.

ANUNAREA
TEMEI

Se anun activitile care se vor

desfura n aceast zi.
Sptmana aceasta am discutat despre
Excursii cu trenul
Astzi vom nva o poezie care se
numete Trenul- de Nicolae Nasta, dup
care vom construi din cuburide lemn o gar,
vom face exerciii grafice Locomotiva
dup care o vom colora, vom picta un tren i
ne vom juca puzzle.

4.

DIRIJAREA
NVRII

Conversaia
Explicaia

Copiii vor fi pregtii pentru

activitatea de memorizare. Se va reaminti
copiilor numele poeziei Trenul de
Nicolae Nasta.
Familiarizarea cu coninutul poeziei:
Copii, n poezia pe care o vom nva
astzi, este vorba despre un mijloc de
Explicaia
transport care merge pe ine, numit tren,
Conversatia
care-i anun plecarea, ct i sosirea la
destinaie pufind, fluiernd i scond
nori de fum.
Le voi explica cuvintele i expresiile
necunoscute.
O voi face pe un ton potrivit, cu
expresivitate,corect, fr s m grbesc, de
dou ori.

Explicatia
Conversaia

-copiii urmresc
cu atenie
-oral/frontal,
individual

Recitarea model:
TRENUL- de Nicolae Nasta

Demonstraia
-imagini cu tren
-Tabla
magnetica

Puf, puf, puf si iar puf, puf,

Sta locomotiva-n gara.
Trenul zboara pamatuf,

-oral/frontal

Calatori din tren coboara.

Puf, puf, puf si iar puf, puf,

Ma grabesc ca mi-i zaduf.
Hai, ridica semaforul,
Sa-mi urmez pe linii zborul.

Zboara, zboara, trenul meu,

La fereastra sunt si eu !

Invatarea poeziei de catre copii se va face

pe strofe.
-recitarea poeziei cu ntreg colectivul de
copii.

Conversaia

Voi insista asupra reproducerii corecte i

expresive a poeziei de ctre copii.
Fixarea textului poeziei:
Se va face individual dar si pe grupuri
mari: Copiii vor fi mprii pe dou
grupe: grupa fetelor i grupa
bieilor.Vom organiza un concurs.Care
echip recit cel mai corect i frumos
poezia ctig.
Se fac aprecieri n ceea privete
comportamentul i participarea la
activitate.Se ofer recompense (buline)
Tranzitie: TRENULEUL TUC-TUC
Rutin:
Copiii ies ntr-o mic pauz.
Voi anuna activitile ce urmeaz a Conversatia
fi desfurate la fiecare centru de interes,
ajutnd copiii s-i aleag centrul preferat.
Pentru fiecare centru voi purta discuii
referitoare la ceea ce vor realiza cu ajutorul
materialelor puse la dispoziie si modul de
utilizare al instrumentelor.
Le voi reaminti copiilor s vorbeasc in
oapt pentru a nu-i deranja pe ceilali, s
lucreze frumos i s nu strice lucrrile
celorlali colegi.
Copiii se organizeaz la centrul dorit Explicaia
i se familiarizeaz cu materialele Demonstraia
pregtite.

-realizarea temei

La sectorul PICTUR copiii trebuie s Conversaia

realizeze Trenul n gar n culori Exerciiul
potrivite. Le voi explica i demonstra
modul de lucru. Se vor efectua cteva
exerciii de inclzire a muchilor mici ai
Demonstraia
minilor.
La sectorul BIBLIOTEC copiii vor avea
de rezolvat exercitii grafice si de colorat
lucrarea la final.
La sectorul CONSTRUCII copiii trebuie
s construiasca din cuburile din lemn gara Exerciiul
pentru trenulet.
La sectorul JOC DE MAS copiii vor
rezolva puzzle-uri cu tema Cltori si
cltorii

Fie de lucru,
pensule, palet
de culori,
borcan cu apa

n concordan
cu indicaiile
date
-corectitudinea
lucrrilor
oral/individual

Fie de exerciii
grafice,
creioane
colorate
Cuburi din lemn
-Sectorul Joc de
masa:puzzle

i voi stimula pe copii s se roteasc

la centrele de interes astfel nct toi copiii
s ajung la activitatea practic.
5.

OBINEREA
PERFORMANEI

Dup ce copiii vor realiza sarcinile Explicaia

primite i toate lucrrile sunt finalizate, le
voi adresa ntrebri referitoare la ceea ce
au lucrat, modul cum au fost realizate, Conversaia
rolul lor n activitatea noastr de astzi.
ntrebrile vor viza ntreaga
activitate a copiilor desfaurat n aceast
zi, pentru a observa dac copiii au reinut
informaiile transmise.

-rspunsurile

copiilor
-oral/frontal

Tranziie:
Trenuletul muzical
Copiii vor realiza jocul :
Conversaia
Scaunul calator
Sala se va aranja pentru joc. Voi pune
scaunele in forma de cerc, numarul Jocul de proba
scaunelor va fi cu unul mai putin decat
numarul total al copiilor.Le voi explica
regulile si vom efectua jocul de proba Jocul propriu-zis
pentru a verifica daca toata lumea a inteles,
dupa care trecem la jocul propriu-zis.
Copiii vor dansa in interiorul cercului, iar
cand se va opri muzica, copiii se vor aseza
pe scaune, iar unul va ramane in picioare.
Copilul care va ramane in picioare se
va aseza in afara cercului, pe scaunul
calator.
Repornesc muzica si jocul continua
pana cand un singur copil va fi castigator.
Jocul surpriza: Jocul lui Smrndia
Conversatia
Pentru a le testa atenia voi organiza Explicatia
un joc surpriz. La terminarea jocului
Scaunul cltor, papusa Smrndia vrea
s mi spun ceva. Vaai, copii!
Smrndia mi spune c are o surpriz
pregtit pentru voi, ne uitm ateni n
clas i observm o mas acoperit.
Voi duce masa n mijlocul
semicercului i vom descoperi surpriza.
Sub pnza care acoper masa se afl multe

Scaune
CD-muzica

Papusa
Smarandita
Mainue, tren,
avion etc.

-executarea
corect a
micrilor
-oral/frontal

mijloace de transport. Le voi spune

regulile jocului.Vom efectua jocul de prob Jocul de proba
pentru a verifica dac toi copiii au nteles Jocul propriu-zis
regulile. Vom trece la jocul propriu zis.
Copiii vor studia atent masa.
Cnd toi copiii sunt pregatii, vor
nchide ochii, iar eu voi ascunde un mijloc
de transport. La btaia din palme ei vor
ncerca s ghiceasc ce mijloc de transport
a disprut. Vom repeta jocul de 4-5 ori.
6.

EVALUAREA I
NCHEIEREA
ACTIVITII

Copiii vor trece pe la centrele de Turul galeriei

interes i vor admira lucrrile realizate de
ei. i astfel ii vor mprti impresii i
sentimente despre munca lor.
Pentru ncheierea activitii se vor
face aprecieri generale avnd n vedere
activitatea i comportamentul copiilor pe
parcursul zilei i vor fi recompensati .

Recompense

-aprecierea
verbal