PROIECT DIDACTIC

PROPUNTOR: DATA: UNITATEA DE NVMNT: NIVEL: I (3-5 ani) TEMA ANUAL: Cum a fost, este i va fi aici pe Pmnt? SUBTEMA: Cltorii de-a lungul timpului DOMENIUL EXPERIENIAL: D -Domeni ! "iine CATE#ORIA DE ACTIVITATE: Cunoaterea mediului TEMA ACTIVIT$II: Cu ce cltorim? MI%LOC DE REALI&ARE: Joc didactic TIPUL ACTIVIT$II: Consolidarea cunotinelor SCOPUL: - verificarea i consolidarea cunotinelor referitoare la diverse mi loace de transport! OBIECTIVE OPERA$IONALE: "# - s rspund $n propo%iii simple la $ntre&rile educatoarei' "( - s recunoasc i s denumeasc mi loacele de transport' ") - s reproduc sunetele emise de diferite mi loace de transport' "* - s formule%e propo%iii simple despre un mi loc de transport' "+ - s asocie%e corect mi loacele de transport cu locul pe unde circul! METODE SI PROCEDEE: conversaia, e,plicaia, demonstraia MI%LOACE DE 'NV$M(NT: a)ma"e)ia! *i*a+"i+ *emon,")a"i-: ucrii repre%entand diferite mi loace de locomoie, un panou cu segmente pe care sunt desenate imagini cu diferite mi loace de transport! Prin $nv-rtire se descoper pe r-nd c-te o imagine cu diverse mi loace de transport .main, tren, avion, vapor, auto&u%/' etoane cu diferite mi loace de transport' .)ma"e)ia! *i,")i. "i-: c-te ) etoane pentru fiecare copil /ORMA DE OR#ANI&ARE: frontal i individual! DURATA:#+-(0 min SARCINA DIDACTIC: recunoaterea i denumirea mi loacelor de transport pre%entate, utilitatea acestora, precum i reproducerea %gomotelor pe care le produc! RE#ULILE %OCULUI: Copiii tre&uie s priveasc cu atenie imaginea de pe panou, apoi s caute $n plicurile lor ilustraia care $nfiea% aceeai imagine! Cei care au ilustraia respectiv o vor ridica $n sus! Copilul care va fi numit de educatoare va tre&ui s spun cum se numete mi locul de transport pre%entat, ce %gomot produce i ce tie despre el! ELEMENTE DE %OC: m-nuirea materialului, imitarea unor %gomote specifice unor mi loace de transport, aplau%e, surpri%a, recompense!

Momen"e!e a+"i-i"01ii In")o* +e)ea 3n 4o+

O.ie+"i-e o2e)aiona!e -

Con1in " in,") +"ie* +a"i1suele i scunelele vor fi ae%ate $n form de careu desc2is! 3e va distri&ui materialul didactic pe msue, $n plicuri! 4ntroducerea $n activitate se va face prin intermediul unei povestiri! 3e va spune copiilor c ppuile au plecat departe, $ntr-o cltorie! 3-au plim&at, au v%ut multe lucruri, iar acum, fiindu-le dor de copii, s-au $ntors la gradini i vor s vad ct de cumini sunt i ct de multe lucruri noi au $nvat copiii $n lipsa lor! Copii, vou v place s cltorii? 5ac v place s cltorii tre&uie s folosii un mi loc de transport! - Cu ce cltoresc oamenii $n orae? - Cu ce cltoresc oamenii cnd tre&uie s plece la distane mai mari? - Cu ce cltoresc oamenii pe ape? - Cu ce cltoresc oamenii prin aer? 6re%irea interesului copiilor se va face prin pre%entarea panoului cu imagini ce repre%int mi loace de transport! 7ducatoarea va numi civa copii care vor preci%a denumirile materialelor: panoul cu imagini pe care sunt repre%entate mi loace de transport i plicurile $n care sunt etoane tot cu mi loace de transport, dar de dimensiuni mai mici! 8st%i, la cunoaterea mediului, vom uca ocul Cu ce cltorim?, cu a utorul materialelor primite! Pentru a ti cum s ne ucm, va tre&ui s ascultai cu mare atenie ceea ce v voi spune mai departe, precum i regulile ocului! 7ducatoarea va demonstra e,ecutarea ocului i va e,plica $n acelai timp: va $nvrti acul indicator de pe panoul cu imaginile cu mi loacele de transport i se va opri $n dreptul unei ilustraii care repre%int, de e,emplu, o main! 9a cere copiilor s priveasc cu atenie ilustraia de pe panou i apoi s caute $n plicurile lor ilustraia care $nfiea% acelai mi loc de transport! Copiii care au ilustraia respectiv o vor ridica! 7ducatoarea va scoate i ea din plic aceeai ilustraie i o va arta copiilor! 8poi preci%ea% c cel care va fi numit va tre&ui s spun cum se numete mi locul de transport .8ceasta este o main/, ce %gomot produce i ce altceva mai tie despre el! Pentru a stimula atenia i interesul copiilor,

E-a! a)e -

Ca2"a)ea a"eniei P)e5en"a)ea 6i in" i)ea ma"e)ia!e!o)

"#

8precieri ver&ale

An n1a)ea "i"! ! i 6i a o.ie+"i-e!o)

E72!i+a)ea8 *emon,")a)ea 4o+ ! i 6i 4o+ ! *e 2)o.0

8precieri ver&ale

"( ") "*

E7e+ "a)ea 4o+ ! i

"( ") "*

"+ E-a! a)e- 'n+9eie)ea 4o+ ! i

educatoarea va su&linia c acela care va rspunde cel mai frumos va fi c2emat s $nvrteasc acul indicator de pe panou! 7ducatoarea va da semnalul de $ncepere a ocului! n prima parte a ocului, va $nvrti acul indicator de pe panou! 7a va vea gri s fie respectate regulile ocului: s priveasc cu atenie imaginea de pe panou, s caute n plicurile lor ilustraia care nfieaz aceeai imagine i s o ridice; copilul numit de educatoare va trebui s spun cum se numete mijlocul de transport prezentat, s imite zgomotul produs i s spun ce tie despre el. n oc vor fi antrenai ct mai muli copii! 3e va urmri i corecta, la nevoie, e,primarea lor! n partea a doua a ocului, acul indicator de pe panou va fi $nvrtit de copiii care au dat rspunsuri corecte sau care sunt mai timi%i i tre&uie s fie antrenai $n activitate! n ultima parte a ocului, educatoarea va $nvrti acul indicator de la o imagine la alta, consecutiv, $n timp ce copiii vor aduce pe rnd ilustraiile la plana corespun%toare locului pe unde circul: osea, cale ferat, ap, cer! 3e vor face aprecieri generale asupra modului de desfurare al ocului i aprecieri individuale! nc2eierea ocului se va face printr-un oc cu te,t i cnt: 6renul 6u, tu, tu, tu, tu, tu, tu, tu, 9ine trenu-n gar, 6u, tu, tu, tu, tu, tu, tu, tu, :e ducem la ar! 6u, tu, tu, tu, tu, tu, tu, tu, 6recem pe la moar 6u, tu, tu, tu, tu, tu, tu, tu, 3acii goi co&oar! 5u,du,du,du, du,du,du,du, 5uduie tractorul, 5u,du,du,du, du,du,du,du, ;scolind ogorul! 5u,du,du,du, du,du,du,du, Pentru munc-i %orul, 5u,du,du,du, du,du,du,du, <ice muncitorul! Copiii se aa% unul $n spatele celuilalt pentru a forma trenul i ies din sala de grup imitnd sunetele trenului: =======>>>!

8precieri ver&ale

8precieri ver&ale generale i individuale