PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ

PROIECT DIDACTIC
Nivel:I-II
Data: 4.05.2022
PROPUNĂTOR: CUTEAN (VAIDA) ELENA ANDREA
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
TEMA SĂPTĂMÂNII: ”Miloace de transport”
TEMA ZILEI : Călătoria lui Mickey Mouse !
TIPUL ACTIVITĂȚII: verificare şi consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi;
CATEGORIA DE ACTIVITATE:ALA I +ADE DLC+DEC+ALA II
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată
FORMA DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII: Frontală, pe grupuri mici, individuală
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea cunoştinţelor referitoare la mijloacele de transport şi
dezvoltarea creativității prin activități artistico - plastice

ELEMENTELE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:

I.ADP: ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
 Salutul;
 Prezenţa;
 Calendarul naturii;
 Împărtășirea cu ceilalți;
 Noutatea zilei;

Tranziție:
II.ALA I - ACTIVITĂȚI PE CENTRE DE INTERES:

JOC DE MASĂ: ,,Mașinuțe , avioane , vapoare ” - cuișoare ;

NISIP ȘI APĂ: ,,Descoperă mijloacele de transport ! ” – tăviță cu nisip
ȘTIINȚĂ: „Mijloace de transport ”- asociere cantitate-număr
,,Barca rătăcită ” – labirint

Tranziție:
III.ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE
DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE – EDUCAREA LIMBAJULUI : „Eu spun una, tu spui
mai multe ! ” – Joc didactic
DOMENIUL ESTETIC CREATIV - ACTIVITATE ARTISTICO PLASTICĂ ”Mașinuța lui
Mickey Mouse !” –pictură;

Tranziție:
IV.ALA II - ACTIVITATEA DE GRUP:
JOC DE MIȘCARE–,,Avioanele aterizează !’’

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII :

- Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
- Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
- Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
- Activare și manifestare a potențialului creativ
- Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
- Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

COMPORTAMENTE VIZATE:
 - Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată;
- Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate;
- Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
- Manifestă creativitate în activități diverse;
- Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmplină dificultăți.
- Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă)
- Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare;
- Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

O1 - să denumească un obiect sau mai multe obiecte în funcţie de imaginea de pe jeton(mijloace de

transport şi locomoţie);
O2 - să folosească corect formele de singular şi de plural ale substantivelor;
O3 - să alcătuiască propoziţii simple;
O4 - să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;
O5 - să manifeste creativitate în realizarea temelor de la centrul:joc de masă , nisip și apă și știință;
O6 - să respecte regulile jocurilor, manifestând spirit de echipă, de competiție de fair play;

SARCINA DIDACTICĂ : Copiii trebuie să rezolve corect și cu atenție sarcinile din plicurile găsite, să
denumească mijloacele de transport , să spună pe unde călătoresc și ce fel de mijloace de transport sunt ,
să spună forma de plural al mijlocului de transport și să alcătuiască propoziții .

REGULILE JOCULUI : Copiii sunt așezați pe scăunele în formă de semicerc și vor muta pălăria de la
unul la altul. Mutarea pălăriei se va realiza concomitent cu textul recitativ ritmic “ Moșul are pălărie /
Moșul nostru multe știe ” . Copilul care are pălăria pe cap va scoate din Camionul cu surprize jetonul cu
mijloace de transport și va rezolva sarcina indicată . Este aplaudat fiecare copil care rezolva sarcina
corect, iar cele incorecte sunt sesizate de copii verbal prin sintagma “ Te ajut eu”.

ELEMENTE DE JOC
- formula ritmică
- pălăria ;
- apluze;
- -manipularea materialului didactic
- -rostogolirea, prinderea și aruncarea mingii.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee didactice: conversaţia, explicaţia, exerciţiul , observaţia, demonstraţia, expunerea ,
munca individuală , descoperirea , ”Moșul cu pălărie” ,turul galeriei ,
Material didactic:jetoane cu mijloace de transport , clame , calendarul naturii, cuișoare , tăviță din
lemn , nisip ,panou pictat , plicuri colorate , camionul cu surprize , jucăria curioasă creioane colorate ,
pălărie , minge , acuarele , pensule , pahare , servețele umede , tablouri canvas , suport tablou , lucrare
model , avioane din hartie , parașută de culori , palete cu culori (albastru , galben , verde , roșu )
DURATA: o zi
BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru educație timpurie 2019
 Standarde de învățare și dezvoltare pentru copilul de la naștere la 7 ani
 Laboratorul preșcolar –ghid metodologic ediția a V-a revizuită Ed.Miniped București 2017
 Suport pt explicitarea noului Curriculum.
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea debutează cu întâlnirea de dimineață (ADP). În timpul acestei activități, copiii stau în
semicerc. Se va efectua salutul, prin poezia:

,,Dimineața a sosit
Toți copiii au venit
În cerc să ne așezăm,
Frumos să ne salutăm
Bună dimineața, pici,
Mă bucur să fiu aici
A –nceput o nouă zi
Bună dimineața, dragi copii!”

Prezența se va realiza prin așezarea de către fiecare copil a unei fotografii proprii pe panoul din
grupă..
După prezență, vom realiza câteva exerciții de mișcare folosind poezia ”Dacă vreau să cresc
voinic!”:

Dacă vreau să cresc voinic

Fac gimnastică de mic:
Merg în pas alergător,
Sar voios într-un picior...
Mă opresc, respir ușor,
Întind brațele și zbor!
Ăsta-i doar un început...
Ia privțti cât am crescut!

Se va completa Calendarul naturii, adresându-se următoarele întrebări:

- Ce zi este azi?
- Cum este vremea astăzi?
- În ce anotimp suntem?

Activitate de grup : Se realizează prin desfășurarea unui joc ,,Jucăria curioasă ”pentru a afla ,,Cu ce ne
place să călătorim ?”

Noutatea zilei: Prezentarea lui Mickey Mouse în calitate de musafir ce dorește să învețe de la copii cât
mai multe lucruri despre mijloacele de transport , pentru că va pleca într-o călătorie în jurul Pământului.
Acesta a adus cu el ,,Camionul cu surprize ” , surprize folosite în cadrul activităților din această zi .

Tranziție- “ 1,2,3 ,
Trenulețul pleacă!
4,5,6
Spre centre se îndreaptă!

Vom forma un trenuleț și ne vor plimba printre centre, le voi prezenta pe toate, urmând să aleagă apoi
unde se vor așeza.

La centrul Joc de masă, copiii vor realiza diferite mijloace de transport cu ajutorul cuișoarelor
multicolore .Vor avea pe măsuțe și câteva modele pentru a se putea inspira.
 La centrul Nisip și apă , sarcina copiilor este de a descoperi mijloacele de transport ascunse în nisip , iar
apoi să le așeze pe imagine respectând locul pe unde circulă fiecare .
La centrul Știință, copiii au la dispoziție imagini cu mijloce de transport și clame. Sub fiecare imagine
sunt scrise câte trei numere , iar cu ajutorul clamelor va trebuii să indice numărul corect .
La cel de-al doilea centru Știință , copiii trebuie să rezolve un labirint .

După terminarea timpului acordat la centre, copiii iau pauza pentru fructe.
Copiii se îndreaptă spre baie folosindu-ne de tranziția:

“Spre baie ne îndreptăm,

Mânuțele să spălăm,
Fructele să le mâncăm”.

La revenirea în sala de grupă, copiii sunt așteptați să se așeze pe scăunele, urmând să desfășurăm
activitatea de educare a limbajului, din cadrul Domeniului Limbă și Comunicare . Vom juca un joc
numit „Eu spun una ,tu spui mai multe”, în urma căruia vor denumi cât mai multe mijloace de transport
pe care le-a învăţat, vor spune dacă e un singur mijloc de transport sau dacă sunt mai multe, vor specifica
pe unde călătoresc- ce fel de mijloace de transport sunt şi vor alcătui propoziţii cu ajutorul acestora.”

În cadrul activității artistico plastice , copiii vor picta mașinuța lui Mickey Mouse , folosindu-se de
imaginație si creativitate . Lucrările vor fi așezate pe un panou pentru a se face Turul Galeriei.

La sfârșitul activității copiii sunt invitați la jocul de la ALA II prin tranziția: Avion cu motor !
Jocul de mișcare ”Avioanele aterizează !” este menit să-i destindă și să-i distreze pe copii.

Se vor face aprecieri generale asupra desfăşurării activităţii din ziua respectivă , iar copiii vor primi
recompense.

NR. EVENIMENT CONȚINUTUL STRATEGII DIDACTICE EVALUAREA

CRT. UL ÎNVĂȚĂRII
DIDACTIC Metodee și Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
1. Momentul Asigurarea unor condiţii
 organizatoric optime pentru desfăşurarea
activităţii:

- aerisirea sălii de grupă; Expunerea

- aranjarea măsuţelor pe Conversația
centre şi a scaunelor în
semicerc;
- pregătirea materialului
didactic necesar activităţii.
Organizarea colectivului
de copii .
Copiii intră în sala de
grupă în mod organizat ,
iau loc pe perinițele Perne
Mickey.
,,Întâlnirea de dimineaţă’’ Observarea
debutează cu Salutul: comportamen
care se va realiza utilizând tului verbal si
poezia: nonverbal al
,,Dimineața a sosit/ Toți Frontal copiilor
copiii au venit/În cerc să
ne așezăm, frumos să ne
salutăm/Bună dimineața,
pici, /Mă bucur să fiu aici/
A –nceput o nouă zi /Bună
dimineața, dragi copii!”

Prezența:
“După ce ne-am adunat
Şi frumos ne-am salutat
/Colegii ne-am întâlnit;/
Să vedem cine-a venit.’’
Se va realiza prezența
copiilor,prin așezarea Fotografii
propriei fotografii pe
panoul grupei.
Se continuă completarea
Calendarului naturii Calendarul
ajutați de întrebările: naturii
,,Ce zi este astăzi?”, „În ce Panou
anotimp suntem? „Cum e
vremea azi?”
Activitate de grup:Se va Jucăria
realiza prin jocul :Jucăria
curioasă
curioasă ?-pentru a afla cu
ce ne place să călătorim .

2. Captarea Prezentarea lui Mickey

atenției Mouse în calitate de Conversația Observarea
musafir ce dorește să comportamentu-
învețe de la copii cât mai lui verbal și
multe lucruri despre Frontal nonverbal al
mijloacele de copiilor în
transport.Acesta a adus cu timpul
Descoperirea
el ,,Camionul cu surprize ” Camionul prezentării
 , surprize folosite în cadrul cu noutății.
activităților din această zi . surprize

3. Anunțarea Se prezintă copiilor tema Jucăria Observarea

temei și a zilei: "Călătorim cu Mickey comportamentu-
obiectivelor Mickey Mouse ! " .Se vor Explicația Mouse Frontal lui verbal si
anunţa tema, obiectivele și nonverbal
modul de desfăşurare a
activităţii.

4. Dirijarea Vom forma trenulețul și

învățării vom trece pe lângă fiecare
centru explicându-le
sarcinile cerute.
După ce copiii s-au așezat
la centrul dorit, voi trece Conversația
pe la fiecare, pentru a le
explica cum pot să
realizeze cât mai corect şi
repede sarcina de lucru;
Înainte de începerea
lucrului voi face cu copiii
exerciţii de încălzire a
muşchilor mici ai mâinii:
“Mișcăm degețelele / Explicatia
Batem tare palmele
/Pumnișorii îi rotim /Și la
lucru nu vorbim !” Demonstația

JOC DE MASĂ:
”Mașinuțe, avioane, Cuișoare
vapoare ” ;
Copiii vor realiza diferite Observarea
mijloace de transport cu modului în care
ajutorul cuișoarelor Explicația Model copiii realizează
multicolore . mijloace de sarcinile de la
Vor avea pe măsuțe și transport centre.
câteva modele pentru a se cuișoare
putea inspira.

NISIP ȘI APĂ: Se observă dacă

„Descoperă mijloacele de Jetoane cu au înțeles
transport ” mijloace sarcina și dacă o
Acest centru pune la Exercițiul de rezolvă corect
dispoziția copiilor tăvițe transport
cu nisip și o imagine pe Tăviță cu
care vor fi așezate nisip Pe grupuri
mijloacele de transport
descoperite .

ȘTIINȚĂ:,,Mijloace de Observarea
transport ”-asociere Imagini cu modului de
cantitate număr mijloace lucru.
Copiii au la dispoziție de
transport
imagini cu mijloace de Clame
transport și clame. Sub Conversația
fiecare imagine sunt scrise
câte trei numere , iar cu
ajutorul clamelor va trebui Explicația
să indice numărul corect .

ȘTIINȚĂ:,,Barca Labirint
rătăcită” –labirint Creioane
La acest centru copiii colorate
trebuie să ajute barca să
ajungă la mal , Munca
descoperând drumul individuală
corect.

După terminarea timpului

acordat la centre, copiii iau
pauza pentru fructe.

“Spre baie ne îndreptăm,

Mânuțele să spălăm,
Fructele să le mâncăm.”

DLC: Vom juca un joc Explicația Frontal Stimularea

numit „Eu spun una ,tu interesului
spui mai multe”, în urma
pentru activitate
căruia voi veţi denumi cât
mai multe mijloace de
transport pe care le-aţi
învăţat, veţi spune dacă e
un singur mijloc de
transport sau dacă sunt mai
multe, veţi spune pe unde
călătoresc- ce fel de
mijloace de transport sunt
şi veţi alcătui propoziţii cu
ajutorul acestora.”

a) Explicarea regulilor Explicația

de joc:
Panou
-copilul selectat alege un Jetoane
jeton şi spune dacă în Imagini Frontal
imagine se află un mijloc mijloace
de transport sau mai multe de
şi aşează jetonul pe panou; transport
- copiii alcătuiesc
propoziţii cu mijlocul de
transport numit ;

b) Jocul de probă:
Se invită un copil care va Demonstrația Frontal
extrage un jeton din
camionul cu surprize, va Aprecierea
 denumi mijlocul/ rezolvării
mijloacele de transport corecte a
descoperit/descoperite, în sarcinilor date;
funcţie de jetonul extras.

c) Desfăşurarea jocului
Din Camionul cu surprize,
copii extrag câte un jeton,
vor spune dacă e unul sau
mai multe şi îl vor aşeza Camionul
pe un panou. cu Frontal
surprize
Copii vor participa la joc,
fiind selectaţi prin metoda
”Moșul cu Pălărie
„Moşul cu pălărie”. Se fac
pălărie ” Jetoane
aprecieri .

Din camionul cu surprize

se scot imagini pe spatele
cărora sunt lipite Explicația Imagini cu
ghicitori.Se citeşte Ghicitori mijloace de
ghicitoarea şi un copil este transport
numit să răspundă. Dacă
răspunsul este Aprecierea
corect,acesta va spune răspunsurilor
forma de plural al date.
mijlocului de transport
ghicit.
5. Obținerea Complicarea jocului
performanței Se scoate următoarea
surpriză. Surpriza este Explicația
„Mingea călătoare ce
trece de la un copil la altul Exercițiul Mingea
recitându-se versurile călătoare
„Mingea călătoreşte şi la
… se opreşte” şi copilul
care are mingea în mână Aprecieri
va răspunde la întrebarea Frontal verbale
„Eu spun un…, tu spui mai
multe…”. La întrebarea:’’
Ce ştii despre....” copilul
formulează o propoziţie
simplă despre mijlocul de
transport .Copiii care nu
ştiu răspunsuri vor fi
ajutaţi de colegi. Jocul se
reia de câteva ori.
6. Asigurarea DEC (activitate artistico
retenției și a plastică)
transferului “Mașinuța lui Mickey Observarea
Mouse ” capacității de a-
și realiza
 Se intuiesc materialele Explicatia Tablou din Frontal original
necesare activității pânză lucrarea.
(acuarele , pensule , pahare Acuarele Copiii lucrează
pentru apă , șervețele Pensule ordonat.
umede , tablou din pânză) Pahare cu
și se va explica și Demonstrația apă
demonstra modul de lucru. Servețele
umede
Fiecare copil va primi un Tablou
tablou din pânză cu model
mașinuța lui Mickey Individual
Mouse.

Voi executa cu copiii

exerciţii de încălzire a
muşchilor mici ai mâinii.

Mâinile nu stau deloc

Ci se pregătesc de joc .
Degetele-mi sunt petale
Le deschid ca la o floare
Boboc- floare .
Mâinile le-am încălzit
De lucru sunt pregătit!

Se urează “Spor la lucru!”!

şi se dă astfel startul Munca
începerii lucrului individuală
individual pe fond
muzical.

Voi trece printre măsuțe și

voi face observații unde
este nevoie , reiau
explicațiile , urmăresc
redarea corectă a lucrării .

7. Evaluarea Se apreciază verbal

activității comportamentul și
implicarea copiilor în Aprecieri
cadrul activității. Frontal verbale pozitive.
La sfârșit, copiii își pot lua
acasă lucrările finalizate.

8. Încheierea Activitatea se încheie cu

activității Jocul de mișcare:
“Avioanele aterizează!” –
ALA2
Tranziția:
“Avion cu motor
Ia-mă și pe mine-n zbor Conversația frontal
Să mă fac aviator !
Nu te iau că ești prea mic
Și te cheamă polonic!
Îmi place să zbor
Sunt aviator!
Printre nori plutim
Peste mări și țări
călătorim! ”
Explic copiilor jocul
Copiii sunt împărțiți în
patru echipe, primind Explicația Avioane
fiecare câte un avion de
culoare diferită:
albastru ,galben,roșu, Palete
verde. colorate
(roșu ,
Educatoarea are la verde ,gal
dispoziție 4 palete, pe ben ,
fiecare fiind desenat albastru )
simbolul unei echipe
(avion roșu, verde, galben,
albastru ). Parașută
de culori
Pe covor se află parașuta
de culori . Copiii zboară ca
avioanele prin spațiul de
joc și sunt atenți la
educatoare.

Când aceasta ridică o

paletă, vor ateriza pe
parașuta de culori, numai Exercițiul
avioanele care au aceeași
culoare cu cea a avionului
de pe paletă.
Recompen
Se face un joc de probă, -se
apoi se realizează jocul
propriu-zis.

În încheierea activității,
copiii vor primi aprecieri
verbale pozitive.