PROIECT DIDACTIC

Tema săptămânii:,,Cu ce călătorim?”

Tema zilei:,,Fulger McQueen și prietenii săi”
Grad didactic 2

Inspecție curentă 1

METODIST:CANDIDAT:
Negrău Lucia Dragoș Cornelia Alina

27 mai 2021
 PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Data: 27.05. 2021

Unitatea de practică:Grădinița cu Program Prelungit nr. 28 Oradea
Grupa:Mare E –Vulpița-Zița
Educatoare: Dragoș Cornelia Alina
Tema anuală: „Cine și cum planifică o activitate?”
Tema săptămânii:,,Cu ce călătorim?”
Tema zilei: ,,Fulger McQueen și prietenii săi”
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul activității: fixare și consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi
Componența activității: ADP+ALA1+DȘ+DOS+ALA2
Activitați de învățare:

1. ADP: Întâlnirea de dimineață: „Bună dimineața, copii!” - Salutul, prezența,

calendarul naturii.
Rutine: ,,În călătorie cu Fulger Mc Queen?”
Momentul de mișcare: ,,Hopa-hopa”
Servirea mesei (deprinderi de autoservire)
Toaleta, spălatul (deprinderi igienico-sanitare)
Tranziții:„Trenulețul muzical”- cântec,
„La măsuţe-am terminat,/Şi frumos noi am lucrat./ Înspre baie ne-ndreptăm,/ Ca să
ne spălăm.”-recitativritmic
„Bat din palme clap, clap, clap,/ Din picioaretrap,trap,trap,/ Ne-nvârtim, ne răsucim/
Și la centre noi pornim!”
,,Circulăm în pas vioi, / Defilăm cum știm doar noi!”,,Rândul iute să-l
formăm,/Lângă ușă ne-așezăm/Și cuminți să așteptăm,/ Către baie să plecăm”

1. ADE: DȘ: Activitate matematică- „Ne jucăm, învățăm, numărăm și

circulăm!”- joc didactic
DOS: Activitate practică - ,,Mașina” – lipire
2. ALA1: Joc de masă: „Mijloace de transport” (puzzle)
Construcții:,,Garaj pentru mașini”(lego)
 Artă: „Prietenii lui Fulger McQueen de pe uscat, aer și apă” (dactilo-
pictură) amprentare
ALA2: -„Zboară, zboară avioanele!”- joc de mișcare
,,Caută mașina, avionul, vaporul!” – joc senzorial
,,Avioane printre nori” - joc liniștitor

Mijloc de realizare: joc didactic, lipire

Dimensiuni ale dezvoltării:

 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare;

 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
 Activare și manifestare a potențialului creativ;
 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de problem și
cunoașterea mediului apropiat;
 Caracteristici structural și funcționale ale lumii înconjurătoare.

Competențe vizate:
 Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei;
 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate;
 Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi;
 Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, musicale și practice, în
conversații și povestiri creative;
 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia;
 Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime,
lungime, volum;
 Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date;
 Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului.

Scopul: Consolidarea și verificarea cunoștințelor matematice privind numerațiaîn

intervalul 1-10și valorificarea deprinderilor de lucru însușite anterior prin realizarea unor
lucrări practice.
 Obiective operaționale:

• Să ordoneze crescător/descrescător numerele din intervalul 1-10;

• Să formeze mulțimi cu 1/2/.../10 elemente (mașinute) în funcție de numărul rostit de
educatoare;
• Să completeze vecinii numerelor în intervalul 1-10;
• Să confecționeze mașinuțe utilizând obiectele necesare pentru lipire, respectând
indicațiile date;
• Să realizeze temele propuse la centrele de interes folosind materialele puse la
dispoziție;
• Să execute corect cerințele din cadrul jocului de mișcare
• Să manifeste atitudini de cooperare pe parcursul jocului.
Sarcina didactică: ordonarea numerelor de la 1-10 crescător și descrescător,
identificarea vecinilor numerelor,
Regulile jocului:
• Copiii vor răspunde doar când sunt numiți de Fulger McQueen;
• Pentru fiecare răspuns corect primesc recompensă o medalie/bulină;
• Dacă un copil nu poate da răspunsul corect, este ajutat de un coechipier;
• Dacă răspund neîntrebați li se ia un punct din cele adunate de echipă;
• Câștigă echipa care adună cele mai multe puncte;

Elemente de joc: surpriza, mânuirea materialelor, aplauze

Strategii didactice:

o metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observația,

problematizarea, învățarea prin descoperire, turul galeriei, metoda R.A.I./cubului?

Evaluare:

Ținând cont de faptul că, proiectarea activității s-a axat pe comportamente, pe parcursul
activității integrate, vor fi evaluate următoarele aspecte:
-corectitudina executării jocurilor;
Metode de evaluare: aprecieri individuale și colective, observarea sistematică a
comportamentului copiilor, aprecieri verbale, non-verbale.
 Forma de organizare: individual, frontal și pe grupe.
Locul desfășurării: sala de grupă
Durata: o zi

Bibliografie:

• Curriculum pentru educatia timpurie 2019, Editura Didactica Publishing House,

Bucureşti; Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente
cu care operează curriculum pentru educația timpurie;
• Bulboacă, Anca; Vișan Grațiela - Labirintul jocurilor - Antologie de jocuri pentru
preșcolari și școlari, Ed. Arlequin, București, 2015
• Neagu, M., Beraru, G., Activități matematice în grădiniță, Editura ASʼS, 1995
Preda. V., Metodica activităților instructiv-educative în grădinița de copii, 2009.
• Tătaru, L., Glava, A., Chiș, O., Piramida cunoașterii - repere în aplicarea
curriculumului preșcolar, editura Diamant, Cluj, 2014
 Joc de masă:„Mijloace Construcții:
de transport” (puzzle) ,,Garaj pentru mașini”
(lego)

Activităţi de tip integrat:

,,PrieteniiluiFulger McQueen”

DOMENII EXPERIENŢIALE:

D.Ş.: ACTIVITĂȚI MATEMATICE „Ne jucăm, învățăm,

numărăm și circulăm!”-joc didactic

D.O.S.: ACTIVITATE PRACTICĂ „Mașinuța de curse” -lipire

Artă -“Zboară,zboară
avioanele!”- joc de mișcare
„Prietenii lui Fulger McQueen de
pe uscat, aer și apă” (dactilo-
pictură- ) amprentare ,,Trezeste-te mașinuță” - joc
liniștitor
 SCENARIUL ZILEI

Întâlnirea de dimineaţă debutează cu întâlnirea de grup dintre copii şi educatoare.

Copiii vor intra în sala de grupă în rând câte unul, așezându-se în semicerc, respectând
distanțarea impusă de pandemie, în timp ce rostesc în cor următoarele versuri: ,,Dimineața
ne-am trezit,/ La grădiniță am venit,/ În semicerc ne așezăm/ Și frumos ne
salutăm!”.Educatoarea le transmite un salut, însoțit de o apreciere: ,,Bună dimineața, dragi
Vulpițe istețe și frumoase! Mă bucur să vă revăd și să fim dinnou împreună”. Fiecare copil va
saluta şi îşi va spune numele, prezentându-se invitaţilor, iar la final împreună vor spune ,,Noi
suntem grupa mare Vulpița-Zița!”.
Prezența: se va folosi panoul de prezență al Vulpițelor pe care îl vor completa doi
copilași (o fetiță și un băiat), așezând pozelefetițelor, respectiv ale băieților prezenți. La final
se vor număra pozele care au rămas pe flori pentru a ști câți copii lipsesc.
Calendarul naturii: seva stabili ziua în care ne aflăm, luna, anotimpul, starea vremii
și se vor așeza imaginile corespunzătoare pe calendarul naturii, iar apoi se va aminti tema
acestei săptămâni.
Urmează împărtășirea cu ceilalți, unde copiii vor fi invitați pe rând să ne
povestească despre ,,Ce mijloc de transport le-ar plăcea să fie?”, exersându-se capacitatea de
exprimare clară de informații, idei în propoziții.
Activitatea de grup?
Educatoarea prezintă noutatea zilei: le va spune copiilor că azi sunt prezențiîn grupă
invitați speciali care au venit să vadă cât de cuminți, ascultători și isteți sunt copiii din grupa
Vulpița-Zița. Cineva bate la ușă și ]n grupă își vaface apariția Fulger McQueen și Furtună,
două mașini care doresc să își petreacă ziua cu copiii de la grupa Vulpița-Zița. De aceea cei
doi prieteni vor trimite o scrisoare timbrată care va fi citită de către educatoare.
,,Salutare, dragi copii! Noi Fulger Mcqueen și Furtună Jackson am auzit că sunteți
cuminți, ascultători, deștepți și descurcăreți.Așa este? Așa că v-am trimis mascotele noastre
cu care să vă petreceți ziua aceasta specială împreună.Ei vor sta cu voi pe toată perioada
activităților și vor observa ce frumos lucrați voi. Să pornim motoarele atunci și să pornim la
treabă!
Rutină: Momentul de mișcare: se realizeazăprinexecutareamișcărilor indicate de
versurilecântecului ,,Hopa-hopa”.
 Copiii așejați în șir la dulapuri. Educatoareavacitinoulmesaj, se treceastfel la ALA pe
centre. Le vaprezentacopiilorcerințele de la fiecarecentru: laJocul de masă (,,Mijloace de
transport – puzzle?”) vorrealizeapuzzl-uri cu diferitemijloace de transport; laArtă(,,”)
vorrealizaprintehnicaamprentăriimijloacele de transport înfuncție de celetreicategorii din care
fac parte; laConstrucții(,,Garajpentrumașini”) vorrealiza ungaraj din cuburilego.
Printranziția„Bat din palme clap, clap, clap,/ Din picioaretrap,trap,trap,/ Ne-nvârtim, ne
răsucim/ Și la centrenoipornim!”, copiii se vordeplasasprecentre conform ecusoanelor. La
finalul activităţii se vor emite aprecieri asupra modului cum au îndeplinit sarcinile de lucru.
Tranziție:,, La măsuţe-am terminat,/Şi frumos noi am lucrat./ Înspre baie ne-
ndreptăm,/ Ca să ne spălăm.”Rutină:servirea fructului.
Copiii vor intra în sala de grupă cântând cântecelul ,,Trenulețul muzical,, și sunt
așezați în semicerc și se va trece la activitățile pe domenii experențiale,urmând activitatea DȘ
(activitate matematică).Astfel, educatoarea va citi primul indiciu de la cei doi prieteni și va
anunța titlul jocului: ,,Ne jucăm, învățăm, numărăm și circulăm!”. Se explică copiilor
regulile jocului şi sarcina didactică pe care o au de îndeplinit (recunoașterea numerelor și
număratul corect în intervalul 1-10, ordonarea numerelor crescător/descrescător, identificarea
vecinilor numerelor, gruparea mașinuțelor în funcție de mărime/culoare, compararea
mulțimilor de elemente și folosirea limbajul matematic ,,mai multe/puține elemente”, copiii
vor veni pe rând la machetă și vor așeza mașinuțe în funcție de sarcinile propuse. Pentru
complicarea jocului copiiivor folosi propriile mașinuțe realizate în cadrul activității
practice.Folosindu-se metoda R.A.I. copii vor face o reactualizare a mijloacelor de transport
pe uscat pe apa, aer, Elementele de jocsunt: surpriza, mânuirea materialelor, aplauze. La
finalul jocului, educatoarea va emite aprecieri cu privire la participarea copiilor la joc.
Pe fundalul cântecului ,,Mijloace de transport”,copiii își așază scaunele la măsuțe la
semnul potrivit pentru activitateaDOS (activitate practică): Mașinuța de curse . Următorul
indiciu anunță copiii că vor creamașinuțe de curse folosind materialele intuite în prelabil. Se
respectă pașii pentru desfășurarea activității practice: intuirea materialelor de pe măsuțe,
prezentarea mașinuței model, explicarea și demonstrarea modului de lucru, executarea
exercițiilor de încălzire a mușchilor mici ai mâinilor, iar apoi realizarea mașinuțelor.
Educatoarea urmărește respectarea pașilor și cerinței, acordă ajutor sau indicații suplimentare
și notează numele copiilor pe fiecare mașinuță. La final se realizează o expoziție a mașinuțor
de curse, pe macheta folosită în cadrul jocului didactic matematic. Copiii vor fi invitați să
emită aprecieri cu privire la modul de îndeplinire al sarcinilor.
 Tranziție:,, Tranziție:,,Trenulețul să formăm/ Unul după altul stăm Către baie ne-
ndreptăm, Mâinile să le spălăm.,,

Urmează jocurile liber alese din cadrul ALA2: ,,Zboară, zboară avioanele! – joc de
mişcare.
Scop: Dezvoltarea motricității, a atenției și a vitezei de reacției;
Elemente de joc: surpriza, mişcarea, aplauze
Explicarea jocului: copiii sunt aşezaţi pe scăunele în semicerc -avioane. La semnalul-
“Zboară, zboară avioanele!”- copiii vor ”zbura”, moment în care educatoarea ia un scăunel
din semicerc. La semnalul - “Parchează mașinile!””- aceştia se grăbesc să se aşeze pe un
scăunel/ parcare. Pe rând educatoarea ia fiecare scăunel, iar la sfârşit doar un copil nu va reuşi
să se aşeze în parcare. Jocul se termină când ultima mașină rămâne fără parcare. Se va realiza
jocul de probă, după care se va trece la executarea jocului.
Reguli de joc: copiii nu au voie să se împingă, nu au voie să se aşeze doi pe un scaun,
iar mașinuțele care rămân făra parcare se aşază la măsuţe încurajând celelalte mașinuțe aflate
în joc. Elemente de joc: ecusoane cu avion șimașinuțe, surpriza, aplauzele !”.
Cautămașina, avionul, vaporul! – joc distractiv
Scop: Crearea bunei dispoziții;
Elemente de joc: surpriza, mişcarea, aplauze
Explicarea jocului: Se prezintă avion/masina/vaporul cu precizarea că trebuie ascuns,
iar un copil închide ochii în timp ce alt copil ascundeunul din aceste mijloace de transport. La
semnalul educatoarei copilul deschide ochii şi începe să-l caute. Copiii îl dirijează prin
cuvintele apă - departe, foc - aproape. Dacă îl găseşte este aplaudat, iar dacă nu, primeşte o
pedeapsă. Se repetă jocul de câteva ori.
Activitatea zilei se încheie cu așezareacopiilor în semicerc, pe scăunele și citirea
ultimului mesaj al celor doi prieteni Fulger McQueen și Furtună .Copiii îşi vor exprima
părerea despre activitatea preferată a zilei, iar la final vor fi recompensaţi cu medalii și cupe
şi se vor emite aprecieri generale şi individuale din partea educatoarei referitoare la
activitatea lor din ziua respectivă.
Tranziție: ,,Rândul iute să-l formăm,/Lângă ușă ne-așezăm/Și cuminți să
așteptăm,/Către baie să plecăm”Rutină: momentul servirii mesei de prânz
 DEMERS DIDACTIC
ETAPELE CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII
ACTIVITĂȚII DIDACTICE
Moment Se asigură condiţiile necesare pentru buna
organizatoric desfăşurare a activităţii: aerisirea sălii de grupă,
aranjarea mobilierului, pregătirea materialului
didactic necesar activităţii, introducerea copiilor
în sala de grupă şi aşezarea lor în semicerc.
Captareaatenției Se realizeazăîncadrulîntâlnirii de Conversația
dimineațăprinapariția LUI Fulger McQueen Explicația
siFurtună, care aduce un mesajși ne spunecă are Metodadiamantului
 nevoie de o echipă demașini de curse pentru a-l
ajutasăcâștige o
competițiefoarteimportantăpentruei. El a
adusmaimulteindiciidesprecesarcini au de
îndeplinitajutoarelelui. (Anexa 1)
Anunțareatemeiși ,,Dragicopii, aziavem mare nevoie de Conversația
a obiectivelor ajutorulvostru. Se anunță o mare competiție la
care noivom merge,
darpentruaceastanoitrebuiesăștimtoatemijloacele
de transport
săștimsănumărămcâtemașinivorparticipa la
cursașisă ne ajutatisă ne săconcurăm cu
câtmaimultemașini, pe care voi le vețirealiza la
activitateapractică. După cum vedeți, ei au mai
multe mesaje pentru noi pe un mijloc de
transport diferit. Vă rog săfițifoarteatenți la
explicațiilemelepentru a putearealizaechipa de
care au nevoieFulgerșiFurtună.
Suntețipregătițisăîncepemmisiunea?”
Prezentarea Educatoareavacitiprimulmesaj de la Conversația
conținutului și FulgerșiFurtunăși se vatreceastfel la prima
dirijarea activitateALA pe centre. Le
învățării vaprezentacopiilorcerințele de la fiecarecentru: la
Jocul de masă (,,Puzzle cu mijloacele de
transport?”)
lalaConstrucții(,,Garajapentrumașini”) vorrealiza Explicația
un garaj din cuburilego. la Artă(,,”)
vorrealizaprintehnicaamprentăriimijloacele de
transport înfuncție de celetreicategorii din care fac
parte;Printranziția„Bat din palme clap, clap,
clap,/ Din picioaretrap,trap,trap,/ Ne-nvârtim, ne Demonstrația
răsucim/ Și la centrenoipornim!”, copiii se
vordeplasasprecentre conform ecusoanelor.
 Copiiivorlucra cu atenţiepentrurealizareasarcinilor Observația
de la fiecare sector.

Pe tot parcursulactivitǎţii se vorasiguracondiţiile

optime pentrulucru, se vaurmǎrimodul de
relaţionare, de comunicareîntrepartenerişi se vor Exercițiul
da indicaţiiacoloundeestecazul. Metoda R.A.I.

La finalul activităţii se vor emite aprecieri asupra

modului cum au îndeplinit sarcinile de lucru.
Toatelucrărilecopiilorvor fi așezate la
expozițiepentru a putea fi admirate.
Tranziție: ,, La măsuţe-am terminat,/Şi frumos
noi am lucrat./ Înspre baie ne-ndreptăm,/ Ca să
ne spălăm.”
Rutină: servirea fructului
Obținerea Pe fundalul cântecului ,,Mijloace de transport”, Explicația
performanței copiii vor intra în sala de grupă cântând cântecelul
și sunt așezați în semicerc și se va trece la Demonstrația
activitățile pe domenii experențiale,urmând
activitatea DȘ (activitate matematică).Astfel, Exercițiul
educatoarea va citi primul indiciu de la cei doi
prieteni și va anunța titlul jocului: ,,Ne jucăm, Observația
învățăm, numărăm și circulăm!”. Se explică
copiilor regulile jocului şi sarcina didactică pe Turulgaleriei
care o au de îndeplinit (recunoașterea numerelor și
număratul corect în intervalul 1-10, ordonarea
numerelor crescător/descrescător, identificarea
vecinilor numerelor, gruparea mașinuțelor în
funcție de mărime/culoare, compararea mulțimilor
de elemente și folosirea limbajul matematic ,,mai
multe/puține elemente”, copiii vor veni pe rând la
machetă și vor așeza mașinuțe în funcție de
 sarcinile propuse. Pentru complicarea jocului
copiii vor folosi propriile mașinuțe realizate în
cadrul activității practice. Folosindu-se metoda
R.A.I. copii vor face o reactualizare a mijloacelor
de transport pe uscat pe apa, aer, Elementele de
jocsunt: surpriza, mânuirea materialelor, aplauze.
La finalul jocului, educatoarea va emite aprecieri
cu privire la participarea copiilor la joc.
Asigurarea Pe fundalul cântecului ,,Mijloace de transport”, Explicația
retenției și a copiii își așază scaunele la măsuțe la semnul
transferului potrivit pentru activitatea DOS (activitate Conversația
practică): Mașinuța de curse . Următorul indiciu
anunță copiii că vor crea mașinuțe de curse Problematizarea
folosind materialele intuite în prelabil. Se respectă
pașii pentru desfășurarea activității practice: Observațiadirijată
intuirea materialelor de pe măsuțe, prezentarea
mașinuței model, explicarea și demonstrarea
modului de lucru, executarea exercițiilor de
încălzire a mușchilor mici ai mâinilor, iar apoi
realizarea mașinuțelor. Educatoarea urmărește
respectarea pașilor și cerinței, acordă ajutor sau
indicații suplimentare și notează numele copiilor
pe fiecare mașinuță. La final se realizează o
expoziție a mașinuțor de curse, pe macheta
folosită în cadrul jocului didactic matematic.
Copiii vor fi invitați să emită aprecieri cu privire
la modul de îndeplinire al sarcinilor.
La finalul activităţii se vor emite aprecieri asupra
modului cum au îndeplinit sarcinile de lucru.
Toatelucrărilecopiilorvor fi așezate la
expozițiepentru a putea fi admirate.
Evaluarea Tranziție:,,Trenulețul să formăm/ Unul după altul
stăm Către baie ne-ndreptăm, Mâinile să le
spălăm.”
Urmează jocurile liber alese din cadrul ALA2: Conversația
,,Zboară, zboară avioanele! – joc de mişcare.
Scop: Dezvoltarea motricității, a atenției și a Explicația
vitezei de reacției;
Elemente de joc: surpriza, mişcarea, aplauze Exercițiul
Explicarea jocului: copiii sunt aşezaţi pe scăunele
în semicerc -avioane. La semnalul-“Zboară, Demonstrația
zboară avioanele!”- copiii vor ”zbura”, moment în
care educatoarea ia un scăunel din semicerc. La
semnalul - “Parchează mașinile!””- aceştia se
grăbesc să se aşeze pe un scăunel/ parcare. Pe
rând educatoarea ia fiecare scăunel, iar la sfârşit
doar un copil nu va reuşi să se aşeze în parcare.
Jocul se termină când ultima mașină rămâne fără
parcare. Se va realiza jocul de probă, după care se
va trece la executarea jocului.
Reguli de joc: copiii nu au voie să se împingă, nu
au voie să se aşeze doi pe un scaun, iar mașinuțele
care rămân făra parcare se aşază la măsuţe
încurajând celelalte mașinuțe aflate în joc.
Elemente de joc: ecusoane cu avion șimașinuțe,
surpriza, aplauzele !”.
Caută mașina, avionul, vaporul! – joc distractiv
Scop: Crearea bunei dispoziții;
Elemente de joc: surpriza, mişcarea, aplauze
Explicarea jocului: Se prezintă
avion/masina/vaporul cu precizarea că trebuie
ascuns, iar un copil închide ochii în timp ce alt
copil ascundeunul din aceste mijloace de
transport. La semnalul educatoarei copilul
deschide ochii şi începe să-l caute. Copiii îl
dirijează prin cuvintele apă - departe, foc -
 aproape. Dacă îl găseşte este aplaudat, iar dacă nu,
primeşte o pedeapsă. Se repetă jocul de câteva ori.
Activitatea zilei se încheie cu așezarea copiilor în
semicerc, pe scăunele și citirea ultimului mesaj al
celor doi prieteni Fulger McQueen și Furtună .
Copiii îşi vor exprima părerea despre activitatea
preferată a zilei, iar la final vor fi recompensaţi cu
medalii și cupe şi se vor emite aprecieri generale
şi individuale din partea educatoarei referitoare la
activitatea lor din ziua respectivă.
Încheierea Se anunţă încheierea activităţii. Conversația
Tranziție: ,,Rândul iute să-l formăm,/Lângă ușă
ne-așezăm/Și cuminți să așteptăm,/ Către baie să
plecăm”
Rutină: momentul servirii mesei de prânz

Anexa 1

Mesajele celor doi prieteni Fulger McQueen și Furtună

1

2.

3.