Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
Propunatoare:
GRUPA: mare
MESAJUL ZILEI: ,,Prin aer, pe pământ, pe ape, Veseli noi călătorim, Lumea să
descoperim!”
ADE:
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
STRATEGII DIDACTICE :
b)material didactic:
RESURSE:
umane: educatoarea şi grupa de copiii;
temporale : o zi
bibliografice:
“Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani ” - 2008
Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga, Mihaela – “Metode interactive de
grup” – ghid metodic, editura Arves
Culea, Laurenţia; Sesovici, Angela; ş.a.- “Activitatea integrată din grădiniţă (Ghid pentru
cadrele didactice din învăţământul preuniversitar)” -Ed. Didactica Publishing House,
Bucureşti, 2008
G. Berceanu, E. Ilie, C. Lazăr, L. Lazăr, C. Moţ, Ghid orientativ pentru aplicarea
curriculumului în învăţământul preşcolar, 3 – 6/7 ani, 2008;
D. Gherghina, N. Oprescu, I. Dănilă, C. Novac, V. Ilie,C. Bunăiaşu, G. Cămăraşu, A.
Păunescu, Metodica activităţilor instructiv – educative în învăţământul preprimar,editura
Didactica Nova, Craiova, 2007.
SCENARIUL ZILEI
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
„În fiecare dimineaţă,/S-avem gândul bun pe faţă...” (Copiii execută şi mişcările corespunzătoare).
Salutul porneşte de la educatoare şi se transmite printr-o strângere de mână. Salutul se propagă în
sens circular, din stânga spre dreapta. Copiii se salută pe rând , adresându-se colegului cu simpatie.
Fiecare salut primeşte un răspuns.
Prezenţa: Câţi pitici nu călătoresc azi cu noi?Un copil va spune cine nu este prezent astăzi la
grădiniţă.
Calendarul naturii: “ Este potrivită ziua de astăzi pentru călătorie?” Se vor stabili împreună,
cu ajutorul unor întrebări ajutătoare, ziua, starea vremii, anotimpul, îmbrăcămintea adecvată
anotimpului. Calendarul naturii va fi completat de câtre copii, cu ajutorul pieselor componente.
Împărtăşirea cu ceilalţi: Se face prin desfăşurarea unui joc „Jucăria curioasă” pentru a afla
„Cu ce ne place să călătorim?”
Mesajul zilei: : ,,Prin aer, pe pământ, pe ape, Astfel călătorim, Lumea să descoperim!”
Ne-nvârtim, ne răsucim
„COLOREZ MIJLOACE
DE TRANSPORT ŞI Activităţi liber alese:
LOCOMOŢIE”
ŞTIINŢĂ:
„REZOLVĂ LABIRINTUL”
EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
DIDACTIC
Metode şi Mijloace de Forma de
procedee învăţământ organizare
0. 1. 2. 3. 4. 5.
4. Anunţarea Li se reaminteşte copiilor despre Scooby-Doo care pleacă expunerea Jucăria Frontal Stimularea
temei şi a într-o călătorie în întreaga lume împreună cu prietenii Scooby-doo interesului
obiectivelor săi.Totuşi,el nu ştie de câte mijloace de transport are pentru
activităţii nevoie şi îi roagă pe copii să-l ajute .” De aceea, vom activitate
juca un joc numit „Eu spun una ,tu spui mai multe”, în
urma căruia voi veţi denumi cât mai multe mijloace de explicaţia
transport pe care le-aţi învăţat, veţi spune dacă e un
singur mijloc de transport sau dacă sunt mai multe, veţi
spune pe unde călătoresc- ce fel de mijloace de transport
sunt şi veţi alcătui propoziţii cu ajutorul acestora.”
5. Dirijarea a) Explicarea regulilor de joc:
învăţării
-copilul selectat alege un jeton şi spune dacă în imagine explicaţia Panou Frontal
se află un mijloc de transport sau mai multe şi aşează
jetonul pe panou; Jetoane
- copilul selectat poate numi un alt copil care să spună în
Imagini
locul lui răspunsul corect dacă el nu-l ştie ;
mijloace de
- copiii alcătuiesc propoziţii cu milocul de transport
transport
numit ;
-copiii îşi aşteaptă rândul la joc.
b) Jocul de probă:
Se invită un copil care va extrage un jeton din cutie, va demonstraţia Frontal
denumi mijlocul/ mijloacele de transport
descoperit/descoperite, în funcţie de jetonul extras.
c) Desfăşurarea jocului Aprecierea
rezolvării
Varianta I corecte a
Din Cutia surprizelor, copii extrag câte un jeton, vor sarcinilor date;
spune dacă e unul sau mai multe şi îl vor aşeza pe un
panou care este împărţit în două. În prima parte a
panoului copiii vor aşeza imaginea cu un singur mijloc
de transport, în spaţiul celălalt vor aşeza imaginea cu mai
multe mijloace de transport. Copii vor participa la joc,
fiind selectaţi prin metoda „Moşul cu pălărie”. Se fac
aprecieri . Cutia Frontal
surprizelor
Varianta II
Pălărie
Din cutia surprizelor se scot imagini pe spatele cărora „Moşul cu
sunt lipite ghicitori.Se citeşte ghicitoarea şi un copil este pălărie” jetoane
numit să răspundă. Dacă răspunsul este corect,acesta va
Aprecierea
spune forma de plural al mijlocului de transport ghicit.
răspunsurilor
Se interpretează cântecul „Avionul” date.
- copiii care răspund corect sunt încurajaţi şi stimulaţi;
Varianta III
Se scoate a doua surpriză. Surpriza este „Mingea Explicaţia Frontal
călătoare ce trece de la un copil la altul recitându-se
ghicitori Imagini
versurile „Mingea călătoreşte şi la … se opreşte” şi
copilul care are mingea în mână va răspunde la întrebarea Mingea
„Eu spun un…, tu spui mai multe…”. La întrebarea:’’ Ce
Exercitiul Imagini cu Aprecieri
ştii despre....” copilul formulează o propoziţie simplă mijloace de
despre mijlocul de transport .Copiii care nu ştiu transport verbale;
răspunsuri vor fi ajutaţi de colegi. Jocul se reia de câteva
Frontal
ori.
JOC DISTRACTIV
RALIUL
DESCRIEREA JOCULUI:
Copiii sunt deja împărţiţi în trei grupe: şoferi ,piloţi,marinari. Fiecare copil trebuie să ştie din ce
grupă face parte. Se aşează scăunelele sub formă de cerc şi copiii se aşează pe ele, câte unul din
fiecare echipă alternativ. La semnalul educatoarei “Avioanele ,maşinile şi vapoarele la plimbare”
categoriile de mijloace de transport pleacă la plimbare, copiii trebuind să-şi schimbe locul între ei. La
fluierul educatoarei se porneşte raliul, toţi copiii aleargă imitând mijlocul de transport pe care îl
reprezintă. În acest timp, educatoarea ia un scăunel de la cerc. La al doilea fluier, copiii se reaşează
pe scăunele. Copilul rămas fără scăunel iese din joc. Se continuă jocul până ce rămâne un singur
copil pe săunel. Câştigătorul primeşte o recompensă.