Student: Ungureanu Ștefănica

Grupa 2, anul II

PROPUNĂTOR: Ungureanu Ștefănica

1
DATA: 26.03.2019
GRĂDINIŢA P.P. 3 IAŞI
GRUPA: mică
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul limbă şi comunicare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului
TIPUL DE ACTIVITATE: Fixare
TITLUL ACTIVITĂȚII: Primăvara
MIJLOC DE REALIZARE: Memorizare
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Consolidarea capacității de reproducere logică a unei poezii..
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să enumere cel puțin trei aspecte/caracteristici ale anotimpului primăvara ilustrate pe planșe
O2: să recite clar, corect, expresiv poezia de cel puțin o dată, respectând intonaţia şi ritmul.
O3:să formeze cel puțin două propoziții utilizând cuvintele şi expresiile din poezie („potop de floare”, „miresme
îmbătătoare”, „dezmorţit”, „păsări călătoare”)

STRATEGII DIDACTICE

2
a) METODE ŞI PROCEDEE:
 Conversaţia;
 Explicaţia;
 Exerciţiul;
 Expunerea.
b) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
- planșe cu anotimpul primăvară;
- ghem de ață, stimulente;
c) FORME DE REALIZARE: individual, în lanţ.
d) RESURSE: 20 minute
e) BIBLIOGRAFIE:
1) F. Mitu, S. Antonovici, „METODICA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCARE A LIMBAJULUI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREŞCOLAR, Editura Humanitas, Bucureşti, 2005

3
 DEMERS DIDACTIC

Secvențele Ob. Conţinut instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare

activității + Op. Metode şi Mijloace de Forme de
intervalul de procedee învăţământ organizare
timp alocat
Asigurarea condițiilor
1. Momentul desfășurării activității: aerisirea
organizatoric sălii de grupă; pregătirea
scaunelor și meselor; pregătirea
materialelor didactice.
Voi prezenta sub formă de Capacitatea
2.Captarea surpriză, o planşă cu aspecte de Surpriza Planşă frontal de concentrare
atenţiei primăvară şi voi purta o discuţie a atentiei.
1-min. cu copiii.
( Anexa 1)
Voi adresa câteva întrebări:
3. O1 -Ce vedeţi voi în această Capacitatea de
Reactualizarea imagine ? (în acestă imagine conversaţia planşă individual a răspunde la
cunoștințelor vedem flori care înfloresc întrebările
3-min. primăvara ; se vor denumi adresate.
câteva).
- De unde au venit păsările
călătoare? (păsările călătoare au Capacitatea de
venit din ţările calde) a descrie
- Ce face soarele? (soarele aspectele de
încălzeşte pământul). explicaţia primăvară,
- Ce insecte vedeţi voi în această illustrate
imagine? (fluturi, buburuze,

3
 albine).
- Cum sunt pomii?
(pomii sunt înfloriţi)
-Ce anotimp este în imagine?

-Dacă tot ne-am amintit astăzi

4.Anunțarea despre primăvară, ce poezie am frontal Capacitatea
temei și a învățat noi cu acest titlu? de concentrare
obiectivelor Mai întâi voi recita eu poezia şi a atentiei.
1-min. apoi voi copii, cu ajutorul meu. explicaţia
Trebuie să recitaţi cât mai
expresiv, respectând intonaţia,
pentru că Zâna Primăvara are
mai multe sarcini pentru voi.

5.Dirijarea Un copil va spune poezia

învățării integral, ajutat de educatoare.
7-min. Capacitatea de
Apoi se recită poezia de către demonstrați frontal a asculta cu
educatoare clar, expresiv, însoțită a atenţie poezia
de mimica adecvată, trezind
emoții, motivând copiii.

4
 PRIMĂVARA

Primăvara a sosit.
Soarele s-a dezmorţit.
Berze, rândunele-n zbor,
S-au întors la cuibul lor.

Florile au înflorit.
Insectele s-au trezit.
Bate vântu-ncetişor,
Fluturaşii umblă-n zbor.

În copaci... potop de floare!

Ce miresme-mbătătoare!
E-o minune-n curtea mea!
Primăvară, nu pleca!

 recitarea integrală de către 2-3

copii, pe rând cu ajutorul Capacitatea de
O2 educatoarei. Ceilalţi copii recită a recita corect,
în gând. expresiv,
 Recitarea selectivă a unor respectând
strofe de către 2-3 copii. intonaţia.

a)Apoi cu ajutorul unui ghem de

6. Obținerea ață, un copil spune un vers apoi Exerciţiul Ghem de Capacitatea de
performanței aruncă ghemul altui copil care va ață a reproduce
3-min. trebui să spună următorul vers al logic poezia.

5
 poeziei.

7. Fixarea şi
sistematizarea b) Voi solicita copiii să explice Individual
cunoştinţelor anumite cuvinte și expresii din Exercițiul Evaluarea
2-min. poezie, apoi să construiască o capacității de
O3 propoziție simplă.(dezmorțit, exprimare în
potop de floare, miresme- propoziții
mbătătoare). Frontal logice.
-În ce anotimp ne aflăm noi Conversația
acum?
- Cum se numește poezia de
astăzi de la educarea limbajului?
8. Asigurarea Conversația Individual Capacitatea de
retenției și a Se va purta o discuție despre a răspunde la
transferului poezii cu aceeași tematică: frontal întrebări, pe
2-min. primăvara, pe care copiii le știu. Expunerea baza
informațiilor
- Îmi puteți da exemple de alte deja dobândite
poezii de primăvară? în lecțiile
anterioare.

Aprecieri
9. Încheierea Se vor face aprecieri individuale verbale
activităţii. şi colective asupra modului în individuale şi
1-min. care copiii au participat la colective

6
activitate şi se vor acorda Conversaţia recompense Frontal privind com-
recompense aduse de zâna portamentul
Primăvara. copiilor pe
parcursul
activității.