Data: 22 octombrie

coala cu clasele I-VIII nsurei

Clasa: I
Aria curricular: Limba si comunicare
Disciplina: Abecedar
Unitatea de nvare: Sunetul.Vocale
Subiectul: Sunetul o. Ovalul
Tipul leciei: Formare de priceperi i deprinderi
SCOPUL LECIEI:

familiarizarea cu sunetul o i realizarea ovalului, ca

element grafic.

formarea capacitii de analiz a cuvintelor pn la

nivelul sunetului

OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 s neleag semnificaia global a mesajului oral;
1.2s sesizeze intuitiv corectitudinea unei propoziii ascultate;
1.3s disting cuvintele dintr-o propoziie dat, silabele dintr-un cuvnt i
sunetele dintr-o silab;
2.1 s formuleze clar i corect enunuri verbale potrivite unei situaii date;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
Cognitive
O1 - s analizeze cel puin un cuvnt care s conin sunetul o, pentru
localizarea n cuvnt a acestui sunet;
O2 - sa identifice sunetul o in cuvinte, in diferite pozitii ( initiala, mediana,
finala).
O3 - s reprezinte grafic propoziia, cuvntul, silaba, sunetul;
O4 - s scrie corect ovalul, respectnd liniatura caietului;
O5 - s formuleze enunuri clare i corecte.

 Afective
O6 - s manifeste interes pentru coninutul propoziiilor i reprezentarea
corect,;
O7 - s se mobilizeze n vederea rezolvrii sarcinilor propuse.
Motrice
O8 - s pstreze poziia corect a corpului n timpul scrierii

STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE I PROCEDEE: metoda fonetico analitico sintetic,
jocul didactic, observaia, conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia
b) RESURSE
MATERIALE:
Fise de lucru
Plane
Puzzle
Fie de evaluare
Coli albe

TEMPORALE: 2 ore
c) FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
BIBLIOGRAFIE:
1. Ghidul programului de informare/formare a institutorilor/nvtorilor.
Curriculum pentru clasele I-II Bucureti, 2003;
2.Ilinca, Anton Metodica limbii romne n nvmntul primar Editura
Multimedia ARAD, 1998;
3. Molan, Vasile Pene, Marcela ndrumtor pentru folosirea abecedarului
Editura Petrion, Bucureti, 2000;
4. Ioan erdean, Metodica predrii limbii romne, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1993.

Obiective

Etapele leciei

Timp

Coninuturi

Strategie

Evaluare

Partea I (prima or)

1. Moment
organizatoric.

Asigurarea condiiilor optime pentru nceperea leciei.

2. Verificarea cunotinelor anterioare ale

elevilor.

Ghici, ghicitoarea mea!

In piept bate foarte tare/Stii tu cine este oare?. (inima)
E fricos nevoie mare
Si de-o frunza el tresare
E micut si dragalas
Si se cheama...........(iepuras)
Cu ce sunet ncep aceste cuvinte?
Se deschid Abecedarele i se citete lecia anterioar n lan,
n ntregime i selectiv.

Conversaia
Conversaia

3.Captarea ateniei

O5

Ce am obinut dup ce am ntors toate piesele puzzel-ului?

(un ou).
Pe o coala A3 , care se imparte in 4 bucati, se lipesc piesele
puzzel-ului in functie de numarul indicat(0, 1, 2, 3, 4).
Se formuleaz propoziia: Ana are un ou.
Se analizeaza propozitia.

Evaluare
oral

Frontal
Exerciiul
Evaluare
oral

Observaia
Frontal

4.Anunarea
titlului
leciei i a obiectivelor

5.Desfurarea
propriu-zis a leciei.
25
O1

O2

n lecia de astzi vom nva s pronunm corect sunetul

o, s descoperim ct mai multe cuvinte care conin acest
sunet la nceput, n interior i la sfrit, s desprim cuvintele
n silabe pentru a putea localiza sunetul o.
Cer elevilor sa intuiasca ilustratia din manual.
Cer elevilor sa alcatuiasca propozitii dupa imaginea centrala
Se desprinde o propozitie: (Pluteste un balon.)
Se analizeaza propozitia:
Cate cuvinte are propozitia?
Care este primul cuvant ?
Dar al doilea? Dar al treilea?
Cate silabe are primul cuvant?
Care este prima silaba?
Dar a doua?
Cate silabe are al doilea cuvant?
Care este prima silaba?
Dar a doua? Dar a treia? Dar a patra?
Cate silabe are al treilea cuvant?
Care este prima silaba? Dar a doua? Dar a treia?
Ce sunet se aude in prima silaba din al treilea cuvant?
Se pronunta in colectiv si individual.
Se noteaza pe tabla grafic analiza propozitiei:

--O3

- -

---------- ------------------------------------------------------------------ .
Se dau exemple de cuvinte care contin sunetul ,,o in diferite
pozitii.

Conversaia
Frontal
Evaluare
oral
Metoda
fonetic
analiticosintetic.
Observaia
Exerciiul
Frontal
Conversaia
Observaia
liber i
dirijat
Frontal
Individual

Evaluare
oral

Etapa grafic

Se prezint plana cu ovalul, ca element grafic. Este asemnat

cu oul unei gaini. Elevii recunosc elementele componente.

Demonstraia
O4

Organizarea clasei
pentru procesul scrierii

6.ncheierea
Activitii

Elevii se pregtesc pentru a scrie ovalul.

Se fac exerciii pregtitoare pentru procesul scrierii.
Precizarea poziiei corecte n banc.
Se scrie, model, semnul grafic la tabl.
Elevii execut n aer i pe banc.
Se vor executa diferite exerciii de nclzire a muchilor
minii.
Elevii scriu 3 rnduri cu ovalul n caiet. Sunt
supravegheai i li se vor da indicaii acolo unde este cazul.

Aprecieri asupra modului cum s-a desfurat prima parte a

leciei.

Frontal

Exerciiul
Individual

Partea a II-a (ora a II-a)

O1
O2

7. Desfurarea leciei

30

O3

Elevii observ imaginile mici. Se analizeaz frontal cuvintele Exerciiul

pentru a descoperi numrul de silabe i localizarea sunetului Individual
o n cuvinte.
Se reprezinta la tabla 1-2 cuvinte.
Metoda
fonetic
analiticoElevii primesc cate o fisa de lucru(Anexa 1).
sintetic.
Frontal
Fise de lucru
Activitate trandisciplinara: intonarea cantecelului
Exerciiul
,,Acum e toamna, da!
Frontal

8.Obtinerea
performantei

Pentru a exersa simul fonetic, nvtorul propune jocul

didactic: Gsete sunetul! Pronun cuvinte formate din 2-3
silabe, iar elevii aplaud atunci cnd aud sunetul nou.

9. Evaluarea

*Se completeaz fia de evaluare (Anexa 2)

10. Tema pentru acas.

11.Aprecieri generale

Elevii vor citi pagina din manual i vor scrie 5 randuri cu

ovalul.
Se fac aprecieri asupra modului in care au raspuns elevii.

Evaluare
oral

Evaluare
oral

Frontal
Jocul didactic

Evaluare
scris

Fi de evaluare
Coloreaza imaginea a carui denumire contine sunetul ,,o:

Fi de evaluare
Coloreaza imaginea a carui denumire contine sunetul ,,o: