Proiect didactic

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
DATA:
CLASA:
ÎNVĂȚĂTOR:
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe
DISCIPLINA: Științe ale naturii
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Pămantul în Sistemul Solar
SUBIECTUL LECȚIEI: Recapitulare-„Pămantul în Sistemul Solar”
TIPUL LECȚIEI: Recapitulare
SCOPUL LECȚIEI: Recapitularea cunoștințelor referitoare la corpurile cerești din Sistemului Solar ;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – Să descrie caracteristicele planetelor din Sistemul Solar pe baza unor imagini
O2- Să precizeze rolul Soarelui în menținerea vieții pe Pămant
O3 – Să explice cauza care detremină alternanța dintre noapte și zi
O4- Să prezinte evoluția cotidiană și anuală a activităților unor viețuitoare
STRATEGII DIDACTICE: euristică, deductiv-inductivă
METODE ŞI PROCEDEE: conversația, observația, explicația, demonstrația, joc didactic, exercițiul, problematizarea
MATERIAL DIDACTIC: Jetoane cu planete, jetoane cu personaje , laptop, prezentare Power Point, jetoane pentru realizarea
jocului “Activity”, lanternă, jetoane cu animale, fișă de lucru, plicuri, plastilină, diplome
FORMA DE ORGANIZARE : frontal, individual
FORMA DE EVALUARE: aprecieri verbale, fișă de lucru
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Etapele Ob Conținutul învățării Acțiuni și operații Metode și Materiale Forma de

activității . de învățare a procedee didactice organizare
op. elevilor didactice
1.Moment Se asigură climatul favorabil
organizatoric desfășurării activității :
 Aerisirea sălii de clasă; Se așază în bănci. conversația frontal
introductivă
 Pregătirea materialelor
didactice necesare.

3.Captarea Bună ziua! Numele meu este

atenției Sabina și astăzi vom desfășura jetoane cu frontal
împreună lecția de științe ale planete
naturii.
Voi așeza pe tablă jetoane cu 4 jetoane cu
planete (Terra, Mercur, Uranus, conversația personaje
Neptun) iar la mijloc 3 personaje
(Gerilă, un copil și omul magneți
înflăcărat)
Un copil va ieși la tablă și
observand caracteristicele
personajelor, le va direcționa
către planeta corespunzătoare.
4.Anuntarea Se prezintă pe înțelesul copiilor Elevii ascultă cu atenție
temei si a obiectivele lecției . și receptează tema
,,Astăzi la lecție ne vom reaminti lecției. conversația
obiectivelor
caracteristicele planetelor din frontal
 Sistemul nostru Solar, rolul
Soarelui și totodată vom observa
activitățile anuale si cotidiene ale
unor viețuitoare’’
5. Consolidarea
și recapitularea Vom viziona o prezentare Power Elevii vor fi atenți la conversația Prezentare frontal
cunoștințelor Point care ne va ajuta la ghidarea prezentare și vor Power Point individual
lecției. Voi prezenta cu ajutorul participa la jocul propus observația Laptop
imaginilor din PPT cateva
caracteristici pentru fiecare
planeta din Sistemul Solar și voi
scrie schema lecției pe tablă
Vom realiza un joc „Activity”, un explicația
O1 copil va ieși în fața clasei și va joc didactic
primi un bilet pe care scrie jetoane
numele unei planete. El își va
așeza biletul pe frunte fără să-l
citească. Elevii vor preciza
caracteristicele planetei iar
jucătorul va trebui să ghicească
ce scrie pe bilet.
Voi iniția o discuție despre rolul Elevii răspund la conversația frontal
O2 individual
Soarelui în Sistemul Solar întrebările adresate
-De ce sunt importante lumina și
căldura soarelui pentru viața
omului?
-Cum vi se pare că se deplasează
Soarele pe cer în timpul zilei? Copiii privesc
Le voi explica copiilor fenomenul fenomenul ilustrat și observația Lanternă
de „eclipsă solară”. Cu ajutorul încearcă să-l explice
unei lanterne voi proiecta o explicația
lumină pe tablă, simbolizand demonstrația
 soarele¸ iar folosindu-mă de un
jeton, voi acoperi treptat sursa de
lumină, creand astfel o „eclipsă
de soare”.
O3 Pe baza informațiilor din Power Power Point Frontal
Point despre mișcările Un elev (reprezentand observația
Pămantului le voi adresa copiilor Pămantul) se va roti în
întrebarile: jurul axei sale si in jurul conversația
-De ce are loc alternanța zi- altui coleg
noapte? (reprezentand Soarele)
-Cum se formează anotimpurile? ca să reprezinte
Doi copii vor ieși in fața clasei mișcarea de rotație si de Jetoane cu
(unul reprezentand soarele, iar revoluție a Pămantului exercițiu planeta
celălalt Pămantul) și vor Pămant si
reproduce mișcarea de rotație și Soare
cea de revoluție. Copiii ascultă cu atenție
O4 Voi realiza o discuție pe tema și răspund la întrebările
”Oare viețuitoarele răman adresate problematizare
nepăsătoare fața de succesiunea a
aceasta de anotimpuri?” Vor așeza la tablă
Voi aduce jetoane cu diferitele jetoanele în funcție de Jetoane cu
activități ale animalelor pe ritmurile biologice ale animale
parcursul anului, iar elevii le vor viețuitoarelor
așseza pe tablă într-o ordine
corespunzătoare.

6.Evaluarea Le voi oferi elevilor fișe de lucru Elevii rezolva fisa de conversația Fisa de lucru
și le voi solicita să o rezolve lucru. Picuri individual
individual. exercițiul Plastilina
Fiecare elev va primi un plic care
va conține plastilina necesară
pentru a modela o planetă.
7. Încheierea Voi face aprecieri asupra modului Vor asculta aprecierile
de lucru al elevilor și îî voi conversația Diplome frontal
lecției individual
premia cu diplome.