Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Prelungit Nr.

8, Sighetu Marmației
Mentor: Maxim Simona
Prof. metodist: Simion Rozaura
Propunător: Craus Denisa- Mihaela
Data: 15. 05. 2018
Grupa: mijlocie B
Tema anuală de studiu: Când/ cum și de ce se întâmplă?
Tema săptămânii: Copil ca tine sunt și eu.
Tema activității: Cei trei prieteni.
Forma de realizare: activitate integrată
Componența activităților: ALA 1 + DOS + ALA 2
ADE: DOS: “Cei trei prieteni”
ALA 1: Artă: copiii vor avea de pictat silueta unui fluture.
Joc de rol: interpretarea rolurilor personajelor din povestea citită.
Joc de masă: realizarea florilor din poveste (mozaic).
ALA 2: Cântecul “Vino, cei mai buni prieteni să fim!” (muzică și mișcare).
Tipul activității: formare de priceperi și deprinderi
Scopul activității: Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi un bun prieten;
Obiective operaționale:
- să asocieze o etichetă verbală expresiei emoţionale.
- să asculte cu atenție povestea „Cei trei prieteni”.
- să recunoască personajele poveștii.
- să răspundă la întrebări legate de conținutul textului.
- să se exprime corect în propoziții clare și concise.
- să deosebească calitățile de defecte.

JOC DE MIȘCARE: Copiii vor exersa mișcări de dans pe fondul muzical al cântecului prieteniei.

Strategii didactice:
 Metode și procedee: conversația, explicația, observarea, povestirea, joc didactic.

 Materiale didactice: “Cei trei prieteni”- Ppt, plicuri cu emoții, planșă cu calități și defecte.

 Mijloace de învățare: poveste.

 Bibliografie: Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7 ani), MECI, 2008; Didactic.ro
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea debutează cu “Întâlnirea de dimineață”, sub genericul “Bună dimineața, zâmbăreților!” Se derulează cronologic

salutul, prezența, calendarul naturii, cu punctarea caracteristicilor anotimpului primăvara. (“Bună dimineața, zâmbăreților! Ce

faceți? Cum vă simțiți în această dimineață? Sunteți bucuroși că ați venit la grădiniță? Eu sunt foarte fericită că astăzi sunt aici cu

voi. Numele meu este Denisa, iar activitățile de astăzi le vom face împreună.” Urmează prezența astfel: propunătoarea va striga

catalogul, iar copiii vor răspunde cu “prezent”. Urmează să se completeze calendarul naturii, se stabilește în ce anotimp suntem, ce

zi este și cum este vremea, așezând pictograma potrivită vremii de afară în locul corespunzător. În cadrul activității de grup,

propunătoarea va vorbi despre anotimpul primăvara și despre semnele acestui anotimp).

Propunătoarea le povestește copiilor experiența avută dimineță în tren, unde s-a întâlnit cu Zâna Primăvară. După ce află încotro

se îndreaptă, Zâna le trimite copiilor un coș cu surprize pe care le vor folosi la activitate. Se vor împărți plicuri în care se află

imagini cu emoții. Copiii vor avea posibilitatea de a recunoaște emoția din plic, dând exemple de situații în care au simțit emoția

respectivă. Se mimează fiecare emoție extrasă.

 Zâna îi cere propunătoarei să le citească povestea ”Cei trei prieteni”, de unde copiii vor afla ce presupune o prietenie adevărată.

Aceasta le va prezenta povestea în format Ppt, narațiunea fiind însoțită de imagini reprezentative. Copiii vor asculta povestea și vor

răspunde întrebărilor adresate de propunătoare cu privire la conținutul poveștii.

Joc didactic: Așa Da ! Așa Nu !

Pe o planșă este desenata o mână și un coș de gunoi. În buzunăraș se află bilețele ce denumesc calități și defecte. Copiii extrag un

bilețel și lipesc pe mânuță însușirile pozitive ale unui prieten, în timp ce însușirile negative sunt aruncate la coșul de gunoi.

Tranziție: luăm scăunelele și “zburăm” ca fluturașii spre sectoare. Propunătoarea le va explica ce au de făcut la fiecare centru și

le va acorda libertatea de a-și alege centrul unde doresc să execute sarcinile date.

La centrul : Artă: copiii vor avea de pictat silueta unui fluture.

Joc de rol: interpretarea rolurilor personajelor din povestea citită.

Joc de masă: realizarea florilor din poveste (mozaic).

Ziua se va încheia cu exersarea unor mișcări de dans pe fondul muzical al cântecului “Vino, cei mai buni prieteni să fim!”
 Desfășurarea activității

Evenimentul Conținutul științific Strategia didactică Evaluare

didactic

1. Asigurarea unor condiții optime pentru desfășurarea activității.

Conversația Acțional-
Moment Pregătirea materialelor necesare bunei desfășurări a activității.
pragmatică
organizatoric Asigurarea unui climat educațional favorabil.
Participă la
Activitatea debutează cu „Întâlnirea de dimineață”, sub genericul „Bună
Exercițiul empatic momentul zilei
dimineața, zâmbăreților!”.
Se derulează cronologic salutul, prezența, calendarul naturii, cu punctarea
caracteristicilor anotimpului.

Le povestesc copiilor despre experința avută în această dimineața.

2. Captarea
“În trenul cu care călătoream spre oraș, am observat un pasager care mi-a
atenției
atras atenția tocmai datorită faptului că se deosebea de ceilalți călători. Da, era
chiar Zâna Primăvară! Am fost încântată să o întâlnesc în sfârșit și i-am spus
Conversația orală
cât de mult mă bucur că a sosit și pe la noi, căci începusem să mă plictisesc de
iarna lungă și geroasă. Când i-am spus Zânei ca mă îndrept spre grădinița
voastră, mi-a oferit acest coș cu surprize pe care le vom folosi la activitate și a
promis că dacă veți fi cuminți, vă va răsplăti.
 Voi împărți plicuri în care se află imagini cu emoții. Copiii vor avea
Conversația
posibilitatea de a recunoaște emoția din plic, dând exemple de situații în care au Manifestă
Observarea interes pentru
simțit emoția respectivă. Se mimează fiecare emoție extrasă.
subiectul
Plicuri cu emoții propus

Indiferent ce facem, transmitem emoții celor din jur (familiei, prietenilor) și

3. Anunțarea
temei și a simțim emoții din partea lor.
obiectivelor Alături de familie, prietenii sunt cele mai importante persoane din viața
noastră. Prietenia se naște dintr-un sentiment de respect și de stimă față de o
Explicația Rețin și repetă
altă persoană. titlul poveștii,
Cu ajutorul activităților de astăzi vom descoperi ce implică o relație de
Conversația
prietenie adevarată.
Zâna Primăvară mi-a cerut să vă citesc o poveste a cărei titlu este „Cei trei
prieteni”, iar la sfârșitul activității vom afla dacă aceștia au fost prieteni
adevărați sau falși.
Apoi ne vom îndrepta spre centre,zburând ca fluturașii.
La centrul Artă vom picta silueta unui fluture, la Joc de rol vom interpreta
rolul personajelor din povestea citiă, iar la Joc de masă vom realiza flori din
mozaic. La sfârșit, vom executa mișcări de dans pe Cântecul prieteniei.
 Se derulează activitatea cu întreaga grupă de copii: povestire, prezentare Ppt,
Povestirea Urmăresc firul
cu interpretarea textului prin ton, gestică, mimică etc. Conținutul poveștii va fi poveștii
4. Desfășurarea Ppt
activităţii prezentat clar, coerent, expresiv, cu ton și mimică adecvată.
Concomitent cu narațiunea, vor avea posibilitatea să urmărească și imagini
din poveste.
Se explică cuvintele și expresiile noi.
Conversația Identifică
Voi adresa întrebări cu privire la conținutul acesteia.
personaje și
- Care sunt personajele principale ale povestii ? Explicația acțiuni
- Ce alte personaje mai apar in poveste ?
- Ce culoare avea fiecare fluturas?
Se exprimă
- La cine au vrut ei sa se adaposteasca atunci cand a venit ploaia?
liber, cursiv
- Au fost primiti ei de flori?
- S-au despartit cei trei fluturasi ?
- Prin ce emotii au trecut fluturasii?
Copiii vor
- Ce au dovedit prin atitudinea lor ?
Observația putea să
- Ce invatatura desprindem din aceasta poveste? reproducă firul
poveștii
- Ce inseamna sa fii prieten cu cineva ?
- Voi ati dori sa aveti astfel de prieteni ?
 Se consideră
Joc didactic: Așa Da ! Așa Nu !
Conversația performanță
5. Obținerea
Pe o planșă este desenata o mână și un coș de gunoi. În buzunăraș se află dacă copiii
performanței Observația deosebesc
bilețele ce denumesc calități și defecte. Copiii extrag un bilețel și lipesc pe
calitățile de
mânuță însușirile pozitive ale unui prieten, în timp ce însușirile negative sunt defecte
aruncate la coșul de gunoi.

A.L.A. 1
6. Asigurarea Conversația Manifestă
Artă: copiii vor avea de pictat silueta unui fluture.
retenției și a interes și
transferului Joc de rol: interpretarea rolurilor personajelor din povestea citită. perseverență în
Explicația realizarea
Joc de masă: realizarea florilor din poveste (mozaic).
sarcinilor

Se va face evaluarea întregii activități prin întrebări legate de tema zilei: “Ce
Conversația
7. Evaluarea
sarcini am avut de rezolvat la centre?”, “Cum se numește povestea pe care am
activității
citit-o astăzi?”, „Ce este un prieten adevărat?”

În încheierea activității, propunătoarea și copiii se vor juca împreună,

8. Încheierea
activității dansând pe cântecul ”Vino, cei mai buni prieteni să fim!”
Copiii sunt felicitați pentru prestația la activitate și vor primi câte un ecuson
pentru cel mai bun prieten în cadrul colectivului.
Conversația

Participarea
activă la jocul
propus

Explicația

Demonstrația

Conversația