DATA: 30.05.

2023
Proiect didactic
CLASA a IV-a B
ARIA CURRICULARĂ: OM ȘI SOCIETATE
DISCIPLINA: GEOGRAFIE
ARIA CURRICULARĂ: OM ȘI SOCIETATE
UNITATEA TEMATICĂ: România, elemente de geografie regională
SUBIECTUL LECŢIEI: DELTA DUNĂRII
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: predare-învățare
Competențe specifice:
1.1. Identificarea unor termeni geografici în texte/contexte/situații de învățare diferite;
1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute;
4.2. Dobândirea interesului pentru înțelegerea rolului mediului înconjurător pentru viața și activitatea societății;
4.3. Dezvoltarea interesului pentru cunoașterea și înțelegerea diversității naturale și umane.

Obiective operaționale:
O1: să delimiteze unitățile majore de relief, folosind harta României;
O2- să identifice caracteristici ale Deltei, pe baza suportului intuitiv-concret, utilizând termeni geografici simpli;
O3- sa-și exprime opinia, cu argumente proprii, în legătură cu importanța protejării Deltei;
Strategia didactică
Metode și procedee didactice: converația, explicația, expunerea, lucrul cu harta, exercițiul, cvintetul, ciorchinele
Mijloace didactice: mijloace audio-vizuale, rebus, harta, caiete, tablă, pixuri, fișe;

1
 Forme de organizare: frontal, individual.
Bibliografie:
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/delta-dunarii-6
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/delta-dunarii-predare
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/delta-dunarii-proiect-didactic
https://www.manuale.edu.ro/

Desfășurarea activității
Secvențele Ob. Conţinut ştiinţific – activități de învățare STRATEGIA DIDACTICĂ Evaluare
învățării/ Op. Activitatea învățătorului Activitatea elevilor Metode şi Mijloace Forme de (metode şi
durata procedee de organizar indicatori)
învățăm e
ânt
1.Moment Creez condiţiile optime pentru buna Elevii se pregătesc pentru Conversaţia Manuale, Frontal
organizatoric desfăşurare a activităţii propuse (spaţiu lecție. euristică caiete
educaţional, materiale, climat psiho-afectiv).
2.Captarea şi Elevii indică răspunsul: Expunerea Frontal Observare
orientarea Le prezint elevilor cufărul care se află așezat pe sistematică
’’harta’’.
atenţiei catedră și le citesc scrioarea atașată de acesta.
(Anexa 1) Conversaţia Individual
euristică

3. Verificarea Reactualizez conținuturile anterioare printr-un Elevii completează Exercițiul Rebus Frontal Observare
conținuturilor rebus, la sfârșitul căruia voi obține titlul lecției. rebusul și răspund atunci Conversaţia sistematică
anterioare (Anexa 2) când sunt solicitați.
4. Anunţarea Precizez subiectul lecţiei şi obiectivele Elevii își notează titlul

2
subiectului operaţionale urmǎrite. lecției în caiete.
lecţiei şi a
obiectivelor
operaţionale

O1 Le prezint copiilor un ppt despre Delta Dunării. Elevii răspund Expunerea HARTA Observarea
5. Dirijarea O2 La începutul materialului este scris următorul întrebărilor. Ei răspund Conversația Material Frontal sistematică
O3 citat ,, E ultimul spectacol pe care îl oferă cerințelor tinând cont de Lucrul cu harta ppt,
învățării
Dunărea înainte de a se pierde în apele mării… explicațiile și cerințele Laptop,
un uriaş amestec de ape şi pământuri abia învățătoarei. internet, Individual
născute”. Elevii își notează în Video-
(Geo Bogza, ,,Delta,,) caiete informațiile proiector
Vom discuta sensul citatului, vom identifica schițate.
elementele cheie ale deltei și vom delimita
unitățile majore de relief, inclusiv Delta
Dunării pe harta.
Ultimul slide al prezentării cuprinde schița
lecției, informațiile fiind structurate în modul
următor:
Delta Dunării
1. Poziție geografică- Delta Dunării se
află la vărsarea Dunării în Marea
Neagră, prin cele trei braţe: Chilia,
Sulina şi Sf. Gheorghe.
2. Formare- este formată din
grinduri(porţiuni înguste de teren aflate
între canale cu apă), lacuri, bălţi,
mlaştini şi canale.
3. Climă -caldă şi precipitaţii rare, iarna
suflă Crivăţul.

3
 4. Vegetaţia:, papură, stuf, rogoz, nuferi.
5. Fauna: - păsări: berze, raţe şi gâşte
sălbatice, cormorani, egrete, lişiţe.
-peşti: crap, caras, ştiucă, somn,
biban, sturion.
-mamifere: vidra, castorul,
nurca.
-în păduri trăiesc porcul mistreţ,
vulpea, iepurele, câinele enot.
Importanţă – a fost declarată rezervaţie
naturală, începând cu anul 1990, datorită
numărului foarte mare de specii de păsări) şi a
resurselor de vegetaţie.

Fixarea O2 Le cer elevilor să rezolve următoarea fişă Elevii ascultă cu interes Conversaţia Fişe de Frontal Observarea
cunoștințelor ( Anexa 3). Le comunic timpul de lucru( 5 expunerea învățătoarei. Exerciţiul lucru Individual sistematică
min). Voi ruga unul sau mai mulți elevi( în Ei rezolvă apoi fișele Ciorchinele
funcție de timpul pe care îl mai avem la primite, conform Cvintetul Analiza
dispoziție) să prezinte răspunsurile. indicațiilor și expun lucrărilor
răspunsurile în fața clasei
atunci când sunt
solicitați.

Le cer elevilor să compună un cvintet,

respectând cerințele( Anexa 4).

6.Asigurarea O1 Pentru asigurarea retenției și a transferului, le Elevii răspund la Conversația Harta Frontal
retenţiei şi a O2 cer elevilor să răspundă la câteva întrebări și întrebări.
transferului să delimiteze Delta Dunării pe harta României.

4
7. Încheierea Voi cere elevilor să răspundă la următoarea Răspund la ghicitoare. Conversaţia Fişe de Individual Aprecieri
activităţii ghicitoare: Elevii fac aprecieri lucru verbale
” Are file, strălucește, asupra modului de lucru
Nu e om, dar le vorbește al lor si al colegilor, Exercițiul
Prin povești cu sfaturi multe evidențiind aspectele
Celor ce vor să le-asculte.” pozitive precum și
Răspunsul acestei ghicitori ne indică unde se obiectivele operaționale
află ascuns cel de-al doilea plic(în cartea de prezentate la începutul
geografie de pe catedră). În acest plic vom găsi orei de geografie.
cheia cufărului. Voi deschide cufărul și voi
oferi copiiilor recompensa.

5
 Dragi copii,
Eu sunt piratul Loius. Împreună cu camarazii mei am trăit experiențe grozave pe mare și am găsit un cufăr care
conține o comoară extrem de valoroasă. Acum, eu doresc să o împart cu voi. Am ascuns cheia comorii, pentru a nu
deschide altcineva cufărul. Am compus și o ghicitoare care indică exact unde se află aceasta.
Cât de bine vă pricepeți la ghicitori? Haideți să facem un mic test:
„Strânse toate-s pe-o hârtie:
Munte, mare, văi, câmpie,
Sate, țări și continente
Ni le-arată-n mici segmente”

Foarte bine. Nu mă îndoiam că nu veți trece această mică provocare.

După ce veți parcurge lecția de astăzi, fiind atenți la explicațiile doamnei învățătoare, veți afla și ,,faimoasa ” mea
ghicitoare. Nu-i așa că sunteți nerăbdători să deschideți cufărul?

” Are file, strălucește,

Nu e om, dar le vorbește
Prin povești cu sfaturi multe
Celor ce vor să le-asculte.”

6
 Anexa 2

1. Relieful reprezintă ………………………………… ale scoarței terestre.

2. Tara noastră este delimitată de alte țări prin ……………………… .
3. Multe dintre …………………………. din țara noastră, izvorăsc din Munții Carpați și se varsă în Dunăre.
4. Pentru că pe teritoriul țării există toate formele de relief, spunem că relieful este……………. .
5. Obiectul nelipsit de la ora de geografie este …………….
6. Forma de relief mai netedă decât dealul.
7. Câmpia Română se află în ……….. țării.
8. Cea mai înaltă formă de relief este………………………
9. Fluviul care străbate țara noastră se numește………… .
10. Țara noastră are ieșire la ……………………
11. Cea mai joasă formă de relief este ………………………….
12. Câmpia este formată din roci …………………

7
8
Anexa 4
Realizați un cvintet după următoarele cerinţe:
 Termen – cheie Delta
 Două însuşiri(adjective)
 Trei acțiuni(verbe)
 Un enunţ despre….
 Concluzia (esenţa)