Proiect didactic

Şcoala Gimnazială Sfântul Nicolae

Clasa: pregătitoare F
Propunător: Prof. înv. primar Drăgoianu Constantina Cristina
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea de învățare: Medii de viață
Subiectul: Sunetul și literele n, N.( Despărțirea cuvintelor în silabe.
Desenarea literei N de tipar.)
Tipul lecţiei: de consolidare
Competențe specifice:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar;
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a
cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar;
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple;
2.2. Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje
scurte;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi
mici de tipar;
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să identifice literele „n” şi „N” după forma grafică;
O2- să enumere cuvinte care conţin sunetul „n”
O3- să precizeze silaba în care apare sunetul „n” (la început, la mijloc sau la
sfârşit);
O4: să participe cu entuziasm la activitățile propuse.

SRATEGII DIDACTICE:
• METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul
• RESURSE MATERIALE: tabla, auxiliarele: “ Comunicare în limba
română cu Tina și Radu” și „Caiet de scriere”, -Ed.Carminis
• FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
• FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a
comportamentului elevilor, aprecieri verbale, evaluare orală.
 • RESURSE: umane: 19 elevi
temporale: 45 minute
spaţiale: sala de clasă

BIBLIOGRAFIE:
 M.E.N– “Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română –
clasa pregătitoare”, Bucureşti, 2013
 Barbu, Marian, coordonator (şi colectiv), 2003, Metodica predării limbii
române în învăţământul primar, Editura Gheorghe Alexandru, Craiova;
 Momentele Elemente de conținut Strategii didactice Modalități
lecției de evaluare
Domeniul Metode și Forme de Mijloace
vizat procedee organizare de
timp învățământ
1 Momentul Asigurarea condiţiilor necesare desfăşurării activităţii; Observarea
organizatoric Pregătirea materialului didactic necesar bunei comporta-
Conversația Frontal
desfăşurări a activităţii. mentului
Realizarea întâlnirii de dimineață. inițial
Am pregătit câteva ghicitori pentru elevi:
Pe cămăși,haine,flanele,
2 Captarea
Sunt bănuți cu găurele! (nasturii)
atenției
Explicația
Miezul e doar de mâncat, Frontal
Coaja e de aruncat,
Și în sac se pot păstra,
Sparte doar se pot mânca. Conversația
3 Anunțarea Azi, la ora de Comunicare în limba română, ne vom
temei și a juca în continuare cu sunetul și literele „n” și „N” de
Conversația Frontal
obiectivelor tipar.

4 Sarcina 1
Consolidarea
cunoștințelor Exercitiul 5 pag 33 (auxiliar) Frontal Tablă
Realizează corespondența între imagine și
reprezentarea grafică a cuvântului care o denumește. Exercițiul
Sarcina 2 Observarea
Ajută fiecare pescar să prindă litera dorită. sistematică

SARCINA 3 Frontal
Însuflețește literele. Exercițiul
 Fișă de
Exercițiul Individual lucru

Exercitiul 6 pag 33 (auxiliar) Observarea

5 Obținerea
Unește cuvântul cu imaginea corespunzătoare. Frontal sistematică
performanței

Se fac aprecieri generale asupra comportamentului Conversația Frontal Evaluări

7 Încheierea
elevilor în cadrul lecţiei, se evidenţiază elevii care au Stimulente orale
lecției
fost activi pe tot parcursul lecţiei. Aprecieri
verbale