PROIECT DE LECTIE

Propunator: TOMOIU BIANCA GEORGIANA

Invatator: ANGHEL SIMONA
Coordonator practica: VARTOP SORIN
 PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE INVATAMANT: Colegiul National Spiru Haret

Data:22.03.2018
Clasa: I
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematica
Subiectul: Adunarea şi scăderea numerelor formate din zeci si unitati
Tipul activităţii: - de consolidare şi sistematizare a cunoştinţelor
SCOPUL: Dezvoltarea capacitatii de rezolvare a exercitiilor de adunare si scadere a numerelor formate din zeci si
unitati
Obiective operaţionale:
Cognitive:
O1. să efectueze operaţii de adunare şi scădere a numerelor formate din zeci şi unităţi ;
O2. să compare rezultatele operaţiilor de adunare şi scădere;
O3. să completeze spaţiile lacunare cu semnele „+”, „ – „;
O4. să rezolve probleme care presupun o singură operaţie;
Afective:
O5. sa participe cu interes la activitatea propusa;
O6. să colaboreze cu propunatoarea pentru realizarea obiectivelor propuse.
Psiho-motorii:
O7. sa utilizeze in conditii optime materialele necesare;
O8. să -si dirijeze atentia catre centrul de interes vizat de propunator.
Resurse:
a) temporale: 45 min.
b) umane: elevi
c) metode şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, problematizarea
d) mijloace de învăţământ: fişe de lucru, planşe confecţionate, flori decupate, copac din carton, bolduri/
e) forme de organizare: frontală, individuală.
 DEMERSUL DIDACTIC

ETAPELE OB. CONȚINUTUL LECTIEI STRATEGII EVALUARE

LECȚIEI OP DIDACTICE
1.Moment Se asigură condițiile necesare desfășurării
organizatoric activității. Pregatirea climatului psiho-
afectiv, asigurarea ordinii si disciplinei.
Pentru ce oră v-aţi pregătit? Verific tema Observaţia
cantitativ, urmând să le corectez apoi şi Observareasistemat
2.Captatrea atenției O1 calitativ. Conversaţia ică
O6 Explicaţia
Atentia va fi captata prin prezentarea
pomului, caruia elevii ii vor atasa florile, in
urma rezolvarii calculului de pe ele.

Anunţarea temei şi Voi anunta copiii ca astazi vom efectua Conversația

comunicarea operatii de adunare si scadere si vom rezolva
obiectivelor probleme .
Consolidarea şi O1 Calcul oral: Evaluare
sistematizarea „Pentru a putea calcula bine azi la frontală
cunoştinţelor matematică „încălziţi-vă mintea”!
 Măriţi numărul 21 cu 21; 20 cu 15!
 Micşoraţi numărul 28 cu 18; 55 cu 13!
O2  Cum se numeşte rezultatul adunării? ( Observaţia
sumă, total) Dar al scăderii? (diferenţă)
 Aflaţi suma numerelor: 27 şi 11; 25 şi
O4 52
 Aflaţi diferenţa numerelor: 28 şi 18; 25
şi 14 Jocul didactic
Explicaţia
Calcul scris: Exerciţiul

 Joc didactic: „Copacul inflorit”

Pe o planşă este desenat un copac gol,
pe care elevii vor lipi flori.
Elevii primesc cate o floare pe care
este scrisă o operaţie de adunare sau de
scădere. Ei au ca sarcină să rezolve
exerciţiul, după care să aşeze în copac, prin
lipire, florile.
problematizarea
 Explicaţia
Observaţia Evaluare
frontala

23+12= 73+15= 38+11= 21+4=

O1 57-14= 12+56= 88-18= 44-33=
58-14= 22+24= 61+12= 23+43=
49-33= 65+23= 65-23= 71-50=
21+79= 30-12= 56-16= 15+23=
44+22= 44-22= 22-11= 64+14= Exerciţiul
78-44= 88-87= 34-22= 17-16= Evaluare
Pe tabla sunt scrise 2 exercitii si 3 probleme frontală
pe care le vom rezolva frontal. Calculaţi,
apoi comparaţi rezultatele obţinute:
26+3 29-6

27-3 20+4 Problematizarea

29-8 21+5
 Scrie vecinii numerelor:
24 26 23
21 22 25
27 28 29 Evaluarea orala
O2
În grădină sunt 28 de lalele roşii şi cu16 mai
puţine lalele galbene. Câte lalele galbene
sunt în grădină?

Ionel a cumparat 23 de mere si 11

banane.Cate fructe a cumparat Ionel?

Liviu are 14 bomboane.Bunica sa ii mai da

21 bomboane.Cate bomboane are Liviu in
total
O5
 Activitate independentă:

1.Calculeaza:

23+1= 20+8=
16-5= 27-6=
15+4= 21+3=
observatia
Evaluarea orala
2) Compară rezultatele obţinute:
13+10 22+5

23-1 27+1=
 3) ERAU 28
AU PLECAT 4
AU RĂMAS

Aprecierea Elevii vor avea de scris exerciţiile de pe Conversaţia Evaluare finală

activităţii elevilor: fişa de lucru. Explicația Aprecieri verbale
Se fac aprecieri asupra activităţii întregii
Precizarea şi clase şi aprecieri individuale.
explicarea temei:
Anexa 1
FISA DE LUCRU

(Activitateindependenta)

1.Calculeaza:

23+11= 20+18=

16-15= 47-16=

45+44= 21+53=

2) Comparărezultateleobţinute:

13+10 22+25

33-11 27+12=

3) ERAU 28

AU PLECAT 14

AU RĂMAS
FISA DE LUCRU(tema)
1. Compară rezultatele obţinute:
18+10 29-8
16 +3 19 – 15

2. Asociază fiecărui exerciţiu rezultatul corespunzător:

21+32 7
19-12 53
73+14 87
3. Analizează exerciţiile de mai jos şi scrie semnul „+” sau „-„
17 3 =14
29 6 =23
20 5= 25
4. Aplică cunoştinţele pentru rezolvarea problemei:

Ionela are 25 narcise şi 14 lalele. Cate flori are Ionela?

Anexa 2 FISA DE LUCRU
(tema)

1.Compară rezultatele obţinute:

18+10 29-8
16 3 19 – 5

2.Asociază fiecărui exerciţiu rezultatul corespunzător:

21+3 17
19-2 24
23+3 23

3. Analizează exerciţiile de mai jos şi scrie semnul „+” sau „-„

17 3 =14
29 6 =23
20 5= 25

4. Aplică cunoştinţele pentru rezolvarea problemei:

Ionela are 25 narcise şi 4 lalele. Cate flori are Ionela?
3.În grădină sunt 28 de lalele roşii şi cu 6 mai puţine lalele galbene. Câte lalele galbene sunt în grădină?

4. Ionel a cumparat 23 de mere si 5 banane.Cate fructe a cumparat Ionel?

5. Liviu are 4 bomboane.Bunica sa ii mai da 21 bomboane.Cate bomboane are Liviu in total?