PROIECT DIDACTIC

Data:26.I.2016
Clasa: I B
Învăţător: Sanducu Aura Andreea
Şcoala: Gimnaziala Cosereni
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematica
Unitatea de învăţare:Fapte Bune
Subiectul: Adunarea şi scăderea numerelor naturale 0-30 fara trecere peste ordin
Tipul activităţii: - de consolidare şi sistematizare a cunoştinţelor
Obiective de referinţă:
1.3. să efectueze operaţii de adunare şide scădere:în concentrul 0-30, fără trecere peste ordin;
2.6. să rezolve probleme care presupun o singură operaţie dintre cele învăţate;
2.7. să formuleze oral exerciţii şi probleme cu numere de la 0 la 30;
3.1. să verbalizeze modalităţile de calculfolosite în rezolvarea unor problemepractice şi de calcul
Obiective operaţionale:
O1. să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu numere formate din zeci şi unităţi în concentrul 0-30,fără trecere peste ordin;
O2. să compare rezultatele operaţiilor de adunare şi scădere;
O3. să completeze spaţiile lacunare cu semnele „+”, „ – „;
O4. să utilizeze corect terminologia specifică (sumă, diferenţă, cu...mai mult/ cu....mai puţin etc.);
O5. să rezolve probleme care presupun o singură operaţie;
Resurse:
a) temporale: 45 min.
b) umane: 20 elevi
c) metode şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, problematizarea
d) mijloace de învăţământ: fişe de lucru, planşe confecţionate, fulgi decupaie, , lipici, flipchart.
e) forme de organizare: frontală, individuală, pe echipe.

Bibliografie:
Curriculum Naţional – Programa pentru clasele I-II
Mirela Mihăescu, Aniţa Dulman, Claudia Mihai, (2005). Activităţi transdisciplinare. Ghid pentru învăţători. Craiova, Ed. Radical
Ion Neacşu - Metodica predării matematicii, cls. I-IV – E.D.P. Buc. 1988
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Etapele lecţiei Obop. Conţinutul şi metodica desfăşurării Strategii didactice Evaluare

lecţiei
I.Moment organizatoric Se asigură condiţiile necesare desfăşurării
2’ orei de matematică.

II. Captarea atenţiei Atentia va fi captata prin ghicitori Observaţia Observaţia

3’ matematice. sistematică
 La un numar ma gandesc Conversaţia
O1 Tu incearca sa-l gasesti. Explicaţia
Rita-Veverita , dandu-se huta,
A strans saracuta , nuci 27,
6 ni le-a dat noua. problematizarea
Socotiti voi , dragii mei ,
Cate i-au mai ramas ei?

 -Buna ziua , ciupercute ,

20 mari , 3 micute!
-Buna ziua , mai pitici,
Spuneti , cate suntem , stiti?

 28 soareci , sub plop ,

Joaca hora , hop-hop-hop!
6 au fugit ca ploua ,
Cati mai joaca hora?
III. Anunţarea temei şi Voi anunta copiii ca astazi vom efectua Conversaţia
comunicarea operatii de adunare si scadere si vom rezolva
obiectivelor probleme .
3’
IV. Consolidarea şi Calcul oral: Exerciţiul Evaluare frontală
sistematizarea O1 „Pentru a putea calcula bine azi la
cunoştinţelor matematică „încălziţi-vă mintea”!
 12+10=
35’ 23-3=
 Măriţi numărul 21 cu 3; 20 cu 5!
O2  Micşoraţi numărul 28 cu 5; 25 cu 3!
 Cum se numeşte rezultatul adunării? (
sumă, total) Dar al scăderii?
O4 (diferenţă)
 Aflaţi suma numerelor: 27 şi 1; 25 şi 2
 Aflaţi diferenţa numerelor: 28 şi 8; 25
şi 4

Calcul scris:

 Joc didactic: „Copacul nins” Observaţia

Pe o planşă este desenat un copac gol, Jocul didactic
pe a cărui tulpină este scris nr. 26 Explicaţia
Elevii primesc cate un fulg de zapada Exerciţiul
pe care este scrisă o operaţie de adunare sau
de scădere. Ei au ca sarcină să rezolve
exerciţiul, după care să aşeze în copac, prin
lipire, numai florile ale căror operaţii au
rezultatul de pe tulpină. Celelalte vor fi lipite
sub copac devenind covoraş.

Munca independentă

26 Evaluare frontala
23+2= 20+5= 28+1= 21+4=
27-4= 20+6= 28-8= 26-3=
28-4= 22+4= 24+2= 23+3=
29-3= 29-5= 27-1= 28-8=
21+5= 27-1= 26+2= 28-2=
Pe o coala de fliphchart sunt scrise 2 exercitii exercitiul
O1 si3 probleme pe care le vom rezolva frontal.

 Calculaţi, apoi comparaţi rezultatele

obţinute:
26+3 29-6

27-3 20+4

29-8 21+5
 Scrie vecinii numerelor: Evaluare frontală
24 26 23
21 22 25 problematizarea
27 28 29

În grădină sunt 28 de lalele roşii şi cu 6 mai

O2 puţine lalele galbene. Câte lalele galbene sunt
în grădină?
Evaluarea orala
Ionel a cumparat 23 de mere si 5 banane.Cate
fructe a cumparat Ionel? Explicaţia
Observaţia
Liviu are 4 bomboane.Bunica sa ii mai da 21
bomboane.Cate bomboane are Liviu in total

 Munca pe echipe:
O5 Elevii vor lucra pe echipe . Vor avea
de rezolvat următoarele sarcini:
Descrie modul de formare a numerelor: Exerciţiul
27 15 29 17

Compară rezultatele obţinute:

18+10 29-8
16 +3 19 – 5
Asociază fiecărui exerciţiu rezultatul Problematizarea
 corespunzător:
21+3 17
19-2 24
23+3 23 observatia
Analizează exerciţiile de mai jos şi scrie Evaluarea orala
semnul „+” sau „-„
17 3 =14 Observaţia
O2 29 6 =23
20 5= 25
Aplică cunoştinţele pentru rezolvarea Conversaţia
problemei: Explicaţia
Ionela are 25 narcise şi 4 lalele. Câte
flori are Ionela?

O1  Activitate independentă:

O3 1.Calculeaza:
problematizarea
23+1= 20+8=
16-5= 27-6=
15+4= 21+3=
O5

2) Compară rezultatele obţinute:

13+10 22+5

23-1 27+1=
O1

3) ERAU 28

AU PLECAT 4

AU RĂMAS

V. Aprecierea activităţii Se fac aprecieri asupra activităţii întregii clase Conversaţia Evaluare finală
elevilor: şi aprecieri individuale. Aprecieri verbale
1’
VI. Precizarea şi Elevii vor avea de scris exerciţiile de pe Explicaţia
explicarea temei: fişa de lucru.
4’

ANEXA 1

FISA DE LUCRU
(Munca in echipa)
1. Descrie modul de formare a numerelor:
27 15 29

2. Compară rezultatele obţinute:

18+10 29-8
16 +3 19 – 5

3. Asociază fiecărui exerciţiu rezultatul corespunzător:

21+3 17
19-2 24
23+3 23

4. Analizează exerciţiile de mai jos şi scrie semnul „+” sau „-„

17 3 =14
29 6 =23
20 5= 25

5. Aplică cunoştinţele pentru rezolvarea problemei:

Ionela are 25 narcise şi 4 lalele. Cate flori are Ionela?
ANEXA 2

FISA DE LUCRU

(Activitate independenta)

1.Calculeaza:

23+1= 20+8=

16-5= 27-6=

15+4= 21+3=

2) Compară rezultatele obţinute:

13+10 22+5
23-1 27+1=

3) ERAU 28

AU PLECAT 4

AU RĂMAS

ANEXA 3

FIŞĂ DE LUCRU

1.Calculează :

21+3=…….. 23+6=……. 4+22=……….. 2+24=……..

27-5=........... 25-4=........... 29-7=............... 28-6=...........

2. Coloraţi imaginea din caseta în care suma celor două nume-re are ca rezultat numărul scris în faţă:
 28 7+21 4+24 20+5

15+3 12+5 16+3

19

3. Daniela a cules 21 de mere si 7 pere. Cate fructe a cules Daniela?

Colorează-l cum doreşti!