PROIECT DE LECIE Data: 11. VI. 2013 Clasa: I B Prof.inv.

primar: DAN NATALIA coalaGimnaziala ,, tefan cel Mare; Alexandria Propunatoare : ZARZR IRINA DANIELA Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Disciplina: Matematic Subiectul leciei: Adunri i scderi de la 30 la 100 recapitulare final Tipul leciei: de recapitulare i sistematizare a cunotinelor Obiective operaionale: cognitiv-formative: O1: - s opereze cu numerele, efectund calculul mintal; O2: - s tie care este inversul unui numr O3 : s descompun numerele n zeci i uniti 1

O4 : - s rezolve corect exerciii de scdere i adunare a numerelor naturale, formate din zeci i uniti, de la 30 la 100, fr trecere peste ordin; O5 : - s completeze cu + sau spaiile lacunare ; O6 : - s opereze cu noiunile matematice nvate: termeni, sum, diferen, cu att mai mult/puin, cu att mai mare/mic; micoreaz /mrete O7 : s rezolve probleme cu 2 operaii O8 : - s compun oral, cel puin o problem care se va rezolva prin dou operaii afectiv-atitudinale: -s manifeste interes pentru lecie, rspunznd prompt i corect la solicitri ; -s foloseasc un limbaj matematic adecvat, verbaliznd etapele rezolvrii exerciiilor ; psiho-motorii : -s pstreze poziia corect, att a corpului ct i a caietului, n banc pe tot parcursul lecei . Strategia didactic : resurse procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, jocul didactic i munca independent. resurse materiale: Personaje din poveti, creioane colorate, fie, cret colorat, caiete, coli mari albe, flipchart forme de organizare: frontal, individual. Modaliti de evaluare : continu (formativ), sumativ ; Locul de desfurare: sala de clas ; Durata: 45 min

Bibliografie Cristici Valeria, Cioac Olivia, Iordan Olivia, Marin Tudor- Ghidul nvtorului clasa I , Ed. Petrion, Bucureti, 2000 ; Ghid practic pentru aplicarea programei colare i a manualului de matematic , Ed. Aramis, Bucureti, 2004. Matematica Manual pentru clasa I ; Nadia Brbieru, Viorica Elena Crbunaru, Ecaterina Piuru, Ed. Teora Educaional 2003 Teste de Evaluare Limba romn Matematic- Cunoaterea Mediului ; Adina Grigore, Ed. Ars. Libri 2010 2

SCENARIUL LECIEI CONINUTUL NVRII Activitatea invatatorului Asigur condiiile necesare desfurrii n bune condiii a leciei cernd elevilor s pregteasc materialele necesare, s-i corecteze poziia n banc i s pstreze ordinea i disciplina. Ce ai avut de scris pentru astzi? Activitatea elevilor Elevii se pregatesc pentru ora de matematica. Metode si procedee Resurse materiale Caietul de matematic Modaliti de evaluare

Etapele lectiei

I. Moment organizatoric II. Verificarea temei

Prezint tema.

Fia de lucru

Verific tema cantitativ, iar n timpul Rezolv fia. acesta copiii vor rezolva o fi . Anexa 1. Cnd termina fia, citesc 2-3 copii tema. Ceilali vor fi pregtii cu caietele i un creion pentru a se verifica. Apoi verific fia.

II. Reactualizarea cunotinelor

Solicit elevii s rezolve oral exerciiile: Calculai : 17+ 10= 24+ 2= 20- 10= 37 - 3= 46 - 20 = 25- 5= suma numerelor: 41 i 20; diferena nr. 50 i 20;

Elevii ascult. Elevii fac calculul oral. Se autocorecteaz.

Explicaia Exerciiul -frontal -individual

III. Captarea atentiei

IV. Anunarea temei i a obiectivelor

V. Dirijarea nvrii

micorai cu 15 nr. 35; mrii cu 7 nr. 70; cu ct este nr. 78 mai mare dect 60; cu ct este nr. 30 mai mic dect 80; Suma a dou nr. este 90, iar un termen este 40. Care este cellalt temen? M gndesc la un nr. l adun cu 9 i obin 49. La ce nr. m-am gndit? Astzi, la ora de matematic ne vom juca cu personajele dintr-o poveste cunoscut i ndrgit de voi. Prezint elevilor plana cu Alb-ca-Zpada i cei apte pitici. Solicit un elev smi recunoasc personajele pe care le-am aezat pe plan. Anun elevii c vom face o lecie de recapitulare n care vom efectua exerciii care presupun operaii de adunare i scdere, probleme cu numerele de la 30 la 100 i obiectivele urmrite pe parcursul leciei. Solicit elevii s deschid caietul i s scrie titlul leciei. Scriu titlul leciei pe tabl.: Adunri si scderi cu numere de la 30 la 100 Piticii sunt n pdure s culeag flori pentru Alb-ca-Zpada. Dar, fiecare floare ascunde un exerciiu pe care piticul trebuie s-l

Ascult cu atenie.

Explicaia Conversaia

Plana didactic

Recunosc i numesc personajele de pe plan. Elevii ascult.

Explicaia

Scriu titlul leciei pe caiet. Conversaia Ascult cu atenie explicaiile. Decupaje - flori 4

-individual

rezolve pentru a o culege. Piticii v roag s-i ajutai s rezolve exerciiile, ca s poat culege ct mai multe flori pentru Alb-caZpada, care-i ateapt acas. Ce zicei? i ajutm? Elevii vor iei la tabl i vor rezolva exerciiile ascunse sub fiecare floare. Fiecare va primi cate o fi de lucru. Dac elevul a rezolvat corect sarcina exerciiului, piticul va culege floarea. Le voi cere s verbalizeze constant modul de rezolvare al exerciiilor, corectnd eventualele greeli. Anexa 1)Calculeaz: 20 + 18 = 58 - 24 85 32 = 23 + 61 2) Pune semnul + sau - pentru ca exerciiile s fie corecte: 21 45 = 66 89 42 = 47 76 30 = 46 41 14 = 55 3) Din suma numerelor 31 i 47 scade cel mai mic numr de dou cifre. 4) Afl suma dintre nr. 43 i inversul su. 5) Din diferena numerelor 89 i 30 scade nr. 23. 6) Mutulic a cules 32 de ciuperci, iar Somnorosul a cules cu 11 ciuperci mai puine dect Mutulic. Cte ciuperci a cules Somnorosul?

i exprim dorina de a-i ajuta pe pitici.

Exerciiul Folosesc limbajul matematic. Jocul didactic Explicaia -observarea sistematic

Elevii rezolv exerciiile la tabl i pe fie. Se autocorecteaz. Problematizarea

-frontal

7) ntr-un co erau 43 de fragi. Piticul Doc mai pune 25 de fragi. Ci fragi sunt acum n co? La final se numr florile pe care le-au cules piticii. Piticii sunt bucuroi c i-ai ajutat s culeag flori pentru Alb-ca-Zpada i v mulumesc. Elevii primesc sarcina de a compune oral Compun oral probleme. probleme care s se rezolve prin 2 operaii. Datele problemelor: A) Marius are 23 petiori . - Ionel cu 7 mai muli. Ce putem afla? Formulai voi ntrebarea. Mod de rezolvare: Ce tim? tim c Marius are 30 pestiori. Ce mai tim ? tim c Ionel are cu 7 petisori mai muli. Ce putem afla? Cti petisori are Ionel. Ce operaie facem?- De adunare. 30 + 7 = 37 petiori ( Ionel) Dar dac am pune toi petiorii n acelai acvariu? Ci ar fi cu toii? R: 30 ( M) + 37 (I) = 67 6 Elevii vor formula ntrebarea . Ci pestiori are Ionel? Rezolv problema pe caiete.

VI. Obinerea performanei

Exerciiul Problematizarea

.decupaje petiori

-individual

R: 67 petiori (au in total cei doi copii) Prin cate ntrebri am aflat acest lucru? Prin 2 ntrebri.

B) Un pictor a desenat 12 flori apoi a pus pe ele fluturi. Fluturii sunt cu 2 mai puin dect flori. Formuleaz 2 ntrebri pentru a rezolva problema prin 2 operaii. Mod de rezolvare: Ce tim? tim c sunt 12 flori. Ce mai tim? tim c fluturi sunt cu 2 mai puini dect flori. Ce putem afla? -Ci fluturi sunt. Cum aflm? 12-2=10 fluturi Ce mai putem ntreba? Ci fluturi i flori sunt n total? 12 + 10 = 22 fluturi i flori Prin cte ntrebri am aflat acest lucru? Prin 2 ntrebri. VII. Evaluare Alb-ca-Zpada v-a pregtit i ea o fi de Ascult cu atenie evaluare, pe care dorete s-o rezolvai corect explicaiile. i v ureaz succes! Rezolv fia de evaluare. Le mpart fiele de evaluare, le explic 7 Explicaia Exerciiul Fia -individual

sarcinile de lucru. Anexa 2 VIII. ncheierea leciei. Tema pentru acasa Se fac aprecieri individuale i colective asupra modului de desfurarea a leciei. Pentru acas avei de rezolvat o fi cu exerciii. fia - tem Copiii vor primi de asemenea o fi cu Alb-ca-Zpada i cei apte pitici pe care o vor colora acas. Elevii ascult aprecierile. -frontal Primesc fia- tema i fia de colorat. -individual

Anexa 1 Fisa de munca independenta 1. Trei gte i o oaie sunt n curte. Cte picioare sunt n curte ? A) 3 B) 10 C) 4 D) 9 E) 6

2. Trei biei sunt n tei. Vin la ei nc trei. Vine i Cernat. Ci s-au adunat? A) 2 B) 3 C) 1 D) 7 E) 5

ANEXA 2 Numele. Data :.. FI DE EVALUARE 1. Descompunei numerele n sum de zeci i uniti : Exemplu : 36 = 30 + 6 72 = 45 = 91 = 66 = ... 2. Calculai : 9

40 + 7

9+ 60

67 6

15 + 24

89 24

63 21

3. Mrii cu 35 numerele: 20, 51 i 33.

4. Micorai cu 20 numerele: 45, 60, 29.

5. Rezolvai problema:

AlbcaZpada face 56 de prjituri pentru pitici. Seara, cnd vin din min, piticii mnnc 14 din prjiturile gustoase ale Albeica Zpda. Cte prjituri rmn pentru a doua zi? Rezolvare:

10

 Rspuns:.. DESCRIPTORI DE PERFORMAN Test de evaluare sumativ: Adunri i scderi de la 30 la 100 Unitatea de nvare: Recapitulare final Obiective operaionale: O1: - s descompun numerele n sum de zeci i uniti; O2: - s efectueze operaiile de adunare i scdere; O3: - s mreasc numerele date folosind operaia corespunztoare; O4: - s micoreze numerele date folosind operaia corespunztoare; O5: - s rezolve problema. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. S descompune corect dou numere n sum de zeci i uniti; rezolv corect dou operaii; stabilete i rezolv corect o operaie; stabilete i rezolv corect o operaie; stabilete operaia. B descompune corect patru numere n sum de zeci i uniti; rezolv corect patru operaii rezolv corect dou operaii; rezolv corect dou operaii; stabilete operaia i rezolv corect. FB descompune corect ase numere n sum de zeci i uniti; rezolv corect ase operaii; rezolv corect trei operaii; rezolv corect trei operaii; 11

5. stabilete operaia, rezolv corect i noteaz rspunsul. ANEXA FIA TEM FI DE LUCRU 1. Calculai: 20 + 4519 13 5732 21 + 10 + 30 = 78 15 20 = 2. Punei semnele + sau pentru ca exerciiile s fie corecte: 30 21 = 51 21 41 = 62 25 20 = 45 58 31 = 27 3. Din suma numerelor 42 i 13 scade cel mai mic numr de dou cifre: .. .. 4.Scade numrul 30 din cel mai mare numr de dou cifre diferite: 5. n parcul din apropiere se jucau 37 de copii. Dintre ei 12 au plecat cu bicicletele. Cti copii au mai rmas n parc? 12 25+ 41 5940 12+ 21

Rspuns:. .

13