PROIECT DIDACTIC

INVATATOR- Tanase Marilena

DISCIPLINA: Consiliere şi orientare
TEMA: Prietenul la nevoie se cunoaşte
CLASA: a III-a si a IV-a

OBIECTIV CADRU:
Formarea atitudinilor, achiziţionarea cunoştinţelor şi abilităţilor
interpersonale
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
- să recunoască emoţii de bază apărute în situaţii variate;
- să descrie caracteristicile relaţiei de prietenie;
- să identifice factorii care influenţează relaţiile interpersonale.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să identifice calităţile prietenului adevărat;
- să enumere situaţii deosebite în care pot primi sau oferi ajutor prietenesc;
- să diferenţieze adevărata prietenie din multitudinea de situaţii prezentate;
- să argumenteze alegerile făcute;
- să relaţioneze cu colegii în timpul activităţilor desfăşurate.

RESURSE:
a) umane: elevii clasei;
b) materiale: coli albe, flipchart, markere, fişe individuale şi de grup;
c) informaţionale: Curriculum claselor I-IV, texte support, proverbe, zicători.
d) procedurale: conversaţia, exerciţiu-joc, joc de rol, brainstorming, problematizarea,
inteligenţe multiple, activitate frontală, individuală şi în grup;
e) de timp: 50 minute.
EVALUARE: orală, observare sistematică, evaluarea produselor, autoevaluare.

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Momentele activităţii Mod de Conţinuturi Timp
desfăşurare alocat
1.Exerciţiu de spargere a gheţii: individual Fişă individuală cu imagini 3’
Alege prin încercuire imaginea care diferite:carte, calculator, minge, role,
reprezintă partenerul preferat pentru un adult, un copil, o jucărie etc.
a petrece timpul liber

2.Joc de rol:grupare după alegerile pe grupe Fiecare grupă va mima o activitate 7’

anterioare şi mimarea unei activităţi frontal specifică.
desfăşurate împreună. Se fac aprecieri de către ceilalţi colegi
şi de învăţător.

3.Conversaţie pregătitoare frontal Cu care din partenerii aleşi de voi aţi 5’

putea face schim de gânduri, idei?
Ce reprezintă această persoană pentru
voi?
4.Anunţarea temei noi şi a
obiectivelor activităţii
5.Brainstorming:
Portretul prietenului meu
6.Problematizare:
Lectura situaţiei date. Este vorba de
prietenie?
Argumente pro sau contra.
Aprecieri
7.Conversaţie: Situaţii limită în
care pot da dovadă de prietenie
Ce este prietenia? Între cine se poate
forma o astfel de relaţie?
frontal Pe flipchart se află conturul unei feţe. 3’
flipchart Elevii spun câte mai multe însuşiri pe
care consideră ei că le au prietenii lor.
fişe pe 1. Dan a venit mai devreme la şcoală. 10’
grupe Aşteaptă nerăbdător să sosească Petre.
texte suport - Petre, ţi-ai făcut tema la matematică?
frontal - Da, am făcut-o.
- Lasă-mă s-o copiez. Ştii că nu am
notă.
- Nici gând! Am muncit foarte mult la
ea!
- Aşa? Am crezut că suntem prieteni!
2. Victor este vecin cu colega lui, Ana.
De multe ori se ajută unul pe altul în
rezolvarea temelor. Astăzi Victor i-a
povestit mamei Anei un incident de la
şcoală. A doua zi Ana a ţipat la Victor
şi l-a jignit.
- Nu trebuia să te porţi aşa cu Victor,
i-a spus Ioana. Ai fost nedreaptă.
- Tocmai tu ţi-ai găsit să-mi reproşezi
acest lucru? Ce fel de prietenă îmi
eşti?
3. Sună clopoţelul. Ora de matematică
s-a terminat. Laura şi Andreea ies pe
corridor.
- Andreea, hai să mergem la Fast-
food.
- Acum? Începe ora de Ştiinţe. Nu
putem pleca.
- Tocmai. Nu am învăţat şi mi-e teamă
c-o să mă asculte. Hai să mergem!
- Nu. Nu pot lipsi de la oră.
- Of! Am crezut că-mi eşti cu adevărat
prietenă!
4. Băieţii joacă fotbal în curtea şcolii.
Dan loveşte mingea foarte tare.
Aceasta zboară spre clădirea şcolii şi
sparge un geam.
Pentru a nu fi pedepsit Dan,
prietenul său Mircea ia vina asupra lui.
frontal Se enumeră aceste situaţii. 5’
Se notează pe flipchart.
Copii spun ghicitori şi zicători despre
prietenie.
8.Activitate pe grupe după pe grupe 1.Povestitorii: 15’
inteligenţe multiple: frontal Realizaţi un text despre un gest
- împărţirea pe grupe; prietenesc manifestat într-o situaţie
- stabilirea rolurilor în cadrul deosebită (boală).
fiecărei grupe; 2.Actorii:
- repartizarea sarcinilor; Realizaţi un joc de rol care să ilustreze
- realizarea lucrărilor; un conflict şi cum este rezolvat.
- prezentarea produselor. 3.Pictorii:
Realizaţi un desen prin care să ilustraţi
un ajutor care se poate acorda în cazul
unui accident.
4.Muzicienii:
Pe o melodie cunoscută, creaţi o strofă
legată de tema “Prietenie” pe care s-o
interpretaţi.

9.Aprecieri, concluzii frontal Aprecieri în funcţie de fişa de 2’

Autoevaluarea stării affective la individual observaţie sistematică
sfârşitul lecţiei Fişe individuale cu feţe care exprimă
diferite stări: bucurie, nedumerire,
oboseală, tristeţe.

INVATATOR
Tanase Marilena