Reguli si pedepse

Dei impunem copiilor reguli bine justificate, dei adaptm permanent regulile la
comportamentul copiilor i dei am czut de acord cu ei la nceput, uneori copiii nu respect
regulile stabilite. Acest lucru este normal pn la un punct. Cu toate acestea, trebuie s-i
pedepsim de fiecare dat cnd ncalc o regul. Dac nu i pedepsim de fiecare dat, dei i
ameninm c data viitoare pedeapsa va fi mai sever, copiii vor fi i mai tentai s ncalce
regulile.
Niciunui printe nu i face plcere s i pedepseasc copilul. Aa c adeseori copilul nu este
pedepsit dac nu respect o regul, iar atunci cnd se vd ns obligai s o fac, prinii
improvizeaz devenind inconsecveni (o dat l pedepsim i altdat nu, pentru acelai
comportament) sau impunnd pedepse foarte aspre.
Atunci cnd stabilim o regul mpreun cu copiii, este necesar s stabilim i pedeapsa pe care
o primete n cazul n care o ncalc, evitnd reaciile de tipul: nu m ateptam.
Pn nu demult se obinuia lovirea copiilor atunci cnd trebuiau pedepsii, att acas ct i la
coal. Astzi, la coal acest lucru nu se mai ntmpl, totui, n multe familii, prinii continu
s aplice pedepse fizice copiilor. Din punct de vedere educativ, aceast modalitate de a corecta
comportamentul copilului nu este indicat, deoarece:
1. l nva pe copil s foloseasc el nsui fora i violena fizic atunci cnd vrea s obin
ceva sau cnd vrea s-i rezolve conflictele cu ceilali.
2. Se poate transforma n tratamente rele mai ales cnd suntem foarte nervoi i nu ne
putem controla att pentru copil (leziuni grave, resentimente, tulburri emoionale etc.) ct i
pentru prini (remucri, respingere social, probleme juridice).
CUM S STABILIM O PEDEAPS?
Cnd stabilim o pedeaps corespunztoare nclcrii unei reguli este bine s inem seama de
urmtoarele:
1. Aplicm pedepse mici, dar le aplicm de fiecare dat cnd se ncalc regula. Este mai
eficient i mai uor de realizat s aplicm pedepse mici, n mod consecvent (ntotdeauna atunci
cnd copilul are un comportament greit), dect s aplicm pedepse severe n mod inconsecvent
(o dat da, o dat ba).
2. Aplicm pedepse pe msura gravitii comportamentului. Ca s nu devin un abuz asupra
copilului, intensitatea pedepsei trebuie s fie pe msura gravitii comportamentului pedepsit. n
cazul unui comportament greit, pentru care nu am stabilit o regul, trebuie s ateptm s ne
linitim nainte de a stabili i impune o pedeaps.
3. Stabilim pedeapsa n funcie de comportamentul problem. Acest lucru arat copiilor
legtura dintre comportamentul problem i consecinele acestuia (dac.atunci.). De
asemenea, pedeapsa are o mai mare valoare educativ, este mai uor de neles i de acceptat de
ctre copil.
Exemplu: Ce pedeaps poate primi un copil care vine acas ntr-o smbt mai trziu dect i se
permite?
a) Prinii lui nu l vor lsa s ias ziua urmtoare sau,
b) Prinii l vor pedepsi punndu-l s fac curat n toat casa n ziua urmtoare.
Evident, are mai mult sens prima dect cea de-a doua variant, pentru c ntreinerea cureniei
n cas nu trebuie privit ca o pedeaps, ci mai degrab ca o responsabilitate a fiecruia. n
schimb, dac n loc s ajung acas trziu, ar fi organizat o petrecere n cas cu un grup de
prieteni, fr a cere permisiunea prinilor, iar apartamentul ar fi rmas un dezastru dup aceasta,
atunci ar fi avut mai mult sens (mai mult legtur cu comportamentul problem) ca ziua
urmtoare s l pun s fac curat n cas, i nu s fac curat prinii, iar pedeapsa lui s fie
interdicia de a iei din cas.
4. Nu pedepsim n plus i ali membri ai familiei. Unele pedepse care pot fi impuse copiilor
sunt de asemenea o pedeaps pentru prini i pentru ceilali membri ai familiei. O pedeaps de
dou sptmni de stat n cas poate fi un chin i pentru prini, mai ales dac este vorba despre
un preadolescent. Curnd vor aprea rugmini insistente, promisiuni de schimbare, discuii,
negocieri.
5. Urmrim eficiena pedepsei i nu revana. Pedepsirea unui comportament greit ajut la
corectarea comportamentului copilului. O pedeaps a fost eficient dac se reduc consecinele
sau se evit repetarea comportamentului, fr ca pedeapsa s aib consecine negative i nici
dureroase pentru copil. Este suficient s fie doar nerecompensatoare.
Retragerea sau limitarea unui privilegiu (sau a accesului la un lucru apreciat) este o bun metod
de a asocia consecine ne-recompensatoare pentru nclcarea regulilor de ctre copii. Evident,
privilegiul retras sau limitat trebuie s fie n funcie de controlul prinilor i s fie suficient de
apreciat de copii.
Exemplu: O fat de 13 ani vine acas ntr-o smbt cu o or mai trziu dect i se permite, fr a
aduce nici un motiv convingtor. Prinii i interzic s ias ziua urmtoare cu prietenii, aa cum
obinuia s fac duminica.
Aceasta ar fi, probabil, o pedeaps eficient dac, pe lng faptul c poate fi destul de important
pentru ea c petrece duminica cu prietenii, prinii pot controla ndeplinirea pedepsei. n schimb,
dac prinii nu sunt acas n ziua urmtoare, nu o pot verifica dac pedeapsa a fost respectat.
De asemenea, ar putea s nu fie o pedeaps eficient dac, dei prinii rmn acas, o las s i
invite prietenele s i petreac ntreaga zi la ea acas.