Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Diriginte:
Clasa:
Competene:
Obiective operaionale:
La sfritul edinei prinii vor fi capabili:
- S defineasc noiunea de agresivitate;
- S identifice nivelul de agresivitate al copiilor;
- S descopere cauzele manifestrilor agresive la copil;
- S determine diverse modaliti de diminuare a agresivitii.
Strategii didactice:
Metode i procedee: joc energizant, discuia ghidat, clusteringul, scrierea liber,
chestionarul.
Resurse materiale: postere, pixuri, chestionare, fie de evaluare a edinei.
Forme de lucru: frontal, individual, n grup.
Desfurarea activitii:
Evocare: Activitate de spargere a gheii: Biata pisicu!
Prinii formeaz un cerc. Unul dintre ei va fi ales s imite mersul i mieunatul unei pisici.
Acesta va merge n faa unuia dintre participani i va mieuna de trei ori. Participantul va
trebui s-l mngie pe cap i s-i spun: Biata pisicu!
Pisicua i va face loc lng participant, iar el la rndul su, continu jocul apropiindu-
se de altcineva.
La final de activitate se adreseaz ntrebri:
- Cum v-ai simit pe parcursul activitii?
- Ce va plcut mai mult?
- Ce sentimente ai simit atunci cnd ai fost netezit pe cap? (sentimente de
mulumire, bucurie, duioie, ncredere etc.)
n jocul nostru pisicua a fost tratat cu bunvoin, comptimire, mil i dragoste. Dar
ce fel de comportament observai uneori, n viaa de toate zilele, fa de aceste fiine?
(intoleran i chiar agresivitate)
Agresivitate
Realizarea sensului:
Ce este agresivitatea?
Explicai n scris, timp de 1 minut, ce nelegei prin noiunea de agresivitate. (Doritorii i
expun prerile)
Propun prinilor noiunea tiinific de agresivitate, dup care se analizeaz noiunile
elaborate de prini i noiunea tiinific.
Agresivitate comportament orientat spre producerea de daune sau distrugerea de lucruri
sau viei omeneti.
Agresivitate act prin care una sau mai multe persoane pgubesc sau rnesc; persoana
sau persoanele respective snt contiente de posibile consecine negative ale aciunii lor
asupra altora.
Putem observa agresivitate oriunde. Dac includem televizorul, vedem oameni
ridicnd vocea sau trgnd unii n alii. Dac deschidem ziarele, putem citi despre
rzbunare sau rzboaie n diferite pri ale lumii. i n jocurile copiilor uneori observm
agresivitate i violen.
n lumea noastr, agresivitatea i violena este acceptat ca fiind o cale de a rezolva
conflictele. Acest lucru provoac numeroase probleme, deoarece copiii nva multe din
mediul n care triesc. Pentru a schimba aceste lucruri, acetia ar trebui s nvee s
recunoasc comportamentul agresiv i s nvee s fac fa mai multor situaii, folosind
alte mijloace dect cele pline de furie i agresivitate, care mai apoi ndeamn la violen.
Comportamentul copilului Da Nu
1. Rspunde brutal mebrilor familiei.
2. Se rzbun des pe cel ce l-a fcut s sufere.
3. Uneori caut glceav fr motive speciale.
4. Distruge cu rutate jucriile sau mprtie fr mil lucrurile.
5. Cei din familie deseori cedeaz capriciilor sale.
6. Uneori i place s tachineze animale.
7. E dificil s m cert cu el.
8. Se nfurie cnd se fac glume pe seama lui.
9. Uneori reuete s-i impresioneze pe cei din jur prin comportamentul
su ostil.
10.De fiecare dat insuccesele l deprim, gsind vinovat pe altcineva.
11.Uneori crezi c comportamentul su necuviincios ntrece orice
msur.
12. Aproape tot timpul se consider independent i hotrt.
13. i place mereu s fie primul.
14. Comunic mai des cu copiii mai mici i mai slab ca el.
15. Uor se implic n conflicte.
16. Deseori are mimica feei ncruntat.
17. Nu prea cedeaz n faa semenilor si.
18. Deseori este prea ncrezut n forele proprii.
Interpretarea datelor:
15-18 rspunsuri (Da) nivel nalt de agresivitate
7-14 rspunsuri (Da) nivel mediu de agresivitate
1-6 rspunsuri (Da) nivel sczut de agresivitate
Reflecia:
Discutarea problemelor de ordin intern
Evaluarea edinei (se propun fie pentru fiecare printe)