PROIECT DIDACTIC

PROFESOR:
CLASA: I
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ : MĂSURARE,MĂSURI,INSTRUMENTE DE MĂSURĂ
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
SUBIECTUL LECŢIEI: Banii
TIPUL LECŢIEI: predare-învăţare
DISCIPLINE INTEGRATE: Matematică şi explorarea mediului, Comunicare în limba română, Dezvoltare personală

SCOPUL LECŢIEI: Formarea deprinderilor de a uliliza corect unităţile de măsură pentru valoare.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să recunoască bancnotele de 1 leu, 5 lei, 10 lei, 50 lei
O2- să facă distincție între monede și bancnote
O3- sa utilizeze banii in jocurile de rol „La cumpărături”
O4- să rezolve exerciţii de adunări şi scăderi folosind banii
O5- să rezolve probleme - joc simple de tip venituri şi cheltuieli
O6- să respecte normele de comportament în cadrul grupului

Resurse:
I. Metodologice
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol, munca în echipă, jocul „La
magazin”
 b) Mijloace de învăţământ: panou, jetoane, pusculiţe, bancnote (1 leu, 5 lei, 10 lei, 50 lei), liste de cumpărături , coşuri
pentru cumpărături, Farmacie, Alimentară, Articole pentru copii.(improvizate în sala de clasă), costumaţie specifică, obiecte specifice
fiecărui domeniu (alimentar, farmaceutic, jucării).

c) Forme de organizare : frontală, pe grupuri, individual

II. Temporale: 35 minute activitatea propriu-zisă
10 minute activitatea recreativă
III. Umane:18 elevi
IV. Bibliografie:
 Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competentelor cheie la scolarii mici” –
program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învătământul primar.
 MECTS – Programa pentru disciplinele Comunicare în limba romană, Matematică si explorarea mediului, Dezvoltare
personala, aprobată prin ordinul ministrului nr.3656/29.03.2012”, Bucuresti, 2013;

DESFĂŞURAREA LECŢIEI
 Forme Evaluare
Ob. Metode şi de
Evenimentul Conţinutul ştiinţific
Op. Activitatea elevilor procedee realizare
Didactic

1.Moment Se asigură climatul favorabil desfăşurării

organizatoric lecţiei, organizarea elevilor, a materialelor Elevii pregătesc
didactice. instrumentele de scris.
2.Reactualizarea Elevii rezolvă sarcinile Conversaţia Frontal Observare
cunoştinţelor Se verifică tema cantitativ şi calitativ. primite . sistematică
Se adresează câteva întrebări referitoare la
lecţia precedentă. Exerciţiul

2.Introducerea în Pentru a merge mai departe trebuie să o Conversaţia Observarea

activitate ajutăm pe Zâna Primăverii. Ea s-a dus la Elevii ascultă indicaţiile sistematică a
magazin să cumpere mâncare pentru toată învăţătorului. Frontal comportame
săptămâna, dar s-a încurcat. Nu mai ştie cum ntului
să se descurce cu banii pe care îi are, nu mai
ştie să-i numere...s-a încurcat.
Vreţi să o ajutaţi?
3.Anunţarea temei Astăzi la matematică şi explorarea mediului Conversaţia
şi a obiectivelor vom învăţa despre unităţile de măsură Frontal
pentru valoare- Banii.

4.Dirijarea Pentru a descoperi împreună importanţa

învăţării muncii în viaţa oamenilor le adresez elevilor Conversaţia
întrebarea provocatoare: - Pentru ce
muncesc oamenii? Elevii răspund la
Copiii ajung la concluzia că orice obiect are întrebări
 o valoare iar pentru a aprecia valoarea Aprecieri
obiectelor oamenii au inventat banii. globale
- moneda naţională este leul Frontal
- recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 Individual
lei, 10 lei, 50 lei şi a monedelor. Explicaţia
O1 Prezint elevilor monede şi bancnote din
România.
Cer elevilor să compare monede şi
bancnote. Identifică bancnotele şi
Se realizează un ciorchine, unde elevii îşi vor monedele
însuşi felul bancnotelor şi a monedelor.
Exercitiul

O2

Observarea
sistematică a
Anunț elevii că trebuie să rezolvăm
elevilor
sarcinile primite de Zâna primăverii de pe
cub.
Împart elevii în 6 grupe
Grupa 1
1.Descrie
Observă și Lucrul în
În pușculița lui Teodor sunt ____ monede
completează: 3 monede Exerciţiul echipă
și ___ bancnote.
și 5 bancnote. Aprecieri
2. Compară
Grupa 2 verbale
 Compară cele două pușculițe. În pușculița Mariei se
O4 3.Asociază află o sumă mai mare.
Unește bancnotele cu valoarea potrivită Grupa 3
scrisă în chenar Unesc corespunzător.
4. Analizează Grupa 4
Alege (colorează) banii necesari pentru a Colorează casetele
cumpăra mașinuța. potrivite.
5. Argumentează Grupa 5 Demonstraţia
De ce nu poate cumpăra Mihai ursuleţul? Observă că prețul
6. Aplică ursuleţului este mai
Scriu în casete valoarea fiecărei bancnote/ mare decât suma pe
monede. care o are Mihai.
O5 La final cer elevilor să-și prezinte Grupa 6
rezultatele. Scriu valoarea banilor
Dau explicațiile necesare în casete.Ordonează
crescător valorile
Anunţ copiii că pentru a demonstra că ştim banilor.
să folosim banii vom juca jocul „La
cumpărături”
Prezint elevilor magazinele improvizate în
sala de clasa: Alimentară, Articole pentru
O3 copii.
Copiii vor merge la mese. Se vor grupa în
funcţie de steguleţul aflat la fiecare grupă: Elevii trebuie să citească
1- bancnota de 10 lei – vor avea de preţul, să se încadreze în
cumpărat produse de la raionul de jucării. banii pe care îi are, să
2- bancnota de 5 lei – vor avea de cumpărat primească restul corect. Problematizarea
O4
produse de la alimentară.
Elevii vor primi puşculiţă cu bani, coşuleţ
 pentru cumpărături.
3. Ce sumă aveţi în puşculiţă? Vă ajung
banii? Ce rest trebuie să primeşti?

5. Obţinerea O5 După explicarea sarcinilor, elevii vor merge Conversaţia Observarea

performanţei la cumpărături. Vor ține seama de regulile ce Magazinele măsurii în
trebuie respectate într-un magazin: Explicaţia improvizate care sunt
Explicarea regulilor - salutăm la intrarea în magazin În echipă înţelese şi
jocului - așteptăm la rând, cuviincios; Jocul de rol respectate
Jocul propriu-zis - ne adresăm politicos când cerem regulile
produsele Problematizarea
- mulțumim și salutăm la ieșire.
6. Asigurarea O4 De ce este bine să știm să folosim banii?
feed-backului Ce am învățat din jocul pe care l-am jucat Conversaţia
astăzi? Pot avea încredere părinții să le faceți
mici cumpărături?Oare Zâna Primăverii este
mulţumită de felul cum v-aţi descurcat la
lecţie? O putem ajuta să cumpere hrana
pentru săptămâna asta?
7. Incheierea Se vor face aprecieri generale si individuale Aprecieri
activităţii asupra participării elevilor la lecţie, precum Frontal verbale
şi asupra comportamentului lor pe parcursul Conversaţia
orei. Individual

Asociază:
 50 lei 10 bani 10 lei

100 lei 5 lei 50 bani

Aplică
Ordonează crescător următoarele bancnote şi monede:
Compară puşculiţele:

lei bani
10 lei bani
50 lei 1 leu

Mihai Maria
Analizează
Alege (colorează) banii potriviţi pentru a cumpăra
maşinuţa:
10 lei

5 lei

25 lei
50 lei

10 lei
Argumenteză

Luca are în puşculiţă 38 lei. De ce nu poate cumpăra

ursuleţul?

90 lei
Descrie
În puşculiţa lui Andrei sunt ________ monede şi
_________ bancnote.