PROIECT

DE
LECȚIE

100 BANI = 1 LEU

UNITATEA DE INVATAMANT: Şcoala Gimnazială nr. 22 “I.C. Brătianu” Constanța
DATA: 09. Mai. 2023
CLASA: Clasa Pregătitoare B Step By Step
PROPUNĂTOR: Monomer Necla
ARIA CURRICULARA: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: “Învăț să mă descurc!”
DISCIPLINE INTEGRATE: Comunicare în limba română, arte vizuale și abilități practice
SUBIECTUL: Leul. Bacnote 1 leu, 5 lei și 10 lei
TIPUL LECTIEI: Predare de noi cunoștințe

Competenţe specifice:

1.4 – Efectuarea de adunări și scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea/extragere a 1-5 elemente dintr-o
mulțime dată;
1.6 – Utilizarea unor denumiri și simboluri metematice (sumă, total, diferență, =, +, -) în rezolvarea și sau
compunerea unor probleme;
5.2 – Rezolvarea de probleme în care intervin operații de adunare și scădere cu 1-5 unitități.
6.3. - Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări neconvenţionale în probleme-joc
simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-31.

Obiective operaţionale:
La sfârșitul lecției elevii vor atinge următoarele obiectivele:

Obiective cognitive:

O.1 – să efectueze operații de calcul mintal cu ajutorul obiectelor;

O.2 – să recunoască monedele și bancnotele folosite în România;
O.3 – să asocieze obiectele cu valoarea lor;
O.4 – să descopere modalități diferite de plată pentru un obiect, utilizănd banii în jocul de rol ”La cumpărături”.

Obiective afective:

O5. – Manifestarea spiritului de iniţiativă şi cooperare în cadrul grupului participând cu interes la lecţie;

Obiective psiho-motrice:

O.6 – Să păstreze poziţia corectă a corpului în timpul scrierii.

Resurse:

- umane – 20 elevi
- temporale – 35 min. + 15 activității în completare- spațiale – sala de clasă

Strategia didactică
*Metode şi procedee: exerciţiul, explicaţia, problematizarea, conversaţia, munca independentă
*Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, jetoane cu elemente și cu cifre, calculator, material cu ghicitori.
*Forme de organizare: pe grupe, activitate pe centre
Bibliografie:

1. *** Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, anexa 2 la OMECTS nr. 3418/19.03.2013, Bucureşti, 2013
2. *** Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici –
program de formare de tip „blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar, suport de curs
METCS, 2012
3. Ghidul învăţătorului pentru clasa pregătitoare, editura DPH, 2012;
4. V.Preda, M. Pletea,F. Grama, A. Cocoş, D.Oprea, M. Călin, Ghid pentru proiecte tematice, editura Humanitas
Educaţional, Bucureşti, 2005
MOMENTELE Ob. Conţinutul ştiinţific Strategii didactice EVALU
LECTIEI Op. ARE
Metode Mijloace Forme de
organizare
1.Moment Asigur condiţiile necesare desfăşurării activităţii:
organizatoric - aerisirea sălii de clasă; Conversația Activitate Observaț
2 min. - organizarea colectivului de elevi; pe centre ia
3.Captarea O4 Prezint elevilor o planșă și le cer să explice ce reprezintă. (Anexa 1). Planșă Activitate Aprecier
atenţiei Discut cu elevii despre modalitatea de rezolvare a puzzle-lui. Pe planșă, puzzle pe centre ea
7 min. pe fiecare piesă, sunt scrise surse de energie. Elevii vor trebui să identifice Conversaţia verbală
O1 locul corect al pieselor unind imaginile de pe piesele separate cu cuvintele Problematizarea Jetoane
scrise pe planșă. După rezolvarea integrală a puzzle-lui întreb copiii ce Exerciţiul elemente
recunosc în imagine. (Anexa 2) Explicația Observar
ea
sistemati
că
4. Anunţarea Anunţ titlul lecţiei pentru astăzi „Leul. Bancnote de 1 leu, 5 lei și 10 lei”. explicaţia Activitate
subiectului şi Pe parcursul lecţiei va trebui să fiţi atenţi pentru a rezolva cu atenție pe centre
enunţarea următoarele exerciții.
obiectivelor
2 min.
5.Dirijarea Port cu elevii o discuție despre banii. Sarcinile de
învăţării La ce folosim banii? ( Banii îi folosim pentru a cumpăra lucruri.) Conversaţia lucru Activitate Observar
25 min. De unde vin banii? (Banii îi câștigă părinții prin muncă.) Explicaţia Fișa de pe centre ea
Toți cei care merg la muncă au aceeași bani? ( Nu, unii au mai mulți lucru sistemati
și unii mai putini banii.) Exerciţiul că
De ce se întâmplă acest lucru? (Pentru că muncile se plătesc diferit Munca
în funcție de cât de grele sau imprtante sunt.) independentă
Așadar, copii, banii măsoară valoarea unui obiect sau al unui serviciu. Aprecier
Cum se numesc banii care se folosesc la noi în țară? (LEI) ea
Da, moneda țării noastre este LEUL. verbale
Cer elevilor să spună câte înțelesuri are cuvântul leu. (Două înțelesuri:
animal și bani).
Îi rog pe copii să alcătuiască propoziții cu cele două înțelesuri ale
cuvântului leu.
Le prezint elevilor o monedă și o bancnotă și le cer să spună ce formă
geometrică au și cum se numesc. (Cele de metal au formă de cerc și se
numesc monede, iar cele din plastic au formă dreptunghiulară și se numesc
bancnote.)
 Le cer să deschidă plicurile de pe masă și să lipească imaginile cu monede
și bancnote în ordine crescătoare sub îndrumarea cadrului didactic. (Anexa
3).
Cer elevilor să privească cu atenție fișa pe care o au la centru și cu ajutorul
cadrului didactic de la centru să o rezolve. (Anexa 4).
După rezolvarea fișei, anunț elevii că ne vom juca un joc. Le voi cere să
caute în plicurile pe care le au pe masă: unii vor găsi în plic bani, iar altii
vor găsi imagini ale unor obiecte care au un preț. Cei care au imaginii le
vor vinde celor care au bani. Iar aceștia vor trebui să plătească suma pe
care o cere ”vânzătorul”.
7.Obţinerea La final vor lucra, în echipă, fişa călătoare. (Anexa 5) Fișă de La centru Aprecier
performanţelor lucru i verbale
10 min.
8.Asigurarea De desenat și colorat monede și bancnote.(Anexa 6) Fișă La centru Aprecier
retenției și a i verbale
transferului
3 min.
9.Aprecieri Se vor face aprecieri generale și individuale asupra participării elevilor la conversatia stimulente La centru Aprecier
finale lecție, precum și asupra comportamentului lor pe parcursul orei i verbale
1 min. colective
și
individu
ale
 09.05.2023

SARCINII DE LUCRU
MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI

1. Rezolvă puzzle-ul și descoperă.

2. Deschide plicul de la centru.
3. Rezolvă cu atenție fișa de la centru.
Felicitări! Dacă ai terminat, alege un coleg dintre cei
care au terminat fișa de lucru de la centru și vă puteți
juca, jocul de-a vânzătorul.
Anexa 1

ANEXA 2
Anexa 3

Schema lecției

Banii

Banii măsoară valoarea unui obiect sau a unui serviciu.

Moneda țării noastre este LEUL.

1 leu = 100 bani

Monede:

Bancnote:
Anexa 4
FIȘĂ DE LUCRU

1. Unește fiecare obiect cu bancnota potrivită pentru a-l putea cumpăra.

1 leu 5 lei
10 lei

2. Unește fiecare obiect cu prețul pe care crezi că-l are.

5 lei 10 lei 1 leu

 3. Calculează și scrie în etichete prețul produselor.

20 lei
Mi-am cumpărat o mașinuță.

Eu am o păpușă cu 10 lei mai ieftină.

Avionul meu a fost mai scump cu 5 lei decât mașinuța.

Prețul cărții mele este cât diferența dintre avion și păpușă.

4. Încercuiește produsele pe care le poți cumpăra de la o papetărie, având o bancnotă de

Anexa 5 FIȘA CĂLĂTOARE – LA CUMPĂRĂTURI

MIERCURI — LA COFETĂRIE
LUNI - 1, 2, 3...ÎNCEPE AVENTURA! MARȚI — LA LIBRĂRIE
1.Ai luat din pușculiță 20 de lei. Câți 1. În pușculiță am acum:
1. Ai o sumă de bani egală cu cel
mai mic număr impar de două bani îți rămân acasă? .........................................................................
cifre care are cifra zecilor 3. 2. Inviți un prieten sau o prietenă la
.........................................................
cofetărie. Dacă un suc costă 2 lei, iar
R: Am..............lei. 2. Cumperi o carte care costă 10 lei, o prăjitură costă 3 lei, de câți bani ai
2. Câte bancnote din fiecare fel ai? un creion care costă 1 leu, o nevoie?
ascuțitoare care costă 3 lei. Câți lei
............................................................
  ai cheltuit? Ce rest ai primit?
3. Ce bancnote poți folosi pentru a
.........................................................
plăti consumația? Desenează!
...........................................................

JOI - Socotim banii rămași! VINERI - LA MAGAZIN

1. În pușculiță am: Ai o bancnotă de 10 lei. Ce poți Un bilet costă 12 lei, un suc 3 lei,
cumpăra astfel încât să îți rămână rest o pungă de floricele costă 5 lei. Ce
...................................................................
5 lei? sumă ai plătit?
2. Dacă bunica îți dă 2 bancnote de
5 lei și 3 bancnote de 1 leu, iar de ....................................................................

la mama primești o bancnotă de Îți ajung banii pe care îi mai ai ?

10 lei, ce sumă de bani vei avea
2 lei 2 lei 3 lei 1 leu 4 lei ....................................................................
acum?
În pușculiță mai am:
................................................................... ........................................................... ...................................................................
Aventura a luat sfârșit. V-ați descurcat
................................................................... În pușculiță mai am:........................... excelent! FELICITĂRI!