Suport informativ pentru ședinţă

de lucru cu părinţii

T E M A : ” C A R A C T E R I S T I C A VÂ R S T E I C O P I I L O R
D I N G R U PA M A R E ( 5 - 6 A N I ) ”

Z O T E A N ATA L I A , P S I H O L O G , M E T O D I S T
INSTITUȚIA PREȘCOLARĂ NR. 183, CHIȘINĂU
GRAD DIDACTIC SUPE RIOR
 Atenţia:
Copilul de
 Manifestă spirit de observaţie, de ex. Ce a greşit
5 – 6 ani pictorul? sau observă că lucrurile obişnuite nu
sunt ca altădată:
Caracteristica
Percepţia:
dezvoltării pe
domenii de  Sortează multe obiecte după o caracteristică
dezvoltare comună: rotunde, roşii, tari, amare, ce zboară,
etc.
 Percepe şi distinge 4- 5 poziţii spaţiale: în faţă,
în spate, la dreapta, pe, sub, după, etc.
Memoria:
 Reproduce poezii mai lungi (3 strofe şi mai
mult)
Dezvoltarea  Evocă, îşi aminteşte o întâmplare sau acţiune;
cognitivă  Păstreză în memorie informaţia 1,5 ani.
 Gândirea:
Copilul de  Explică utilitatea a 4-5 obiecte (cană,
5 – 6 ani. furculiţă, umbrelă, masă, ghete).
 Definește 3-5 obiecte sau fiinţe;
Caracteristica  Explică o relaţie necesară foarte
vârstei (II) complexă (ex., De ce avem nevoie de
cărţi?).
 Grupează imagini/obiecte în raport cu
4-5 noţiuni generale (fructe, legume,
păsări, flori, mobilă, îmbrăcăminte).
 Unii copiii pot număra până la 100,
după memorie.
 Descrie serii de operaţii (ex.,
Dezvoltarea prepararea salatei).
cognitivă  Utilizează corect negaţia: Mărul nu
este legumă.
 Imaginaţia:
Copilul de  Deosebeşte normalul de neobişnuit.
5 – 6 ani.
Coordonarea oculomotorie:
Caracteristica  Desenează un pătrat şi un triunghi
vârstei (III) după model.
 Redă în desen profilul uman cu
picioare, nas, ochi, gură, braţe,
trunchi.
 Redă în desen direcţia liniilor
(vertical, orizontal) şi, relativ adecvat,
Dezvoltarea legăturile dintre părţile obiectului
cognitivă desenat.
  Vocabularul numără aproximativ 3500 de cuvinte.
Copilul de  Poate pronunţa corect toate sunetele limbii
5 – 6 ani. materne.
 Poate citi bine, dar nu este obligator.
Caracteristica  Poate scrie cu litere de tipar mari, prin copiere.
vârstei (IV)  Înţelege cuvinte precum întunecat, luminos şi
devreme.
 Cunoaşte şi defineşte (descrie) 1-2 anotimpuri.
 Apariţia limbajului interior sporeşte enorm de
mult posibilităţile copilului de a-şi planifica mental
activita-tea, de a o regla permanent. Vorbind cu
sine, mai ales atunci când se află în situaţii dificile,
Dezvoltarea problematice, copilul îşi poate ordona acţiunile,
limbajului şi a stabili paşii de realizat într-o activitate, găsi soluţii.
comunicării Limbajul interior este important în dezvoltarea
intelectuală a copilului, fiind, de fapt, mecanismul
fundamental al gândirii.
  Îşi împarte lucrurile şi se comportă plăcut cu
Copilul de
5 – 6 ani.
cei din jur.
 Preferă să se joace cu cineva, decât singur.
Caracteristica  Conştientizează condiţia de băiat sau fată; de
vârstei (IV) aceea, adesea, copiii se joacă diferenţiat.
 Este calm şi prietenos; se joacă şi cu fetiţe, şi
cu băieţei, deşi preferă reprezentanţii
aceluiaşi sex.
Dezvoltarea
 Este mult mai independent şi îşi controlează
personală, mult mai bine comportamentul.
 Începe să înţeleagă ce înseamnă a respecta
socială şi regulile unui joc şi a fi corect.
emoţională  Pune întrebări complicate şi vrea să fie luat în
serios.
 Dezvoltă simţul conformismului – îi critică pe
cei care nu se conformează.
  Din punct de vedere emoţional, este stabil şi
acomodat bine mediului; ar putea să se teamă de
întuneric sau de câini, deşi fobiile nu sunt specifice
pentru această vârstă. Atunci când este obosit, poate
Dezvoltarea să îşi roadă unghiile, să clipească repede, să îşi sugă
personală, degetul, să îşi dreagă vocea etc.
 Este preocupat să le facă pe plac adulţilor şi se
socială şi jenează cu uşurinţă.
emoţională  Se manifestă criza de prestigiu, adică disconfortul pe
care îl trăieşte ori de câte ori este mustrat în public.

Sugestie! Oferiţi-le copiilor posibilitatea de a iniţia

conversații şi luaţi în considerare punctul lor de
vedere. Încercaţi să nu trivializaţi lucrurile de care se
tem sau se simt ruşinaţi. Ocazional, copiii la această
vârstă mint, din dorinţa de a le face pe plac
adulţilor. Aceste minciuni nu sunt atât de grave
încât să fie aspru pedepsite; mai indicat este să-i
ajutaţi pe copii să îşi asume responsabilităţi.
 Copilul de  Sare, ţopăie şi are un echilibru
5 – 6 ani. bun, sare peste o funie.
 Prinde mingi mari şi mici.
Caracteristica
vârstei (V)  Urcă şi coboară treptele alternând
picioarele.
Dezvoltarea  Este stabilită mâna utilizată cu
motricităţii preponderenţă.
 Îşi dezvoltă vederea cromatică şi
la distanţă.
 Are deprinderi noi (îşi şterge
nasul, se piaptănă).
Vă mulțumesc pentru atenție