Sunteți pe pagina 1din 48

DIRECIA GENERAL EDUCAIE, TINERET I SPORT municipiul CHIINU CENTRUL METODIC MUNICIPAL Secia INFORMARE I RELAII CU COMUNITATEA

Acte normative ce reglementeaz activitatea Centrelor Metodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar ale municipiului Chiinu

Chiinu, 2008

Conductorilor instituiilor de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu Centrul metodic este o structur funcional a instituiei precolare/preuniversitare, creat pentru realizarea activitaii metodice pus n serviciul educaiei copiilor/elevilor prin ridicarea maiestriei pedagogice ale cadrelor didactice i ale parinilor. Centrul metodic este o concentrare a informaiei psihopedagogice (acte normative, literatur pedagogic, metodic, experien pedagogic avansat), precum i a materialelor didactice necesare derulrii cu succes a activitii didactico-metodice. n scopul eficientizrii activitii metodice n instituiile precolare i preuniversitare ale municipiului Chiinu i realizrii cu succes a formrii continue a personalului didactic n cadrul instituional, n anul de studii 2007-2008 a fost elaborat un pachet de acte normative care reglemeteaz activitatea Centrelor Metodice din instituiile precolare i preuniversitare din municipiu. n acest scop prin ordinul DGETS nr.2245 din 15.11.2007 au fost constituite Grupurile Consultative privind reglementarea activitii Centrelor Metodice din instituiile precolare i preuniversitare I. Grupul Consultativ-Metodic pentru instituiile precolare: 1. Maria Vranceanu, specialist coordonator - metodist, Secia Informare i Relaii cu Comunitatea, coordonatorul Grupului Consultativ-Metodic 2. Vera Ciumac, specialist principal al serviciului Management preuniversitar din cadrul DGETS; 3. Natalia Prepeli, metodist, responsabil de activitatea instituiilor precolare, DETS, sectorul Botanica; 4. Viorica Pelivan, metodist, responsabil de activitatea instituiilor precolare, sectorul Buicani; 5. Angela Monacu, metodist, responsabil de activitatea instituiilor precolare, DETS, sectorul Centru; 6. Elena Buil, metodist, responsabil de activitatea instituiilor precolare, DETS, sectorul Ciocana; 7. Tatiana Bostan, metodist, responsabil de activitatea instituiilor precolare, DETS, sectorul Rcani; 8. Tatiana Rotaru, director, grdinia nr.91, sectorul Botanica; 9. Aliona Stratu, metodist, coala-grdini nr.165, sectorul Botanica; 10. Natalia Zotea, metodist, grdinia nr.183, sectorul Buicani; 11. Angela Dima, metodist, grdinia nr.201, Durleti, Buicani; 12. Natalia Bairac, director, grdinia nr.7, sectorul Centru; 13. Rodica Scobioal, metodist, grdinia nr.138, sectorul Ciocana; 14. Dina Pvleanu, metodist, grdinia nr.32, sectorul Ciocana; 15. Zinaida Stanciuc, metodist, grdinia nr.5, sectorul Rcani; 16. Valentina Trofila, metodist grdinia nr.136, sectorul Rcani; I. Grupul Consultativ-Metodic pentru instituiile preuniversitare 1. Valentina Olaru - specialist coordonator- metodist, Secia Informare i Relaii cu Comunitatea a DGETS mun. Chiinu, coordonatorul Grupului Consultativ-Metodic. 2. Tatiana Mistreanu efa seciei Inspecie colar din cadrul DGETS; 3. Eugenia Burlacu - director-adjunct L.T Alexandru Ioan Cuza; 4. Zinaida Vrlan - director-adjunct L.T Prometeu - Prim; 5. Corneliu Solomon director-adjunct L.T. I.Creang; 6. Pavel Cerbuc director-adjunct L.T. Gaudeamus; 7. Vasile Gtlan director adjunct L.T. N.Dadiani; 8. Tamara Pasat director adjunct L.T. Hiperion; 2

9. Angela Munteanu directorul colii medii nr. 24; 10. Victor Nour director adjunct L.T. G. Meniuc; 11. Nadea Cristea directorul Gimnaziului ProSucces; 12. Ana Dascl directorul L.T. Minerva; Atribuiile membrilor grupului au inut de: - elaborarea/revizuirea/perfectarea actelor normativ-reglatorii privind activitatea Cabinetelor Metodice din instituiile precolare i preuniversitare ; - monitorizarea i evaluarea activitii cabinetelor metodice din nvmntul precolar i preuniversitar; - indentificarea centrelor cu experien avansat a cadrelor didactice i celor manageriale apte s promoveze tehnologii eficiente; - mbuntirea/eficientizarea activitii centrelor metodice prin schimb de experien la nivel instituional i internaional. n procesul elaborrii actelor normativ-reglatorii a fost analizat literatura de specialitate i experiena Centrelor Metodice din instituiile precolare i preuniversitare din municipiu, precum i experiena extern. Au fost fost elaborate i aprobate prin deciziile Consiliului Metodic Municipal 4 documente ce reglementeaz activitatea Centrelor Metodice din instituiile precolare i preuniversitare: - Regulamentul (TIP) de organizare i funcionare a Centrului Metodic din instituia precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu; - Nomenclatorul de acte al Centrului Metodic din instituia precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu; - Criteriile de evaluare a activitii Centrului Metodic din instituia precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu; - Regulamentul Concursului Municipal pentru cel mai bun Centru Metodic din instituia precolar i preuniversitar; Elaborarea nomenclatoarelor i criteriilor de evaluare a activitii Centrelor Metodice din instituiile precolare i preuniversitare ale municipiului Chiinu desvresc cadrul normativ reglatoriu de funcionare a CM i, totodat, creaz perspective n dezvoltarea acestora. Aceste acte normative stipuleaz cerinele unice pentru toate instituiile precolare i preuniversitare din municipiul Chiinu privind activitatea Centrelor Metodice: dotare, organizare a materialului, realizarea funciilor, etc.

REPUBLICA MOLDOVA CONSILIUL MUNICIPAL CHIINU PRIMRIA DIRECIA GENERAL EDUCAIE, TINERET I SPORT
MD-2704, mun.Chiinu, str.Mitropolit Dosoftei, 99, tel.: 20-16-01 Nr.149 din 29.01.2008

, A
- 2704, ., . , 99, tel.: 20-16-01

ORDIN
Cu privire la aprobarea Regulamentelor de organizare i funcionare a Centrelor Metodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu. Examinnd proiectele Regulamentelor-tip de organizare i funcionare a Centrelor Metodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu, lund n consideraie propunerile parvenite la adresa Direciei generale educaie, tineret i sport referitoare la necesitatea elaborrii i introducerii actelor normative care reglementeaz activitatea Centrelor Metodice din instituiile precolare i preuniversitare din municipiul Chiinu, emit urmtorul ORDIN: 1. Se aprob Regulamentele-tip de organizare i funcionare a Centrelor Metodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu. 2. Se aprob Hotrrea Consiliului Metodic Municipal nr.3 din20.12.2007 privitor la aprobarea Regulamentelor-tip de organizare i funcionare a Centrelor Metodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu 3. Se oblig efii Direciilor Educaie, Tineret i Sport din sectoarele municipiului Chiinu Botanica, Buiucani, Centru, Ciocana, Rcani, (A.Ivanu, I.Vrnceanu, A.Vrlan, T.Crijanovschi, A.Grosu), efa seciei Management Educaional (V.Ilu), efa serviciului Educaie Precolar (F.Russu) s asigure multiplicarea i repartizarea Regulamentelor de organizare i funcionare a Centrelor Metodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu. 4. Se oblig Centrul Metodic Municipal (Dna Maia Dobzeu), secia Informare i Relaii cu Comunitatea (Dna Natalia Strajesco) s organizeze informarea i monitorizarea aplicrii prevederilor Regulamentelor de organizare i funcionare a Centrelor Metodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu. 5. Managerii instituiilor de nvmnt precolar i preuniversitar vor elabora prin completare/modificare Regulamentele proprii de organizare i funcionare a Centrelor Metodice din instituiile de nvmnt precolar i preuniversitar n conformitate cu Statutul instituiei. 6. Se desemneaz responsabil de executarea prezentului ordin Dna Maia Dobzeu, director general-adjunct al DGETS municipiul Chiinu. 7. Controlul realizrii prevederilor ordinului emis mi revine.

Director general al DGETS


N.Strajesco, 23-52-84

Tatiana Nagnibeda-Tverdohleb

Aprobat prin decizia Consiliului Metodic Municipal al DGETS nr. 3 din 20 decembrie 2007 REGULAMENTUL (tip) de organizare i funcionare a Centrului Metodic din instituia precolar din municipiul Chiinu CAPITOLUL I. Dispoziii generale. I.1. Prezentul Regulament este elaborat n baza: - Concepiei Educaiei Precolare n Republica Moldova, aprobat prin Hotrrea Colegiului Ministerului Educaiei i tiinei, 1995; - Legii nvmntului, 1994 (art.43, p.7); - Legii privind Drepturile Copilului n RM, 1994. - Strategiei Naionale (2004-2015) i a Planului de aciuni (2006-2008) EDUCAIE PENTRU TOI, aprobate prin Hotrrea Guvernului RM din 2004 i, respectiv, 2005. - Regulamentului-tip al Direciei judeene (municipale) nvmnt, aprobat prin Hotrrea Guvernului RM nr.1380 din 29 octombrie, 2002; - Programului de modernizare a sistemului educaional n Republica Moldova, aprobat prin Hotrrea Guvernului RM nr.863 din 26 august 2005; - Programului de dezvoltare a nvmntului n municipiul Chiinu n anii 2006- 2010, aprobat prin decizia Primriei nr.37 din 03 august, 2006; - Regulamentului instituiei de educaie precolar, aprobat prin Hotrrea Colegiului Ministerului Educaie, Tinereret, Sport nr. 6.3 din 27 aprilie, 2006; - Regulamentului Centrului Metodic Municipal al Direciei generale educaie, tineret i sport, aprobat de ctre Ministerului Educaiei i Tineretului, 2007. - Regulamentului de atestare a cadrelor didactice, modificat i completat, aprobat prin ordinul MET nr.580 din 7 septembrie, 2007 precum i n baza altor acte normative care reglementeaz asistena tiinifico-metodic la nivel municipal. I.2. Regulamentul Centrului Metodic al instituiei precolare este generat de politica educaional modern, de scopul prioritar i obiectivele fundamentale ale educaiei precolare i stipuleaz domeniul de activitate didactic i managerial metodic, eficientizarea procesului educaional conform orientrilor educaionale internaionale i naionale, aciunile orientate spre formarea continu a cadrelor didactice la nivel local n baza standardelor de performan, valorificarea ntregului lor potenial, precum i spre implicarea familiilor i a comunitii n procesul educaional. I.3. Asistena metodic este generat de necesitile de formare a cadrelor didactice i reprezint un proces complex i corelativ de aciuni care are drept scop promovarea tehnologiilor educaionale i informaionale moderne. I.4. Asistena tiinifico-metodic este asigurat de Centrul Metodic, care este parte component a instituiei precolare i este subordonat funcional i organizaional Consiliilor Pedagogic i/sau Administrativ al instituiei. 1.5 Centrul Metodic funcioneaz n cadrul instituiei precolare n baza principiilor comunicrii i parteneriatului, cunoaterii i creativitii pedagogice, colaborrii participative cu familia i comunitatea, neangajrii politice i religioase, precum i a principiilor declarate n Legea nvmntului (art.4 p.2) . 5

1.6 Centrul Metodic reprezint nucleul ntregului sistem metodic instituional, format din Consiliul Metodic, Comisia de atestare, coala tnrului specialist, coala experienei avansate i alte subdiviziuni metodice formate n conformitate cu planul de activitate al instituiei. I.7. Criteriile de baz a asigurrii asistenei metodice sunt: contientizarea comenzii sociale, a necesitilor primordiale ale familiei i comunitii vizavi de educaia timpurie; asumarea i realizarea creativ de ctre toate cadrele didactice a noilor responsabiliti n condiiile dezvoltrii instituiei precolare moderne; sporirea creativitii i motivaiei cadrelor didactice, mbuntirea culturii pedagogice a cadrelor didactice; nsuirea i implementarea creativ a experienei pedagogice avansate, implementarea noilor tehnologii educaionale n lucrul cu copiii, familia, comunitatea; eficiena activitii profesionale pedagogice (creterea calitii ngrijirii, educaiei i, respectiv, a dezvoltrii copiilor n plan fizic, cognitiv, socio-emoional); mbuntirea practicilor de ngrijire pentru dezvoltare ale familiilor; mbuntirea climatului socio-psihologic n grdini. I.8. Coordonarea, consultarea, monitorizarea i evaluarea activitii Centrelor Metodice din instituiile precolare este executat de specialitii principali-metoditi, delegai n DETS din sectoarele municipiului Chiinu, DGETS, i MET din Republica Moldova. CAPITOLUL II. Obiective i direcii de activitate II. 1. Centrul Metodic din instituia precolar este parte indispensabil procesului de instruire i educaie i realizeaz urmtoarele OBIECTIVE: II.1.1. Obiective generale: - coordonarea implementrii rezultatelor cercetrilor tiinifice din domeniul educaiei timpurii/precolare n practica educaional la nivel de instituie; asigurarea metodic a activitilor privind experimentarea noilor aspecte n modernizarea procesului educaional; - promovarea procedeelor metodice optime i proiectarea acestora n scopul unei maxime valorificri (prin expuneri analitice ale experienelor didactice avansate); asigurarea perfecionrii continue a procesului educaional; - crearea bncii de date cu referire la activitatea tiinifico-metodic, la experiena avansat local i extern; informarea cadrelor didactice privind cercetrile, elaborrile i inovaiile de ultim ora din domeniul educaiei precolare; - organizarea/coordonarea i asigurarea didactico-metodic a procesului educaional n conformitate cu cerinele politicii educaionale moderne; - coordonarea, monitorizarea i evaluarea activitii educaionale i metodice a cadrelor didactice; acordarea asistenei metodice; formarea continu la nivel de instituie a cadrelor didactice n baza politicilor educaionale moderne; - studierea, generalizarea i diseminarea experienei avansate a cadrelor didactice din instituie; - dezvoltarea colaborrii interinstituionale municipale, naionale i internaionale (cu grdinie, coli, colegii, universiti, instituii tiinifice, edituri, organizaii internaionale i non-guvernamentale); - dezvoltarea materialelor metodice i informaionale n domeniul sntii, nutriiei, igienei, stimulrii timpurii, educaiei i proteciei copilului (buletine i fluturai informaionali, reviste, brouri, postere etc.), diseminarea acestora n rndul cadrelor didactice, prinilor i comunitii printr-un serviciu tip bibliotec; 6

asigurarea accesului electronic pentru schimbul informaional cu alte instituii educaionale, organizaii naionale i internaionale -, ONG-uri etc., inclusiv i din strintate; participarea la diferite concursuri pentru obinerea finanrii activitii metodice i inovrii; expertizarea i avizarea materialelor referitoare la educaia timpurie; organizarea procesului de implicare a familiei i comunitii n vederea mbuntirii procesului de ngrijire i dezvoltare timpurie a copilului;

II.2.2.. Obiectivele specifice: n domeniul activitii cu cadrele didactice: - promovarea activitii de cercetare metodic i de inovaie i stimularea valorificrii realizrilor metodice, tiinifico-tehnologice etc.; - ncurajarea schimbului experienei avansate prin organizarea de manifestri tiinificopractice (ntruniri metodice, seminare, ateliere de lucru, conferine, simpozioane, concursuri, expoziii etc.) la nivel local, municipal, naional, internaional; - examinarea experienei de predare/nvare/evaluare din perspectiva formrii continue a cadrelor didactice; organizarea procesului de formare continu a cadrelor didactice; evaluarea cadrelor didactice n vederea determinrii nevoii de formare; - acordarea asistenei metodice cadrelor didactice n procesul de atestare, atestarea personalului n conformitate cu actele normative n vigoare; - stimularea motivaiei pentru perfecionarea pedagogic, a necesitii de autorealizare, autoafirmare, dezvoltarea stilului modern, dialectic al gndirii pedagogice (caracterul concret, sistemic i economic, flexibilitate i deschidere spre nou, creativitate, promptitudine i independen n luare de decizii etc.); - dezvoltarea miestriei pedagogice (tehnici moderne de organizare i realizare a activitilor cu copiii, prinii, comunitatea; tehnici de informare, comunicare i cooperare cu copiii, prinii, comunitatea; abiliti de mnuire a mijloacelor tehnice instructiv-educative contemporane etc.); - formarea n colectivul pedagogic al unui credo pedagogic unic, a unor valori i tradiii comune etc. n domeniul parteneriatului cu familia i comunitatea: facilitarea cunoaterii de ctre familie i comunitate a practicilor pozitive n domeniul creterii i educrii copilului; realizarea modelelor de programe de informare, orientare, educare, consiliere i dezvoltare a competenelor parentale; realizarea de programe educaionale pentru diveri ngrijitori ai copilului: mame, tai, bunici, frai/surori, ddace, ali ngrijitori, precum i pentru gravide i femei/cupluri care doresc s aib un copil (viitori sau poteniali prini); valorificarea experienei parentale individuale i facilitarea schimburilor de idei, practici i opinii ntre prini; crearea unui climat deschis de discuii i de preocupare pentru ngrijirea, creterea i educarea copiilor; implicarea comunitii n activiti de mbuntire a vieii i activitii copiilor mici; colaborarea cu ageni economici, ONG-uri

II.3. Direcii de activitate a Centrului Metodic: Aplicarea rezultatelor cercetrilor tiinifice n practic: - analiza literaturii metodice i tiinifice, evidenierea recomandrilor aplicativ-practice; - aprecierea eficienei aplicrii recomandrilor, elaborate n baza cercetrilor tiinifice. Asistena metodic curent: - analiza problemelor i dificultilor ce apar la educatoare, acordarea ajutorului n rezolvarea problemelor profesionale; 7

elaborarea materialelor metodice curente pentru desfurarea diverselor activiti cu copiii, prinii, comunitatea. Generalizarea i propagarea experienei avansate: - analiza practicii de rezolvare a problemelor din psihopedagogie; - selectarea mijloacelor psihopedagogice, care asigur rezultatele cele mai performante; - analiza celor mai tipice dificulti, care se ntlnesc n practica psihopedagogic. Atestarea i formarea continu: - promovarea schimbrilor calitative n cadrul sistemului de formare continu i atestare; - motivarea cadrelor didactice pentru formare profesional continu; - desemnarea domeniului de referin pentru formarea continu; Informare, cooperare, colaborare: - asigurarea informaional a cadrelor didactice, a prinilor i comunitii vizavi de cercetrile, elaborrile i inovaiile psihopedagogice, precum i de activitatea sa; - oferirea cadrului unei comunicri eficiente, a cooperri, colaborri ntre partenerii educaiei; - oferirea cadrului unui schimb de experien ntre cadrele didactice, prini i ali actori socio-educaionali etc.; CAPITOLUL III. Activitatea Centrului Metodic din instituia precolar. III.1. Centrul Metodic funcioneaz n cadrul instituiei precolare n baza principiilor autonomiei i implicrii profesionale, colaborrii participativ-active cu familia i comunitatea (local, naional, internaional), neangajrii politice i religioase. III.2. Centrul Metodic dispune de: - spaiu special amenajat pentru ntrunirile, discuiile, dezbaterile, consultaiile, schimbul de opinii i experiene, alte activiti metodice ale cadrelor didactice, precum i pentru activitile de informare, orientare i educaie a prinilor, a altor actori educaionali etc. - colecie de acte normativ-legislative, literatur enciclopedic, psihopedagogic i didactico-metodic, literatur pentru copii, materiale didactice, informaii cu caracter tiinifico-metodic, presa periodic de specialitate, standuri informaionale, portofolii, publicaii i elaborri ale cadrelor didactice, interviuri, nregistrri audio-video etc. - mobilier, care asigur desfurarea edinelor cu cadrele didactice i prinii, precum i pstrarea fondului de materiale informaionale i didactico-metodice. - echipament electronic i instructiv-metodic (compiuter, imprimant, fax, aparat de multiplicare i scanare, flipchart, retroproiector etc.), consumabile pentru realizarea cu succes a obiectivelor stipulate etc. III. 3. n Centrul Metodic se pot organiza i susine activiti de informare, documentare, educare, implicare, consiliere, orientare i voluntariat (al cadrelor didactice, prinilor, altor ageni educaionali etc.). III.4. Centrul Metodic n activitatea sa promoveaz forme i metode organizaionale moderne: - proiecte investigaionale i inovaionale; - ntruniri metodice, seminare, ateliere de lucru, dispute, mese rotunde, vizite-schimburi de cadre, concursuri, expoziii, conferine tiinijico-practice, lectorii, simpozioane, consulting (psihopedagogic, juridic, medical, asisten social etc.); - cluburi pe interese, coala experienei avansate, coala Tnrului Specialist, coala Familiei etc.; - metode interactive de predare/nvare/evaluare: discuii/dezbateri, brainstorming/ brainwriting, joc de rol, lucrul n microgrupuri creatoare, discuia Panel, cartelele VIP, studiul de caz/istorii din via, elaborare de proiecte, postere, fluturai informaionali etc.; 8

surse informaionale: cartea de vizit a grdiniei, cartea de vizit a Centrului Metodic, revist educaional i tiinifico-practic, buletin/buclet/flutura informaional, poster, standuri, spot publicitar, CD, web-sit etc.

III.5. Programul de funcionare al Centrului Metodic este aprobat de ctre directorul instituiei. CAPITOLUL IV. Funcionare i management III.1. Activitatea Centrului Metodic este coordonat i monitorizat de directorul instituiei de nvmnt , obligaiunile de funcie le exercit metodistul instituiei. III.2. Atribuiile metodistului responsabil de activitatea Centrului Metodic al instituiei precolare: persoan cu studii pedagogice, cu grad didactic i vechime n munca pedagogic n nvmntul precolar nu mai puin de 3 ani, dotat cu cunotine profesionale relevante, experien reprezentativ n activitatea didactic, n susinerea de activiti de formare sub diverse forme: stagii de formare, cursuri de perfecionare, reciclare sau de iniiere n profesie, participare la cercetri (teoretice sau practice) din domeniul profesiei exercitate, capaciti de comunicare, abiliti de organizare eficient a activitilor, creativitate i receptivitate la nou, cunotine i abiliti referitoare la managementul educaional. Metodistul responsabil de activitatea Centrului Metodic ndeplinete urmtoarele funcii: - organizeaz munca tiinifico-metodic n instituia precolar, coordoneaz, monitorizeaz i evalueaz cercetrile tiinifice aplicative, lucrrile experimentale i tehnologice orientate spre implementarea n nvmntul precolar a serviciilor i tehnologiilor educaionale moderne; - elaboreaz recomandri pentru utilizarea rezultatelor investigaiilor, asigur suportul informaional, didactico-metodic - pentru implementarea lor; - organizeaz i coordoneaz serviciul de asisten metodic la nivel de grdini la standarde moderne de calitate; propune cadrelor didactice metode i procedee eficiente de influen educativ i instructiv n lucrul cu copiii, prinii, comunitatea; - consiliaz cadrele didactice n procesul de elaborare a proiectrii didactice (de scurt i lung durat); - stimuleaz, monitorizeaz i evalueaz procesul de formare continu a cadrelor didactice; asigur dezvoltarea resurselor umane (prin delegarea la cursuri de perfecionare, participare la reuniuni i ore metodice, seminare, ateliere de lucru, expoziii, concursuri etc.); - coordoneaz, n plan metodic, activitatea n vederea organizrii atestrii cadrelor didactice; - organizeaz activitatea de studiere i propagare a experienei pedagogice avansate; - creeaz la nivel de instituie Banca de idei metodice; asigur asistena metodic n domeniul diseminrii informaiilor tiinifico-tehnologice; - elaboreaz/selecteaz instrumentele de monitorizare i evaluare; - monitorizeaz, evalueaz i analizeaz permanent procesul educaional, performanele copiilor, precum i activitatea cadrelor didactice; planific activitatea metodic n conformitate cu rezultatele evalurilor i necesitile profesionale individuale ale cadrului didactic; - stimuleaz comunicarea, cooperarea/colaborarea dintre cadrele didactice din grdini, dintre acestea i prini, nvtori, profesori colari, ali actori educaionali din comunitate; - colaboreaz cu angajaii DETS, DGETS mun. Chiinu, cu managerii i cadrele didactice din instituiile precolare din municipiu, ar, strintate; - examineaz i informeaz cadrele didactice despre apariiile editoriale;

particip la completarea bazei tehnico-materiale i didactico-metodice a Centrului Metodic i a gupelor de copii; antreneaz cadrele didactice, prinii i comunitatea n asigurarea didactico-metodic a procesului educaional; menine echipamentul tehnic din dotare la standardele unei bune funcionri; elaboreaz i realizeaz planuri de activitate, rapoarte despre activitatea serviciului de asisten metodic; gestioneaz documentaia Centrului Metodic; pregtete i desfoar edinele Consiliului Pedagogic, edinele instructiv-metodice cu cadrele didactice; asigur organizarea i funcionarea eficient a Centrului Metodic; este responsabil de activitatea sa n faa Consiliului Pedagogic.

Subieci ai conducerii colective. III.1. Organul conducerii colective a Centrului Metodic este Consiliul Metodic, ales o dat la 2 ani. III.2. Preedinte al Consiliului Metodic este metodistul responsabil de activitatea metodic din instituie. III.3. Componena numeric i nominal a Consiliului Metodic este propus de ctre metodist i aprobat de ctre directorul instituiei. Membri ai Consiliului Metodic pot fi: cadre didactice cu performane deosebite n activitate, cercettori tiinifici, prini, membri ai comunitii. III.4. Prerogativele Consiliului Metodic: elaboreaz propuneri pentru oferta educaional a instituiei; particip la elaborarea Planului de dezvoltare a instituiei, prin care se stabilete politica i strategia educaional a acesteia; elaboreaz propuneri privind strategia de funcionare i dezvoltare a activitii metodice n cadrul instituional; particip n monitorizarea, evaluarea i analiza procesului educaional i a performanelor copiilor, n acordarea asistenei metodice, formrii continue i atestrii cadrelor didactice; lanseaz proiecte de parteneriat cu instituii de nvmnt similare din municipiu, ar, Uniunea European i din alte zone; particip la elaborarea Planului de activitate a Centrului Metodic i-l propune spre aprobare Consiliului Pedagogic etc. III.5. Consiliul Metodic se ntrunete la necesitate. Preedintele Consiliului Metodic este responsabil de planificarea, organizarea i desfurarea edinelor Consiliului. III.6. Pe lng Centrul Metodic se organizeaz Comisia de atestare, coala tnrului specialist, coala experienei avansate, alte forme de activitate metodic la nivel de instituie. CAPITOLUL V. Dispoziii finale IV.1 Centrul Metodic i desfoar activitatea n baza Planului anual, a programului de dezvoltare i a proiectelor specifice, aprobate de instituia precolar. IV.2. Centrul Metodic nu are statut de persoan juridic, dar poate dispune de atribute specifice care i asigur identitatea. IV.3. Centrul Metodic stabilete structura sa i mecanismele de funcionare conform cadrului legal, alege metodele i formele de activitate;

10

IV.4. Echipa managerial a instituiei i autoritile publice locale efectueaz coordonarea, monitorizarea i evaluarea activitii Centrului Metodic, asigur condiiile i resursele necesare pentru organizarea i funcionarea eficient a acestuia, apreciaz i stimuleaz prin diverse forme iniiativele metodico-didactice. V.5. Prezentul Regulament intr n vigoare din data aprobrii de ctre Consiliul Metodic Municipal al DGETS. V.6. n baza prezentului Regulament Centrele Metodice din unitatea precolar pot elabora - prin completare/modificare/specificare - regulamente proprii de funcionare n conformitate cu statutul instituiei.

11

Aprobat la edina Consiliului Metodic Municipal Nr.3 din 20 decemdrie 2007 Regulamentul (tip) de organizare i funcionare a Centrelor Metodice din instituiile de nvmnt preuniversitar din municipiul Chiinu I. Dispoziii generale 1.1 Regulamentul Centrului Metodic al instituiei de nvmnt preuniversitar este elaborat n baza : - Legii nvmntului (art. 43. p. 7); - Concepiei educaiei n Republica Moldova din a.2000; - "Regulamentului Centrului Metodic", aprobat prin Hotrrea colegiului Ministerului nvmntului din 29 februarie 2000; - Hotrrea Guvernului Republicii Moldova nr.1380 din 29 octombrie 2002 Privind aprobarea Regulamentului-tip al direciei generale judeene (municipale) nvmnt"; - Hotrrii Guvernului Republicii Moldova nr.863 din 26 august 2005 cu privire la Programul de modernizare a sistemului educaional n Republica Moldova"; - Regulamentului de funcionare a instituiei preuniversitare, aprobat prin decizia Consiliului pedagogic al instituiei de nvmnt Nr.____din__________________(data,luna,anul); - Programului de dezvoltare a nvmntului n municipiul Chiinu n anii 2006- 2010, aprobat prin decizia Primriei Nr.37 din 03 august; - Codului Nr.259-XV din 15 iulie 2004 Cu privire la tiin i inovare al Republicii Moldova " (art. 131, pct.d), precum i n baza altor acte normative care reglementeaz asistena metodic la nivel municipal. 1.2 Activitatea Centrului Metodic este determinat de necesitile social-economice, morale, culturale, politice i este reglementat de urmtoarele legiti: - Interdependena educaie-dezvoltare social - Interaciunea mediu social-personalitate - Interaciuni umane 1.3 Prezentul regulament este generat de politica educaional modern, de scopul prioritar i obiectivele fundamentale ale educaiei i stipuleaz domeniul de activitate didactic i managerial metodic, aciunile orientate spre formarea continu a cadrelor didactice la nivel local n baza standardelor de performan i orientrilor educaionale europene, valorificarea ntregului lor potenial, precum i spre implicarea familiilor i a comunitii n procesul educaional. I.4 Asistena metodic reprezint un proces complex i corelativ de aciuni i are drept scop promovarea i aplicarea tehnologiilor informaionale i educaionale moderne, ea este generat de necesitile cadrelor didactice. 1.5 Asistena metodic este asigurat de ctre Centrul Metodic - parte component a instituiei de nvmnt responsabil pentru activitatea metodic care este subordonat funcional i organizaional Consiliului de Administraie al instituiei. 1.6 Centrul Metodic funcioneaz n cadrul instituiei de nvmnt n baza principiilor comunicrii , cunoaterii i creativitii pedagogice, colaborrii participative cu comunitatea, neangajrii politice i religioase, precum i a principiilor declarate n Legea nvmntului (art.4 p.2) . 1.7 Centrul Metodic reprezint nucleul ntregului sistem metodic instituional, format din Consiliul Metodic, catedrele metodice pe disciplinele colare sau arii curriculare, Comisia de atestare, Laboratorul de formare continu, coala profesorilor debutani i alte subdiviziuni metodice formate n conformitate cu planul de activitate al instituiei. 12

1.8 Echipa managerial i autoritile publice locale asigur condiiile i resursele necesare pentru organizarea i funcionarea eficient a centrelor metodice. I.9 Coordonarea, consultarea, monitorizarea i evaluarea activitii Centrelor Metodice din instituiile preuniversitare are este executat de specialitii principali-metoditi, delegai n DETS din sectoarele municipiului Chiinu, DGETS, i MET din Republica Moldova. II. Obiective i direcii generale de activitate 2.1 Centrul metodic din instituiile preuniversitare de nvmnt realizeaz urmtoarele obiective: - implementarea rezultatelor cercetrilor tiinifice din domeniul educaiei la nivel de instituie; - asigurarea metodic a activitilor privind experimentarea noilor aspecte n modernizarea procesului educaional; - promovarea valoric a procedeelor metodice optime i proiectarea acestora n scopul unei maxime valorificri (prin expuneri analitice ale experienelor didactice avansate); - asigurarea perfecionrii continue a procesului educaional; - crearea bncii de date cu referire la activitatea metodic, la experiena avansat local i extern; - informarea cadrelor didactice privind cercetrile, elaborrile i inovaiile de ultim or din domeniul educaiei ; - organizarea i asigurarea didactico-metodic a procesului educaional n conformitate cu cerinele politicii educaionale moderne; - coordonarea, monitorizarea i evaluarea eficient a activitii educaionale i metodice a cadrelor didactice; - acordarea asistenei metodice cadrelor didactice n conlucrare cu agenii educaionali; formarea continu la nivel de instituie a cadrelor didactice n conformitate cu necesitile personalului didactic; - studierea, generalizarea i diseminarea experienei avansate a cadrelor didactice din instituie; - realizearea programelor i proiectelor metodice, tiinifice i inovatoare n problemele educaiei la nivel de instituie; - crearea condiiilor pentru accesibilitatea informaiei tiinifico-pedagogice pentru fiecare pedagog n corespundere cu necesitile sale profesionale; - elaborarea unui model de monitorizare, care permite de a urmri eficiena asigurrii metodice a procesului educaional; - dezvoltarea colaborrii interinstituionale municipale, naionale i internaionale (cu grdinie, coli, colegii, universiti, instituii tiinifice, edituri, organizaii internaionale i non-guvernamentale); - organizarea procesului de implicare a familiei i comunitii n vederea mbuntirii procesului educaional; - eficientizarea i optimizarea activitii manageriale; - crearea unei atmosfere creative i de cercetare n colectivul profesoral; 2.2 Direciile de activitate ale Centrului Metodic sunt: Aplicarea n practic a rezultatelor cercetrilor din domeniul tiinelor educaiei. Ea presupune: - analiza literaturii metodice i tiinifice, evidenierea recomandrilor aplicativ-practice; - detalierea recomandrilor cu scopul de a facilita aplicarea lor n practic; - aprecierea eficienei aplicrii recomandrilor, elaborate n baza cercetrilor tiinifice. Generalizarea i propagarea experienei avansate. Ea presupune: - analiza practicii de rezolvare a problemelor din pedagogie; - selectarea mijloacelor pedagogice, care asigur rezultatele cele mai performante; - analiza celor mai tipice dificulti, care se ntlnesc n practica pedagogic. Acordarea asistenei metodice. Ea prevede: - acordarea consultaiilor cadrelor didactice n alegerea literaturii metodice; - acordarea ajutorului metodic n rezolvarea problemelor profesionale; - elaborarea materialelor metodice pentru activitile educaionale cu elevii; 13

Atestarea i formarea continu Ea prevede: - promovarea schimbrilor calitative n cadrul sistemului educaional, prin prizma exigenilor curriculare; - motivarea cadrelor didactice pentru formare continu; - desemnarea domeniului de referin pentru formarea continu; Informare, cooperare i colaborare Ea prevede: - asigurarea informaional a cadrelor didactice, a prinilor i comunitii vizavi de cercetrile, elaborrile i inovaiile psihopedagogice, precum i despre activitatea sa; - oferirea cadrului unei comunicri eficiente, a cooperri, colaborri ntre partenerii educaionali; realizarea unui schimb de experien ntre cadrele didactice, prini i ali actori socioeducaionali etc.; III. Funcionare i management 3.1 Activitatea Centrului Metodic promoveaz principiile educaiei pentru o societate deschis, susinnd iniiativa de eficientizare a colii n contextul modernizrii nvmntului din Republica Moldova. 3.2. Centrul Metodic dispune de: - spaiu pentru ntrunirile, discuiile, dezbaterile, consultaiile, schimbul de opinii i experiene, alte activiti metodice ale cadrelor didactice, precum i pentru activitile de informare, orientare i educaie a prinilor, a altor actori educaionali etc. - colecie de acte normativ-legislative, literatur enciclopedic, psihopedagogic i didactico-metodic, materiale didactice, informaii cu caracter tiinifico-metodic, presa periodic de specialitate, standuri informaionale, portofolii, publicaii i elaborri ale cadrelor didactice, interviuri, nregistrri audio-video etc. - mobilier, care asigur desfurarea edinelor cu cadrele didactice i prinii, precum i pstrarea fondului de materiale informaionale i didactico-metodice. - echipament electronic i instructiv-metodic (calculator cu conexiune la reeaua Internet, imprimant, fax, aparat de multiplicare i scanare, flipchart, retroproiector etc.), consumabile pentru realizarea cu succes a obiectivelor stipulate. 3.3 Pe lng Centrul Metodic se organizeaz catedre specializate pe discipline sau arii curriculare, Consiliul Metodic, Comisia de atestare, Laboratorul de formare continu, coala profesorilor debutani care realizeaz activitatea metodic la nivel de instituie. 3.4 n Centrul Metodic se pot organiza i susine activiti de informare, documentare, educare, implicare, consiliere, orientare i voluntariat (al cadrelor didactice, prinilor, elevilor, altor ageni educaionali etc.). 3.5 Centrul Metodic n activitatea sa promoveaz forme i metode organizaionale moderne: - proiecte investigaionale i inovaionale; - ntruniri metodice, seminare, ateliere de lucru, dispute, mese rotunde, vizite-schimburi de cadre, concursuri, expoziii, conferine tiinijico-practice, lectorii, simpozioane, consulting psihopedagogic etc.; - cluburi pe interese, coala experienei avansate, coala profesorului debutant, coala Familiei etc.; - surse informaionale: cartea de vizit a instituieiei, cartea de vizit a Centrului Metodic, revist educaional i tiinifico-practic, buletin/buclet/flutura informaional, poster, standuri, spot publicitar, CD, web-sit etc. 3.6 Activitatea Centrului Metodic este dirijat de directorul adjunct responsabil de activitatea metodic - persoan cu studii pedagogice, cu grad didactic i vechime n munca pedagogic n nvmntul preuniversitar nu mai puin de 5 ani, dotat cu cunotine profesionale relevante, participare n diverse activiti de formare: cursuri de reciclare sau de iniiere n profesie, stagii 14

de formare, participare la cercetri (teoretice sau practice) din domeniul psihopedagogic, capaciti de comunicare, abiliti de organizare eficient a activitilor, creativitate i receptivitate la nou, cunotine n domeniul managementului educaional. 3.7 Directorul adjunct responsabil de activitatea metodic este propus de ctre directorul instituiei preuniversitare i numit n funcie de ctre Directorul general al DGETS. Directorul adjunct responsabil de activitatea Centrului Metodic are urmtoarele obligaiuni: - ndeplinete atribuiile prevzute n statutul i/sau regulamentul organizaiei i n alte acte normative; - asigur organizarea i funcionarea eficient a Centrului Metodic i a serviciului de asisten metodic la nivel de instituie; - elaboreaz planurile de activitate a Centrului Metodic; - acord asisten metodic i metodologic n domeniul diseminrii informaiilor tiinificotehnologice i extensiunii cunotinelor n diverse domenii; - organizeaz activitatea de studiere i propagare a experienei avansate; - creaz la nivel de instituie Banca de idei metodice; - acord asisten metodic cadrelor didactice implicate n diferite activiti educaionale; - coordoneaz, n plan metodic, activitatea n vederea organizrii atestrii cadrelor didactice; - gestioneaz documentaia Centrului Metodic. - coopereaz cu angajaii DGETS mun. Chiinu, managerii colari, cadrele didactice; - menine n bun funcionare mijlocele audio-video i MTI (mijloace tehnice informaionale) din dotare; - promoveaz relaii de cooperare i colaborare cu managerii colari, cadrele didactice i membrii comunitii. - ntocmete rapoarte despre activitatea metodic; - este responsabil de activitatea sa n faa Consiliului de administraie. 3.8 Centrul Metodic asigur accesul la materiale din dotare cadrelor didactice, elevilor i prinilor. 3.9 Programul de funcionare a Centrului Metodic este aprobat de directorul instituiei de nvmnt preuniversitar. Subieci ai conducerii colective 3.10 Organul conducerii colective a Centrului Metodic este Consiliul metodic, ales o dat la 2 ani. Preedinte al Consiliului Metodic este directorul adjunct responsabil de activitatea metodic din instituie. 3.11 Componena numeric i nominal a Consiliului Metodic este aprobat de ctre directorul instiuiei. Membri ai Consiliului Metodic pot fi: efii de catedre, cadre didactice cu performane deosebite n activitate, savani n pedagogie. 3.12 Preedintele Consiliului Metodic este responsabil de planificarea, organizarea i desfurarea edinelor Consiliului. 3.13 Consiliul Metodic ca parte component a Centrului Metodic realizeaz urmtoarele sarcini: - elaboreaz strategia de funcionare i dezvoltare a activitii metodice n cadru instituional; -organizeaz i dirijeaz activitatea metodic a instituiei; -monitorizeaz activitatea tuturor subdiviziunilor Centrului Metodic; -efectuiaz diagnosticarea asigurrii metodice a procesului educaional i elaboreaz recomandri; -creaz condiii favorabile pentru promovarea ideilor inovatoare ale cadrelor didactice; -analizeaz periodic rezultatele activitii metodice desfurate n instituia de nvmnt IV. Dispoziii finale 5.1 Centrul Metodic i desfoar activitatea n baza programului de dezvoltare i planului anual elaborat n concordan cu proiectul managerial al instituiei de nvmnt preuniversitar. 15

5.2 Administraia instituiei de nvmnt asigur funcionarea i monitorizarea activitii Centrului metodic. 5.3 Activitatea Centrului Metodic este evaluat n corespundere cu urmtoarele criterii: eficiena activitii profesionale pedagogice (creterea calitii nvmntului, educaiei i socializrii elevilor), creativitatea pedagogilor, implementarea noilor tehnologii pedagogice. Realizarea acestor aspecte este orientat spre mbuntirea asigurrii metodice individuale a cadrelor didactice, n corespundere cu necesitile profesionale a fiecrui pedagog, crearea condiiilor n vederea realizrii traiectoriei individuale a creterii potenialului creativ. 5.4 Consiliul de administraie apreciaz i stimuleaz prin diverse forme iniiativele metodicodidactice. 5.5 Centrul Metodic nu are statut de persoan juridic, dar poate dispune de atribute specifice care i asigur identitatea. 5.6 Prezentul regulament intr n vigoare din data aprobrii de ctre Consiliul Metodic Municipal. 5.7 n baza prezentului regulament Centrele Metodice din unitile educaionale pot elabora prin completare/modificare - regulamente proprii de funcionare n conformitate cu statutul instituiei.

16

Aprobat prin decizia Consiliului Metodic Municipal al DGETS nr.4 din 21.02.2008

Nomenclatorul Centrelor Metodice din instituiile preuniversitare din municipiul Chiinu Indicele Denumirea documentului dosarului CM-01 Documente normativ-reglatorii la nivel republican: Legea nvmntului,1995 (cu toate modificrile ulterioare); Legea privind Drepturile Copilului n RM, 1994; Convenia cu privire la Drepturile Copilului, ratificat de Parlamentul Republicii Moldova n 1990; Concepia educaiei n Republica Moldova din a.2000; Codul Muncii al Republicii Moldova, 2003 (cu toate modificrile ulterioare); Strategia Naional (2004-2015) i a Planului de aciuni (2006-2008) EDUCAIE PENTRU TOI, aprobate prin Hotrrea Guvernului RM din 2004 i, respectiv, 2005; Programului de modernizare a sistemului educaional n Republica Moldova, aprobat prin Hotrrea Guvernului RM nr.863 din 26 august 2005; Regulamentul de atestare a cadrelor didactice; Regulamentul de atestare a cadrelor manageriale; Regulamentul cu privire la organizarea formrii profesionale continu, 09.11.2004; Regulamentul concursului republican Pedagogul anului; Regulamentul privind organizarea i desfurarea olimpiadelor republicane la disciplinele de studiu; Planurile de nvmnt pentru anul curent de studii; Organizarea i dirijarea procesului educaional n nvmntul precolar, primar, gimnazial i liceal pentru anul de studii curent; Curriculele disciplinelor colare; CM-02 Ordine emise de MET i DGETS cu referin la activitatea metodic; Documente reglatoare la nivel de municipiu: Programului de dezvoltare a nvmntului n municipiul Chiinu n anii 2006- 2010, aprobat prin decizia Primriei nr.37 din 03 august, 2006; Planul complex de activitate al DGETS pentru anul curent de studii; Raportul despre activitatea DGETS n anul de studii precedent; Regulamentele concursurilor; Regulamentul privind organizarea i desfurarea olimpiadelor municipale la disciplinele de studiu; Termen de pstrare Pn la expirarea termenului de valabilitate Not

Pn la expirarea termenului de necesitate 5 ani

Se pstreaz copiile documentelor

CM-03

17

CM-04

CM-05

Documente i materiale ale activitii metodice la nivelul instituiei de nvmnt: Statul unitii colare; Regulamentul intern al instituiei; Planul de activitate al instituiei pentru anul de studii curent; Programul de dezvoltare a instituiei; Regulamentul de funcionale a Centrului Metodic; Planul de activitate al Centrului Metodic; - Analiza activitii metodice pentru anul de studii precedent. - Obiectivele activitii metodice pentru anul de studii curent. - Tema de cercetare metodic a instituiei (scopul; direciile prioritare; sarcinile pentru anul curent) - Temele de cercetare psiho-pedagogic a cadrelor didactice - Graficul leciilor demonstrative i msurilor extracolare pentru anul de studii; - Graficul desfurrii lunarelor catedrelor. Ordinul de constituire a catedrelor; Graficul lucrrilor de evaluare interne i externe; Regulamentul i materiale desfurrii conferinei tiinifico-practice a elevilor Munc, Talent, Cutezan; Regulamentele ce determin activitatea subdiviziunilor Centrului Metodic; Acordurile de colaborare ale instituiei cu partenerii educaionali i programul activitilor; Instrumente de monitorizare i evaluare a activitii cadrelor didactice; Rezultate analitice ale monitorizrilor interne a cadrelor didactice; Mapa cu rezultatele controalelor efectuate de organele ierarhic superioare; Documente referitoare la formarea continu a cadrelor didactice: Cererile pentru formarea continu a cadrelor didactice i manageriale; Planul strategic de formare continu a cadrelor didactice; Portofoliile cadrelor didactice i manageriale completate cu documente, materiale i elaborri metodice , ce confirm dezvoltarea profesional; Planul activitilor de formare continu n cadrul instituional i proiectele activitilor desfurate; - Programul de activitate a colii profesorilor debutani i proiectele activitilor desfurate. - Programul activitilor de studiere a experienei avansate i materialele activitilor desfurate. - Seminare / traininguri tematice. Datele despre diagnosticarea necesitilor de formare continu a personalului didactic;

5 ani

5 ani

18

CM-06

CM-07

Documente referitoare la procesul de atestare a cadrelor didactice: Registrul de monitorizare a activitii cadrelor didactice i manageriale; Cererile pentru atestare a cadrelor didactice i manageriale; Dosarele cadrelor didactice i manageriale prezentate pentru conferirea /confirmarea gradelor didactice; Planul de atestare al fiecrui an de studiu; Planul strategic de atestare a cadrelor didactice; Registrul proceselor-verbale a Comisiei de atestare; Fiele-sintez de analiz a orelor asistate de membrii comisiei de atestare; Documentele Consiliului Metodic: Regulamentul de activitate a Consiliului Metodic; Planul de activitate a Consiliului Metodic pentru anul de studii; Registrul proceselor-verbale ale edinelor Consiliului Metodic; Materiale prezentate i discutate la Consiliul Metodic (referate, comunicri, publicaii); Documentaia catedrelor: Regulamentul de funcionare a catedrelor; Planul de activitate a catedrelor existente n instituie; Raport despre activitatea catedrelor n anul de studii; Registrul proceselor-verbale ale edinelor catedrei; Portofoliile catedrelor cu toate materialele elaborate, discutate i aprobate la edinele catedrelor; Materiale didactice i informaionale necesare cadrelor didactice: Paaportul Centrului Metodic; Proiectri de lung durat pentru discipline curriculare i opionale; Proiecte de activiti didactice i extradidactice; Registrul mediatecii colare. Fiier de eviden a literaturii psihopedagogice i a materialelor didactice la disciplinele colare; Registrul de eviden a materialelor distribuite; Buletine informative ale MET.

5 ani

5 ani

CM-08

5 ani

CM-09

5 ani

19

20

Aprobat prin decizia Consiliului Metodic Municipal al DGETS nr.4 din 21.02. 2008

Nomenclatorul de acte i materiale ale Centrelor Metodice din instituiile precolare din municipiul Chiinu
Indicele dosarulu i CM-01 Denumirea documentului Acte legislativ-normative - de nivel naional i internaional - ce reglementeaz activitatea metodic (legi, concepii, regulamente, instruciuni etc.) : Legea nvmntului, 1995; Convenia ONU cu privire la Drepturile Copilului, ratificat de Parlamentul Republicii Moldova n 1990, n vigoare din 1993; Legea privind Drepturile Copilului n RM, nr.338-XIII din 15.12.94 Strategia Naional EDUCAIE PENTRU TOI, 2004-2015 Programul de modernizare a sistemului educaional n Republica Moldova, aprobat prin Hotrrea Guvernului Republicii Moldova nr.863 din 26 august 2005; Concepia Educaiei Precolare n Republica Moldova, aprobat prin Hotrrea Colegiului Ministerului Educaiei i tiinei, 1995; Regulamentul cu privire la organizarea obligatorie a pregtirii copiilor pentru coal de la vrsta de 5 ani, aprobat prin decizia Consiliului MET nr.6.3 din 27 aprilie, 2006 . Regulamentul grdini-coal primar, aprobat prin decizia Consiliului METnr.6.3 din 27 aprilie, 2006 Regulamentul instituiei de educaie precolar, aprobat de Consiliul MET, nr.6.3 din 27 aprilie, 2006; Curricula educaiei copiilor de vrst timpurie i precolar, aprobat prin decizia Consiliului Ministerului educaiei i tineretului RM, 2007; Standardele de stat cu privire la dezvoltarea copilului i la competenele profesionale ale cadrului didactic, MET, 2007; Ordinul nr.239/380, din 01.11.1996 Cu privire la asigurarea metodico sanitar a copiilor din instituiile precolare , MS i M, 1996 (Pachet de documente) Regulamentul de atestare a cadrelor didactice; Regulamentul de atestare a cadrelor manageriale; Regulamentul cu privire la organizarea formrii profesionale continue, 2004; Regulamentul concursului republican pedagogul anului Termen de pstrare Not

Pn la expirarea termenului de valabilitate

CM-02

Ordine, dispoziii, scrisori emise de MET i DGETS cu referin la activitatea metodic

Pn la expirarea termenului de necesitate 5 ani

Se pstreaz copiile document elor

CM-03

Acte normative - de nivel municipal - ce reglementeaz activitatea metodic: - Programului de dezvoltare a nvmntului n municipiul Chiinu n anii 2006-2010, aprobat prin decizia Primriei Nr.37 din 03 august; - Planul complex de activitate al DGETS pentru anul curent de studii. - Raportul despre activitatea DGETS n anul de studii precedent. - Regulamentele concursurilor

21

CM-04

Acte normative i materiale - de nivel local, a instituiei de nvmnt - ce reglementeaz activitatea metodic: Statutul instituiei cu fiele postului Regulamentul intern al instituiei precolare Cartea de vizit a grdiniei i/sau Broura grdiniei Programul de dezvoltare a instituiei. Planul de activitate al instituiei pentru anul de studii curent. Regulamentul de funcionale a Centrului Metodic. Ciclograma activitii metodistului (pentru fiecare lun a anului de studii) Acordurile de colaborare ale instituiei cu ali parteneri educaionali i programul activitilor Rezultate analitice (rapoarte, note informative) ale monitorizrilor activitii cadrelor didactice (controale tematice, comparative etc.); Rapoarte privind activitatea instituiei precolare pentru anul de studii Instrumente de monitorizare i evaluare a activitii cadrelor didactice Mapa cu rezultatele controalelor efectuate de organele ierarhic superioare. Registre de eviden a activitii metodice cu cadrele didactice: o procesele verbale ale Consiliilor Metodice o seminarele i orele metodice o asistrile la activiti i momente de regim o consultaiile etc. Registru de eviden a lucrului cu familia i comunitatea Registrul de eviden a literaturii tiinifico-metodice i a materialelor repartizate (educatorilor, prinilor etc.). Fiier de eviden a literaturii i a materialelor didacitice la compartimentele curriculei (plane; mulaje, jucrii; literatur, materiale didactice i informaionale, tehnic etc.) Paaportul Centrului Metodic Buletine informative ale MET Documente i materiale referitoare la formarea continu a cadrelor didactice Cererile pentru formarea continu a cadrelor didactice i manageriale. Planul strategic de formare continu a cadrelor didactice. Planul activitilor de formare continu n cadrul instituional i proiectele activitilor desfurate: Planul/programul de activitate a colii Tnrului specialist (desfurat) Planul/programul activitilor de studiere a experienei avansate (desfurat).i materialele activitilor desfurate Seminare, training-uri Portofoliile cadrelor didactice i manageriale completate cu materiale i elaborri metodice personale, ce confirm dezvoltarea profesional (interviuri, publicaii, fotografii, CD, pliante, proiecte didactice, rezultatele evalurilor copiilor, rezultatele evalurii personale etc.) Date despre diagnosticarea necesitilor de formare continu a personalului didactic; Evidena formrii continue a cadrelor didactice (frecventarea cursurilor de perfecionare, a seminarelor, colilor experienei avansate, conferine, expoziii, concursuri etc.). Documente referitoare la procesul de atestare a cadrelor didactice Planul strategic de atestare a cadrelor didactice. Planul de atestare pe fiecare an de studiu. Registrul de monitorizare a activitii cadrelor didactice i manageriale.

5 ani

CM-05

CM-06

5 ani

22

CM-07

Cererile pentru atestare a cadrelor didactice i manageriale Dosarele cadrelor didactice i manageriale prezentate pentru conferirea / confirmarea gradelor didactice. Procesul verbal al evalurii activitii didactice Fiele-sintez de analiz a activitilor asistate de membrii comisiei de atestare. Registrul proceselor verbale a Comisiei de atestare Pn la expirarea termenului de valabilitate

Baza de date - Literatur, materiale didactice i informaionale necesare: Pentru lucrul cu cadrele didactice: Literatur psihopedagogic de ordin general Literatur metodic la compartimentele curriculei (ghiduri, recomandri metodice etc.) publicaii sau manuscrise Periodica reviste, ziare psihopedagogice Literatur enciclopedic, dicionare Materiale cu referire la tehnologiile educaionale avansate Proiectri de lung durat pentru compartimente curriculare i opionale Proiecte/scenarii de ativiti didactice i extradidactice Programe educaionale de alternativ Materiale informaionale de politici educaionale naionale i internaionale (rapoarte, ghiduri, pliante, brouri, CD, slaid-uri, cri etc.) Materiale informaionale cu privire la educaia timpurie n ar i n lume (pliante, brouri, CD, slaid-uri, cri etc.) Standuri informaionale Referate, comunicri, publicaii ale cadrelor didactice din grdini. Pentru lucrul cu copiii: Literatur artistic Enciclopedii Periodica pentru copii - reviste Materiale didactice demonstrative (plane, mulaje, fotografii, tablouri, jucrii, casete audio-video, slaid-uri, CD etc.) Materiale informaionale, instrumente i date (generalizate) cu privire la evaluarea performanelor copiilor (metode/tehnici/probe de evaluare, lucrri ale copiilor, tabele, diagrame, scheme, fie de lucru individual, jocuri etc.) Pentru lucrul cu familia, coala i comunitatea Biblioteca familiei ghiduri, pliante, brouri, postere, etc. de lucru cu familia i pentru familie Periodica ziare, reviste pentru informarea i educaia familiei Revista/ziarul grdiniei Materiale informaionale cu subiect educativ tiprite i audio-video (pliante, brouri, CD, slaid-uri, fotografii, imagini etc.); Materiale privind evaluarea lucrului cu familia (instrumente de evaluare, datele evalurilor) Mostre de materiale didactice elaborate de ctre cadrele didactice n colaborare cu prinii. Mostre de materiale didactice elaborate de ctre copii n colaborare cu educatoarele, prinii. Materiale privind parteneriatul cu coala i comunitatea (poze, scenarii, rapoarte, note informative, protocoale ale edinelor/ntrunirilor/ vizitelor/ activitilor cu coala etc.)

CM-08

Pn la expirarea termenului de valabilitate

CM-09

Pn la expirarea termenului de valabilitate

23

24

Aprobat prin decizia Consiliului Metodic Municipal al DGETS nr.4 din 21.02. 2008

Criterii de evaluare a activitii Centrelor Metodice din instituiile precolare i preuniversitare din municipiul Chiinu Nr.d/r 1. Criterii de investigaie Amenajarea Centrului Metodic: - local i mobilier adecvat - design, estetic, organizare (spaiu, literatur i materiale didactice i informaionale, tehnica din dotare, condiii de pstrare) Punctaj maxim: Dotarea CM cu echipament tehnic: - calculator, acces la Internet, - imprimant, - scaner, - copiator, - fax, - casetofon, - televizor cu DVD, - colecie de slaid-uri, casete, CD, cu coninut instructiv-metodic, - flipchart, - retroproiector multimedia etc. Punctaj maxim: Prezena documentaiei ce ine de activitatea CM (n conformitate cu Nomenclatorul) CM-01 CM-02 CM-03 CM-04 CM-05 CM-06 CM-07 Min. 1 1 2 Punctaj Mediu 2 2 4 2+1 2 2 1 1 1 1+1 1 1 2 16 puncte Complet Incomplet 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 25 Max. 5 5 10 Not

2.

3.

CM-08 CM-09

Punctaj maxim 4. Asigurarea didactic a CM: Prezena coleciei cu principalele publicaii de interes general, reviste de specialitate, surse informaionale cu coninut metodic, materiale didactice adecvate (acoperire curricular) - acoperire curricular total - acoperire curricular parial - nu acoper Corespunderea coninutului literaturii i a materialelor didactico-metodice i informaionale din CM politicilor educaionale, abordrilor conceptuale i curriculare. - corespunde total - corespunde parial - nu corespunde Punctaj maxim Planificarea activitii metodice n: - Programul de dezvoltare al instituiei: - Planul managerial anual

18 puncte

2 1 0 2 1 0 6 puncte 2 2

5.

Punctaj maxim: 6. Calitatea ntocmirii planurilor de lucru privind activitatea metodic: Coerena i continuitatea n planificarea activitii metodice . Planificarea activitii metodice n corespundere cu: - necesitile de formare a cadrului didactic (prin analiza evalurii necesitilor i monitorizrii activitii pe parcursul anului de studii)

4 puncte

6 26

- rezultatele evalurilor performanelor copiilor/elevilor Diversitatea formelor i tehnologiilor de realizare a activitii metodice (prin analiza Planului i a materialelor activitii metodice) 4 12 puncte Sat. Bine F.bine 1 3 5 1 1 3 3 5 5

7.

Punctaj maxim: Calitatea materialelor activitii metodice: Materialele activitii metodice( procese-verbale;materialele seminarelor/training-urilor; registre/fie de monitorizare/evaluare) Materialele monitorizrilor i evalurilor cadrelor didactice i a copiilor/elevilor (coninut, coeren, realizarea deciziilor, recomandrilor); Materialele informaionale adresate prinilor i comunitii (tematica, coninutul, periodicitatea, prezentare); Punctaj maxim: Realizarea funciei de informare i comunicare a CM: Standuri/panouri informaionale, pliante, postere informaionale Cartea de vizit a instituiei, Broura instituiei; CD despre activitatea instituiei, a Centrului Metodic Ziar, revist

8.

15 puncte Prezen Calita total te 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 10 puncte 1 1 3 2 3 4 12 puncte

9.

Punctaj maxim: Aciuni metodice organizate de ctre CM (n ultimii 3 ani): Seminare/ateliere de lucru: - nivel municipal - nivel naional - nivel internaional Simpozioane i Conferine tiinifico-practice - nivel municipal - nivel naional - nivel internaional Punctaj maxim: Publicaii ale cadrelor didactice i manageriale, inclusiv manuscrise (n ultimii 5 ani) -

Punctele se nmulesc cu numrul de aciuni realizate

10.

Punctele 27

autori/coautori de: - ndrumri metodice publicate n presa de specialitate - manuale, ghiduri metodice - Curricule - Concepii, Strategii, Planuri de dezvoltare a nvmntului - Programe de autor - articole n presa (publicistic) 11. Punctaj maxim: Participarea cadrelor didactice i manageriale (n ultimii 3 ani) la: Concursuri ale miestriei profesionale Seminare, metodice - de nivel naional - de nivel internaional Simpozioane i conferine tiinifico-practice (cu publicaii, comunicri): - de nivel naional - de nivel internaional (analiza certificatelor de participare, a scrisorilor-invitaie, confirmri de publicare) Punctaj maxim: Participarea copiilor/elevilor din instituie la concursuri (n ultimii 5 ani): - municipale - naionale - internaionale

1 3 3 3 5 1 16 puncte 2 1 2 2 5

se nmulesc cu numrul de persoane care au publicaii Punctele se nmulesc cu numrul de persoane care au participat Punctele se dubleaz dac au fost obinute locuri premiant e Punctele se nmulesc cu numrul de 28

12 puncte 2 3 5

12.

13.

Punctaj maxim: Parteneriate educaionale cu instituii / organizaii actori educaionali din: - municipiu - republic - strintate (prezena acordurilor de colaborare i a planurilor de activitate comune)

10 puncte+ 2 2 3

parteneri dac sunt mai muli 14. Punctaj maxim: Proiecte educaionale desfurate (n ultimii 3 ani) n parteneriat cu instituii/organizaii din: - municipiu - ar - strintate (Proiecte realizate i n derulare) 7 puncte 3 5 10 Punctele se nmulesc cu numrul de proiecte dac sunt mai multe

15.

Punctaj maxim: Aciuni inovatoare realizate n CM (n anul precedent i curent al evalurii): - servicii educaionale noi oferite familiei, comunitii - forme i metode noi n lucrul cu cadrele didactice i prinii (din analiza Planului i materialelor activitii metodice) Punctaj maxim: Punctaj total: Punctaj total maxim:

18 puncte 2 2 4 puncte 170 puncte 170 puncte

NS S B FB

NESATISFCTOR 0-59 puncte SATISFCTOR 60-109 puncte BINE 110-149puncte FOARTE BINE - 170-150 puncte

29

Aprobat prin decizia Consiliului Metodic Municipal al DGETS nr.5 din 29 mai 2008

Regulamentul concursului Centrelor Metodice ale instituiilor de nvmnt precolar i preuniversitar din municipiul Chiinu I. Obiectivele concursului: Stimularea activitii metodice din instituiile de nvmnt ale municipiului Chiinu; ncurajarea activitii de studiere, generalizare i diseminare a experienei pedagogice avansate; Asigurarea dezvoltrii continue a Centrelor Metodice din instituiile de nvmnt; Crearea condiiilor optime pentru activitatea cadrelor didactice n Centrele Metodice instituionale; Intensificarea rolului activitii metodice n formarea continu a pedagogilor i n organizarea eficient a procesului educaional; Susinerea activitii inovative a colectivelor pedagogice din municipiul Chiinu. II. Organizarea concursului 2.1 Concursul este organizat de ctre Direcia General Educaie, Tineret i Sport al municipiului Chiinu n colaborare cu Ministerul Educiei i Tineretului al Republicii Moldova. 2.2 Concursul se desfoar n trei etape n urmtorii termeni: 1 etap (de calificare) februarie martie; 2 etap (evaluarea pe teren) aprilie; 3 etap (final) mai. Cererile de participare se depun pn la 1 februarie. 2.3 Totalurile concursului se vor efectua n luna mai la edina Consiliului Metodic Municipal. nvingtorii concursului vor fi menionai cu diplome de onoare i premii: Locul I retroproiector media. Locul II noot-book. Locul III aparat de fotografiat digital. III. Organele de lucru ale concursului 3.1 Comitetul organizatoric Comitetul organizatoric este organul ce se ocup de organizarea i desfurarea concursului. Comitetul organizatoric acord participanilor consultaii n chestiunile de completare a documentaiei necesare pentru concurs, aprob componena i dirijeaz activitatea Consiliilor de Experi, precum i deciziile Consiliilor respective despre determinarea listei Centrelor Metodice, admise pentru participare la fazele succesive ale concursului, aduce la cunotina participanilor deciziile adoptate, organizeaz ceremonia de premiere a nvingtorilor concursului. 3.2 Consiliile de Experi Comitetul Organizatoric constituie Consiliul de Experi pentru Centrele Metodice ale instituiilor precolare i Consiliul de Experi pentru Centrele Metodice ale instituiilor preuniversitare. Consiliile de Experi sunt organele alese de ctre organizatori i sunt responsabile de expertiza calitativ a Centrelor Metodice participante. Din componena Consiliilor de Experi fac parte savani, metoditi, pedagogi i manageri cu experien, prini, reprezentani ai comunitii. Consiliile de Experi se convoac regulat, discut materialele prezentate de ctre participanii la concurs i adopt decizii referitoare la determinarea listei Centrelor Metodice participante la fiecare 30

faz a concursului. Aceast list va fi expus i pe site-ul Direciei Generale Educaie, Tineret i Sport a municipiului Chiinu. Concursul se desfoar n dou direcii (nominalizri): - Centrul Metodic al instituiei precolare; - Centrul Metodic al instituiei preuniversitare. IV. Ordinea de participare la concurs 4.1 nregistrarea participanilor la concurs are loc dup anunarea oficial despre nceputul acestuia. Acest anun poate fi citit pe site-ul Direciei Generale Educaie, Tineret i Sport a municipiului Chiinu, n revista Modernitate n nvmntul municipal i ziarul Itinerare didactice. 4.2 Pentru participare la concurs este necesar ntocmirea cererii (Anexa Nr.1). Comitetul organizatoric examineaz toate cererile i comunic instituiilor de nvmnt numrul respectiv de nregistrare. Lista acestora de asemenea va fi publicat pe site-ul DGETS n termen de 10 zile. Dup nregistrare participanii pot completa portofoliul de concurs pentru a-l transmite Comitetului organizatoric pn la data indicat. Participanii se pot adresa Comitetului organizatoric pentru explicaii n orice chestiune ce ine de ordinea de participare. V. Participanii la concurs 5.1 Participani la prima etap a concursului pot fi Centrele Metodice din toate instituiile precolare i preuniversitare ale municipiului Chiinu. 5.2 Participani la cea de-a doua etap a concursului sunt 10 Centre Metodice din instituiile precolare i 10 Centre Metodice din instituiile preuniversirtare ale municipiului Chiinu ctigtoarele etapei I. 5.3 Finaliti la etapa a treia vor deveni 5 instituii precolare i 5 instituii preuniversitare. VI. Etapele concursului 6.1 Concursul se desfoar n trei etape. Rezultatele fiecreia dintre acestea vor fi date publicitii precum s-a artat mai sus. Aceste rezultate nu sunt comentate, la fel, nu se admit apelaii. 6.2 Desfurarea concursului la toate etapele presupune analiza i evaluarea activitii Centrelor Metodice n conformitate cu direciile prioritare de dezvoltare a sistemului educaional din Republica Moldova i a criteriilor elaborate: - Contribuia la dezvoltarea sistemului educaional municipal; - Utilizarea ideilor inovative i a tehnologiilor moderne n desfurarea activitii metodice; - Eficiena activitii metodice; - Constituirea sistemului informativ-metodic n instituie; - Evidena particularitilor instituionale n organizarea activitii metodice; - Perspectivele activitii metodice n cadru instituional i municipal. 6.3 Prima etap este etapa de calificare Evaluarea portofoliilor. n cadrul acestei etape Centrele Metodice din instituii prezint Comitetului organizatoric portofoliul de concurs: - Cererea de participare i Paaportul Centrului Metodic (Anexa Nr.1) - Cartea de vizit a Centrului Metodic sub form de prezentare Power Point (Anexa Nr.2) - Raport de autoevaluare a activitii metodice pentru ultimii trei ani de studii conform structurii solicitate. (Anexa Nr.3) Primirea cererilor pentru participare la prima etap are loc ntre 1 i 10 februarie. n decurs de 10 zile dup primirea cererilor Comitetul organizatoric examineaz toate cererile primite i comunic instituiilor de nvmnt numrul respectiv de nregistrare. Dup nregistrare participanii pot completa portofoliul de concurs pentru a-l transmite Comitetului organizatoric timp de 10 zile.

31

n cadrul acestei etape materialele sunt supuse expertizei de ctre Consiliul de Experi. Decizia definitiv despre lista Centrelor Metodice, admise pentru etapa a doua va fi adoptat la edinele Consiiliilor de Experi la finele lunii martie i va fi dat publicitii n ordinea menionat mai sus. 6.4. Etapa a doua Evaluarea CM n teren La aceast etap are loc prezentarea Centrelor Metodice Consiliilor de Experi i evaluarea lor n teren conform nomenclatorului i criteriilor de evaluare aprobate de Consiliul Metodic municipal. n urma acestei evaluri sunt selectate 5 instituii precolare i 5 instituii preuniversitare care vor participa la etapa a treia. Rezultatele etapei a doua vor fi date publicitii la finele lunii aprilie n ordinea expus mai sus. 6.5. Etapa a treia final Participanii admii la a treia etap a concursului vor elabora un CD cu secvene video a activitilor desfurate de Centrul Metodic al instituiei care reflect cele mai interesante i relevante momente ale activitii metodice. Materialul video va fi derulat pentru public larg la nceputul desfurrii ultimei probe de concurs Interviul. La proba de Interviu particip echipele Centrelor Metodice, promovate pentru etapa a treia, n componen de trei persoane. Interviul se va desfura n sala de edine a DGETS a mun.Chiinu. Interviul va fi evaluat conform criteriilor elaborate (Anexa Nr.4) Dreptul de a adresa ntrebri echipelor vor avea membrii Consiliilor de Eperi precum i ali membri ai comunitii educaionale a municipiului Chiinu. Fiecare echip va rspunde maximum la 5 ntrebri. n rezultatul discuiilor din cadrul Consiliului de Experi asupra rezultatelor etapei a treia se ntocmete lista nvingtorilor concursului, care vor fi menionai cu diplome de onoare i premii. Lsta nvingtorilor va fi dat publicitii dup cum a fost indicat mai sus. Participanii care nu vor iei n final (7 din 10 CM) vor fi menionai cu diplome/premii n conformitate cu nominalizrile stabilite de ctre Consiliile de Experi.

32

Anexa Nr. 1

CERERE DE PARTICIPARE
La concursul Centrelor Metodice din instituiile precolare i preuniversitare ale municipiului Chiinu. Instiuia ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (Denumirea, sectorul) Orientrile prioritare n activitatea Centrului Metodic_____________________________________

________________________________________________________________________________ Numele, prenumele responsabilului pentru activitatea metodic ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ Funcia _________________________________________________________________________ Telefon: serviciu /domiciliu _________________________________________________________ Paaportul Centrului Metodic (Anexa 1A)

Directorul instituiei precolare/preuniversitare

L. . Semntura

Anexa Nr.1A 33

PAAPORTUL CENTRULUI METODIC ---------------------------------------------------------------------------------------------------------( denumirea instituiei, sectorul, anul de studii ) 1. Asigurarea Centrului Metodic Nr. de/r Suprafaa centrului metodic Enumerarea compartimentelor dup care sunt structurate materialele metodice, didactice Numrul de ageni educaionali ce pot activa concomitent n centrul metodic

Not

2. Enumerarea unitilor bunurilor materiale ale Centrului Metodic Corespunderea cerinelor psihopedagogice i sanitaroigienice

Nr.de/r.

Denumirea

Cantitatea

Anul procurrii

Numrul de inventariere

3. Enumerarea materialului intuitiv/didactic (individual, distribuitiv, demonstrativ, TV-audio) Nr.de/r. Tematica Denumirea Anul procurrii, confecionrii Not

4. Biblioteca Centrului Metodic (pentru instituiile precolare) Nr.d/r Autorul Denumirea Ediia, anul

5. Planul strategic de dezvoltare a Centrului Metodic (5 ani) Direcii de activitate Obiective Activiti Termen de realizare

6. Panouri informaionale i alte materiale (expoziii) Nr. d/r Denumirea Destinaia (menirea) Date

34

Anexa Nr.2

Cartea de vizit a Centrului Metodic sub form de prezentare Power Point.


Structur: 1. Misiunea Centrului Metodic. 2. Direciile principale de activitate ale Centrului Metodic. 3. Istoric: Cnd a fost format Centrul Metodic? Cum s-a dezvoltat? Care au fost activitile desfurate de C.M. pe parcursul anilor de existen? Ce parteneriate s-au constituit de-a lungul anilor (cu instituii preuniversitare, organizaii neguvernamentale, instituii universitare)? 4. Structura Centrului Metodic. 5.Evenimente metodice tradiionale de amploare. 6.Cele mai mari succese n activitatea metodic. 7.Perspective pentru dezvoltarea i activitatea Centrului Metodic.

Anexa 3. Raport de autoevaluare a activitii metodice pentru ultimii trei ani de studii conform structurii solicitate. Structur: 1. Activitatea ntrunirilor metodice pe obiecte i cicluri, ntrunirile metodice ale diriginilor de clas (doar instituia preuniversitar). 2. Activitatea Consiliului Metodic. 3. Activitatea colectivului pedagogic n conformitate cu problema metodic. 4. Organizarea autoinstruirii, ridicarea calificrii, perfecionare. 5. Organizarea seminarelor, lecturilor pedagogice, conferinelor, simpozioanelor, meselor rotunde, discuiilor, dezbaterilor etc. 6. Studierea, generalizarea i diseminarea experienei pedagogice avansate. 7. Activitatea experimental i inovaional. 8. Organizarea festivalurilor, sptmnalelor, lunarelor metodice. 9. Mentoring. Lucrul cu tinerii specialiti 10. Organizarea sptmnilor pe obiecte, a olimpiadelor, seratelor, disputelor, concursurilor, conferinelor etc. (doar pentru instituiile preuniversitare). 11. Organizarea expoziiilor de literatur, materiale informaionale, materiale didactice, ndrumri metodice, proiecte didactice i a activitilor extracurriculare. 12. Organizarea leciilor/activitilor deschise. 13. Organizarea i participarea la concursuri la nivel de instituie, sector, municipiu (Pedagogul anului, conferinei Munc. Talent. Cutezan, Ploaia steluelor). 14. Organizarea Consiliilor Metodice tematice. Criterii de apreciere a portofoliului: 1. Respectarea structurilor indicate n prezentarea materialelor -5 puncte 2. Originalitatea i creativitatea prezentrilor -5 puncte 3. Relevana misiunii Centrului Metodic specificului instituional - 5 puncte 4. Actualitatea i relevana resurselor (informaionale, didactice, tehnice) misiunii i obiectivelor Centrului Metodic - 5 puncte 5. Prezentarea strategiei de dezvoltare a Centrului Metodic pe parcursul anilor -5 puncte Total 25 puncte 35

Anexa 4. Criterii de evaluare a CD-urilor Caracterul creativ al prezentrii-5 puncte Originalitatea activitilor 5 puncte Relevana coninutului CD specificului activitii Centrului Metodic al instituiei-5 puncte Diversitatea aciunilor 5 puncte Importana activitilor pentru politica instituional 5 puncte Anexa 5. Criterii de evaluare a Interviului Erudiie n problema abordat 5 puncte Abiliti de autoevaluare a rezultatelor activitii proprii 5 puncte Abiliti dezvoltate de comunicare (verbal, non-verbal) i argumentare 5 puncte Corectitudinea perceperii, nelegerii i interpretrii ntrebrilor adresate 5 puncte

Total -25 puncte

n total 20 puncte. Barem de departajare: 0 puncte criteriul de apreciere nu este reflectat. 1 punct criteriul de apreciere este prezent formal (sunt enumerate unele elemente). 2 puncte criteriul de apreciere este reflectat parial prin cteva elemente separate. 3 puncte criteriul de apreciere este prezent n mare msur prin elemente structurate. 5 puncte criteriul este reflectat n msur deplin.

36

Aprobat la edina Consiliului Metodic Municipal nr.3 din 02 aprilie 2009 Regulamentul (tip) de funcionare a Catedrelor Metodice din instituiile de nvmnt preuniversitar din municipiul Chiinu I. Dispoziii generale 1.1 Catedrele Metodice reprezint un element structural important al activitii metodice din instituia preuniversitar, care organizeaz i realizeaz activitatea didactic, metodic i de formare continu la una sau mai multe discipline nrudite, precum i activitatea de cercetare cu elevii. 1.2. Catedrele Metodice sunt un organ pedagogic colegial, ce stimuleaz creativitatea n procesul educaional i iniiativele pedagogice, urmrete realizarea i dezvoltarea acestor iniiative i a strategiilor recomandate de Consiliul Metodic al instituiei de nvmnt. 1.3. Activitatea catedrelor este coordonat de ctre directorul-adjunct responsabil pentru activitatea metodic. 1.4. Catedrele Metodice reglementeaz activitatea sa n corespundere cu Codul nvmntului, Regulamentelor de funcionare a Centrului Metodic municipal i instituional, Statutului instituiei de nvmnt, regulamentului cu privire la organizarea i funcionarea instituiei de nvmnt i tuturor actelor normative republicane i municipale n domeniul educaional. 1.5. Componena numeric i nominal a Catedrelor Metodice este aprobat de ctre Consiliul Profesoral al instituiei la propunerea directorului adjunct responsabil de activitatea metodic i este confirmat prin ordinul directorului instituiei de nvmnt. 1.6. Catedrele Metodice se constituie, se reorganizeaz i se lichideaz prin ordinul directorului instituiei de nvmnt. 1.7. Respectivul regulament este un document normativ intern, care este aprobat de Consiliul Profesoral al instituiei. II. Obiective i direcii generale de activitate 2.1 Catedrele Metodice sunt create n scopul realizrii politicii educaionale a statului, formrii continuie a cadrelor didactice, asigurrii asistenei metodice i organizrii eficiente a procesului instructiv educativ la una din discipline sau arii curriculare. Activitatea catedrelor este direcionat spre valorificarea eficient i dezvoltarea potenialului profesional al cadrelor didactice

37

i consolidarea i coordonarea eforturilor pentru perfecionarea procesului didactic n cadrul disciplinelor curriculare de la catedr. 2.2. Catedrele Metodice ca parte component a instituiei de nvmnt i a structurii metodice instituionale realizeaz urmtoarele obiective i direcii de activitate: asigurarea metodic a procesului educaional la disciplinele curriculare; determinarea i formularea obiectivelor pedagogice prioritare n cadrul catedrei i stimularea eforturilor creative ale ntregului colectiv pentru realizarea lor eficace; organizarea i dirijarea activitii metodice n cadrul catedrei; monitorizarea activitii didactice a tuturor membrilor catedrei i asigurarea consilierii metodice; evaluarea realizrii obiectivelor curriculare la disciplinele din cadrul catedrei; crearea condiiilor favorabile pentru promovarea ideilor inovatoare ale cadrelor didactice i manifestarea iniiativei profesionale; aprecierea inovaiilor pedagogice propuse de membrii catedrei i oferirea ajutorului metodic n implementarea lor; realizarea formrii continue a personalului didactic din cadrul catedrei; studierea i diseminarea experienei avansate a membrilor catedrei; organizarea activitii extracurriculare a elevilor la disciplinele din cadrul catedrei; discutarea i elaborarea recomandrilor metodice pentru elevi i prini n scopul eficientizrii procesului instructiv-educativ la disciplinele de studiu ale catedrei; organizarea activitii de cercetare tiinific a elevilor; crearea unui climat psihologic favorabil, ce ar contribui la dezvoltarea sistemului educaional instituional i la satisfacerea necesitilor informaionale, psihopedagogice i de formare continu ale tuturor subiecilor educaionali ai instituiei de nvmnt; diagnosticarea asigurrii metodice a cabinetelor la disciplinele curriculare; organizarea activitii de mentorat pentru cadrele didactice debutante n cadrul catedrei; analiza periodic a rezultatelor activitii metodice desfurate n cadrul catedrei; III. Formele de activitate ale Catedrelor Metodice 3.1. Catedrele Metodice n activitatea sa promoveaz forme i modaliti organizaionale moderne : ntruniri metodice, seminare, ateliere de lucru, dispute, mese rotunde, vizite-schimburi de cadre, concursuri, expoziii, conferine tiinifico-practice, lectorii, consalting psihopedagogic, proiecte investigaionale i inovaionale, etc.;

38

3.2. Catedrele pot utiliza diverse strategii de activitate: edine ordinare i deschise; seminare, sptmni/decade ale disciplinelor; serate tematice, conferine tiinifico-practice; olimpiade; concursuri; zile de creaie ale profesorilor; edine ale cercurilor, cluburilor, elaborarea de buletine metodice; organizarea de expoziii; ntlniri de colaborare cu specialiti n domeniu i de promovare a experienei novatoare etc. 3.3 Catedrele depisteaz, generalizeaz i disemineaz experiena avansat a cadrelor didactice prin lecii publice, interasistene, activiti extracurriculare, etc. IV. Funcionare i management 4.1. n cadrul aceleiai uniti de nvmnt, Catedrele Metodice se constituie din minimum patru membri, pe discipline de studiu, pe discipline nrudite sau pe arii curriculare. 4.2. Catedra activeaz n conformitate cu planul anual, aprobat de ctre directorul-adjunct i i convoac edinele o dat n lun, sau ori de cte ori membrii catedrei consider c este necesar. 4.3. Catedra este condus de eful de catedr, ales de ctre Consiliul Profesoral din rndul cadrelor didactice cu experien i stagiu pedagogic nu mai mic de 3 ani i confirmat prin ordinul directorului instituiei de nvmnt. 4.4. eful catedrei poate fi destituit din funcie la decizia Consiliului Profesoral, confirmat prin ordinul directorului. 4.5. eful de catedr, mpreun cu colegii de specialitate, este obligat ca la prima edin dinaintea nceperii anului colar s analizeze coninutul programei de nvmnt la disciplina respectiv, repartizarea coninutului pe capitole, subcapitole i teme, punnd un accent deosebit pe cunoaterea i gsirea modalitilor corecte de realizare a obiectivelor generale i specifice ale programei i pe cunoaterea, nsuirea i adaptarea la specificul liceului, al fiecrei clase, a precizrilor orientative de ordin metodic. 4.6. eful catedrei este membru al Consiliului metodic. 4.7. eful Catedrei Metodice rspunde n faa directorului i a inspectorului de specialitate de activitatea profesional a membrilor acesteia. 4.8. eful Catedrei Metodice stabilete atribuiile fiecrui membru al catedrei. V. Atribuiile Catedrelor Metodice 5.1 Atribuiile catedrelor metodice sunt urmtoarele: elaboreaz propunerile pentru oferta educaional a unitii de nvmnt colii; elaboreaz programe de activiti semestriale i anuale; consiliaz cadrele didactice, n procesul de elaborare a proiectrii didactice i a planificrilor semestriale; 39 i strategia acesteia, cuprinznd obiective, finaliti, resurse materiale i umane, curriculum la decizia

elaboreaz instrumentele de evaluare i notare; analizeaz periodic performanele colare ale elevilor; monitorizeaz parcurgerea programei la fiecare clas i modul n care se realizeaz evaluarea elevilor; organizeaz i rspunde de desfurarea recapitulrilor finale; organizeaz activiti de pregtire special a elevilor pentru examene i concursuri colare; organizeaz activiti de formare continu i de cercetare aciuni specifice unitii de nvmnt, lecii demonstrative, schimburi de experien etc.; elaboreaz informri, semestrial i la cererea metodice, pe care le prezint la consiliul profesoral; studierea i implementarea n practica educaional a actelor normative din domeniu. implementeaz i amelioreaz standardele de educaionale specifice disciplinelor catedrei. VI. Documentaia Catedrei Metodice 6.1 Setul documentelor necesare pentru activitatea Catedrei Metodice include: Regulamentul de activitate al Catedrei Metodice; Planul de activitate a Catedrei Metodice pentru anul de studii; Procesele-verbale ale edinelor Catedrei Metodice; Materiale prezentate i discutate la edinele Catedrei Metodice (referate, comunicri, publicaii); Analiza activitii Catedrei Metodice pentru anul de studii precedent; Obiectivele activitii Catedrei Metodice pentru anul de studii curent; Tema de cercetare metodic a catedrei (scopul; direciile prioritare; sarcinile pentru anul curent); Temele de cercetare psiho-pedagogic a cadrelor didactice din cadrul catedrei; Graficul leciilor demonstrative i msurilor extracolare pentru anul de studii; Ordinul de constituire a catedrei; Rezultate analitice ale monitorizrilor interne a cadrelor didactice; Planul activitilor de formare continu n cadrul catedrei i proiectele activitilor desfurate; Programul activitilor de studiere a experienei avansate i materialele activitilor desfurate. Datele despre diagnosticarea necesitilor de formare continu a membrilor catedrei. 6.2 Documentele Catedrei Metodice se pstreaz n arhiv pe o perioad de 5 ani. 40 directorului, asupra activitii catedrei

VII. Funciile efului de Catedr Metodic 7.1 Funcia efului de catedr const n organizarea activitii orientate spre acordarea unui ajutor tiinifico-metodic real profesorilor de la catedr, diriginilor de clas i spre eficientizarea lucrului n liceu n strns colaborare cu managerii colari. eful de catedr contribuie la crearea unei politici concrete i reale la profilurile existente, precum i la organizarea i desfurarea unui set de activiti orientate spre mbuntirea calitii i eficienei procesului educaional n instituie. 7.2 eful de catedr are dreptul: s propun un sistem eficient de cunotine i creare a capacitilor/competenelor la s propun administraiei liceului sugestii pentru sporirea calificrii profesorilor de la s propun candidatura profesorului de la catedr pentru stimulare moral i s propun pentru includerea n proiectarea activitii catedrei seminare elevi la disciplin, conform proiectrii didactice de lung durat; catedr i pentru mbuntirea potenialului de creativitate a membrilor catedrei; material n cazul efecturii unei activiti eficiente la catedr, n instituie; psihopedagogice i activiti discusionale orientate spre formarea profesorilor i crearea unui sistem personal eficient de organizare; s asiste la orele i la activitile extracurriculare desfurate de ctre membrii catedrei i s asigure analiza eficient a lor, propunnd soluii pentru mbuntire a calitii lor (n caz de necesitate); s creeze microgrupe de creaie la catedr pentru rezolvarea problemei de s propun spre atestare la grad didactic tinerii specialiti de la catedr, s fac s organizeze desfurarea decadei disciplinei de studii sau a zilelor catedrei, s identificate, care are tangene directe cu cea a instituiei; consultaii individuale cu ei; organizate activitatea extracurricular la disciplina dat. 7.3 eful de catedr are urmtoarele atribuii: ntocmete programul de activitate a catedrei, determin direciile principale de conduce edinele catedrei; repartizeaz funciile ntre colaboratorii catedrei i controleaz realizarea acestora, pregtete propuneri pentru determinarea normei didactice a profesorilor; 41

activitate ale acesteia;

determin sarcini pentru cadrele didactice;

particip, la necesitate, la realizarea planului de control intern al procesului vizeaz programele analitice la disciplinele de la catedr i le prezint pentru este responsabil de organizarea i desfurarea activitii catedrei, de respectarea organizeaz membrii catedrei pentru desfurarea expoziiilor metodice, buletinelor organizeaz i contribuie nemijlocit la crearea bazei metodice la catedr; analizeaz activitile desfurate la catedr i nainteaz propuneri ctre frecventeaz Consiliile Profesorale, Consiliile Administrativ-metodice i

educaional; aprobare n modul stabilit; legislaiei n vigoare i a disciplinei de munc de ctre personalul catedrei; informative, revistelor colare;

administraie n baza rezultatelor obinute i a deciziilor luate la catedr; monitorizeaz activitatea efectuat n baza proiectrii catedrei; organizeaz participarea membrilor catedrei la ntrunirile metodice municipale; reflect n procesele verbale activitatea desfurat la edinele catedrei cu analiza acord ajutor administraiei instituiei de nvmnt n procesul de control al

concret, cu propuneri, cu decizii luate n comun acord ; activitii cadrelor didactice; asist la activiti didactice n cadrul catedrei n scopul evalurii activitii acord ajutor cadrelor didactice n vederea perfecionrii calificaiei, elaborrii asigur elaborarea calitativ i la timp a materialelor pentru teze, examene, etc.; organizeaz participarea profesorilor i elevilor la conferine tiinifico-metodice, asigur ndeplinirea ordinelor, dispoziiilor, scrisorilor instructive, emise de organele pedagogilor; materialelor didactice, a programelor analitice, a manualelor etc.

concursuri, olimpiade; ierarhic superioare, a hotrrilor Consiliului profesoral sau ale Consiliului de administraie, a ordinelor i dispoziiilor administraiei instituiei preuniversitare; prezint raport de activitate la finele fiecrui semestru; este responsabil de colectarea i sistematizarea materialelor catedrei i de prezint la finalul anului de studiu raportul de activitate i analiz a lucrului efectuat,

mbuntirea portofoliului catedrei din Centrul Metodic, completnd-ul permanent; cu referire la realizarea obiectivelor trasate i propune sugestii de organizare a activitii educaionale n instituie. 42

VIII. Dispoziii finale 8.1. Catedrele Metodice i desfoar activitatea n baza planului anual elaborat n concordan cu proiectul managerial al instituiei de nvmnt preuniversitar. 8.2. Administraia instituiei de nvmnt monitorizeaz activitatea Catedrelor Metodice. 8.3 Activitatea Catedrelor Metodice este analizat i apreciat de ctre Consiliul Metodic. 8.4 Activitatea n cadrul Catedrelor Metodice nu este remunerat, dar Consiliul de Administraie poate stimula prin diverse forme iniiativele metodico-didactice. 8.5. Prezentul regulament intr n vigoare din data aprobrii de ctre Consiliul Metodic Municipal. 8.6. n baza prezentului regulament Consiliile Metodice din unitile educaionale pot elabora prin completare/modificare - regulamente proprii de funcionare a Catedrelor Metodice n conformitate cu statutul instituiei.

43

Regulamentul Centrului Metodic Municipal al Direciei Generale Educaie, Tineret i Sport a Consiliului municipal Chiinu
CAPITOLUL I. DISPOZIII GENERALE Art.1. Regulamentul Centrului metodic municipal (CMM) este elaborat n baza:
Legii nvmntului (art.43, p.7); Programului de modernizare a sistemului educaional n Republica Moldova 2005-2009; Regulamentului centrului metodic al Direciei judeene / municipale nvmnt, aprobat prin Hotrrea colegiului Ministerului nvmntului din 29 februarie 2000; Regulamentului-tip al direciei generale judeene (municipale) nvmnt (pct. 8), aprobat prin hotrrea Guvernului Republicii Moldova nr.1380 din 29 octombrie 2002; Regulamentului Direciei generale educaie, tineret i sport a Consiliului municipal Chiinu, aprobat prin decizia Consiliului municipal Chiinu nr.50/3-3 din 29 iunie2006; Programului de dezvoltare a nvmntului n municipiu Chiinu n anii 2006-2010, aprobat prin decizia Primriei nr.54/7 din 03 august; Codului nr.259-XV din 15 iulie 2004 Cu privire la tiin i inovare al Republicii Moldova (art.131,pct.d), precum i n baza altor acte normative care reglementeaz asistena metodic a la nivel municipal.

Art. 2. Activitatea CMM promoveaz principiile educaiei pentru o societate cu dezvoltarea durabil,
deschis, susinnd iniiativa de optimizare i eficientizare a colii n contextul modernizrii nvmntului din Republica Moldova.

Art. 3. n prezentul Regulament sunt utilizate urmtoarele noiuni i definiii din Codul nr.259-XV
din 15 iulie 2004 Cu privire la tiin i inovare al Republicii Moldova. Monitorizare supraveghere, msurare i verificare sistematic a unei activiti din punctul de vedere al performanelor i al eficienei folosirii resurselor umane, materiale i financiare, precum i concepere de msurri adecvate pentru atingerea obiectivelor stabilite. 44

Inovare - aplicare a rezultatului final, nou sau perfecionat, al activitii din domeniul cercetrii tiinifice i transferul tehnologic realizat n form de cunoatere, produs, serviciu, procese competitive, noi sau perfecionate, utilizate n activitatea practic i / sau comercializate pe pia. Servicii informaionale activiti i prestaii informaionale ce includ obinerea, colectarea, stocarea, prelucrarea i diseminarea informaiilor tiinifico-tehnologice. Metodist specialist n metodic. Atestare aciunea de a atesta i rezultatele ei; sistem de aciuni orientate spre confirmarea cuiva ntrun anumit grad. Formare continu aciune de a (se) forma i rezultatele ei; ansamblul de activiti teoretice i practice, instituionalizate la nivel de sistem, care angajeaz participarea educatorilor n vederea amplificrii cunotinelor lor psihopedagogice, metodice i de specialitate necesare pentru dezvoltarea unor aptitudini i atitudini socio-profesionale optime n raport cu cerinele unui nvmnt de calitate.

Art. 4. Prezentul Regulament este generat de politica educaional modern i obiectivele fundamentale
ale educaiei i stipuleaz domeniul de activitate managerial metodic, ca un sistem complex de aciuni orientate spre formarea continu a cadrelor didactice n baza reorientrilor educaionale moderne.

Art. 5. Asistena metodic reprezint un proces de intervenie n derularea educaional a persoanelor


investite cu funcii corespunztoare, avnd drept scop realizarea optimal a prevederilor conceptuale de ultim or.

Art. 6. Asistena metodic obligatorie este generat de sintezele i prevederile variaiilor metodice la
toate nivelurile activitii educaionale i pentru toate tipurile de uniti ale sistemului educaional din municipiu.

Art. 7. De asisten metodic beneficiaz toate cadrele didactice n exclusivitate: educatori, nvtori,
profesori, conductori de cercuri, conductori de uniti colare i alte centre educaionale.

Art. 8. Unitile colare private pot beneficia de asisten metodic contra plat. Art. 9.
acesteia. Asistena metodic la nivel de municipiu este asigurat de CMM, care este o unitate component a Direciei Generale educaie, tineret i sport i este subordonat funcional i organizaional

Art. 10. Activitatea CMM este consultat i coordonat de Ministerul Educaiei i Tineretului al
Republicii Moldova, Institutul de tiine ale Educaiei.

Art. 11. Obiectivele generale ale activitii CMM snt:


dirijarea optimal i eficient a activitii metodico-tiinifice a pedagogilor la nivel de municipiu; dirijarea activitilor de formare continu a cadrelor didactice n baza reorientrilor educaionale moderne;

45

asigurarea metodic a activitilor privind experimentarea noilor aspecte n reformarea sistemului educaional; organizarea modern a activitilor metodice cu pedagogii din municipiu; satisfacerea continu a necesitilor tehnologice ale cadrelor didactice; formarea continu a cadrelor didactice n vederea realizrii schimbrilor ce se pot produce n nvmnt; studierea i propagarea experienei didactice novatoare la nivel de municipiu; elaborarea materialelor didactice n ajutorul cadrelor didactice; evaluarea activitii metodice n unitile educaionale din municipiu; asigurarea metodic a atestrii cadrelor didactice; asigurarea informaional a cadrelor didactice privind cercetrile, elaborrile i inovaiile de ultim or n domeniul educaional; acordarea asistenei metodice cadrelor didactice n conlucrare cu comunitatea.

CAPITOLUL II. DESING FUNCIONAL A. Managementul i personalul Art. 12. Activitatea CMM este dirijat de eful Centrului Metodic Municipal, obligaiunile de funcie
ale cruia le exercit Directorul general adjunct responsabil de activitatea metodico-didactic - persoana cu studii pedagogice, grad didactic nti sau superior i vechime n munc pedagogic n nvmntul preuniversitar nu mai puin de 10 ani, dotat cu capaciti de comunicare, abiliti de socializare.

Art. 13. eful CMM este numit pe termen de 4 ani de ctre Directorul general al DGETS.
eful CMM ndeplinete urmtoarele obligaiuni:: - asigur conducerea general a CMM; - este preedinte i asigur activitatea Consiliului Metodic al CMM; - asigur organizarea i funcionarea eficient a tuturor structurilor CMM; - elaboreaz planurile de activitate a CMM; - aprob planurile de activitate a specialitilor angajai la CMM; - elaboreaz Fia postului pentru angajaii CMM; - dirijeaz activitatea metodic a unitilor colare din municipiu; - coordoneaz, n plan metodic, procesul atestrii cadrelor didactice din municipiu; - ntocmete rapoarte, dri de seam despre activitatea CMM; - gestioneaz documentaia CMM; - reprezint CMM n raporturi cu alte instituii; - asigur corelarea activitii inspeciei colare i asistenei metodice. 46

Art. 14. Specialistul principal (metodist) este cadru didactic cu grad didactic i vechime n munc pedagogic n nvmntul preuniversitar de cel puin 5 ani, dotat cu capaciti de comunicare, abiliti de socializare. Art. 15. Specialistul principal (metodist) se numete pentru fiecare disciplin colar i educaie precolar sau pentru o instituie integr, prin concurs, pe termen de 4 ani i are urmtoarele obligaiuni: - asigur metodic organizarea procesului educaional la disciplina colar respectiv; - este preedinte al comisiei metodice la disciplina respectiv i asigur activitatea acestei comisii; - creeaz Banca de idei metodice pentru disciplina colar respectiv sau de nivel de instituie; - organizeaz activitatea de studiere i propagare a experienei pedagogice inovatoare; - coordoneaz activitatea metodic a unitilor educaionale la nivel de disciplin colar; - coordoneaz activitatea de perfecionare a cadrelor didactice; - elaboreaz i ntocmete rapoarte despre activitatea metodic la disciplina colar sau la nivel de instituie gestionat. Art. 16. Specialistul coordonator (metodist) este cadru didactic cu grad didactic (de regul) i vechime n munca pedagogic n nvmntul preuniversitar de cel puin 3 ani, dotat cu capaciti de comunicare, abiliti de socializare. Art. 17. Specialistul coordonator (metodist) se numete pentru fiecare disciplin colar i educaie precolar, prin concurs, pe termin de 4 ani i are urmtoarele obligaiuni: presteaz activitate metodic omnilateral; elaboreaz schemele de ncadrare metodic generale i pe discipline colare; acord ajutor i asisten tehnic persoanelor implicate n organizarea activitilor metodice cu cadrele didactice. coordoneaz activitatea metodic a unitilor educaionale la nivel de disciplin colar. Art. 18. Specialistul (metodist) se numete pentru fiecare disciplin colar i educaie precolar, prin concurs, pe termen de 4 ani i are urmtoarele obligaiuni: - presteaz activitate metodic omnilateral; - elaboreaz schemele de ncadrare metodic generale i pe discipline colare; - acord ajutor i asisten tehnic specialistului (metodist) i specialistului coordonator (metodist) n organizarea activitilor metodice cu cadrele didactice. Art. 19. Specialistul (metodist) pentru fondul de manuale este o persoan cu pregtire special cu vechime n munc de cel puin 3 ani i are urmtoarele obligaiuni: coordoneaz activitatea bibliotecarilor colari; asigur formarea i pstrarea fondului de manuale n municipiu; informeaz populaia pedagogic din municipiu despre noutile editoriale n domeniul tiinelor educaiei; 47

asigur implementarea schemei de nchiriere a manualelor; elaboreaz, n caz de necesitate, rapoarte, dri de seam, informaii despre activitatea bibliotecilor colare; contribuie la formarea bibliotecilor electronice n instituiile de nvmnt din municipiu.

B. Subieci ai conducerii colective Art. 20. Organul suprem al conducerii colective a CMM este Consiliul metodic municipal, ales o dat
la 2 ani. Componena numeric i nominal a Consiliului metodic municipal este aprobat de ctre directorul general al Direciei generale educaie, tineret i sport. n componena Consiliului metodic pot intra cadre didactice cu performane deosebite n activitate, savani n pedagogie, conductori ai instituiilor de nvmnt, colaboratori ai DGETS.

Art.21. Preedinte al Consiliului Metodic Municipal este eful Centrului metodic care planific,
organizeaz i prezideaz edinele Consiliului.

Art. 22. Consiliul CMM elaboreaz conceptul i modul de dezvoltare a sistemului de asisten
metodic n municipiu.

Art. 23. Pe lng CMM se organizeaz comisii metodice specializate pe arii curriculare, pe discipline,
care determin politica de asisten metodic i strategiile realizrii ei la nivel de municipiu. Comisiile metodice la disciplinele colare snt organul definitoriu n soluionarea litigiilor metodice. Comisia metodic recomand unitilor colare repere n organizarea activitii metodice.

Art. 24. Comisiile metodice se numesc i se aprob de ctre Consiliul Metodic pe un termen de 2 ani. CAPITOLUL III . DISPOZIII FINALE Art. 25. Angajaii CMM se subordoneaz organizaional directorului general adjunct al DGETS. Art. 26. CMM nu este persoan juridic, dar poate avea cont special (ca subcont al Direciei generale
educaie, tineret i sport) n banc, format din donaii, sponsorizri, precum i prestri de servicii suplimentare n scopul mbuntirii asistenei metodice. n acest caz, ordonatorul de credite nu poate beneficia de rezervele financiare ale Centrului metodic fr acordul efului CMM.

48