Sunteți pe pagina 1din 10

Managementul precolar (anul de studii 2012- 2013) A educa este mai greu dect a studia: de aceea sunt mai

puini educatori n mulimea de nvai Vasile Conta Unul dintre obiectivele majore ale educaiei este mbuntirea puterii de nelegere a copilului i cultivarea dorinei acestuia de a nva - fr efort, fr constrngeri, n ritmul i la parametrii solicitai - n vederea asigurrii ansei de succes personal. n teoriile moderne se vorbete tot mai mult de nvarea experienial, de educator cu rol de ghid sau de facilitator al procesului de nvare, de valorizarea i dezvoltarea potenialului fiecrui copil, de respectarea ritmului i a stilului su cognitiv propriu, i de educaie timpurie, ca baz a dezvoltrii personalitii. n nvmntul precolar continu realizarea obiectivelor educaiei timpurii centrate pe copil (copilul - plasat n centrul ateniei, iar cadrul didactic fiind cel care l susine i st n preajm, i cunoate particularitile de vrst, necesitile i interesele), prin aplicarea activitilor integrate, deschiderea ctre noile tendine n domeniul educaiei. Asigurarea continuitii standardelor educaionale n nvmntul precolar se realizeaz prin respectarea documentelor normative i de politic educaional: - Concepia dezvoltrii educaiei precolare din Republica Moldova , Buletinul informativ, 1997; - Strategia naional Educaie pentru toi pe anii 2004 -2015. Hotrrea de Guvern nr. 410 din 04.05.03; - Regulamentul instituiei de educaie precolar (Colegiul Ministerului Educaiei, Hotrrea nr. 8.5 din 16 decembrie 2010, ordinul ministrului Educaie nr. 04 din 4 ianuarie 2011 - Regulamentul instituiei de nvmnt Grdini - coal primar (Colegiul Ministerului Educaiei, Hotrrea nr. 8.7 din 16 decembrie 2010, Ordinul Ministerului Educaiei nr.04 din 4 ianuarie 2011; - Regulamentul cu privire la organizarea obligatorie a pregtirii copiilor ctre coal de la vrsta de 5 ani (Colegiul Ministerului Educaiei, Hotrrea nr. 8.6 din 16 decembrie 2010, ordinul ministrului Educaiei nr. 07 din 4 ianuarie 2011; - Regulament privind organizarea i funcionarea Centrelor Comunitare de Dezvoltare Timpurie a copiilor de 3-6 (7) ani. Hotrrea de Guvern nr. 567 din 10.09.09, Monitorul Oficial nr. 144-147 (3477-3480) din 18.09.09; - Curriculumul educaiei copiilor de vrst timpurie i precolar (1 -7 ani) n Republica Moldova (Ministrul Educaiei i Tineretului, anul 2008); - Standarde de nvare i dezvoltare pentru copilul de la natere pn la 7 ani, (Ministerul Educaiei, anul 2010);
1

- Standarde profesionale naionale pentru cadrele didactice din instituiile de educaie timpurie (Ministerul Educaiei i Tineretului, anul 2010); - Ghidul cadrelor didactice pentru educaie timpurie i precolar (Ministerul Educaiei i Tineretului, anul 2008). - Ghidul educatorilor 1001 IDEI pentru o educaie timpurie de calitate (Ministerului Educaiei, anul 2010. ncepnd cu data de 01.09.12 i pn n prezent, urmare a procesului de optimizare a reelei instituiilor precolare, n municipiul Chiinu funcioneaz 151 instituii precolare din cele 156 nregistrate. Cu statut de coal - grdini activeaz 7 instituii de nvmnt. Dup limba de instruire, tabloul celor 156 instituii de nvmnt precolar (un centru comunitar n satul Condria, sectorul Buiucani), nregistrate se prezint n felul urmtor: 91- naionale; 20 - alolingve; 45 - mixte, cu un contingent de 35 993 de copii nscrii pe liste la finele anului de studii, fa de 32890 de copii la finele anului de studii precedent. Potrivit proiectului, n instituiile de nvmnt precolar ce funcioneaz sunt prevzute 1499 de grupe, dintre care, la capacitate deplin, se utilizeaz 1303 grupe sau cu 12 mai multe dect n anul precedent (1186 grupe). n 2 instituii de nvmnt precolar din municipiu continu studierea limbilor minoritilor naionale conlocuitoare, inclusiv: n grdinia de copii nr. 68 - studierea tradiiilor i istoriei poporului evreiesc; n grdinia de copii nr.12 limba de instruire ucrainean. n scopul integrrii sociale a copiilor cu dizabiliti, 8 instituii de nvmnt precolar din municipiu (nr. 9, 26, 74, 76, 80, 110, 135, 167) funcioneaz conform statutului sanatorial i special pentru: - copii frecvent bolnavi; - copii cu viraj de tuberculoz; - copii cu patologii ale sistemului nervos; - copii cu patologii ale vzului. Instituiile de vvmnt precolar nr.77 i nr. 175 sunt destinate copiilor cu deficiene n vorbire, n 15 instituii de nvmnt precolar (nr. 33, 38, 40, 88, 105, 113, 119, 150, 168, 179, 185, 199, 2D, 201D, 210) activeaz 28 de grupe logopedice, iar grdiniele de copii nr.7, 9, 64, 67, 80, 98, 110, 175 activeaz cu program sptmnal de 24 de ore. n ceea ce privete prestarea serviciilor educaionale contra plat, n instituiile de nvmnt precolar (alimentaia), n anul de studii curent numrul ofertelor s-a micorat de la 87 la 79 de instituii de nvmnt precolar. Este necesar de remarcat faptul c n prezent instituiile de nvmnt precolar beneficiaz de un ir de servicii educaionale cu impact pozitiv asupra modernizrii nvmntului precolar din municipiu, i anume: - studierea limbilor moderne (grdiniele de copii nr.136, 216 i nr.199); - coreografie (grdiniele de copii nr.136, 199 i nr.225); - taekwan-do (grdiniele de copii nr.136, 194; 199 i nr.225); - computerul (grdiniele de copii nr.136, 199 i nr.225);
2

n instituiile de nvmnt precolar prioritare sunt urmtoarele chestiuni: ntremarea sntii copiilor prin organizarea alimentaiei, activitilor de cultur fizic, trierea matinal corect a copiilor, depistarea precoce a infeciilor, respectarea normelor sanitaro-igienice, controlul medical al copiilor etc. Alimentaia este unul dintre cei mai importani factori ce influeneaz sntatea, nivelul de dezvoltare fizic i psihic a copiilor. Conform Deciziei Consiliului municipal Chiinu nr. 3/4 din 02.04.13, un bon de plat pentru alimentaia pe zi pentru un copil constitue: - pentru instituiile de nvmnt de tip general constituie 16,95 lei (11,30 lei din contul mijloacelor financiare bugetare 5,65 lei din contul prinilor), - pentru instituiile de nvmnt de tip general cu regim de 24 ore - 19,95 lei (13, 30 lei din contul mijloacelor financiare bugetare i 6, 65 lei din cont special); - pentru instituiile de nvmnt de tip special i grupe sanatoriale (12 - 24 ore) 28,00 lei din contul mijloacelor financiare bugetare; - pentru copiii contaminai cu tuberculoz, - 28,00 lei din mijloace financiare bugetare; - pentru copiii cu dizabiliti mintale i fizice cu divers regim de activitate 28,00 lei din contul mijloacelor financiare bugetare. La nivelul fiecrei uniti de nvmnt precolar i al fiecrui cadru didactic, o importan major s-a acordat stimulrii i monitorizrii participrii copiilor cu vrste ntre 3 i 6/7 ani la programul oferit de grdinie. Acestui aspect i - a fost acordat o atenie deosebit. Aadar, n contextul celor expuse, constatm c absentismul alimenteaz insuccesul colar i conduce, implicit la abandon, i/sau prsire timpurie a colii, este oportun s optm pentru o msur care s-a dovedit deja a fi eficient: aceea a ncurajrii nscrierii i a participrii copilului, ct mai de timpuriu, la programele educaionale, ntr-un sistem organizat, n grdini sau centru comunitar. Pentru asigurarea accesului la educaie, aceasta se refer n deosebi la grupurile de copii dezavantajate i promovarea educaiei incluzive. Direct legate de reducerea absentismului i de ncurajarea participrii colare sunt i aspectele ce in de calitatea mediului educaional i cea a procesului de predare-nvare-evaluare care au fost monitorizate att de inspecto rii responsabili de nvmntul precolar, ct i de cadrele manageriale. Cu referire la aspectul pregtirii copiilor ctre coal, n contextul prevederilor Legii nvmntului, instituiile de nvmnt precolar au ntreprins anumite aciuni concrete pentru instituionalizarea copiilor de 5-7 ani n grdinie, inclusiv: - recensmntul copiilor nregistrai n microsectoare; - vizite la domiciliu; - conlucrarea cu Oficiul Strii Civile i Asociaiile Medicale Teritoriale din sectoare , direciile proteciei copilului din sectoarele municipiului. Este necesar de remarcat faptul c la acest capitol indicele de 100% l - au obinut urmtoarele instituii de nvmnt precolar: nr. 5, 55, 81, 46, 53, 108,
3

129, 136, 142, 151, 153, 152, 158, 160, 161, 168, 183, 185, 188, 194, 197, 199, 210, 215, 225, 226 i nr. 227. Conform datelor existente, n municipiu sunt nregistrai circa 51065 de copii de 0-7 ani i sunt nscrii pe liste n instituiile de nvmnt precolar 35995 de copii de vrsta de 2 -7 ani, dintre care 13765 copii sunt de vrsta de 5-7 ani. La 1 septembrie 2012, au fost colarizai 6529 de copii. La 01.09.2013, vor pleca la coal circa 6956 care au atins vrsta de 7 ani. Problema n cauz s-a aflat permanent n atenia serviciului management precolar, punnd n discuie acest fenomen la edinele organizate pentru managerii principali din instituiile de nvmnt precolar de ctre DGETS i DETS din sectoare. n cadrul aciunilor de monitorizare i dirijare a activitii instituiilor de nvmnt precolar din municipiu au fost evaluate urmtoarele aspecte: - existena i operaionalitatea documentelor instituiei de nvmnt precolar; - amenajarea mediului educaional al grupei pe centre de activitate i amenajarea centrului tematic n sala de grup, n concordan cu tema parcurs de copii n perioada respectiv; - evaluarea cadrelor didactice de ctre director i metodist (existena fielor de post, corelate cu fiele de evaluare i autoevaluare ale educatoarelor; cunoaterea acestora de ctre educatoare); - modul respectrii prevederilor Curriculumului educaiei copiilor de vrst timpurie i precolar (1-7 ani) n Republica Moldova, (Ministerul Educaiei i Tineretului, anul 2008) i a Standardelor de nvare i dezvoltare pentru copilul de la natere pn la 7 ani, (Ministerul Educaiei, anul 2010) cu privire la evaluarea copilului (evitarea excesului de fie, n special la grupele mari i pregtitoare pentru coal; gradul de implicare al copilului etc.); - modul efecturii evalurii didactice i evalurii n baza Standardelor de nvare i dezvoltare pentru copilul de la natere pn la 7 ani de ctre educatoare (instrumente de evaluare, fie de evaluare pe nivele de vrst, modul completrii, prezena rapoartelor); - organizarea i desfurarea activitilor metodice la nivel instituional i interinstituional (seminare, edine metodice, reuniuni metodice, coala experienei avansate; prezena agendelor a materialelor repartizate cadrelor didactice, materialele lucrului n ateliere, rapoarte); - organizarea i desfurarea controalelor interne (tematice, comparative, personale, operative cu elaborarea agendei, emiterea ordinelor de efectuare i rezultatele controalelor, note informative despre rezultatele controalelor). n anul de studii 2012 - 2013 s-au efectuat 7 controale tematice. Controlul tematic Evaluarea nivelului de pregtire al instituiilor de nvmnt precolar ctre noul an de studii 2012-2013, ordinul DGETS nr.1887 din 15.10.2013, evaluarea s-a efectuat n 147 de grdinie de copii din cele 149 de instituii de nvmnt precolar, iar 2 grdinie au trecut evaluarea odat cu colile
4

n luna august 2013 conform graficului. Toate instituiile precolare au demonstrat o pregtire bun ctre noul an de studii. Centrul de sntate public al municipiului Chiinu au eliberat 149 de Autorizaii sanitare de funcionare pentru instituiile de nvmnt precolar. Nu au primit Autorizaie de funcionare grdiniele nr. 2 i 201 oraul Durleti, nr. 202 oraul Sngera, din cauza lipsei apei calde n reea. Controlul tematic Educaia cognitiv a copiilor precolari prin prisma activitilor integrate, s-a realizat conform prevederilor ordinului directorului general al DGETS nr. 2427 din 21.12.2012 n 25 de instituii de nvmnt precolar din cele 5 sectoare ale municipiului Rezultatele controlului au demonstrat responsabilitatea managerilor grdinielor visavi de proiectarea activitilor pentru educaia cognitiv i stimularea copilului n vederea desfurrii activiti, dezvoltarea spiritului critic al copiilor i a capacitii de contientizare a problemelor, mbinarea elementelor de educaie intelectual, moral-civic, estetic n contextul educaiei cognitive a copiilor. Controlul tematic Monitorizarea respectrii actelor normative ce reglementeaz activitatea instituiei precolare a fost realizat n 26 de grdinie de copiii, conform prevederilor ordinului directorului general al DGETS nr. 327 din 19.02.2013. n rezultatul controlului este necesar de menionat activitatea instituiilor precolare la amenajarea spaiilor educaionale n grupele de vrst conform cerinelor sanitare i pedagogice, i anume: un mediu eficient pentru nvare, care favorizeaz jocul liber ales n direcia dezvoltrii globale a personalitii copilului. n toate grdiniele evaluate, cadrele didactice au inut cont de crearea spaiilor pentru activitile desfurate n grup mare, unde copiii se adun ntr-un cerc, de exemplu: pentru ntlnirea de diminea, lucrul cu calendarul zilei, lucrul cu mesajul, la evocarea temei. n temeiul ordinului directorului general al DGETS nr. 91 din 13.01.2012 cu privire la controlul tematic Evaluarea competenelor profesionale ale cadrelor didactice, n baza standardelor profesionale - instrument de sporire a calitilor profesionale, au fost supuse controlului 27 de instituii de nvmnt precolar. n urma controlului s-a constatat c n toate instituiile de nvmnt precolar , este necesar s se acorde o atenie sporit autoevalurii propriilor competene profesionale ale cadrelor didactice, n scopul mbuntirii practicii i pregtirii psihopedagogice, planificrii lucrului axat pe necesitile copilului. n temeiul ordinului directorului general al DGETS nr. 801 din 27.04 2012 Cu privire la efectuarea controlului tematic Evaluarea copiilor cu vrsta 3 -7 ani n baza standardelor de nvare i dezvoltare a copiilor precolari - modalitate de stabilire a deprinderilor, aptitudinilor i cunotinelor acestora au fost supuse controlului 26 instituii de nvmnt precolar. Rezultatele controalelor tematice au fost puse n discuie la edinele organizate cu managerii instituilor de nvmnt precolar din municipiu i la edinele Consiliului de Administraie. n anul de studii 2012- 2013, au fost realizate 10 controale frontale: dintre care 5 controale frontale de 10 zile i 5 controale de o zi.
5

Au fost supuse controlului frontal de o zi instituiile de nvmnt precolar nr.64 (director S.Toncev), nr.161 (director E.Hristovschi), nr.9 (director R.Chilimarl ), nr.60 (director A.Saburova). Instituiile de nvmnt precolar nr. 98 (director L.Scar), nr. 92 (director N.malcenco), nr.196 (director S.Goldenberg) au fost evaluate n cadrul controalelor frontale de 10 zile. Controalele frontale planificate n instituiile de nvmnt precolar nr.20, 26 pentru anul de studii 2012-2013, au fost transferate. Colectivele didactice, echipele manageriale ale acestor instituii au dat dovad de o pregtire bun. n scopul determinrii nivelului de realizare al atribuiilor funcionale de ctre echipa managerial din instituiile nominalizate, membrii comisiei au studiat documentaia ce ine de activitatea instituiilor de nvmnt precolar, planurile de activitate ale instituiilor pentru ultimii 5 ani, procesele-verbale ale edinelor consiliilor pedagogice, actele i notele informative ale controalelor interne (tematice, frontale), procesele-verbale ale edinelor consiliului de administraie din instituia precolar, asisten ele la activiti, momentelor de regim ale managerului principal i metodistului grdiniei de copii. n urma examinrii planului de activitate al instituiilor evaluate s-a atestat c acesta este ntocmit n temeiul analizei ample a planului de activitate pentru anul precedent n baza chestionrii cadrelor didactice, inndu-se cont de obiectivele prioritare ale DGETS. n planul de activitate a instituiilor sunt preconizate controale frontale, tematice, operative, speciale, ce vizeaz procesul educaional i respectarea normelor sanitaro-igienice, perfectarea documentaiei n grupe, respectarea regimului zilei, formarea calitilor motrice, realizarea obiectivelor curriculare. Experiena managerial a instituiilor evaluate va fi reflectat n anul de studii urmtor prin intermediul seminarelor instructiv - metodice i a reuniunilor metodice. Propunerile i obieciile au fost incluse n programe speciale ntocmite la nivelul unitilor, realizarea lor va fi monitorizat pe parcursul anului urmtor de studii. La cele 50 de edine ale reuniunilor metodice organizate n etape, n luna noiembrie 2012, i n luna aprilie 2013 obiectivele prioritare propuse spre realizare ineau de realizarea coninuturilor curriculare, abordarea integrat a coninuturilor nvrii i modalitii de formare a reprezentrilor matematice, dezvoltarea limbajului i comunicrii i formarea premiselor citit-scris la precolari prin intermediul activitilor integrate. n cadrul celor 2 etape ale reuniunilor metodice au participat 2134 de educatori, cu 118 mai muli dect n anul precedent (2012), care au asistat la activiti practice cu copiii, au lucrat n ateliere, definind coninutul nvrii i modalitii de formare a reprezentrilor matematice, dezvoltarea limbajului i comunicrii i formarea premiselor citit-scrisului. La reuniunile metodice din luna noiembrie 2012, n instituiile de nvmnt precolar nr. 40, 123, 141, 153, 214, 87, 116, 119, 193, 203, 6, 23, 59, 78, 156, 2 Bubuieci, 30, 32149, 212. 5, 25, 81, 127 obiectivul principal a fost abordarea
6

activitilor cu caracter experimental i demonstrativ, adecvat procesului educaional. n luna aprilie 2013, reuniunile metodice s-au desfurat n instituiile de nvmnt precolar nr.104, 112, 139, 181, 182, 52, 75, 85, 164, 215, 7, 53, 60, 167, 175, 135, 177, 179, 197, 211, 33, 47, 57, 88 i nr. 159. n cadrul reuniunilor metodice pe prim plan au fost puse valorile dezvoltative ale jocului didactic i rolul adulilor n promovarea i stimularea jocului precum i mediul de joc stimulativ. n cadrul atelierelor organizate la reuniunile metodice cu cadrele didactice i manageriale s-a lucrat la aprecierea-evaluarea copiilor i a cadrelor didactice n baza Standardelor de educaie i dezvoltare a copiilor cu vrsta de 5-7 ani, a Standardelor profesionale a cadrului didactic din instituia de nvmnt precolar, la dezbaterea subiectelor ce in de abordarea integrat a curriculum-ului precolar, de dezvoltarea potenialului creativ al copilului i adultului. Pentru desfurarea calitativ a reuniunilor metodice s -a acordat asisten metodic managerilor instituiilor de nvmnt precolar. n cadrul reuniunilor metodice au fost asistate 115 activiti prezentate de educatori. n planul de activitate al instituiilor sunt preconizate controale tematice operative, speciale ce vizeaz respectarea normelor sanitaro-igienice, perfectarea documentaiei n grupe, respectarea regimului zilei, formarea calitilor motrice, realizarea obiectivelor curriculare. Rezultatele controalelor efectuate au fost puse n discuie la edinele consiliului pedagogic, edinele colectivului. n acest context merit a fi menionai managerii instituiilor de nvmnt precolar: nr.46 (V.Cearc), nr.8 (N.Caroli), nr.125 (N.Mblnd) nr.120 (N.Sluslari), nr.216 (A.Popov), nr.81 (E.Mihailov), nr.88 (L.Cotorobai), nr.127 (N.Ovod), nr.158 (E.Scoar), nr.183 (A.Teac), nr.185 (V.Cibotariov), nr.5 (R.Verhovecaia), nr.129 (T.Dobrovolschi), nr.136 (L.Zlobin), nr.199 (director E.Bogaevschi, director adjunct I. Boan), nr.161 (E.Hristovschi), nr.194 (L.Ciolacu), nr.215 (L.Buzuieva), nr.105 (A.Chiseliov), nr.108 (T.Fetico), nr.119 (T.Palamari), nr.227 (C.Grleanu), nr.167 (L.Melenteanu), nr.201 orelul Durleti (M.Coman), nr.210 (R.Boian), 225 (A.Vasilachi). Activitatea metodic n instituiile de nvmnt precolar este orientat spre atingerea i meninerea la un nivel nalt a procesului educaional. La acest capitol merit a fi menionai metoditii din instituiile de nvmnt precolar nr.5 (Z.Stanciuc), nr.46 (S.Gherciu), nr.91 (O.Pleca), nr.142 (A.Crlig), nr.216 (M.Baranov), nr.201 (A.Dima), nr.136 (V.Trofil), nr.81 (V.Tamciuc), nr.88 (J.Golimbovschi), nr.199 (V.Mocanu), nr.108 (A.Guu), nr.129 (T. Gheoghi), nr.161 (Z.Zgardan), nr. 158 (M. Jenunchi), nr.183 (N.Zotea), nr. 96 (T.Buza), nr.215 (A.Gorbunov). La un nivel nalt i cu un randament sporit au fost desfurate colile experienei avansate n dou etape al treilea an consecutiv (noiembrie - aprilie), n instituiile de nvmnt precolar nr.99 (M.Orlova), nr.194 (L.Ciolacu), nr.199 (E.Bogaevschi), nr.201 (M.Coman), nr.225 (A.Vasilachi) cu genericul Dezvoltarea fizic a copiilor precolari, care au contribuit la dezvoltarea
7

abilitilor profesionale ale managerilor precolari, au condus la perfecionarea miestriei pedagogice a cadrelor didactice cu funcie de conducere. colile experienei avansate la educaia fizic au demonstrat necesitatea unui educator de educaie fizic n toate instituiile de nvmnt precolar. n cadrul EA, desfurat pentru metoditi, educatorii de sport au demonstrat cu copiii activiti de gimnastic, exerciii de front, atenie i formaie, activitate de educaie fizic cu copiii grupei pregtitoare, distracii sportive, jocuri dinamice. Un accent deosebit s-a pus pe utilizarea corect a termenilor, metodica desfurrii activitilor motrice, ce s-a desfurat n partea a doua a EA cu metoditii. innd cont de doleanele cadrelor didactice, dar i de oportunitatea formrii abilitilor creative la copiii precolari, n anul curent de studii a fost inaugurat EA cu genericul Tehnici moderne la activitile de art plastic n instituiile precolare nr.8 (director N.Coroli), 49 (director M.Naruevici), 118 (director L.Prohvatilov), 185 (director V.Cebotariov), 197 (director M.Melnic). coala Experienei Avansate se desfoar de 2 ori n an i pe parcursul a 3 ani de studii va fi finalizat cu totalizarea i propagarea experienei avansate la educaia fizic i arta plastic a instituiilor precolare nr. 99, 194, 199, 201 oraul Durleti n instituiile de nvmnt precolar nr.225,8, 49, 118, 185 i nr.197. n anul curent s-au desfurat 6 seminare instructiv-metodice pentru managerii principali din instituiile de nvmnt precolar din municipiu n grdiniele de copii nr.26, 46, 196, 216, 225, 5, 152, 183, 188, 226, 120, 138, 146, 158, 227, 100, 122, 125, 145, 161 cu temele: - Impactul comunicrii manageriale n stabilirea relaiilor interpersonale i de prevenire a conflictelor n cadrul corpului didactic; - Modaliti de lucru cu familiile copiilor aflai n dificultate; - Evaluarea i autoevaluarea competenelor profesionale ale cadrelor didactice racordate la Standardele profesionale - instrument de sporire a calitii profesionale; - Metode i tehnici de dezvoltare a gndirii critice, gndirii d ivergente la precolari; - Rolul folclorului n formarea culturii spirituale populare la precolari; - Activitatea teatralizat modaliti de formare a inutei scenice la precolari n cadrul seminarelor instructiv-metodice, participanii au observat activiti practice desfurate cu copiii, au lucrat n ateliere. La seminare au participat managerii principali din cele 153 de instituii precolare din municipiul Chiinu. Moderatori la seminarele menionate s-au prezentat cu o pregtire profesional, cunoaterea problemei abordate, tact i rbdare n activitile desfurate. Participanii la finele seminarelor au primit n map un bogat material care le va ajuta n activitatea ulterioar pe care o desfoar n instituie i diplom de formare continu n managementul educaional.
8

Pentru prevenirea unor nclcri i acordarea asistenei metodice, specialitii principali-metoditi din sectoare i colaboratorii serviciului management precolar au efectuat circa 921 controale operative (890 n anul precedent). n cadrul controalelor operative permanente organizate de colaboratorii serviciului educaie precolar, au fost verificate urmtoarele aspecte: - organizarea alimentaiei copiilor de vrst precolar; - frecvena i morbiditatea copiilor de vrst precolar, - salubrizarea teritoriului; - respectarea normelor sanitaro-igienice i a prevederilor Instruciunii Ocrotirea vieii i sntii copiilor; - realizarea planului de activitate; - pregtirea instituiilor pentru perioada rece a anului; - realizarea prevederilor ordinelor DGETS i DETS; - perfectarea documentaiei administraiei i a cadrelor didactice. Comparativ cu anii precedeni este de remarcat c a crescut mult responsabilitatea cadrelor manageriale n organizarea procesului educaional n instituiile de vmnt precolar. Din analiza drilor de seam despre activitatea instituiilor de nvmnt precolar, se observ responsabilitatea managerilor la organizarea i dirijarea procesului educaional, la soluionarea problemelor abordate n colective i la organizarea alimentaiei copiilor de vrst precolar. Pe parcursul anului de studii serviciul management precolar al DGETS a examinat petiii, care au parvenit din instanele ierarhice superioare: Ministerul Educaiei, Consiliul municipal Chiinu i din alte instane. Au fost examinate circa 32 de petiii de la ceteni. Comisia municipal pentru repartizarea copiilor n instituiile de nvmnt precolar a eliberat circa 5987 de ndreptri. Pe parcursul anului de studii 2012-2013, s-au bucurat de succese frumoase colectivele instituiilor de nvmnt precolar n desfurarea activitilor educative i de mas. La concursul Mrioare - 2013", care s-a desfurat n perioada 27.03 10.03.2013 n incinta DGETS, n parcul tefan cel Mare i Sfnt, n incinta Primriei municipiului Chiinu au participat 110 instituii de nvmnt precolar. Rezultatele au fost apreciate de ctre membrii juriului, dup cum urmeaz: - premiul mare instituiei de nvmnt precolar nr.85 i premiu bnesc n sum de 616 lei. - premii bneti n sum de 400 lei i diplome pentru clasarea pe locul I a instituiilor de nvmnt precolar nr.5, 25, 210, 88, 136, 177, 180, 199 i nr. 225. - premii bneti n sum de 200 lei pentru clasarea pe locul II - instituiilor de nvmnt precolar nr.30, 92, 130, 160, 182 i nr.215. - diplome i premii bneti n sum de 150 lei pentru clasarea pe locul III instituiilor de nvmnt precolar nr.46, 57, 104, 129, 146, 194 i nr. 188. - diplome i premii bneti n sum de 114 lei pentru originalitate - instituiilor de nvmnt precolar nr.1, 2 Trueni, 2 Durleti, 17, 20, 40, 32, 49, 52, 53, 64, 66,

71, 75, 100, 105, 112, 122, 123, 127, 138, 139, 118, 119, 161, 175, 165, 193, 184, 212 i nr. 220. Concursul municipal Scena copiilor 2013, ediia X - a", s-a desfurat la 24.05.14 in incinta instituiei de nvmnt precolar nr.225 sectorul Ciocana. Din numrul de 13 instituii de nvmnt precolar participante n etapa final s-au plasat pe locuri, dup cum urmeaz: premiul mare - gr. nr. 142; locul I - gr.nr.201, 225, 226, 146; locul II - gr. nr.100, 104, 227, 168; locul III- gr. nr. 49, 188, 177, 199. Colectivele teatrale nominalizate au demonstrat creativitate, miestrie artistic, talent, capaciti de promovare a artei teatrale, ncepnd de la vrsta precolar i au fost premiai cu diplome ale DGETS. Pentru anul de studii 2013-2014 urmeaz s fie realizate urmtoarele obiective: - sporirea accesului i mbuntirea calitii ngrijirii i educaiei timpurii i precolare din perspectiva tratrii ei ca pregtire pentru via i instruire n coal; - extinderea serviciilor de educaie a copiilor de vrst timpurie i precolar; - extinderea calitii serviciilor de educaie timpurie i precolar; - asigurarea metodico-didactic i tehnico-material a instituiilor de nvmnt precolar; - asigurarea juridico-normativ a funcionrii sistemului de educaie precolar; - implementarea standardelor de stat i a noului curriculum pentru vrsta de 1 -7 ani n nvmntul precolar din Republica Moldova; - asigurarea continuitii i coerenei ntre educaia precolar i nvmntul primar; - asigurarea condiiilor economico-financiare pentru pregtirea obligatorie ctre coal a copiilor de la vrsta de 5 ani conform Legii nvmntului din Republica Moldova;

Serviciul management precolar al DGETS

10