2.raport de Activitate Instituții de Învățământ 2021-2022

Grădinița ,,Guguţă’’ s.
Gura Galbenei
APROBAT
la ședința comună a Consiliului profesoral/ pedagogic

și Consiliului de administrație
Proces-verbal nr___ din _________________2022
RAPORT DE ACTIVITATE
Anul 2021-2022
Date generale
Raion/ municipiu R-nul Cimișlia

Localitate s.Gura Galbenei
Denumirea instituţiei Grădinița ,,Guguţă’’
Adresa s.Gura Galbenei, R-nul Cimișlia
Adresa filiale -
Telefon 078216905
E-mail iet.guguta@gmail.com
Adresa web -
Tipul instituţiei Grădiniță
Tipul de proprietate
Fondator/ autoritate administrativă Primăria s. Gura Galbenei
Limba de instruire Română
Numărul total de copii 52
Numărul total de grupe 3
Numărul total cadre de conducere 1
Numărul total cadre didactice 4
Program de activitate 10,5
Perioada de evaluare inclusă în raport Anul de studii 2021-2022
Director Kodreanu Valentina
2
Cuprins:
Dimensiune I. SĂNĂTATE, SIGURANȚĂ, PROTECȚIE ..............Error! Bookmark not defined.
Standard 1.1. Instituția de învățământ asigură securitatea și protecția tuturor elevilor/ copiilor Error! Bookmark not defined.
Standard 1.2. Instituția dezvoltă parteneriate comunitare în vederea protecției integrității fizice și psihice a fiecărui elev/ copil Error! Bookmark not
defined.
Standard 1.3. Instituția de învățământ oferă servicii de suport pentru promovarea unui mod sănătos de viață Error! Bookmark not defined.
Dimensiune II. PARTICIPARE DEMOCRATICĂ ..........................Error! Bookmark not defined.
*Standard 2.1. Copii participă la procesul decizional referitor la toate aspectele vieții școlare [Standardul nu se aplică IET] Error! Bookmark not
defined.
Standard 2.2. Instituția școlară comunică sistematic și implică familia și comunitatea în procesul educațional Error! Bookmark not defined.
Standard 2.3. Școala, familia și comunitatea îi pregătesc pe copii să conviețuiască într-o societate interculturală bazată pe democrație Error!
Bookmark not defined.
Dimensiune III. INCLUZIUNE EDUCAȚIONALĂ .........................Error! Bookmark not defined.
*Standard 3.1. Instituția educațională cuprinde toți copiii, indiferent de naționalitate, gen, origine și stare socială, apartenență religioasă, stare a sănătății și
creează condiții optime pentru realizarea și dezvoltarea potențialului propriu în procesul educațional Error! Bookmark not defined.
Standard 3.2. Politicile și practicile din instituția de învățământ sunt incluzive, nediscriminatorii și respectă diferențele individuale Error!
Standard 3.3. Toți copiii beneficiază de un mediu accesibil și favorabil Error! Bookmark not defined.
Dimensiune IV. EFICIENȚĂ EDUCAȚIONALĂ.............................Error! Bookmark not defined.
Standard 4.1. Instituția creează condiții de organizare și realizare a unui proces educațional de calitate Error! Bookmark not defined.
Standard 4.2. Cadrele didactice valorifică eficient resursele educaționale în raport cu finalitățile stabilite prin curriculumul național Error!
Standard 4.3. Toți copiii demonstrează angajament și implicare eficientă în procesul educațional Error! Bookmark not defined.
Dimensiune V. EDUCAȚIE SENSIBILĂ LA GEN...........................Error! Bookmark not defined.
Standard 5.1. Copiii sunt educați, comunică și interacționează în conformitate cu principiile echității de gen Error! Bookmark not defined.
Arii de îmbunătățire: ............................................................................Error! Bookmark not defined.
Recomandări privind îmbunătățirea calității activității instituției: Error! Bookmark not defined.
Recomandarea comisiei de evaluare : .................................................Error! Bookmark not defined.
3
Dimensiune I. SĂNĂTATE, SIGURANȚĂ, PROTECȚIE
Standard 1.1. Instituția de învățământ asigură securitatea și protecția tuturor elevilor/ copiilor
Domeniu: Management
Indicator 1.1.1. Prezența documentației tehnice, sanitaro-igienice și medicale și monitorizarea permanentă a respectării normelor sanitaro-igienice
Dovezi • Planul de activitate a IET s. Gura Galbenei Cimișlia pentru anul de studii 2021-2022
• Organizarea controlului medical al angajaților;
• Organizarea controlului medical al copiilor în grădiniță (la început de an școlar și la necessitate),
• Elaborarea meniului model pentru 10 zile și sortimentul bucatelor preconizate a fi pregătite în cantina instituției;
• Ordinul nr.1 din 26.08.2021, formarea comisiei de triere a bucatelor;
• Ordinul nr.2 din 26.08.2021, constituirea comisiei de triaj;
• Ordinul nr.3 din 26.08.2021 obligațiunile de funcție ale personalului din instituție;
• Ordinul nr.4 din 26.08.2021, instruirea lucrătorilor privind IOVSC;
• Ordin nr.8 din 04.09.2021, numirea persoanei responsabile în domeniul securității și sănătății în muncă;
• Ordinul nr.23 din 19.01.2022 aprobarea instrucțiunii de Securitate și sănătate în muncă în legătură cu situația epidemiologică
și apariția riscului de îmbolnăvire cu COVID-19;
• Monotorizarea respectării cerințelor sanitaro-igienice, ord.nr.16 din 26.11.2021
Constatări • 9 angajați au cartelele cu controlul medical efectuat;
• Cartel medicale F-026e;
• Meniu model pentru respectarea normelor fiziologice de consum per copil;
• Discuții conform planului de activitate a asistentului medical cu copiii, personalul didactic,personalul nedidactic, părinți;
• S-a monotorizat în dinamică dezvoltarea copiilor cu completarea tabelului coordonat cu CSP a tabelului Starea sanitară-
antiepidemica și asistenţa medico-sanitară a copiilor :
Pondere și punctaj Pondere: 1 Autoevaluare conform criteriilor: -1 Punctaj acordat: - 1

acordat
4
Indicator 1.1.2 Asigurarea pazei și a securității instituției și a siguranței tuturor elevilor/ copiilor pe toată durata programului educativ
Dovezi • Graficul de serviciu a cadrelor didactice;
• Registrul de evidență a vizitatorilor;
• Ședințe cu angajații cu privire la ocrotirea și siguranța copiilor, ord.nr.1 din 26.08.2021;
Grădinița dispune de gard în jurul grădiniței;
Intrarea în grădiniță este incuiată care se deschide la venirea și plecarea copiilor acasă;
Constatări • Monotorizarea copiilor de către cadru didactic și asistentul medical, pentru depistatarea situațiilor nefavorabile în familie.
Pondere și punctaj Pondere: 1 Autoevaluare conform criteriilor: -1 Punctaj acordat: -1
acordat
Indicator 1.1.3. Elaborarea unui program/ orar al activităților echilibrat și flexibil

Dovezi • Plan de activitate IET ,,Guguţă’’ aprobat la ședința Consiliului pedagogic nr.2 din .15. 09.2021
• Instituția deține orarul de activitate care este afișat pe panoul grădiniței și la intrarea principală, transparent pentru părinți;
Constatări • Instituția respect integral cerințele de proiectare orară a activităților educațională și asigură un program echilibrat și flexibil
pentru copii.
acordat
Domeniu: Capacitate instituțională

Indicator 1.1.4. Asigurarea pentru fiecare elev/ copil a câte un loc în bancă/ la masă etc., corespunzător particularităților psihofiziologice individuale.
Dovezi • Spații educaționale adecvate, locuri individuale la masa și la somn;
• Lipsa sălii de sport.
Constatări • Instituția dispune de spații educaționale adaptate și asigură copiii de toate vârstele cu locuri corespunzătoare particularităților
psihofiziologice individuale
acordat
Indicator 1.1.5. Asigurarea cu materiale de sprijin (echipamente, utilaje, dispozitive, ustensile etc.), în corespundere cu parametrii sanitaro-igienici și cu
cerințele de securitate
Dovezi • Personalul auxiliary este asigurat cu echipament, ustensile, utilaje;
• Blocurile sanitare conectate la apă caldă;
• Registrul de evidență a detergenților și dezinfectanților;
5
Constatări • Aprovizionarea personalului nondidactic cu echipament şi inventar pentru igienizarea încăperilor şi a desfăşurării activităţii
instituţiei conform normelor sanitare.
acordat
Indicator 1.1.6. Asigurarea cu spații pentru prepararea și servirea hranei, care corespund normelor sanitare în vigoare privind siguranța, accesibilitatea,
funcționalitatea și confortul elevilor/ copiilor*(după caz)
Dovezi • Blocul alimentar este conectat la apă și canalizare;
• Monotorizarea respectării normelor sanitare în spațiile de pregătire, servire și păstrarea hranei. Discuții
• Plan de acțiune a profilaxiei intocxicațiilor alimentare;
• Ordinul nr.2 din 26.08 .02021, fomarea comisiei de triere.
Constatări • Instituția dispune de bucătărie unde se pregătește hrana, de personal instruit în bucătărie cu examenul sanitar efectuat;
• Dispune de depozit pentru legume,congelator și frigider pentru păstrarea hranei conform normelor.
acordat
Indicator 1.1.7. Prezența spațiilor sanitare, cu respectarea criteriilor de accesibilitate, funcționalitate și confort pentru elevi/ copii
Dovezi • Prezența blocului sanitar;
• Afișarea în blocul sanitar a regulilor de spălare pe mâinilor;
• Robinetele sunt conectate la apă caldă;
• Instalate dozatoare prntru săpun lichid, ștergare instalate la înălțimea copiilor.
Constatări • Instituția este dotată cu bloc sanitar (toaletă, lavoar) de interior, care respectă în totalitate normele sanitare și confortul
pentru copii. Este necesar de un bloc sanitar pentru angajați..
acordat
Indicator 1.1.8. Existența și funcționalitatea mijloacelor antiincendiare și a ieșirilor de rezervă

Dovezi • Angajații și copiii se instruiesc periodic cum să acționeze în caz de incendiu;
• Odată în trimestru toți angajații trec instructajul privind securitatea antiincendiară, instrucțiunea nr.11 din registrul de
înregistrare a instrucțiunilor.
Constatări • Pe teritoriul instituției nu există o fântînă și conectare la apeductul central,este necesar de procurat furtun și conectare la
apeduct în caz de incendiu ; fântîna și conectarea la apeduct sunt nemijlocit pe teritoriul IET.
Pondere și punctaj Pondere: 1 Autoevaluare conform criteriilor: -1 Punctaj acordat: - 0,75
acordat
6
Domeniu: Curriculum/ proces educațional
Indicator 1.1.9. Desfășurarea activităților de învățare și respectare a regulilor de circulație rutieră, a tehnicii securității, de prevenire a situațiilor de risc și de
acordare a primului ajutor
Dovezi • Discuții la toate ședințele cu părinții, referitor la protejarea vieții și sănătății copiilor.
Constatări • Instituția organizează și desfășoară frecvent pentru copii și pentru personal, activități de învățare și respectare a regulilor de
circulație rutieră, a tehnicii securității, de prevenire a situațiilor de risc și de acordare a primului ajutor.
acordat
Total standard 8,5
Standard 1.2. Instituția dezvoltă parteneriate comunitare în vederea protecției integrității fizice și psihice a fiecărui elev/ copil
Domeniu: Management
Indicator 1.2.1. Proiectarea, în documentele strategice și operaționale, a acțiunilor de colaborare cu familia, cu autoritatea publică locală, cu alte instituții cu
atribuții legale în sensul protecției elevului/ copilului și de informare a lor în privința procedurii legale de intervenție în cazurile ANET
Dovezi • Motodologia ANET;
• Fișele post ale cadrelor didactice;
• Registru de evidență a sesizăririlor privind cazurile suspecte ANET, Politica de protecție a copilului;
• Proces-verbal a CA nr.7 din 01.02.2022: Implimentarea mecanismului de cooperare intersectorială și de intervenție în caz
de ANET;
• Oră metodică cu cadrele didactice: ,,Instrucțiunea privind mecanismul intersectorial de cooperare pentru identificarea,
evaluarea, referirea și monotorizarea copiilor victim și potențiale victim în cazurile de ANET,, process-verbal nr.8 din 23
02.2022.
Constatări • Instituția dispune de personal instruit pentru prevenirea /intervenția în cazurile de ANET și folosește eficient resursele
existente în comunitate pentru asigurarea protecției integrității fizice și psihice a fiecărui copil.
acordat

Indicator 1.2.2. Utilizarea eficientă a resurselor interne (personal format) și comunitare (servicii de sprijin familial, asistență parentală etc.) pentru asigurarea
protecției fizice și psihice a copilului
Dovezi • Ședință cu părinții cu privire la respectarea Instrucțiunii despre ocrotirea vieții și sănătății copiilor din instituție,,(ord.nr.2
din 17.12.2021, ord.nr.3 din 27.12.2021.
Constatări • S-a motivate părintele pentru a participa mai active în viața copilului, s-a ridicat reușita la copiii din grupele mari.
acordat
7
Indicator 1.2.3. Realizarea activităților de prevenire și combatere a oricărui tip de violență (relații elev-elev, elev-cadru didactic, elev-personal auxiliar)
Dovezi • Ședințe cu angajații instituției, discuții asupra ,,Intrucțiunii despre ocrotirea vieții și sănătății copiilor din instituțiile de
educație timpurie,, (ord. nr.16 din 26.11.2021)
• Ședințe cu părinții (process-verbal nr.2 din 01.09.2021 , process-verbal din 17.12.2021)
• Ședința Consiliului Administrativ ,,Instrucțiunea, Ocrotirea vieții și sănătății copiilor din instituție,, process-verbal nr.8 din
23.02.2022.
Constatări • Instituția realizează un proces sistematic de prevenire/anticipare și combatere a oricărui tip de violență.S-a creat și se menține
un climat psihologic prielnic dezvoltării favorabile și armonioase copilului. S-a creat un mediu prietenos și
constructiv/cooperant de relaționare între actorii educaționali.
acordat
Indicator 1.2.4. Accesul elevilor/ copiilor la servicii de sprijin, pentru asigurarea dezvoltării fizice, mintale și emoționale și implicarea personalului și a
partenerilor Instituției în activitățile de prevenire a comportamentelor dăunătoare sănătății
Dovezi • Consultație pentru cadrele didactice: ,,Modalități de realizare a educației socio-emoțională în proiectarea didactică din
grădiniță,, - 21.01.2022.
Constatări • Copiii posedă cunoștințe despre depășirea stărilor de conflict și a stărilor de frustrare.
acordat
Total standard 3,25
Standard 1.3. Instituția de învățământ oferă servicii de suport pentru promovarea unui mod sănătos de viață
Domeniu: Management
Indicator 1.3.1. Colaborarea cu familiile, cu serviciile publice de sănătate și alte instituții cu atribuții legale în acest sens în promovarea valorii sănătății fizice
și mintale a elevilor/ copiilor, în promovarea stilului sănătos de viață în instituție și în comunitate
Dovezi • Ședința Consilului Administrativ ,, Oportunități de dezvoltare fizică, ocrotirea sănătății și respectarea în activitățile de rutină
(gimnastica,jocurile mobile,călirea) process-verbal nr.8 din 23.02.2022;
• Activități integrate grupa mica ,, Singurel mă îngrijesc și de boli eu mă feresc,, - 10.12.2021;
• Activitate integrate grupa pregătitoare ,, Cine face sport de mic, crește mare și voinic,, -
• Planificarea și realizarea distracțiilor sportive : ”Într- un corp sănătos,o minte sănătoasă ” grupele 3-6/7 ani;
• Centrul medicului de familie din comunitate oferă permanent informație (pleante,postere) despre prevenirea unor maladii;
• Centrul medicului de familie eliberează forma medical pentru încadrarea copiilor în grădiniță.
8
Constatări • Instituția în colaborare cu familia și serviciile publice de sănătate,proiectează sistematic activități de promovare a valorilor
sănătății fizice și mintale ale copiilor.
acordat

Indicator 1.3.2. Asigurarea condițiilor fizice, inclusiv a spațiilor special rezervate, a resurselor materiale și metodologice (mese rotunde, seminare, traininguri,
sesiuni de terapie educațională etc.) pentru profilaxia problemelor psihoemoționale ale elevilor/ copiilor
Dovezi • Seminar teoretico-practic ,, Planificarea și desfășurarea procesului educational în condițiile pandemiei,,- 06.10.2021;
• Înscenări, jocuri, recitări,activități extrașcolare.
Constatări • Copiilor li s-a asigurat confort și Securitate psihoemoțională pe parcursul procesului instructive.
acordat

Indicator 1.3.3. Realizarea activităților de promovare/ susținere a modului sănătos de viață, de prevenire a riscurilor de accident, îmbolnăviri etc., luarea
măsurilor de prevenire a surmenajului și de profilaxie a stresului pe parcursul procesului educațional și asigurarea accesului elevilor/ copiilor la programe ce
promovează modul sănătos de viață
Dovezi • Discuții cu promovarea regimului zilnic al copiilor din instituția preșcolară. Informarea părinților despre promovarea
modului sănătos de viață;
• Activități de educație fizică în aer liber;
• Instruirea /formarea cadrelor didactice în planificarea educaţiei pentru sănătate a copiilor în condiţii de maximă siguranţă,
sistematic;
• Organizarea măsurilor de asanare copiilor
• Gimnastica matinală;
• Plimbări, jocuri mobile , pauze dinamice;
Constatări • Instituția realizează activități de promovare a modului sănătos de viață, de prevenire a riscurilor de accident, îmbolnăviri.,
măsuri de asanare.
acordat
Total standard 4,25
Dimensiune I Puncte forte Puncte slabe
9
[Se va completa la • Planificare activităților din perspectiva • Din motiv că cadrul didactic nu dispune de un leptop se îngreunează
finalul fiecărei standartelor de calitate pentru instituțiile de activitatea.
dimensiuni] educație timpurie. • Spații limitate;
• Monotorizarea în permanență a procesului • Lipsa salii sportive;
instructive cu intervenții obiective și prompte • Unele cazuri de ANET ce țin de mediul din familie nu sunt anunțate
pentru a aplana situația acolo unde se cere. de copii.
• În instituție se înregistrează cazuri minime de
ANET
Dimensiune II. PARTICIPARE DEMOCRATICĂ – NU SE APLICĂ

*Standard 2.1. Copii participă la procesul decizional referitor la toate aspectele vieții școlare [Standardul nu se aplică IET]
Domeniu: Management
Indicator 2.1.1. Definirea, în planul strategic/ operațional de dezvoltare, a mecanismelor de participare a elevilor/ copiilor la procesul de luare a deciziilor,
elaborând proceduri și instrumente ce asigură valorizarea inițiativelor lor și oferind informații complete și oportune pe subiecte ce țin de interesul lor imediat
Dovezi •
Constatări •
Pondere și punctaj Pondere: 1 Autoevaluare conform criteriilor: - Punctaj acordat: -
acordat

Indicator 2.1.2. Existența unei structuri asociative a elevilor/ copiilor, constituită democratic și autoorganizată, care participă la luarea deciziilor cu privire la
aspectele de interes pentru elevi/ copii
Dovezi •
Constatări •
acordat
Indicator 2.1.3. Asigurarea funcționalității mijloacelor de comunicare ce reflectă opinia liberă a elevilor/ copiilor (pagini pe rețele de socializare, reviste și
ziare școlare, panouri informative etc.)
Dovezi •
Constatări •
acordat
10
Indicator 2.1.4. Implicarea permanentă a elevilor/ copiilor în consilierea aspectelor legate de viața școlară, în soluționarea problemelor la nivel de colectiv, în
conturarea programului educațional, în evaluare propriului progres
Dovezi •
Constatări •
acordat
Total standard -
Standard 2.2. Instituția școlară comunică sistematic și implică familia și comunitatea în procesul educațional
Domeniu: Management
Indicator 2.2.1. Existența unui set de proceduri democratice de delegare și promovare a părinților în structurile decizionale, de implicare a lor în activitățile
de asigurare a progresului școlar, de informare periodică a lor în privința elevilor/ copiilor și de aplicare a mijloacelor de comunicare pentru exprimarea poziției
părinților și a altor subiecți în procesul de luare a deciziilor
Dovezi • Comitetul părintesc în fiecare grupă, precesele verbale din septembrie 2021
• Proces-verbal al Consiliului Profesoral din 15.09.2021 înaintarea unui părinte în componența CA;
• Informarea părinților despre rezultatele evaluării finale la finele ciclului preșcolar.Semnarea Raportului privind dezvoltarea
fizică, cognitive, personal, socio-emoțională și lingvistică a copilului;
• Participarea părinților în cadrul activităților Educație parentală-Educație fără abuz și palme.
Constatări • Implicarea și participarea familiei la dezvoltarea armonioasă copilului.
acordat
Indicator 2.2.2. Existența acordurilor de parteneriat cu reprezentanții comunității, pe aspecte ce țin interesul elevului/ copilului, și a acțiunilor de participare
a comunității la îmbunătățirea condițiilor de învățare și odihnă pentru elevi/ copii
Dovezi • Parteneriat cu APL (note informative, demers);
• Parteneriat cu asistentul social din localitate.
Constatări • Dezvoltarea abilităţilor şi priceperilor literar artistice la copiii preşcolari.
• Implicarea şi participarea copiilor.
acordat

11
Indicator 2.2.3. Asigurarea dreptului părinților și al autorității publice locale la participarea în consiliul de administrație, implicarea lor și a elevilor, ca structuri
asociative, în luarea de decizii, beneficiind de mijloace democratice de comunicare, implicarea părinților și a membrilor comunității în activități organizate în
baza unui plan coordonat orientat spre educația de calitate pentru toți copiii
Dovezi • Proces-verbal al Consiliului Profesoral din 15.09.2021 înaintarea unui părinte în componența CA;
• Participarea părinților (membrilor CA) în procesul de luare a deciziilor ce țin de procurarea materialelor didactice din cei
2000 lei acordați cadrelor didactice.
Constatări • Implicarea părinților pentru soluționarea unor situații create între APL și instituție.
acordat

Indicator 2.2.4. Participarea structurilor asociative ale elevilor/ copiilor, părinților și a comunității la elaborarea documentelor programatice ale instituției, la
pedagogizarea părinților și implicarea acestora și a altor actori comunitari ca persoane-resursă în procesul educațional
Dovezi • Informarea părințilpr despre Reglementările-cadru special privind punerea în aplicare a instrucțiunii de redeschidere și
reluarea activitaților IET în perioada post-COVID-19 (ședințe cu părinții, process verbal)
• Discuții pe tema ,,Părintele sprijin în obținerea succesului,, (ședință online)
Constatări • Instituția asugură participarea frecventă a comunității/părinților în activități de formare/informare, în procesul instructive-
educațit.
acordat
Total standard 4
Standard 2.3. Școala, familia și comunitatea îi pregătesc pe copii să conviețuiască într-o societate interculturală bazată pe democrație
Domeniu: Management
Indicator 2.3.1. Promovarea respectului față de diversitatea culturală, etnică, lingvistică, religioasă, prin actele reglatorii și activități organizate de instituție
Dovezi • Proiectarea și realizarea temei globale Eu și ceilalți;
• Familiarizarea copiilor cu cultura,tradiţiile poporului şi etniile, ce conveţuiesc pe pământul Moldovei;
• Sărbători, distracții musical-literare ,,Toamna Aurie, Vine, vine Moș-Crăciun , De ziua ta Măicuță dragă, Sărbătoarea
Paștelui, Copilărie dulce păpădie,,
Constatări • În proiectele didactice cadrele didactice planifică și realizează activități pentru promovarea și monitorizarea respectului
pentru diversități culturale, entice, lingvistice, religioase;
• Copiii din grupa de pregătire pentru școală manifestă interes pentru limba rusă și engleză .
acordat
12
Indicator 2.3.2. Monitorizarea modului de respectare a diversității culturale, etnice, lingvistice, religioase și de valorificare a multiculturalității în toate
documentele și în activitățile desfășurate în instituție și colectarea feedbackului din partea partenerilor din comunitate privind respectarea principiilor
democratice
Dovezi • Planificarea și realizarea competenței specifice: Respectarea diferențelor/diversității culturale, promovând valorile culturii
naționale prin unitățile de competență, conform vârstei copilului.
• Asistarea în cadrul activităților planificate și desfățurate de către c/d
• Implicarea tuturor copiilor în activitățile organizate în instituție
• Parteneriat cu Liceul Teoretic Hyperion ,, Gura Galbenei’’
• Parteneriat cu gradiniţa ,, Focşani’’
Constatări • Instituția monitorizează frecvent respectarea diversității culturale, etnice, lingvistice, religioase;
• În localitate nu există diversitate religioasă care ne-ar afecta activitatea .
acordat

Indicator 2.3.3. Crearea condițiilor pentru abordarea echitabilă și valorizantă a fiecărui elev/ copil indiferent de apartenența culturală, etnică, lingvistică,
religioasă, încadrarea în promovarea multiculturalității, valorificând capacitatea de socializare a elevilor/ copiilor și varietatea de resurse (umane,
informaționale etc.) de identificare și dizolvare a stereotipurilor și prejudecăților
Dovezi • Registrul de evidență a copiilor născuți în localitate coordonat cu CMF și secretarul consiliului local al APL.
• Integrarea / instituționalizarea tuturor copiilor de 3-6(7) ani în instituție imunizați.
Constatări • ● Instituția integrează, crează condiții optime pentru toți copiii din localitate
acordat

Indicator 2.3.4. Reflectarea, în activitățile curriculare și extracurriculare, în acțiunile elevilor/ copiilor și ale cadrelor didactice, a viziunilor democratice de
conviețuire armonioasă într-o societate interculturală, a modului de promovare a valorilor multiculturale
Dovezi • Planificarea și realizarea activităților integrate în grupa pregătitoare ,,Îngerașii ”, - Suntem la fel dar totuși diferiți
• Excursie la biserica din sat: Promovarea tradițiilor de sărbătorile de Paști ;
• Organizarea expoziției Pascale ( ouă încondeiate , compoziții Pascale );
Constatări • Instituția organizează activități și proiecte educaționale prin care dezvoltă în acțiunile copiilor și ale c/d
reflectarea/implementarea viziunilor democtarice de convețuire într-o societate interculturală și promovează valorile
multiculturale.
acordat
13
Total standard 4
Dimensiune II Puncte forte Puncte slabe

[Se va completa la • Implicarea părinților înpreună cu copiii la procesul • Avem mulți părinți plecați din țară;
finalul fiecărei decisional; • Mai sunt părinți care nu se implică la procesul educational;
dimensiuni] • Implicarea familiei în viața grădiniței; • Nu toți părinții au posibiliteate de a se implica în luarea deci ziilor
• Părinții comunică cu c/d pe rețelele de socializare grupei, din lipsa de TIC.
Viber și Messenger/dar și fizic, implicându-se în
luarea deciziilor la tema pusă în discuție;
• Toți copii sunt abordați echitabil;
• În comunitate nu avem diversitate religioasă care
să se opună procesului instructiv-educativ ,
imunizării , participării copiilor în cadrul
activităților culturale etc.
Dimensiune III. INCLUZIUNE EDUCAȚIONALĂ

*Standard 3.1. Instituția educațională cuprinde toți copiii, indiferent de naționalitate, gen, origine și stare socială, apartenență religioasă, stare a
sănătății și creează condiții optime pentru realizarea și dezvoltarea potențialului propriu în procesul educațional
Domeniu: Management
Indicator 3.1.1. Elaborarea planului strategic și operațional bazat pe politicile statului cu privire la educația incluzivă (EI), a strategiilor de formare continuă
a cadrelor în domeniul EI, a proiectelor de asigurare a incluziunii prin activitățile multiculturale, a documentelor de asigurare a serviciilor de sprijin pentru
elevii cu CES
Dovezi • Motivarea/convingerea părinților , pentru a da acordul de evaluare complexă a copilului de către SAP, prin prezentarea
rezultatelor evaluării inițiale ale copiilor și prin prezentarea anamnezei copilului veridice :
• Paln anual al IET pentru anul de studii 2021-2022;
• Fișa de monotorizare a copilului de 3-5 ani și 5-7 ani;
• Participarea managerului și a cadrelor didactice la seminarele organizate de DIG cimișlia.
Constatări • ● Problemele educației inclusive sunt oglindite în PDI, planul de activitate al instituției, unde sunt planificate activități
specifice de aplicare a politicii statului în domeniul educației inscuzive.
acordat
Indicator 3.1.2. Funcționalitatea structurilor, a mecanismelor și procedurilor de sprijin pentru procesul de înmatriculare și incluziune școlară a tuturor copiilor,
inclusiv de evidență și sprijin pentru copiii cu CES
Dovezi • Constituirea Comisiei multidisciplinare prin ordinal nr.5 din 02.09.2021;
14
• Listele copiilor din instituție;
• Listele copiilor instituționalizați;
• Fișa medical a fiecărui copil instituționalizat;
• Evaluare continuă și monitorizarea permanentă a progreselor copilului.
Constatări • Instituția asigură sistematic integrarea tuturor copiilor din localitate cu vârste cuprinse între 3-6/7 ani.
acordat

*Indicator 3.1.3. Crearea bazei de date a copiilor din comunitate, inclusiv a celor cu CES, elaborarea actelor privind evoluțiile demografice și perspectivele
de școlaritate, evidența înmatriculării elevilor [indicatorul se aplică IET, școlilor primare, gimnaziilor, liceelor, instituțiilor de învățământ general cu programe
combinate]
Dovezi • Efectuarea recensământului copiilor din localitate către 01 septembrie, aprobarea listelor de către APL;
• Elaborarea dosarelor copiilor noi înmatriculați;
• Existența cărții de ordine cu privire la copii (înmatriculare, exmatriculare, transfer) ;
• Sunt stabilite parteneriate cu Asistentul Social, CMF în scopul identificării copiilor cu CES din localitate.
Constatări • In baza evaluării listelor din district s-a constatat că numărul de copii instituționalizați/școlarizați este în descreștere de la an
la an.
acordat
Indicator 3.1.4. Monitorizarea datelor privind progresul și dezvoltarea fiecărui elev/ copil și asigurarea activității Comisiei Multidisciplinare Intrașcolare
(CMI) și a serviciilor de sprijin, în funcție de necesitățile copiilor
Dovezi • Elaborarea măsurilor de intervenție pedagogică, pentru planificarea/desfășurarea măsurilor de realizare indicatorilor
nerealizați;
• Caietul de observări;
• Fișa de monotorizare și evaluare a copiilor de 2-5 ani și 5-7 ani;
• Raportul de evaluare din grupa pregătitoare la finele anului.
Constatări • Instituția monitorizează sistematic progresul și dezvoltarea fiecărui copil.
acordat
15
Indicator 3.1.5. Desfășurarea procesului educațional în concordanță cu particularitățile și nevoile specifice ale fiecărui elev/ copil și asigurarea unui Plan
educațional individualizat (PEI), curriculum adaptat, asistent personal, set de materiale didactice sau alte măsuri și servicii de sprijin
Dovezi • Instituția desfășoară procesul instructiv- educativ în corespundere cu particularitățile de vârstă și nevoile specifice a copiilor;
• Educația inclizivă în instituția noastră este centrată pe toți copiii și pe fiecare în parte;
• Satisfacerea cerințelor educaționale speciale ale copilului, presupune abordarea individualizată, prin diverse activități de
recuperare, compensare , sprijin în procesul educational.
Constatări • Instituția desfășoară procesul educational în corespundere cu nevoile specifice ale fiecărui copil ;
• Instituția deține materiale , ghiduri , metodologii la capitolul ”Educație incluzivă”
acordat
Total standard 5
Standard 3.2. Politicile și practicile din instituția de învățământ sunt incluzive, nediscriminatorii și respectă diferențele individuale
Domeniu: Management
Indicator 3.2.1. Existența, în documentele de planificare, a mecanismelor de identificare și combatere a oricăror forme de discriminare și de respectare a
diferențelor individuale
Dovezi • Regulamentul de ordine interioară, contractele individuale de muncă și fișe de post;
• Combaterea violenței în instituție, ordinul nr.4 din 01.09.2021;
• Aprobarea/ desemnarea prin ordin a persoanei responsabile de ANET al copilului în instituție, ordinal nr.7 din 01.09.2021;
• Acroșarea în fiecare centru de activitate, lavabou, antreu a regulilor de comportare.
Constatări • Cadre didactice informate despre prevenirea discriminării în procesul educative.
acordat
Indicator 3.2.2. Promovarea diversității, inclusiv a interculturalității, în planurile strategice și operaționale ale instituției, prin programe, activități care au ca
țintă educația incluzivă și nevoile copiilor cu CES
Dovezi • Planificarea activităților: ,, Un loc sub soare pentru fiecare și Respectă-mi drepturile,,
• Regulamentul de organizare şi funcţionare a Grădiniței „Guguţă”, Programe, metodologii educaţionale;
• Planul anual de activitate pentru anul de studii 2021-2022;
• Proiectarea tematică şi zilnică la nivel de grupe;
• Săptămâna logopediei în grădiniţă, noiembrie 2021;
• Lucru individual cu copiii în conformitate cu nevoile speciale ale copiilor
Constatări • În grădiniţă se realizează diverse forme de organizare carea promovează interculturalitatea
16
acordat

Indicator 3.2.3. Asigurarea respectării diferențelor individuale prin aplicarea procedurilor de prevenire, identificare, semnalare, evaluare și soluționare a
situațiilor de discriminare și informarea personalului, a elevilor/ copiilor și reprezentanților lor legali cu privire la utilizarea acestor proceduri
Dovezi • Planul anual de activitate pentru anul de studii 2021-2022;
• Ordinul nr. 5 ab din 02.09.2021 cu privire la constituirea Comisiei multidisciplinare din 02.09.2021 ordinul nr. 5;
• Registrul de sesizare a cazurilor de abuz, negijare şi trafic al copiilor;
• Fişe de post elaborate cu modificările necesare ce ţin de mecanisme de identificare şi combatere a oricăror forme de
discriminare şi de respectare a diferenţelor individuale;
Constatări • Personalul instituţiei, părinţii şi copiii sunt informaţi şi instruiţi referitor la aplicarea procedurilor de prevenire, identificare,
semnalare a situaţiilor de discriminare.
acordat

Indicator 3.2.4. Punerea în aplicare a curriculumului, inclusiv a curriculumului diferențiat/ adaptat pentru copiii cu CES, și evaluarea echitabilă a progresului
tuturor elevilor/ copiilor, în scopul respectării individualității și tratării valorice a lor.
Dovezi • Adaptări psihopadagogice startegii, material didactice,forme de organizare a procesului educational,adaptări în materie de
evaluare pentru copiii cu capacități mai scăzute.(activitățile,evaluările)
• Proiectarea/planificarea activităţii educaţionale în instituţie pe 4 teme globale de integrare auriculară: „Eu şi corpul meu”,
„Eu ca personalitate”, „Eu şi ceilalţi”, „Eu şi lumea înconjurătoare”;
• Planificările tematice pentru fiecare grupă, anul de studii 2021-2022;
• Fişele de observare şi monitorizare a progreselor copiilor elaborate în conformitate cu Standardele de învăţare şi dezvoltare
a copiilor;
• Raportul anual de activitate a Grădiniţei ” Guguţă” ;
Constatări • Instituţia aplică eficient curriculumul prin diverse activităţi de cunoaştere şi evaluare a progresului fiecărui copil prin
mecanisme de susţinere a individualităţii şi tratării valorice a fiecăruia.
acordat
Indicator 3.2.5. Recunoașterea de către elevi/ copii a situațiilor de nerespectare a diferențelor individuale și de discriminare și manifestarea capacității de a le
prezenta în cunoștință de cauză.
17
Dovezi • Activităţi de dezvoltare personală, activităţi integrate, jocuri interactive , activităţi extracurriculare realizate de cadrele
didactice;
• Raport anual privind rezultatele evaluării copiilor din grupele de vârstă în baza Instrumentului de monitorizare şi evaluare a
dezvoltării copilului de la 3 la 5 ani.
Constatări • În instituție domină un climat favorabil și prietenos pentru copii, nu au fost planificate multe activități.
acordat
Total standard 5
Standard 3.3. Toți copiii beneficiază de un mediu accesibil și favorabil

Domeniu: Management
Indicator 3.3.1. Utilizarea resurselor instituționale disponibile pentru asigurarea unui mediu accesibil și sigur pentru fiecare elev/ copil, inclusiv cu CES, și
identificarea, procurarea și utilizarea resurselor noi
Dovezi • Monotorizarea zilnică a copiilor în vederea încadrării lor în procesul educative;
• Activitate cu copii ,,Suntem la fel dar totuși diferiți,, (poze);
• Regulamentul de organizare şi funcţionare a Grădiniţei ” Guguţă”, Misiunea şi principiile de organizare a instituţiei;
Atribuţiile instituţiei; Activitatea financiară a instituţiei preşcolare, Bunurile şi baza tehnico-materială a instituţiei de educaţie
timpurie ;
• Raportul de activitate pentru anul de studii 2020-2021, prezentat în cadrul şedinţei Consiliului profesoral, Proces-verbal nr.1
din 26 august 2021 ;
• Registrul de evidenţă a bunurilor materiale.
Constatări • Resursele instituţionale disponibile sunt utilizate corect şi asigură un mediu accesibil şi sigur pentru fiecare copil.
acordat
Indicator 3.3.2. Asigurarea protecției datelor cu caracter personal și a accesului, conform legii, la datele de interes public
Dovezi • Regulamentul de organizare şi funcţionare a grădiniţei „Guguţă”, Atribuţiile instituţiei, Participanţii procesului socio-
educaţional;
• Fişele post ale angajaţilor, obligaţiile personalului didactic;
• Declaraţie pe propria răspundere ale părinţilor;
• Şedinţele cu părinţii privind asigurarea siguranţei informaţionale ale copiilor;
• Informarea angajaţilor informaţi cu articolul 135 pct. p) din Codul educaţiei privind asigurarea confidenţialităţii şi securităţii
informaţiei care conţine date cu caracter personal;
• Acte interne elaborate ce conţin prevederi ce ţin de Asigurarea protecţiei datelor cu caracter personal: Regulamentul intern:
cap.III „Obligaţiunile şi drepturile angajatorului şi salariaţilor” ;
18
• Ordinul nr. 4 din 01.09.2021 Cu privire la respectarea Instrucţiunii privind ocrotire a vieţii şi sănătăţii copiilor în IET ;
Constatări • În instituție este asigurată protecția datelor cu character personal și a acesului conform legii, la datele cu interes public.
acordat

Indicator 3.3.3. Asigurarea unui mediu accesibil pentru incluziunea tuturor elevilor/ copiilor, a spațiilor dotate, conforme specificului educației, a spațiilor
destinate serviciilor de sprijin
Dovezi • Raport de autoevaluare privind pregătirea pentru redeschiderea Grădiniţei ,,Guguţă’’;
• Săli de grupă dotate cu mobilier care corespunde vârstei copiilor (Standarde minime de dotare a IET, aprobate prin Ordinul
MECC nr.253 din 11.10.2017);
Constatări • Domină un mediu accesibil tuturor copiilor.
acordat

Indicator 3.3.4. Punerea în aplicare a mijloacelor de învățământ și a auxiliarelor curriculare, utilizând tehnologii informaționale și de comunicare adaptate
necesităților tuturor elevilor/ copiilor
Dovezi • Sălile de grupă sunt dotate cu televizoare unde copiii primesc informațiile utile și necesare, selectate cu atenție de către cadrul
didactic pentru activitățile planificate.
Constatări • Prestarea unui învățământ interactive și de calitate, fapt că nu sunt mulți copiii în grupe și este posibil lucrul cu fiecare copil
individual, fiecare copil la final de activități este stimulat pentru meritele sale în cadrul activităților(diplome, insigne)
acordat
Total standard 6
Dimensiune III Puncte forte Puncte slabe

[Se va completa la • Organizarea unui set de activităţi educative • Din motiv că instituția nu are un psiholog pentru evaluarea echitabilă
finalul fiecărei specifice educaţiei rutiere, sanitare, financiare, de a copiilor cu CES, îngreunează activitatea.
dimensiuni] securitate, sănătate şi igienă personală, etc., care să • Părinții nu sunt de accord ca în instituție să fie invitat un specialist,
permită copilului să-şi însuşească activ un set de psiholog.
cunoştinţe şi abilităţi;
• Intervenţii adecvate care previn şi ameliorează
condiţiile care pun copiii în situaţii de risc şi care
19
pot duce la întârzierea sau chiar la decalarea
dezvoltării.
Dimensiune IV. EFICIENȚĂ EDUCAȚIONALĂ

Standard 4.1. Instituția creează condiții de organizare și realizare a unui proces educațional de calitate
Domeniu: Management
Indicator 4.1.1. Orientarea spre creșterea calității educației și spre îmbunătățirea continuă a resurselor umane și materiale în planurile strategice și operaționale
ale instituției, cu mecanisme de monitorizare a eficienței educaționale
Dovezi • Regulamentul de organizare şi funcţionare a Grădiniţei ’’Guguţă”; cAtribuţiile instituţiei, Participanţii procesului socio-
educaţional;
• Participarea cadrelor didactice la seminarele organizate de DÎGC, orele metodice organizate în instituție;
• Planul de dezvoltare instituţională pentru anii 2017-2022;
• Planul anual de activitate pentru anul de studii 2021-2022.
Constatări • În documentaţia strategică şi operaţională a instituţiei de educaţie timpurie sunt planificate obiective şi activităţi de orientare
spre creşterea calităţii educaţiei şi spre îmbunătăţirea continua a resurselor umane, cu mecanizme de monitorizare a eficienţei
educaţionale.
acordat
Indicator 4.1.2. Realizarea efectivă a programelor și activităților preconizate în planurile strategice și operaționale ale instituției, inclusiv ale structurilor
asociative ale părinților și elevilor
Dovezi • Raportul anual privind realizarea procesului educaţional din instituţie în anul de studii 2021-2022;
• Controalele tematice realizate conform planului anual de activitate.
Constatări • Instituţia implementează în mod eficient activităţile proiectate în planul de dezvoltare a IET şi în planul de activitate pentru
anul de studiu
Pondere și punctaj Pondere: 2 Autoevaluare conform criteriilor: -1,5 Punctaj acordat: - 1,5
acordat
Indicator 4.1.3. Asigurarea, în activitatea consiliilor și comisiilor din Instituție, a modului transparent, democratic și echitabil al deciziilor cu privire la politicile
instituționale, cu aplicarea mecanismelor de monitorizare a eficienței educaționale, și promovarea unui model eficient de comunicare internă și externă cu
privire la calitatea serviciilor prestate
Dovezi • Registru de procese-verbale ale şedinţelor Consiliului de Administraţie;
• Registru de procese-verbale ale şedinţelor Consiliului Profesoral;
• Planul de activitate al Consiliului de administraţie pentru anul de studii 2021-2022, aprobat de directorul instituţiei
20
Constatări • În instituţie se asigură modul transparent, democratic şi echitabil al activităţilor consiliilor prin participarea părinţilor ca
membri al acestor consilii şi afişarea deciziilor pe panoul din holul instituţiei.
acordat

Indicator 4.1.4. Organizarea procesului educațional în raport cu obiectivele și misiunea instituției de învățământ printr-o infrastructură adaptată necesităților
acesteia
Dovezi • Regulamentul de organizare şi funcţionare a instituţiei , capitolul IV, Tipul instituţiei şi organizarea ei ( săli de grupă,
dormitoare, grupuri sanitare, sală de sport, sală de muzică, cabinet metodic, cabinet logopedic, cabinet medical, bloc alimentar,
spălătorie, terenuri dejoacă ) ce corespund Regulamentului sanitar pentru IET;
• Mediu educaţional împărţit în centre de activitate, dotat conform cerinţelor SMDIET;
Constatări • Instituţia asigură organizarea procesului educaţional în raport cu obiectivele şi misiunea.
acordat
Indicator 4.1.5. Prezența și aplicarea unei varietăți de echipamente, materiale și auxiliare curriculare necesare valorificării curriculumului național, inclusiv a
componentelor locale ale acestuia, a curriculumului adaptat și a planurilor educaționale individualizate
Dovezi • Panouri: „Eu astăzi sunt aici”, „Dispoziţia mea”, „Calendarul naturii”, „Bursa muncii”, „Calendarul zilei”;
• Echipamentele TIC din instituţie: proiector, imprimante, TV, centre muzicale;
• Literatura pentru copii/ literatura metodică;
• Raportul statistic al instituţiei din 2021- 2022;
• Registrul de inventariere.
Constatări • Lipsa laptop-ului pentru cadrul didactic.
acordat
Indicator 4.1.6. Încadrarea personalului didactic și auxiliar calificat, deținător de grade didactice (eventual titluri științifice), pentru realizarea finalităților
stabilite în conformitate cu normativele în vigoare
Dovezi • Lista de evidenţă a cadrelor didactice şi de conducere din instituţie (2018- 2019, 2019-2020, 2020-2021);
• Dosarele personale ale angajaţilor cu dovezi privind angajarea, promovarea, pregătirea de specialitate conform prevederilor
normativelor în vigoare;
• Personalul deţine fişa postului contrasemnată, care corespunde cerinţelor în vigoare;
• Registrul de ordine privind angajarea personalului.
Constatări • În instituție este necesar cadru didactic cu studii în domeniul Educației timpurii.
21
Pondere și punctaj Pondere: 1 Autoevaluare conform criteriilor: - Punctaj acordat: - 0,5
acordat 0,75

Indicator 4.1.7. Aplicarea curriculumului cu adaptare la condițiile locale și instituționale, în limitele permise de cadrul normativ
Dovezi • Proiectările globale şi proiectări tematice pentru anul de studii 2020- 2021 în grupele de copii;
• Fişele de observare şi monitorizare a progreselor copiilor elaborate în conformitate cu Standardele de învăţare şi dezvoltare a
copiilor;
• Portofoliile copiilor.
Constatări • Instituţia desfăşoară procesul educaţional în concordanţă cu particularităţile şi nevoile specifice ale fiecărui copil. Cadrele
didactice monitorizează şi evaluează dezvoltarea copilului, progresele, problemele comportamentale ale copilului.
acordat
Total standard 8,5
Standard 4.2. Cadrele didactice valorifică eficient resursele educaționale în raport cu finalitățile stabilite prin curriculumul național
Domeniu: Management
Indicator 4.2.1. Monitorizarea, prin proceduri specifice, a realizării curriculumului (inclusiv componenta raională, instituțională, curriculumul adaptat, PEI)
Dovezi • Note informative cu privire la rezultatele evaluărilor preşcolarilor;
• Fişă de asisitenţă la activităţi curriculare/extracurriculare;
• Rapoarte de evaluare a copiilor ;
• Portofoliile copiilor.
Constatări • Instituţia efectuează o monitorizare eficientă şi sistematică, asigură realizarea standardelor de eficienţă a învăţării, utilizarea
resurselor educaţionale, utilizarea strategiilor interactive de învăţare în procesul educaţional.
acordat
Indicator 4.2.2. Prezența, în planurile strategice și operaționale, a programelor și activităților de recrutare și de formare continuă a cadrelor didactice din
perspectiva nevoilor individuale, instituționale și naționale
Dovezi • În instituție se monotorizează ca fiecare cadru didactic să participle cel puțin 1-3 ani la toate seminarele metodice de orice
nivel.
Constatări • Planurile strategice şi operaţionale ale instituţiei cuprind programe şi activităţi de recrutare şi formare a cadrelor didactice şi
auxiliare din perspectiva nevoilor individuale, instituţionale şi naţionale.
acordat
22
Indicator 4.2.3. Existența unui număr suficient de resurse educaționale (umane, materiale etc.) pentru realizarea finalităților stabilite prin curriculumul național
Dovezi • Statele de personal;
• Lista de evidenţă a personalului pentru anul de studii 2021-2022;
• Bugetul instituţiei. Planificarea şi realizarea resurselor financiare pentru materiale didactice, formarea continuă a cadrelor
didactice;
• Demersuri către APL privind necesităţi de dotare/ amenajare a mediului educaţional;
• Registru de evidenţă a bunurilor materiale din instituţie/trimestrial;
• Registrul de evidenţă a contractelor de muncă.
Constatări • Lipsa leptopu-rilor penrtu cadrele didactice îngreunează activitățile.
acordat
Indicator 4.2.4. Monitorizarea centrării pe Standardele de eficiență a învățării, a modului de utilizare a resurselor educaționale și de aplicare a strategiilor
didactice interactive, inclusiv a TIC, în procesul educațional
Dovezi • Rezultatele monitorizării şi evaluării dezvoltării copiilor în baza Standardelor;
• Monitorizarea, evaluarea dezvoltării copiilor şi completarea Rapoartelor despre dezvoltarea fizică, socio-emoţională,
cognitivă, a limbajului şi comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi aptitudinilor de învăţare din instituţie.
Constatări •
acordat

Indicator 4.2.5. Elaborarea proiectelor didactice în conformitate cu principiile educației centrate pe elev/ copil și pe formarea de competențe, valorificând
curriculumul în baza Standardelor de eficiență a învățării
Dovezi • Proiectările globale şi proiectări tematice pentru anul de studii 2020- 2021 în grupele de vârstă;
• Portofoliul cadrului didactic;
• Rapoarte despre dezvoltarea fizică, socio-emoţională, cognitivă, a limbajului şi comunicării, precum şi a dezvoltării
capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finele grupei pregătitoare, înregistrate şi semnate de părinţi;
• Proiectele zilnice sunt verificate la momentul asistării la activități urmate de debrifare.
Constatări • Instituția monotorizează și promovează efficient eleborarea de către cadrele didactice a proiectelor didactice în conformitate
cu principiile educaționale centrate pe copil și pe formarea ce competențe, demonstrând ajustarea conținuturilor la actualitate,
în baza SÎDC de la naștere până la 7 ani.
23
acordat
Indicator 4.2.6. Organizarea și desfășurarea evaluării rezultatelor învățării, în conformitate cu standardele și referențialul de evaluare aprobate, urmărind
progresul în dezvoltarea elevului/ copilului
Dovezi • Control tematic ” Evaluarea copiilor în baza SÎDC”;
• Tabel generalizator pentru evaluarea dezvoltării grupei de copii;
• Portofoliile copiilor;
• Fişe individuale de evaluare a copiilor: iniţială şi finală pentru anul de studii 2021-2022;
• Raport privind monitorizarea şi evaluarea dezvoltării copilului în baza SÎDC.
Constatări • Cadrele didactice evaluează rezultatele învăţării, în conformitate cu standardele şi referenţialul de evaluare aprobate, urmărind
progresul în dezvoltarea preşcolarului.
Pondere și punctaj Pondere: 2 Autoevaluare conform criteriilor: -1 Punctaj acordat: - 1Programul activităților extracuri
acordat
Indicator 4.2.7. Organizarea și desfășurarea activităților extracurriculare în concordanță cu misiunea școlii, cu obiectivele din curriculum și din documentele
de planificare strategică și operațională
Dovezi • Planul anual de activitate pentru anul de studii 2021-2022; Domeniul educaţie, Obiectiv general Promovarea practicilor
educaţionale centrate pe copil;
• Planul de activităţi integrate, extracurriculare pentru fiecare grupă;
• Proiecte didactice ale activităţilor extracurriculare desfăşurare de cadrele didactice;
• Raport de activitate pentru anul de studii 2021-2022, aprodat la Consiliul Profesoral Proces-verbal nr.1 din 26 august 2021
Constatări • Cadrele didactice organizează şi desfăşoară activităţi extracurriculare conform planului de activitate a instituţiei.
acordat
Indicator 4.2.8. Asigurarea sprijinului individual pentru elevi/ copii, întru a obține rezultate în conformitate cu standardele și referențialul de evaluare aprobate
(inclusiv pentru elevii cu CES care beneficiază de curriculum modificat și/ sau PEI)
Dovezi • Proiectările globale şi proiectările tematice pentru anul de studii 2021- 2022 în grupele de copii;
• Tabelul generalizator de evaluare al copilului;
• Fişele de monitorizare a dezvoltării copiilor, în conformitate cu Standardele de învăţare şi dezvoltare a copiilor;
• Portofoliile copiilor;
• Rapoartele de evaluare a dezvoltării copiilor;
• Selectarea sarcinilor în centrele de activitate, luând în considerare nivelul de dezvoltare al fiecărui copil;
• Proiectarea zilnică ale cadrelor didactice a activităţilor individuale cu copiii.
24
Constatări • Instituția asigură sprijinul individual pentru copii și comunicarea didactică eficientă cu aceștea prin racordarea frecventă a
rezultatelor lor la standartele și referențiatul de evaluare, prin activități educaționale care valorifică pe fiecare copil.
acordat
Total standard 10,5
Standard 4.3. Toți copiii demonstrează angajament și implicare eficientă în procesul educațional
Domeniu: Management
Indicator 4.3.1. Asigurarea accesului elevilor/ copiilor la resursele educaționale (bibliotecă, laboratoare, ateliere, sală de festivități, de sport etc.) și a participării
copiilor și părinților în procesul decizional privitor la optimizarea resurselor
Dovezi • Orarul activităţilor de muzică şi de educaţia fizică a copiilor pentru fiecare grupă;
• Graficul de plimbări în aer liber pentru fiecare grupă;
• Planificarea sarcinilor de lucru pe centre de interes în proiectările zilnice ale activităţilor cu copiii.
Constatări • Administraţia instituţiei asigură accesul copiilor la resursele educaţionale de care dispune, şi a participării părinţilor în
procesul decizional privitor la optimizarea resurselor.
acordat

Indicator 4.3.2. Existența bazei de date privind performanțele elevilor/ copiilor și mecanismele de valorificare a potențialului creativ al acestora, inclusiv
rezultatele parcurgerii curriculumului modificat sau a PEI
Dovezi • Portofoliile copiilor;
• Raportul anual privind rezultatele evaluării copiilor din fiecare grupă de vârstă în baza Instrumentului de monitorizare şi
evaluare a dezvoltării copilului elaborat în baza SÎDC;
• Tabele generalizatoare privind rezultatele evaluării dezvoltării copiilor per grupă;
• Raportul despre dezvoltarea fizică, socio-emoţională, cognitivă, a limbajului şi comunicării, precum şi a dezvoltării
capacităţilor şi atitudinilor de învăţare, la finele grupei pregătitoare pentru fiecare copil cu vârsta de 6-7 ani.
Constatări • Monitorizarea şi evaluarea dezvoltării copiilor în toate grupele de vârstă, se realizează în baza Standardelor de învăţare şi
dezvoltare a copilului.
acordat
Indicator 4.3.3. Realizarea unei politici obiective, echitabile și transparente de promovare a succesului elevului/ copilului
Dovezi • Regulamentul de organizare şi funcţionare a instituţiei de educaţie timpurie (programe, metodologii educaţionale);
25
Constatări • Instituţia realizează o politică obiectivă, echitabilă şi transparentă de promovare a succesului copilului.
Pondere și punctaj Pondere: 1 Autoevaluare conform criteriilor: - Punctaj acordat: - 0,75
acordat 0,75

Indicator 4.3.4. Încadrarea elevilor/ copiilor în învățarea interactivă prin cooperare, subliniindu-le capacitățile de dezvoltare individuală, și consultarea lor în
privința conceperii și aplicării CDȘ [partea finală de după ultima virgulă nu se referă la IET]
Dovezi • Organizarea şi desfăşurarea activităţilor integrate în toate grupele de vârstă;
• Elaborarea sarcinilor didactice diferenţiate orientate pe abilităţile individuale ale copiilor atunci când lucrează cu ei în centrele
de interese, în timpul lucrului individual;
• Proiecte didactice ale activităţilor curriculare
Constatări • Instituţia de educaţie timpurie implică în mod sistematic copiii în învăţarea interactivă prin cooperare, în învăţarea individuală
eficientă şi obţine rezultate pozitive.
acordat
Total standard 3,75
Dimensiune IV Puncte forte Puncte slabe

[Se va completa la • Raportarea activităţii educatorului în practica • Cadrele didactice nu au studii în domeniul preșcolar.
finalul fiecărei profesională curentă exclusiv în beneficiul • Cadrele didactice nu au leptop.
dimensiuni] copilului şi al procesului de învăţământ;
• Utilizarea strategiilor modeme de predare-
învăţare, rolul copiilor fiind unul participativ;
• Rezultate şcolare foarte bune obţinute de copiii
care au frecventat grădiniţa noastră;
Dimensiune V. EDUCAȚIE SENSIBILĂ LA GEN

Standard 5.1. Copiii sunt educați, comunică și interacționează în conformitate cu principiile echității de gen
Domeniu: Management
Indicator 5.1.1. Asigurarea echității de gen prin politicile și programele de promovare a echității de gen, prin informarea în timp util și pe diverse căi a elevilor/
copiilor și părinților în privința acestor politici și programe, prin introducerea în planurile strategice și operaționale a activităților de prevenire a discriminării
de gen, prin asigurarea serviciilor de consiliere și orientare în domeniul interrelaționării genurilor
26
Dovezi • Regulamentul de organizare şi funcţionare a Grădiniţei ,,Rândunica” Misiunea şi principiile de organizare, Atribuţiile
instituţiei;
• Planul de dezvoltare instituţională pentru anii 2017-2022,
• Planul anual de activitate pentru anul de studii 2021-2022;
• Procesele verbale ale şedinţelor cu părinţii, aprilie 2022.
Constatări • În instituţie echitatea de gen este asigurată prin activităţi de prevenire a discriminării de gen planificate în planurile strategice
şi operaţionale, prin proiectele tematice de promovare a echităţii de gen, prin informarea copiilor şi părinţilor
acordat

Indicator 5.1.2. Asigurarea planificării resurselor pentru organizarea activităților și a formării cadrelor didactice în privința echității de gen
Dovezi • Regulamentul de organizare şi funcţionare a Grădiniţei ” Guguţă ” Misiunea şi principiile de organizare, Atribuţiile instituţiei;
• Fişa de post pentru fiecare angajat;
• Consultaţie cu cadrele didactice ” Fiecare copil este o personalitate” aprilie 2022;
Constatări • Instituţia de educaţie timpurie instuieşte cadrelor didactice în privinţa echitatăţii de gen.
acordat

Indicator 5.1.3. Realizarea procesului educațional – activități curriculare și extracurriculare – în vederea formării comportamentului nediscriminatoriu în
raport cu genul, cu învățarea conceptelor-cheie ale educației de gen, cu eliminarea stereotipurilor și prejudecăților legate de gen
Dovezi • Realizarea proiectelor globale ” Eu şi coprul meu”, ” Eu ca personalitate”, ”Eu şi ceilalţi”, ” Eu şi lumea ce mă înconjoară”;
• Proiecte tematice: Drepturile copiilor, Familia, Prietenul...
• Atelier de creaţie: - Pomul sănătăţii, octombrie 2021; Colinde, colinde, decembrie 2021; Mărţişoare surioare, martie 2022;
• Expoziţii Fantezie şi culoare, noiembrie 2021; Din dragoste de ţară şi de grai, aprilie 2022.
Constatări • Cadrele didactice demonstrează comportament nediscriminatoriu în raport cu genul copilului şi realizează procesul
educaţional - activităţi curriculare şi extracurriculare - în vederea formării comportamentului nediscriminatoriu în raport cu
genul, cu învăţarea conceptelor-cheie ale educaţiei de gen, cu eliminarea stereotipurilor şi prejudecăţilor legate de gen.
acordat
Total standard 6
Dimensiune V Puncte forte Puncte slabe
27
[Se va completa la • Planificarea activităților pentru anul 2021-2022 • Cadrele didactice nu au participat în anul de studii 2021-2022 la
finalul fiecărei din perspectiva Standartelor de calitate pentru fomrări cu tematica ,,Educația sensibilă la gen,,
dimensiuni] instituția preșcolară.
• În grădiniță nu au fost sesizate cazuri de
discriminare.
• Utilizarea strategiilor modeme de predare-
învăţare, rolul copiilor fiind unul participativ;
• O bună delimitare a responsabilităţilor cadrelor
didactice.
Analiza SWOT a activității instituției de învățământ general în perioada evaluată
Puncte forte Puncte slabe

• Rezultate bune obținute de cadrele didactice în cadrul activităților; • Capacitate redusă de cadre didactice cu studii de specialitate;
• Cadrele didactice aplică eficient metodele intearactive de predare- • Implicarea insuficientă a Consiliului reprezentativ al părinţilor în
învățare-evaluare, utilizează efficient tehnologiile informaționale în activitatea grădiniţei;
procesul didactic; • Reticența unui cadru didactic față de utilizarea și aplicarea
• Dotarea sălilor de grupă cu televizoare; tehnologiilor informaționale;
• Bibliotecă care se reînoiește annual; • Reticența unor părinți de a se implica în problemele cotidiene ale
• Parteneriat cu asistentul social din comunitate, medical de familie, grădiniței;
polițistul de sector; • Colaborarea insuficientă a unor familii cu instituția de învățământ în
• Implicarea activă a unor părinților în activitatea grădiniței . scopul tratării individuale a copilului.
• Cadrele didactice nu dețin leptop.
• Lipsa unei săli festive, săli de sport.
Oportunități Riscuri
• Valorificarea relațiilor cu partenerii educaționali; • Reducerea în continuare a numărului de copii născuți în comunitate;
• Utilizarea mijloacelor și instrumentelor TIC în cadrul activităților; • Scăderea interesului pentru profesia didactică, cerințe în
• Îmbunătățirea bazei material a grădiniței prin realizarea unor proiecte documentație;
de dezvoltare instituțională. • Implicarea insuficientă a unor părinți în procesul instructive-educativ;
• Influiență negativă în creștere a mediului și societății asupra copilului;
• Școala online o amenințere pentru sănătatea cadrelor didactice și a
copiilor.
28
Tabel privind nivelul de realizare a standardelor [se completează pentru Raportul de activitate ce urmează a fi prezentat la ANACEC, în vederea evaluării externe]:
Anul de studiu Anul de studiu Anul de studiu Anul de studiu

Standard Punctaj 20__-20__ 20__-20__ 20__-20__ 20__-20__
de calitate maxim * Autoevalua Nivel Autoevalua Nivel Autoevalua Nivel Autoevalua Nivel
re, puncte realizare, % re, puncte realizare, % re, puncte realizare, % re, puncte realizare, %
1.1 10 8,5
1.2 5 3,25
1.3 5 4,25
2.1 6 -
2.2 6 4
2.3 6 4
3.1 8 5
3.2 7 5
3.3 7 6
4.1 13 8,5
4.2 14 10,5
4.3 7 3,75
5.1 6 6
Total 100 68,75
* În cazul în care un anumit standard sau anumiți indicatori nu se aplică la evaluarea instituției date, la Total se va înscrie suma punctelor acordate prin indicatorii evaluabili.
Rezultatele evaluării anuale a personalului didactic:

29
Anul de studiu Nr. total cadre Distribuția calificativelor
didactice foarte bine bine satisfăcător nesatisfăcător
Rezultatele evaluării anuale a cadrelor de conducere:

Anul de studiu Nr. total cadre de Rezultatele prezentării Raportului anual de activitate
conducere se aprobă nu se aprobă
Semnătura cadrului de conducere ___________________
30

2.raport de Activitate Instituții de Învățământ 2021-2022

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

2.raport de Activitate Instituții de Învățământ 2021-2022

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Grădinița ,,Guguţă’’ s.

la ședința comună a Consiliului profesoral/ pedagogic

Proces-verbal nr___ din _________________2022

Raion/ municipiu R-nul Cimișlia

Pondere și punctaj Pondere: 1 Autoevaluare conform criteriilor: -1 Punctaj acordat: - 1

Indicator 1.1.3. Elaborarea unui program/ orar al activităților echilibrat și flexibil

Domeniu: Capacitate instituțională

Indicator 1.1.8. Existența și funcționalitatea mijloacelor antiincendiare și a ieșirilor de rezervă

Domeniu: Capacitate instituțională

Domeniu: Capacitate instituțională

Domeniu: Curriculum/ proces educațional

Dimensiune I Puncte forte Puncte slabe

Dimensiune II. PARTICIPARE DEMOCRATICĂ – NU SE APLICĂ

Domeniu: Capacitate instituțională

Domeniu: Capacitate instituțională

Domeniu: Curriculum/ proces educațional

Domeniu: Capacitate instituțională

Domeniu: Curriculum/ proces educațional

Dimensiune II Puncte forte Puncte slabe

Dimensiune III. INCLUZIUNE EDUCAȚIONALĂ

Domeniu: Capacitate instituțională

Domeniu: Capacitate instituțională

Domeniu: Curriculum/ proces educațional

Standard 3.3. Toți copiii beneficiază de un mediu accesibil și favorabil

Domeniu: Capacitate instituțională

Domeniu: Curriculum/ proces educațional

Dimensiune III Puncte forte Puncte slabe

Dimensiune IV. EFICIENȚĂ EDUCAȚIONALĂ

Domeniu: Capacitate instituțională

Domeniu: Curriculum/ proces educațional

Domeniu: Curriculum/ proces educațional

Domeniu: Capacitate instituțională

Domeniu: Curriculum/ proces educațional

Dimensiune IV Puncte forte Puncte slabe

Dimensiune V. EDUCAȚIE SENSIBILĂ LA GEN

Domeniu: Capacitate instituțională

Domeniu: Curriculum/ proces educațional

Dimensiune V Puncte forte Puncte slabe

Analiza SWOT a activității instituției de învățământ general în perioada evaluată

Puncte forte Puncte slabe

Anul de studiu Anul de studiu Anul de studiu Anul de studiu

Rezultatele evaluării anuale a personalului didactic:

Rezultatele evaluării anuale a cadrelor de conducere:

Semnătura cadrului de conducere ___________________

S-ar putea să vă placă și

Proces-verbal nr_ din _______________2022