Notă informativă

cu privire la totalurile inspecţiei inopinate efectuate în grădiniţa

„Albinuța” s. Sărata Glbenă 20 februarie 2020

În conformitate cu planul de activitate a IET nr.1 ,,Albinuța,, s.Sărata

Galbenă pe anul de studii 2019-2020, a fost efectuată inspecţia inopinată în
scopul căreia a fost:
• Organizare şi desfăşurare a procesului instructiv – educativ;
• Monitorizarea procesului de implementare a Curriculumului educaţiei copiilor
de vîrstă timpurie şi preşcolară (1-7 ani) în RM, în baza standardelor de învăţare
şi dezvoltare pentru copilul de la naştere până la 7 ani;
• Îmbunătăţirea rezultatelor prin realizarea calitativă a planificării, dirijării,
evaluării procesului educaţional la nivel de grupă;

La data de 20.02.2020 a fost verifictă documentaţia educatorilor, proiectarea şi

realizarea ei, respectarea regimului zilnic de activitate.
S-a discutat cu copiii pentru a stabili nivelul de însuşire a prevederilor curriculare
către luna februarie .
Pe parcursul controlului inopinat s-a constatat următoarele:
- La grupa nr.1 ,,Boboceii,, educatoare Ștefancu Iulia în momentul controlului copiii
se aflau împreună cu educatoarea și asistenta de educatoare în sala sportivă cee ace
nu s-am putut verifica și observa cum deruleazăprocesul insrtuctiv educative.
- La grupa nr. 2 ,,Albinuțele,, educatoare Stan Natalia la momentul dat copiii aveau
tema ,,Submarinul,, cee ace corespundea cu planul de activitate al educatoarei.
Copiii lucrau doar la un singur centru de actviitate ,,Aplicație Vaporașul,,. Mesajul
zilei lipsește.
- Lagrupa nr.3 ,,Spiridușii,, educatoare Talmazan Ludmila. Copiii
aplicau ,,peștișorul,,tema zilei fiind ,,Submarinul,,. Mesajul zilei era lucrat însă nu
era atractiv corespundea planului de activitate al educatoarei. Lucrul la centre nu
corespundea planului de activitate și nu era diferențiat.
- La grupa nr. 4 ,,Peștișorii de Aur ,, educatoare Zbereanu Nina lipsește la moment
planul de activvitate al educatoarei, nu este lucrat la mesajul zilei , la momentul
controlului copiii se jucau la covoraș.
- La grupa nr.5 ,,Iepurașii, educatoare Scripnic Angela, planificarea zilnica era
prezentă, materialele didactice pentru activitatea propriu zisă lipsește, mesajul
lipasește.
- La grupa nr.6 ,,Buburuzele,, educatoare Vlas Diana, planul zilnic lipsește. La
momentul controlului copiii au povestit că au vorbit despre ,,Transportul aerian,, cee
ace se reflecta și în mesajul zilei. Mesajul zilei era alcătuit simplu fără a fi atractiv
copiilor. La moment copiii lucrau în centre diferențiat . lucrul în centre corespundea
cu tema discutată de copii.
- La grupa nr.7 ,,Fluturașii, educatoare Pascaru Tatiana planul zilnic este planificat,
mesajul zilei nu este atractiv copiilor și nu prezintă interes acestora. Copii la
momentul controlului lucrau la măsuțe pe fișe din ,,Mă joc și creez,, cee ace nu
corespunde cerințelor curriculare.
- La grupa nr.8 ,,Clopoțel,, educatoare Prozoroschi Natalia planul zilnic era partial,
copii colorau animalele domestice , nu se lucrează diferențiat, lipsește mesajul zilei.

Controlul dat ne-a permis să concluzionăm, că în toate grupele de vîrstă se organizează

activităţi ce nu corespund crințelor curriculare. Educatorii nu folosesc mesajul zilei ca tehnică
de lucru în grup mare, care face introducerea în tema zilei, solicitînd participarea copiilor prin
caracterul lui nefinisat, incomplet. La activități nu se aplică diverse forme de lucru în procesul
instructiv – educativ (activitatea frontală, de grup, individuală) . Centrele de învăţare nu sunt
deschise,dar în unele cazuri materialele pentru centre nu sunt accesibile copiilor, fie că
educatoarele au temeri, fie că au tendinţa de a deţine control în toate. E necesar ca d-nele
educatoare să depună efort în implementarea metodelor interactive. Copii au deprinderi de
haşurare, nu desenează, mai rar modelaj, nu fac lucrări practice cu copiii.

Se recomandă cadrele didactice ale grădiniţei:

• Să studieze mai profund particularităţile de vîrstă pentru a adapta conţinuturile şi

strategiile didactice pentru copiii cu diferit ritm de lucru.
Permanent
• Să elaboreze proiectarea zilnică în conformitate cu rigorile şi cerinţele metodologice
actuale, corelînd obiectivele din curriculum cu indivatorii din SÎDC
Permanent
• Să se eficientizeze aplicarea metodelor interactive în cadrul activităţilor experienţiale şi
învăţare semnificativă, respectînd ciclul preventiv de pregătire a materialelor pentru
centrele de învăţare.
Permanent
• Să asigura pregătirea copiilor către debutul şcolar conform cerinţelor stipulate în
„Standarde de învăţare şi dezvoltare pentru copiii de vîrsta 5-7 ani” si fisa
psihopedagogică a fiecărui copil.
pînă la 31.05.2020
• Să respecte cadrul normativ al dezvoltării profesionale în baza Standardelor profesionale
Naţionale.
Anual
• Să participe la seminare cursuri stagii de formare continuă după necesitatea îmbunătăţirii
competenţelor profesionale.
Permanent

Metodist Solomon Tatiana