DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÎNT STRĂȘENI

Grădiniţa Nr. 2 „Mugurel”

Şedinţă cu părinţii
Nr.2

Tema: “Cei 7 ani de acasă”

Realizatori
Caraman Vasilisa ,
educator, gr. did. II
Cozmulici Viorica,
educator gr. did II

Străşeni, 2013
Tema: “Cei 7 ani de acasă”

Grupa: pregătitoare „ Guguţă”

Data: 27 decembrie 2013

Locul desfăţurării: sala festivă

Obiective: - cunoaşterea îndeaproape a părinţilor din grupă prin jocul de socializare -

„Prenumele – Patru colțuri”
- ”Mingea”
- cunoaşterea regulilor esențiale în educația și creșterea copilului pînă la 7 ani;
- prezentarea scopului şi conţinutul programei educative în vederea
eficientizării ”Celor 7 ani de acasă”;
- încurajarea părinţilor de a participa la procesul educaţional
- sesizarea necesităţii cunoaşterii bunelor maniere şi determinarea impactului
acestora asupra dezvoltării copilului şi stabilirea relaţiilor familie - copil
- realizarea schimbului de idei, propunere de sugestii în vederea eficientizării
procesului de educare și creștere a copilului, ţinînd cont de bunele maniere
- cunoașterea unor idei/sugestii, vizavi de bunele manire, specifice diferitor
particularități de vîrstă

Agenda şedinţei:
1. Completarea întrebărilor propuse în chestionar „Prenumele – Patru colțuri”
2. Activitatea de spargere a gheţii - ”Mingea”
3. Metoda ciorchinelor ”Calitatea Copilului Meu”
4. Prezentare de informații ”Cei șapte ani de acasă”, de către moderatori
5. Lucrul în ateliere (Discuții în baza situațiilor propuse, divizate pe diverse
particularități de vîrstă). Sugestii din partea moderatorilor.
6. Arborele sfaturilor utile (regulile esețialeîn educarea și creșterea unui copil)
7. Evaluarea şedinţei, jocul „Realizări (din anul 2013) - Dorințe/Așteptări
(pentru anul 2014)”

Materiale: - poster ”Ciorchinele”

- Chestionarele cu răspunsuri ”Prenumele – patru colțuri”
- Fulgi cu sfaturi utile
- Arborele sfaturilor, stiker-uri
- Video – proiector, laptop
- stilouri, carioci, două vaze
- material teoretic – situații
 Defăşurarea şedinţei
Timpul Materiale
Nr Modalităţi de realizare alocat necesare
o Prezenţa Fișa de
o Activitatea de spargere a gheţii, completarea înregistrare
1 chestionarului „Prenumele – Patru colțuri”:
Părinţilor li se împarte cîte o stiker, pe care
trebuie să scrie, răspunzînd la întrebări, după 10 min.
modelul propus: stilouri,
- stiker-e color
- Calitatea ce vă caracterizează
-Localitatea de baștină
- Ce mîncare preferați să aveți pe masa de Revelion?
- Ce ați dori să vă aducă Moș Crăciun?
Jocul ”Mingea”: grupul se aranjează în cerc, se
utilizează o minge, deținătorul mingii își spune Minge din hîrtie
prenumele și răspunsul din cele 4 colțuri, mingea se
pasează la următorul participant zicînd: ”Eu (numele)
trimit mingea asta lui (numele)” și o transmite altei
persoane, aceasta la rîndul ei își împărtășește gîndurile.
o Prezentarea motto-ului ședinței:
”TOT CEEA CE N-AVEM DE LA NAȘTERE ȘI DE
CARE AVEM NEVOIE, CÎND SUNTEM MARI, NE Motto-ul
ESTE DAT PRIN EDUCAȚIE. ACEASTĂ EDUCAȚIE
NE VINE DE LA NATURĂ, DE LA OAMENI SAU DE
LA LUCRURI.”
- și a tematicii propuse spre realizare,
”CEI ȘAPTE ANI DE ACASĂ”, anexîndu-se agenda
ședinței (la ordinea de zi) - Agenda ședinței

Metoda Ciorchinelor ”Calitatea Copilului Meu” , - poster

2 fiecare părinte va fi rugat să-și aleagă din multitudinea 10 -15 ”Ciorchinele”
- ovalede diferite
de calități propuse , pe acele calități pe care ar dori să le min
culori, cu diverse
posede propriul copil în viitorul apropiat, acroșînd calități
calitatea/calitățile pe poster.
 Prezentare de slid-uri, care cuprin informații
despre ”Cei șapte ani de acasă”; -video proiector,
”Ce faci și ce nu faci?”(vezi anexa) -laptop
 Divizarea grupului de părinţi în 4 subgrupe prin
Jocul ”De la 1 ianuarie pînă la 31 decembrie”,
3 participanții vor fi rugați să se aranjeze într-o
coloană, conform datelor de naștere, condiția fiind ca 25 min
aceștia să nu discute între ei. Astfel se vor aranja în 4 -Materialele
anotimpuri, respectiv, 4 ateliere de lucru. Fiecare distirbutive
subgrup va primi cîte o situație, pe care urmează să pentru fiecare
o analizeze și să o comenteze: subgrupă
 1. subgrupă – situație ”Pînă la 3 ani”
2. subgrupă – situație ”Între 3 - 5 ani”
3. subgrupă – situație ”Între 5 – 7 ani”
4. subgrupă – situație ”Între 8 – 10 ani”
Lecturaţi. Liderii echipei aduc la cunoştinţă informaţia
prezentată. Doritori pot lua cuvînt:
Ce poate copilul meu! Regăsiţi-vă în rîndurile de mai jos.
Educatorii prezintă cîteva sugestii, specifice pentru
fiecare vîrstă
 ”Arborele sfaturilor utile”, educatorii vor
extrage cîte un fulgușor din coș și-l vor acroșa Arborele
pe arbore, lecturînd sfatul/regula de care 5 min Fulgi cu sfaturi
4 trebuie să țină cont pentu viitor. utile
Evaluarea şedinţei, jocul „Realizări (din anul 2013) -
Dorințe/Așteptări (pentru anul 2014)”, participanții vor 5 min - Discuţii libere
5 nota pe foițele adezive realizările și dorințele personale, după
care răspunsurile vor fi plasate în bolurile propuse.
Anexă: nr.1 informaţii necesare ”Cei 7 ani de acasă”
 EDUCAȚIA UNUI COPIL NU SE LIMITEAZĂ DOAR LA A-I ÎNVĂȚA SĂ SCRIE,

SĂ CITEASCĂ ȘI SĂ CALCULEZE. EL TREBUIE SĂ ÎNVEȚE ȘI CUM SĂ SE

COMPORTE CU CEILALȚI, IAR ASTA ESTE RESPONSABILITATEA DRĂ. DRAGI

PĂRINȚI. OBIȘNUIȚI-L DE MIC CU BUNELE MANIERE. ACESTEA REPREZINTĂ

CHEIA CĂTRE SUCCESUL LUI SOCIAL.

 UN COPIL MANIERAT SE VA DESCURCA MAI BINE ÎN RELAȚIILE SOCIALE ȘI

SE VA SIMȚI MAI CONFORTABIL ÎN PREZENȚA CELORLALȚI DECÎT UNUL

CĂRUIA ÎI LIPSESC CEI 7 ANI DE ACASĂ. PROBABIL, CEA MAI BUNĂ

MODALITATE DE A-L OBIȘNUI CU BUNELE MANIERE ESTE SĂ FIȚI VOI,

PĂRINȚII, UN BUN MODEL PENTRU EL, ÎNCEPE-ȚI SĂ-L ÎNVĂȚAȚI

LUCRURILE SIMPLE ÎNCĂ DE LA VÎRSTA FRAGEDĂ: SĂ SE SALUTE, SĂ

SPUNĂ STE ROG”, ”MULȚUMESC”, ”SCUZE”. BUNA CREȘTERE ÎNCĂ NU

TREBUIE SĂ SE OPREASCĂ AICI.

 VA TREBUI SĂ ȘTIE CE SE CUVINE ȘI CE NU LA MASĂ, ÎNTR-O VIZITĂ, LA O

PETRECERE ȘI CHIAR ÎNTR-O DISCUȚIE CU UN PRIETEN APROPIAT. BUNELE

MANIERE ÎI MODELEAZĂ COMPORTAMENTUL ÎN SOCIETATE ȘI ÎL ÎNVAȚĂ

CE ÎNSEAMNĂ RESPECTUL. IAR COPIII RESPECTUOȘI VOR FI TRATAȚI CU

RESPECT. AȘADAR, CUM ÎI ÎNVĂȚAȚI BUNELE MANIERE?

”Ce faci și ce nu faci?”

 A-L ÎNVÎȚA PE COPIL BUNELE MANIERE ESTE UN PROCES ZILNIC, CARE VA

DURA ÎN TIMP ȘI VEȚI AVEA MULTE OCAZII SĂ-L ÎNDRUMAȚI ÎN DIRECȚIA

CORECTĂ CHIAR DACĂ A GREȘIT DE CÎTEVA ORI, NU VĂ GRĂBIȚI SĂ

FACEȚI CONCLUZIA CĂ ESTE PROST CRESCUT SAU CĂ AȚI UITAT CEVA

FOARTE IMPORTANT. ESTR POSIBIL SĂ AIBĂ NEVOIE DOAR DE UNA – DOUĂ

LECȚII DE BUNE MANIERE PENTRU CA PROBLEMA COPILULUI SĂ SE

REZOLVE

 EXPLICAȚI-I CLAR ȘI ÎNVĂȚAȚI-L CE ANUME TREBUIE, SAU NU, SĂ FACĂ. ÎN

LOC SĂ ÎI SPUNEȚI UN SCURT (ȘI PENTRU EL GREU DE ÎNȚELES). DACĂ

ȚIPĂ, STRIGĂ PRIN CASĂ, NU-I SPUNEȚI: ”ÎNCETEAZĂ CU ȚIPETELE PRIN

CASĂ PRIN ”, CI FIȚI MAI BLÎNZI, CA SĂ ÎNȚELEAGĂ, ÎN FOND, CE

AȘTEPTAȚI DE LA EL: ”TE ROG, NU MAI RIDICA VOCEA, E MARE GĂLĂGIE ȘI

GREU SE AUDE CE STRIG, ÎN PLUS AI SĂ-ȚI ÎMBOLNĂVEȘTI ȘI GÎTUL.”

 FIȚI ÎNȚELEGĂTORI ȘI ACCEPTAȚI-I GREȘELILE. AMINTIȚI-VĂ CĂ NU ESTE

ÎNCĂ SUFICIENT DE MATUR, PENTRU A ȘTI BINE CUM TREBUIE SĂ SE

COMPORTE ÎN ANUMITE SITUAȚII. ȘI NOI, ADULȚII, GREȘIM ADESEORI,

DARĂMITE EI

 FIȚI CONSECVENȚI. L-AȚIÎNVĂȚAT DE LA DOI ANI SĂ SPUNĂ ”TE ROG” ȘI

”MULȚUMESC”! LA 6 ANI ESTE EVIDENT CĂ AR TREBUI SĂ LE FOLOSEASCĂ.

 EDUCAȚIA SE FACE DOAR ACASĂ, CU DISCREȚIE, ÎN FAMILIE. NU-I ȚINE-ȚI

PRELEGERI ȘI NU-L CRITICAȚI ÎN PUBLIC, NU-L UMILIȚI ȘI NU-L JIGNIȚI

FAȚĂ DE STRĂINI, CHIAR DACĂ GREȘEALA A FOST DESTUL DE MARE. A-I

FACE LUI O SCENĂ DE FAȚĂ CU ALTE PERSOANE DOVEDEȘTE CĂ NICI DVS.

N-AȚI PREA FOST ATENȚI LA LECȚIILE DE BUNE MANIERE.

 ORICUM, PROCESUL DE EDUCAȚIE NU SE OPREȘTE LA O ANUMITĂ VÎRSTĂ.

NU E PREA TÎRZIU, CA SĂ ÎNVEȚE CEVA!

 Anexa 2 informaţii necesare

--CE AR TREBUI SĂ ȘTIE ȘI SĂ FACĂ COPILUL DE PÎNĂ LA 3 ANI

 SĂ SALUTE ȘI SĂ RĂSPUNDĂ LA SALUT

(BUNĂ ZIUA, BUNĂ SEARA, LA REVEDERE)

 SĂ SPUNĂ ”MULȚUMESC”, ”TE ROG”,

”CU PLĂCERE”

 SĂ DEA MÎNA CU CINEVA

--CE AR TREBUI SĂ ȘTIE ȘI SĂ FACĂ COPILUL ÎNTRE 3-5 ANI

 SĂ SPUNĂ SCUZE

 SĂ BATĂ LA UȘĂ, CÎND INTRĂ ÎNTR-O ÎNCĂPERE

 SĂ CEARĂ PERMISIUNEA MATURILOR, ALTOR COPII (”MAMI, ÎMI DAI

VOIE SĂ...// ”POT SĂ...”)

 SĂ FOLOSEASCĂ BATISTA PENTRU NECESITĂȚILE IGIENICE

--CE AR TREBUI SĂ ȘTIE ȘI SĂ FACĂ COPILUL ÎNTRE 5-7 ANI

 SĂ RĂSPUNDĂ CUVIINCIOS LA TELEFON: SĂ SE PREZINTE, SĂ NU ȚIPE

ÎN RECEPTOR ȘI SĂ NU LASE INTERLOCUTORUL SĂ AȘTEPTE LA

TELEFON;

 SĂ-ȘI CEARĂ SCUZE ATUNCI CÎND GREȘEȘTE;

 SĂ ȘTIE SĂ OFERE ȘI SĂ PRIMEASCĂ UN DAR;

 SĂ NU ÎNTRERUPĂ CONVERSAȚIA ADULȚILOR;

 SĂ ÎNTREBUINȚEZE CORECT TACÎMURILE

 --CE AR TREBUI SĂ ȘTIE ȘI SĂ FACĂ COPILUL ÎNTRE 8-10 ANI

 SĂ RESPECTE BUNELE MANIERE LA MASĂ (SĂ NU SOARBĂ, SĂ NU

PLESCĂIE, SĂ NU ȚINĂ COATELE PE MASĂ, SĂ NU SE ÎNTINDĂ PESTE

MASĂ, SĂ NU GESTICULEZE CU TACÎMURILE, SĂ MĂNÎNCE, FOLOSIND

UN CUȚIT, ...)

 DACĂ PRIMEȘTE O CUTIE DE BOMBOANE, E POLITICOS, E POLITICOS SĂ O

DESCHIDĂ ȘI SĂ-I SERVEASCĂ PE CEILALȚI;

 SĂ NU DEA REPLICI RĂUTĂCIOASE DESPRE COLEGI (ȘI ÎN NICI UN CAZ,

CÎND ACEȘTIA SUNT DE FAȚĂ.)