PROIECT DE LECȚIE

UNITATEA DE INVATAMANT: Şcoala Gimnazială nr. 22 “I.C. Brătianu” Constanța

DATA: 18 ianuarie 2023
CLASA: Clasa Pregătitoare B Step By Step
PROPUNĂTOR: Monomer Necla
ARIA CURRICULARA: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: “Călătorind prin Univers”
DISCIPLINE INTEGRATE: Comunicare în limba română
SUBIECTUL: Adunarea și scăderea în concentrul 0-10.; Adunarea și scăderea cu 3
TIPUL LECTIEI: Fixarea și sistematizarea cunoștințelor

Competenţe specifice:

1.4 – Efectuarea de adunări și scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea/extragere a 1-5 elemente
dintr-o mulțime dată;
1.6 – Utilizarea unor denumiri și simboluri metematice (sumă, total, diferență, =, +, -) în
rezolvarea și sau compunerea unor probleme;
5.2 – Rezolvarea de probleme în care intervin operații de adunare și scădere cu 1-5 unitități.

Obiective operaţionale:
La sfârșitul lecției elevii vor atinge următoarele obiectivele:

Obiective cognitive:

O.1 – să efectueze exerciții de adunare şi scădere fără trecere peste ordin, cu 1-5 unități, în concentrul
0- 10;
O.2 – să rezolve probleme după imagini, cu suport de obiecte și/ sau imagini;
O.3 – să folosească terminologia specifică operaţiilor de adunare şi scădere;
O.4 – să coloreze un desen după codul culorilor și al rezultatelor.

Obiective afective:

O5. – Manifestarea spiritului de iniţiativă şi cooperare în cadrul grupului participând cu interes la

lecţie;

Obiective psiho-motrice:

O.6 – Să păstreze poziţia corectă a corpului în timpul scrierii.

1
Resurse:

- umane – 20 elevi
- temporale – 35 min. + 15 activității în completare- spațiale – sala de clasă

Strategia didactică

*Metode şi procedee: exerciţiul, explicaţia, problematizarea, conversaţia, munca independentă

*Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, jetoane cu elemente și cu cifre, calculator, material cu
ghicitori.
*Forme de organizare: pe grupe, activitate pe centre

Bibliografie:

1. *** Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, anexa 2 la OMECTS nr. 3418/19.03.2013,
Bucureşti, 2013
2. *** Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la
şcolarii mici – program de formare de tip „blended learning” pentru cadrele didactice din
învăţământul primar, suport de curs METCS, 2012
3. Ghidul învăţătorului pentru clasa pregătitoare, editura DPH, 2012;
4. V.Preda, M. Pletea,F. Grama, A. Cocoş, D.Oprea, M. Călin, Ghid pentru proiecte tematice, editura
Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005

2
MOMENTELE Ob. Conţinutul ştiinţific Strategii didactice EVALUARE
LECTIEI Op.
Metode Mijloace Forme de
organizare
1.Moment Asigur condiţiile necesare desfăşurării activităţii:
organizatoric - aerisirea sălii de clasă; Conversația Activitate Observația
2 min. - organizarea colectivului de elevi; pe centre
3.Captarea O4 Sunt pe masă cinci gutui Trei răţuşte sunt pe lac Ghicitori Activitate Aprecierea
atenţiei De iei trei eu vreau să-mi spui Şi-un răţoi e sub copac pe centre verbală
7 min. Dacă bine socotesti De le numărăm pe toate Conversaţia Jetoane
O1 Câte-au mai rămas ghiceşti ? Câte fac? Ghiceşti nepoate ? Problematizarea elemente
 (5-3=2) (3+1=4) Exerciţiul Observarea
Am în mână patru mere Trei copii joacă şotron Explicația sistematică
Trei ţi-le dau ţie ,vere ! Afară,sub un şopron
Cine poate ca să spună Şi mai vin să joace doi
Cu ce-am mai rămas în mână ? Câţi s-au adunat ,ştiţi voi?
( 4-3=1) (3+2=5) Anexa 1
4. Anunţarea Anunţ titlul lecţiei pentru astăzi „Adunarea și scăderea cu 3”. Pe parcursul explicaţia Activitate
subiectului şi lecţiei va trebui să fiţi atenţi pentru a rezolva cu atenție operațiile de pe centre
enunţarea adunare și scădere a numerelor naturale în concentrul 0 – 10.
obiectivelor
2 min.
5.Dirijarea Elevii vor citi sarcinile de la centru și vor lucra exercițiile din fişa de lucru, Sarcinile de
învăţării urmând, ca după finalizarea lor, să se verifice, schimbând lucrările între ei, Conversaţia lucru Activitate Observarea
25 min. corectându-se reciproc acolo unde este necesar. (Anexa 2) Explicaţia Fișa de pe centre sistematică
Se va lucra sub îndrumarea directă a cadrului didactic de la centru. lucru
Cei care au fost mai hărnicuţi şi au terminat mai repede vor rezolva în ritm Exerciţiul
propriu pagina 58 din caietul auxiliar. Munca Caietul Aprecierea
independentă auxiliar verbale

3
7.Obţinerea La final vor lucra, în echipă, fişa călătoare. (Anexa 3) Fișă de La centru Aprecieri
performanţelor lucru verbale
10 min.
8.Asigurarea De colorat conform cerintei (Anexa 4) Fișă La centru Aprecieri
retenției și a verbale
transferului
3 min.
9.Aprecieri Se vor face aprecieri generale și individuale asupra participării elevilor la conversatia stimulente La centru Aprecieri
finale lecție, precum și asupra comportamentului lor pe parcursul orei verbale
1 min. colective și
individuale

4
 1. GĂSEȘTE RĂSPUNSUL GHICITORILOR
FOLOSIND OBIECTELE DE LA CENTRU.

2. REZOVĂ FIȘA DE LUCRU DE PE MASĂ.

3. DACĂ AI TERMINAT FIȘA, COLOREAZĂ

DUPĂ CODUL CULORILOR ȘI AL
REZULATTELOR.