Scenariu didactic

Unitatea de Învățământ : Școala Gimnazială Specială Baia Mare

Data:22.05.2023

Propunător:Student Solonean Anca Alina

Aria Curriculară: Matematică și științe ale naturii

Disciplina: Elemente de matematică aplicată

Subiectul lecției: Stropi de ploaie

Tipul lecției: Recapitulare și fixare de cunoștințe

Scopul activității: Formarea capacității de înțelegere a modificărilor cantitative ca suport al formării deprinderilor de tip matematic

Obiective cadru:

1. Construirea de mulțimi în plan obiectual și imagistic

Obiective de referință:

1.1. Să-și exerseze abilitățile cognitive de a opera cu elemente de matematică (cifrele, mulțimi)
1.2. Să construiască mulțimi de obiecte conform criteriilor date

1
 1.3. Să-și exerseze cunoștințele de recunoaștere a simbolurilor matematice elementare (cifre)
1.4. Să scrie cifrele naturale în concentrul 0 – 10
1.5. Să opereze cu simbolurile matematice elementare (cifre) efectuând operații de adunare de bază

Resurse:

 Umane: Elevii clasei a VIII-a F SEVER;

 Temporale: Timp de realizare – 45 minute;
 Materiale: Norișorii (planșe), picurii de ploaie (planșă), tabla, creta colorată, tabla inteligentă, videoproiector;
 Metode: Jocul didactic, explicația, demonstrația, conversația;
 Forme de organizare: Activitate frontală; activitate individuală;
 Evaluare: Observarea sistematică a activității elevilor, aprecieri verbale, evaluarea produselor activității.

Demersul didactic

Etapele Timp Conținutul instructiv-educativ Strategii didactice Evaluare

lecției Metode și Materiale și Forme de
procedee mijloace organizare
1. Moment 2 min 1.1. Se face prezența. Conversația Frontal
organizatoric 1.3. Se verifică materialele didactice
necesare activității.
1.4. Se asigură un climat psihopedagogic
propice.
2
2. Captarea 8 min 2.1. Elevilor sunt angajați într-o conversație Conversația Materialele de Frontal
atenției despre diferențele dintre anotimpuri și lucru sus-
caracteristicile specifice anotimpului actual, menționate
numind și marcând cunoștințele deținute în
privința anotimpului iarna.

3. Anunțarea 2 min 3.1. Se anunță și se notează titlul lecției pe Conversația Tabla, creta Frontal
temei și a tablă
obiectivelor 3.2. Se comunică obiectivele lecției
4. Dirijarea 15 min 4.1. Activitatea începe prin plasarea Conversația Tabla, Frontal Aprecieri
învățării norișorilor de ninsoare, de către profesor, pe Creta colorată, Individual verbale,
tablă, alături de picurii de ploaie așezați Observare
aleator respectând criteriile de Nori de ploaie sistematică,
particularitate ale dezvoltării elevilor Probă practică
(recapitularea cifrelor naturale din Stropi de
concentrul 1 – 10); ploaie

Elevii sunt solicitați să numere picurii de

ploaie aflați sub norișori, și să noteze în
interiorul norilor rezultatele obținute.

Corectarea rezultatelor între elevi este

susținută conform principiilor peer-to-peer
tutoring, clasa fiind astfel stimulată să Metoda
colaboreze în activitatea desfășurată. demonstrație
i
Nivelul de dificultate al recunoașterii Metoda
simbolurilor matematice (cifrele) va crește experimentu
treptat (se vor amplasa mai mulți picuri de lui

3
 ploaie sub norișori), cuprinzând întreaga
arie a cifrelor naturale de la 0 la 10.

4.2. În următoarea parte a lecţiei elevii vor

forma pe tabla inteligentă, cu ajutorul
aplicației tablei, mulțimi de picuri de ploaie
conform unor criterii date, urmând ca mai
apoi, respectând particularitățile individuale
de dezvoltare, elevii să realizeze operații de
adunare a elementelor mulțimiilor separate,
îmbinate și / sau încrucișate.

5. Fixarea 15 min Spre sfârşitul orei, elevilor vor folosi tabla Conversația Stropi de Frontal Analiza
cunoștințelor inteligentă și aplicația wordwall operațiuni ploaie (planșe) Individual eforturilor depuse
de matematică în concentrul 0-10 și În grup la tablă
numărarea cifrelor naturale în concentrul 0
– 10 recapitulându-se cunoștințele de bază.

6. Încheierea 3 min La finalul activității, elevii primesc Conversația Frontal

activității / feedback, aprecieri și calificative pentru Individual
Feedback implicare, efort depus, și rezultatele muncii
lor.

Anexa 1

4
Anexa 2