Proiect didactic

Studentă:

Grupa 1, Anul III

Specializare: Pedagogia învățământului primar și preșcolar

 PROIECT DIDACTIC

Propunătoare:

Data:

Clasa: a III-a

Unitatea de învățământ:

Aria curriculară: Matematică și științe

Disciplina: Științe ale naturii

Unitatea de învățare: „Sistemul solar.”

Subiectul: Surse de lumină. Fenomene comune care implică lumina(umbra, curcubeul, culorile, vizibilitatea culorilor)

Tipul lecției: Predare-învățare

Scopul activității: Familiarizarea elevilor cu privire la fenomene în care apare lumina( curcubeul, culorile, vizibilitatea culorilor)
Obiectivele operaționale – pe parcursul activității, copiii vor fi capabili:

O1: să formuleze răspunsuri corecte pe baza imaginilor expuse;

O2: să precizeze cele șapte culori în ordinea în care apar dispuse în curcubeu;

O3: să identifice factorii principali ce contribuie la formarea curcubeului;

O4: să descrie succint cum se formează culorile pe baza imaginii planșei.

Metode, procedee, tehnici: conversația, explicația, expunerea, problematizarea,exercițiul, experimentul.

Mijloace de învățământ: Plicul surpriză, ghicitoare, fisă de lucru, imagini, disc colorat, laptop,filmulețe, fișă de lucru.

Forme de organizare a activității: frontală, individuală, pe grupe.

Resurse: - temporale: 50 min.

- umane: 19 elevi

Bibliografie: a)Programa școlară pentru disciplina Științe ale naturii, Clasa a III-a, 2014.

b)Științe ale naturii, Manual pentru clasa a III-a, Semestrul II, Editura Aramis, 2016.
c) https://www.youtube.com/watch?v=QmGQ2AhfS70

d)https://www.youtube.com/watch?v=ImYOK3TozLg
 Desfășurarea activității

Strategia didacticã
Ob. Conţinutul
Secvenţele lecţiei Evaluarea
Metode și Mijloace Moduri de
op. instructiv-educativ
procedee didactice organizare

Se creează condițiile optime pentru desfășurarea lecției:

 Pregătirea materialului didactic necesar;

1. Momentul Materialele Frontal
 Stabilirea liniștii și ordinii; Conversaţia necesare
organizatoric lecției
 Îndrumarea elevilor în activitatea de pregătire.
(1min)
Elevii pregătesc caietele de notițe, manualele de Științe
ale naturii, instrumentele de scris.
 Evaluez
2. Verificarea Caietele capacitatea
Se verifică tema pe care elevii au avut-o pentru acasă, Conversaţia Frontal
temei elevilor copiilor de a
corectându-se eventualele greșeli și făcându-se aprecieri
(2 min) asupra acesteia. rezolva eficient
tema pentru acasă.

Se realizează prin intermediul unei ghicitori. Le prezint

copiilor 1 plic surpriză, în care se află o ghicitoare,
împreună cu câteva imagini, ce fac trimitere la lecţia ce
urmează a fi învățată. Este chemat în faţa clasei un elev
pentru a citi ghicitoarea, iar ceilalți colegi au sarcina să Ghicitoare
Conversaţia
deslușească răspunsul.
Plic surpriză
3. Captarea
E nevoie de culoare,
atenţiei De la soare şi din ploaie.
El apare minunat,
(3-5 min.) Ca un arc încovoiat. Se evaluează
(Curcubeul) Imagini capacitatea
(Anexa 1) Frontal
reprezentavive elevilor de a
răspunde corect la
ghicitoare.
Pe măsură ce copii răspund la ghicitoare, voi arăta
copiilor imagini cu curcubeu. (Anexa 2). Astfel, se face
trecerea către momentul următor, în care se anunță
 subiectul lecției.

V-ați întrebat vreodată cum apare curcubeu?

Când știți voi că apare curcubeul? (După ploaie).
Dar v-ați pus problema cum apar culorile?

Se realizează prin anunțarea elevilor că în această lecţie

vor învăța despre cum se formeză curcubeul, care sunt
Expunerea Tablă Frontal Se evaluează
principalii factori care contribuie la formarea
capacitatea
4. Anunţarea curcubeului, ce sunt culorile și cum apar aceastea. Conversaţia Caietele
copiilor de a fi
temei, a Voi nota pe tablă titlul lecției ,, Curcubeul. Culoarea
elevilor atenți și de a-și
obiectivelor corpurilor.”, cerându-le copiilor să îl scrie și ei, la rândul
nota pe caiete ce
lor pe caiete, respectând liniatura.
(1 min) se scrie la tablă.

5. Dirijarea
învățării O1 Mă voi raporta din nou la imaginile utilizate în secvența Conversaţia Frontal
Evaluez
de captare a atenției și voi adresa următoarele întrebări:
(25 min) Individual capacitatea de a a
Dacă ne uităm în imagini, cum este vremea afară?(este răspunde corect la
Învățarea prin Imagini
întrebări pe baza
cald) descoperire imaginilor
prezentate.
De ce spuneți că este cald afară? (este soare, apare
Floarea-Soarelui)

Ce anotimp este ? .
Expunerea Manual Frontal
Ce culori apar în curcubeu? Evaluez
Tabla
capacitatea
Voi sistematiza informațiile din manual și voi nota pe
Caiete copiilor de a
tablă principalele noțiuni teoretice, iar copiii pe caiete.
răspunde la
Le spun copiilor că atunci când afară este soare și începe
întrebări și de a
să plouă, lumina albă provenită de la Soare, în contact
oferi răspunsuri
cu picăturile de ploaie se descompune în mai multe
complete.
culori, cele care formează, de fapt, curcubeul. Picăturile
de ploaie acționează ca niște prisme care descompun
lumina în : roșu, oranj, galben, verde, albastru, indigo și
violet. (Anexa 3) Observația Imagine Frontal

Voi arăta imaginea cu modul de formare a curcubeului. Explicația

( Anexa 2)

Pentru a memora succesiunea culorilor curcubeului este

folosită prescurtarea ROGVAIV (compusă din fiecare
 majusculă a culorilor).

Stropii mărunţi de apă pot proveni fie de la ploaie, fie

din aburul unei cascade sau chiar de la gura unui
pulverizator al unui furtun de grădină.

Curcubeul apare vara pe cer după ploaie sub forma unui

arc. Observația Filmuleț Frontal
O3
Pentru o mai bună înțelegere a lecției noastre de astăzi,
le voi arăta copiilor un filmuleț despre cum se refractă
lumina printr-o prismă.

O4 După prezentarea filmulețului voi întreba copiii :

Care sunt cei mai importanți factori care contribuie la

formarea curcubeului?

Voi prezenta copiilor cum putem percepe culorile Expunerea Manual Frontal
obiectelor, raportându-mă la conținutul din manual
Tablă
( Anexa3) și la o imagine (Anexa 2).

Caiete
Voi explica copiilor că putem vedea culorile doar
datorită luminii. Voi anticipa faptul că lumina solară e Imagine
alcătuită din cele șapte culori menționate anterior și că
atunci când lumina atinge un corp, o parte din ea este
 absorbită de acel corp, iar o parte va fi reflectată.
Reflexia va fi tocmai culoarea pe care noi o asociem
corpului respectiv. De exemplu, atunci când lumina
cade pe o portocală, aceasta va absorbi toate culorile din
lumina soarelui, în afară de cea portocalie, pe care o va
reflecta, motiv pentru care portocala ne apare ca fiind de
această culoare.

Voi adresa copiilor următoarea întrebare: Observația Frontal

Copii, dacă am reușit să observăm cum lumina se poate Problematiza Fimuleț

descompune în alte fragmente de lumină colorată, rea
credeți că am putea observa și procesul invers?

Arat copiilor un disc colorat în cele șapte culori.Prin Frontal

Experimentul
rotirea acestuia, se va observa că la un moment dat
culorile nu mai sunt sesizabile și că se compun în una
Disc colorat
singură:lumina albă.

6.Obținerea O2 Se realizează prin rezolvarea unei fișe de lucru (Anexa Exercițiul Fișă de lcuru Frontal. Evaluez
performanței O3 4). capacitatea
(10 min) O4 copiilor de rezolva
corect sarcina de
lucru.

Voi face aprecieri verbale individuale şi colective cu Conversația Frontal

Închierea privire la participarea copiilor la activitate.
ativității (2 Voi da tema pentru acasă: fiecare elev va realiza un disc
min) ce va fi colorat cu culoarile din curcubeu,ce are drept
scop ca prin învârtirea lui să se observe culoarea
alb ,exercițiu ce valorifică observarea fenomenului de
compunre a luminii.
(Anexa 4)

Anexa 1
E nevoie de culoare,
De la soare şi din ploaie.
El apare minunat,
Ca un arc încovoiat.
(Curcubeul)

Anexa 2

ANEXA 3 ANEXA 4