Numele și prenumele:BURCĂ ANIȘOARA

Domeniul experienţial: Domeniul Limbă şi Comunicare

Tipul de joc didactic: Educarea limbajului-,, Eu spun una, tu spui multe!”
Grupa: MIJLOCIE
Scopul jocului: Formarea auzului fonematic şi deprinderea de a alcătui propoziţii
simple sau dezvoltate utilizând corect numărul singular şi plural al substantivelor.
Sarcina didactică: Denumirea imaginilor, găsirea formei de plural sau singular a
substantivelor din jetoane şi alcătuirea de propoziţii simple sau dezvoltate cu
cuvintele date.

Elemente de joc:

- închiderea și deschiderea ochilor;

- surpriza
- aplauze;
- recompense
-întrecerea

Regulile jocului:. Pentru prima sarcină didactică, câte un copil de la o echipă

alege un jeton de pe prima masuţă, denumeşte imaginea, cheamă un coleg de echipă
care va căuta opusul acesteia de pe masuţa a doua( singularul sau pluralul) şi vor
pune la panou jetoanele găsite. Sarcina a doua constă în alcătuirea de propoziţii
folosind corect substantivele la numărul singular şi plural pentru imaginile ce s-au
găsit la prima sarcină .

După fiecare răspuns echipa va primi buline roşii pe panoul cu evidenţa

scorului şi vor fi aplaudaţi. Jocul se reia pentru ambele echipe.

Strategia didactică:

Metode: Diagrama Venn, jocul didactic, jocul exerciţiu, explicaţia, conversaţia,

observaţia, demonstraţia, descoperirea, exercitiul, problematizarea, jocul de mişcare .

Mijloace didactice: Jetoane cu diferite imagini reprezentaind o legumă sau mai

multe legume, panoul cu evidenţa scorului, fişe individuale de lucru şi fişă
individuală de lucru adaptată preşcolarului MȘ.. , materiale didactice de la Zâna
Toamna pentru captarea atenţiei (scrisoare, săculeţ magic, cercuri pentru Diagrama
Venn ).
Forma de organizare: Pe echipe

Locul de desfăşurare: Sala de grupă

Etapele desfășurării jocului didactic:

 Introducerea în joc
Educatoarea va prezenta surpriza pregatită. Ea va citi scrisoarea trimisă de
Zâna Toamna,
 Anunțarea titlului jocului și obiectivelor
Preșcolarii sunt anunțați că vor desfăşura, la activitatea de educarea limbajului,
jocul,, Eu spun una, tu spui multe”, în cadrul căruia vor învăţa să pronunţe corect
cuvintele din imagini, să gasească acele cuvinte care denumesc una sau mai multe
legume şi vor spune ceva frumos despre legumele desenate atunci când sunt
reprezentate singure sau mai multe. Se va purta o discuţie cu copiii într-un anumit
context şi aceştia vor sesiza diferenţe între singularul şi plural

Explicarea regulilor și demonstrarea jocului

Copiii sunt împărţiţi în echipa ardeilor şi echipa castraveţilor (ecusoane), iar în

faţa celor două echipe sunt aşezate doua măsuţe. Pe prima măsuţă sunt aşezate
jetoane cu legume pentru singular, iar pe a doua măsuţă jetoane cu legume pentru
plural. Pe rând, câte un copil de la fiecare echipă va alege un jeton cu singularul
substantivului, denumeşte imaginea şi numeşte un coleg din aceeaşi echipă să
găsească pluralul imaginii de pe măsuţă a doua.

Împreună cu echipa vor formula propoziţii pentru ambele variante-singular şi

plural. vor fi aplaudaţi. Jocul se reia pentru ambele echipe.

b. Jocul de probă:

Se va executa jocul de probă pentru a vedea dacă au înteles regulile.

.Desfășurarea jocului didactic

Sarcina 1:

Denumeşte imaginea şi gaseşte-o pe aceea care are mai multe obiecte desenate pe
ea şi pune-o pe panou.

Sarcina 2:

Spune ceva frumos despre imaginile găsite, atât pentru singular, cât şi petru plural.
Pentru ambele sarcini de lucru vor fi solicitaţi cât mai mulţi copii în timpul jocului
pentru a sesiza singularul şi pluralul substantivelor . Se folosesc jetoane cu imagini
reprezentand o legumă sau mai multe legume. În joc vor fi antrenaţi toţi copiii,
urmărindu-se realiarea sarcinii didactice, vor fi corectate greşelile de exprimare şi
răspunsurile corecte vor fi recompensate cu aplauze.

 După fiecare raspuns echipa va primi buline roşii pe panoul cu evidenţa

scorului
 Complicarea jocului

În complicarea jocului se foloseşte diagrama Venn. Se prezintă copiilor cea de-a

doua surpriză a Zânei Toamna. Săculeţul magic în care se găsesc jetoane cu un
element sau mai multe elemente specifice temei săptamânale, legumele de toamnă,
iar pe covor se găsesc două cercuri (roşu şi verde) intersectate. Se explică că, pe
rând, vor extrage din săculeţ un jeton, vor denumi imaginea şi-l pune respectând
cerinţa Zânei: în cercul roşu jetoanele cu forma de singular, iar în cel verde pe cele
cu formă de plural (se va explica pe înţelesul lor). La intersecţia celor două cercuri se
aşază elementul care are aceiaşi formă de singular şi de plural.

 Încheierea jocului

La finalizarea jocului didactic copiii vor fi antrenaţi în rezolvarea unor fişe de

lucru individuale. Li se va explica pe rînd sarcinile de lucru, iar educatoare îi va
îndruma pe tot parcursul exerciţiului individual şi va da explicaţii suplimentare
copiilor care nu au înţeles. Atunci când au terminat de rezolvat , copiii vor fi
antrenaţi să verbalizeze rezolvarea fişei de lucru.

Bibliografie:

Curriculum pentru învăţământul preprimar(3-6/7 ani)

“Metode interactive de grup”-Ghid metodic, Breben S., Gongea E., Ruiu
G., Fulga M., Ed. Arves 2002
“Programa activităţilor instructiv educative în grădiniţa de copii” Preda V.,
Dumitrana M., Bucureşti, 2000