Fişa de monitorizare și evaluare a dezvoltării copilului de 1,5 - 3 ani în baza SÎDC

Copilul Andreeva Aлёна, data nașterii ___03.01. 2022, Grupa __”Solnîșco”______

(Numele, prenumele copilului)
Educatori:Talpă Svetlana

A. Dezvoltarea fizică și fortificarea sănătății I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20

Раздел А. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ Nerealiza În cursde Realizat Nerealizat În cursde Realizat
t realizare realizare
1 Merge/aleargă cu ușurință, schimbînd ritmul și direcția (înainte, înapoi, în linie x
dreaptă, circular, inclusive cu muzică) (14 ).
2 Urcă și coboară scri i nealternănd picioarele (15, 19 ). x
3 Participă activ la jocuri, dansuri , activități fizice și alte moment de regim (16, x
17,18,20, 21,22,23, 24, 25)
4 Manipulează obiecte (mosaic, bisbord, joc sorter , tacîmuri etc…) (55, 56, 57, 58) x
5 Utilizează corespunzător unele tacămuri ( 59) x
6 Utilizează instrumente și material de desenat.( creioane simple, cerate, marchere, x
pensula, dejetul, palma0 în realizarea compozițiilor plastice. (68, 69, 70, 72,73, 74,
75)
7 Desenează oameni – capete și membere, care pornesc direct de la cap., ( 71 ). x
8 Demonstrează coordonare oculo-motorie în jocurile de construcție , în realizarea x
puzzleurilor , în înșirarea de obiecte pe ață etc.) ( 95, 96, 97, 98).
9 Face diferență între lucruri , care se mănîncă /comestibile și cele, care nu se x
mănîncă/necomestibile. (115, 116, 117).
10 Îşi spală și usucă mâinile ori de cite ori e necesar. (130, 131, 132, 133). x
11 Respectă regulile de protecție adecvate nivelului de înțelejere . ( 148, 149, 150, x
151).
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
B. DOMENIUL: Dezvoltarea personală, emoțională și socială Nerealiza În cursde Realizat Nerealizat În cursde Realizat
Раздел Б. ЛИЧНОСТНОЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ t realizare realizare
12 Se recunoaște în fotografii, se privește în oglindă, recunoscănd opartenența la gen: x
sunt fetiță/sunt băiat , spunîndu- numele, dacă e întrebat.) (171, 172, 173).
13 Își exteriorizează propriul “Eu”, răspunzînd “Nu” la cerințele adultului sau insistînd . x
“Eu singur ”( 174, 175, 176, 177)
14 Caută sprijin emoțional cînd trăiește emoții intense. (200, 201) x
15 Își exprimă emoțiile cum ar fi gelozia, afecțiunea, , mîndria, rușinea, teama, bucuria, x
tristrțea) (215, 216, 217, 218, 219, 220).
16 Își exprimă nevoia de securitate în situații de discomfort (neplăcute) sau preiculoase, x
căutînd adulții în care are încredere (240, 241, 242, 243, 244, 245, 246)
17 Cere ajutorul adultului atunci cînd întîmpină o dificultateetc. (263, 264). x
18 Inițiază acțiuni sociale cu copiii de aceiași vărstă (274, 275, 276, 277) x
19 Se joacă în prezența altor copii diferiți ca vărstă , gen, limbă vorbită, sau cu cerințe x
educaționale speciale (289, 290, 291).
20 Urmează reguli simple (309, 310). x
21 Vorbește cu alt copil pentru a rezolva un conflict, cu ajutorul adultului (323, 324). x
22 Împarte și returnează jucării altor copii (338, 339, 340, 341). x
23 Remarcă dacă ceilalți copii sunt triști sau veseli). (357, 358) x
C. DOMENIUL: Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
Раздел В. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОБЩЕНИЯ И ПРЕДПОСЫЛКИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА Nerealiza În cursde Realizat Nerealizat În cursde Realizat
t realizare realizare
24 Răspunde și îndeplinește o comandă care include substantive, adverbe, adjective, x
(372, 373, 374, 375, 376)
25 Utilizează cuvinte noi în experiențele/activitățile zilnice. (391, 392, 393, 394, 395). x
26 Utilizează în vorbire structure gramaticale ( Substantiv și verb substantive și adjectiv, x
substantive și pronume posesiv, pronume personal și verb.) (417, 418, 419,420, 421,
422, 423 )
27 Pronunță clar unele sunete în cuvinte. (omite, substituie, inversează sunetele etc. ) x
(440, 441, 442, 443, 444).
28 Folosește gesturile ăi limbajul corpului pentru a-și exprima nevoile și sentimentele , x
adaptîndu-se diferitor situații de comunicare în funcție de interlocuitor, de exemplu:
îmbrățișează spontan membrii familiei sau unui copil I se adresează pe numele mic.
(459, 460, 461, 462)
29 Alege cărți pentru a fi citite , răsfoindu-le cu plăcere. (495, 496, 497, 498). x
30 înțelege sunetele produse de cărțile sonore și le repetă cu plăcere (514). x
31 Poziționează corect cărțile cănd le explorează (530). x
32 Descrie ceea ce a desenat /scris sau ce a prezentat (540). x
C. DOMENIUL: Dezvoltarea cognitivă I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
Раздел Г. КОГНИТИВНОЕ развитие Nerealiza În cursde Realizat Nerealizat În cursde Realizat
t realizare realizare
33 Remarcă efectele acțiunilor celorlalți asupra obiectelor și persoanelor (552, 553, x
 554 )
34 Imită acțiuni văzute în alte momente sau contexte (564). x
35 Destinge , din propria experiență , funcționalitatea /utilizarea unor obiecte cotidiene. x
(572, 573).
36 Încearcă/aplică modalități diverse pentru soluționarea unei probleme, înainte de a x
cere sprigin. (578, 579, 580).
37 Grupează la solicitare , obiectele după un criteriu (588, 589). x
38 Intonează cîntece și rime cu numere. (601, 602) x
39 Ordonează , cu susținerea adultului , cel mult trei obiecte după mărime (616, 617). x
40 Potrivește cu insistență, forme simple în puzzle-uri (626) x
41 Determină forma unor obiecte. (627) x
42 Determină poziția unor obiecte în spațiu cu ajutorul adultului. (639) x
43 Stabilește succesiunea zilei cu noaptea (640). x
44 Face diferență între corpuri vii și inerte din mediul înconjurător (654, 655,656 , 657). x
45 Numește părțile de bază ale corpului ( cap, trunchi, membre) și unele organe de x
simț. (658).
46 Folosește simțurile în examinarea corpurilor și jucăriilor preferate . (680, 681). x
47 Formulează întrebări simple despre lumea vie în urma unor observări. (682) x
48 Sesizează diferența între cele 2 genuri: masculin / feminin. (695) x
49 Întreține în ordine mediul înconjurător, fiind ajutat de un adult(695, 696) x
 Fişa de monitorizare și evaluare a dezvoltării copilului de 1,5 - 3 ani în baza SÎDC

Copilul __Аnohin Dmitrii______, data nașterii __27.12.2020_________________, Grupa ______”Solnîșco”______

(Numele, prenumele copilului)
Educatori: Talpă Svetlana

A. Dezvoltarea fizică și fortificarea sănătății I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20

Раздел А. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ Nerealiza În cursde Realizat Nerealizat În cursde Realizat
t realizare realizare
1 Merge/aleargă cu ușurință, schimbînd ritmul și direcția (înainte, înapoi, în linie x
dreaptă, circular, inclusive cu muzică) (14 ).
2 Urcă și coboară scri i nealternănd picioarele (15, 19 ). x
3 Participă activ la jocuri, dansuri , activități fizice și alte moment de regim (16, x
17,18,20, 21,22,23, 24, 25)
4 Manipulează obiecte (mosaic, bisbord, joc sorter , tacîmuri etc…) (55, 56, 57, 58) x
5 Utilizează corespunzător unele tacămuri ( 59) x
6 Utilizează instrumente și material de desenat.( creioane simple, cerate, marchere, x
pensula, dejetul, palma0 în realizarea compozițiilor plastice. (68, 69, 70, 72,73, 74,
75)
7 Desenează oameni – capete și membere, care pornesc direct de la cap., ( 71 ). x
8 Demonstrează coordonare oculo-motorie în jocurile de construcție , în realizarea x
puzzleurilor , în înșirarea de obiecte pe ață etc.) ( 95, 96, 97, 98).
9 Face diferență între lucruri , care se mănîncă /comestibile și cele, care nu se x
mănîncă/necomestibile. (115, 116, 117).
10 Îşi spală și usucă mâinile ori de cite ori e necesar. (130, 131, 132, 133). x
11 Respectă regulile de protecție adecvate nivelului de înțelejere . ( 148, 149, 150, x
151).
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
B. DOMENIUL: Dezvoltarea personală, emoțională și socială Nerealiza În cursde Realizat Nerealizat În cursde Realizat
Раздел Б. ЛИЧНОСТНОЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ t realizare realizare
12 Se recunoaște în fotografii, se privește în oglindă, recunoscănd apartenența la gen: x
sunt fetiță/sunt băiat , spunîndu- numele, dacă e întrebat ...) (171, 172, 173).
13 Își exteriorizează propriul “Eu”, răspunzînd “Nu” la cerințele adultului sau insistînd . x
“Eu singur ”( 174, 175, 176, 177)
14 Caută sprijin emoțional cînd trăiește emoții intense. (200, 201) x
15 Își exprimă emoțiile cum ar fi gelozia, afecțiunea, , mîndria, rușinea, teama, bucuria, x
tristrțea) (215, 216, 217, 218, 219, 220).
16 Își exprimă nevoia de securitate în situații de discomfort (neplăcute) sau preiculoase, x
căutînd adulții în care are încredere (240, 241, 242, 243, 244, 245, 246)
17 Cere ajutorul adultului atunci cînd întîmpină o dificultateetc. (263, 264). x
18 Inițiază acȚiuni sociale cu copiii de aceiași vărstă (274, 275, 276, 277) x
19 Se joacă în prezența altor copii diferiți ca vărstă , gen, limbă vorbită, sau cu cerințe x
educaționale speciale (289, 290, 291).
20 Urmează reguli simple (309, 310). x
21 Vorbește cu alt copil pentru a rezolva un conflict, cu ajutorul adultului (323, 324). x
22 Împarte și returnează jucării altor copii (338, 339, 340, 341). x
23 Remarcă dacă ceilalți copii sunt triști sau veseli). (357, 358) x
C. DOMENIUL: Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
Раздел В. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОБЩЕНИЯ И ПРЕДПОСЫЛКИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА Nerealiza În cursde Realizat Nerealizat În cursde Realizat
t realizare realizare
24 Răpunde și îndeplinește o comandă care include substantive, adverbe, adjective, x
(372, 373, 374, 375, 376)
25 Utilizează cuvinte noi în experiențele/activitățile zilnice. (391, 392, 393, 394, 395). x
26 Utilizează în vorbire structure gramaticale ( Substantiv și verb substantive și adjectiv, x
substantive și pronume posesiv, pronume personal și verb.) (417, 418, 419,420, 421,
422, 423 )
27 Pronunță clar unele sunete în cuvinte. (omite, substituie, inversează sunetele etc. ) x
(440, 441, 442, 443, 444).
28 Folosește gesturile ăi limbajul corpului pentru a-și exprima nevoile și sentimentele , x
adaptîndu-se diferitor situații de comunicare în funcție de interlocuitor, de exemplu:
îmbrățișează spontan membrii familiei sau unui copil I se adresează pe numele mic.
(459, 460, 461, 462)
29 Alege cărți pentru a fi citite , răsfoindu-le cu plăcere. (495, 496, 497, 498). x
30 înțelege sunetele produse de cărțile sonore și le repetă cu plăcere (514). x
31 Poziționează corect cărțile cănd le explorează (530). x
32 descrie ceea ce a desenat /scris sau ce a prezentat (540). x
C. DOMENIUL: Dezvoltarea cognitivă I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
 Раздел Г. КОГНИТИВНОЕ развитие Nerealiza În cursde Realizat Nerealizat În cursde Realizat
t realizare realizare
33 Remarcă efectele acțiunilor celorlalți asupra obiectelor și persoanelor (552, 553, x
554 )
34 Imită acțiuni văzute în alte momente sau contexte (564). x
35 Destinge , din propria experiență , funcționalitatea /utilizarea unor obiecte cotidiene. x
(572, 573).
36 Âncearcă/aplică modalități diverse pentru soluționarea unei probleme, înainte de a x
cere sprigin. (578, 579, 580).
37 Grupează la solicitare , obiectele după un criteriu (588, 589). x
38 Intonează cîntece și rime cu numere. (601, 602) x
39 Ordonează , cu susținerea adultului , cel mult trei obiecte după mărime (616, 617). x
40 Potrivește cu insistență, forme simple în puzzle-uri (626) x
41 Determină forma unor obiecte. (627) x
42 Determină poziția unor obiecte în spațiu cu ajutorul adultului. (639) x
43 Stabilește succesiunea zilei cu noaptea (640). x
44 Face diferență ăntre corpuri vii și inerte din mediul înconjurător (654, 655,656 , 657). x
45 Numește părțile de bază ale corpului ( cap, trunchi, membre) și unele organe de x
simț. (658).
46 Folosește simțurile în examinarea corpurilor și jucăriilor preferate . (680, 681). x
47 Formulează întrebări simple despre lumea vie în urma unor observări. (682) x
48 Sesizează diferența între cele 2 genuri: masculin / feminin. (695) x
49 Întreține în ordine mediul înconjurător, fiind ajutat de un adult(695, 696) x
 Fişa de monitorizare și evaluare a dezvoltării copilului de 1,5 - 3 ani în baza SÎDC

Copilul _Dubinscii Lev_______, data nașterii __21.04.2020_________________, Grupa ______”Solnîșco”______

(Numele, prenumele copilului)
Educatori: Talpă Svetlana

A. Dezvoltarea fizică și fortificarea sănătății I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20

Раздел А. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
t realizare de
realizare
1 Merge/aleargă cu ușurință, schimbînd ritmul și direcția (înainte, înapoi, în linie x
dreaptă, circular, inclusive cu muzică) (14 ).
2 Urcă și coboară scri i nealternănd picioarele (15, 19 ). x
3 Participă activ la jocuri, dansuri , activități fizice și alte moment de regim (16, x
17,18,20, 21,22,23, 24, 25)
4 Manipulează obiecte (mosaic, bisbord, joc sorter , tacîmuri etc…) (55, 56, 57, 58) x
5 Utilizează corespunzător unele tacămuri ( 59) x
6 Utilizează instrumente și material de desenat.( creioane simple, cerate, marchere, x
pensula, dejetul, palma0 în realizarea compozițiilor plastice. (68, 69, 70, 72,73, 74,
75)
7 Desenează oameni – capete și membere, care pornesc direct de la cap., ( 71 ). x
8 Demonstrează coordonare oculo-motorie în jocurile de construcție , în realizarea x
puzzleurilor , în înșirarea de obiecte pe ață etc.) ( 95, 96, 97, 98).
9 Face diferență între lucruri , care se mănîncă /comestibile și cele, care nu se x
mănîncă/necomestibile. (115, 116, 117).
10 Îşi spală și usucă mâinile ori de cite ori e necesar. (130, 131, 132, 133). x
11 Respectă regulile de protecție adecvate nivelului de înțelejere . ( 148, 149, 150, x
151).
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
B. DOMENIUL: Dezvoltarea personală, emoțională și socială Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Б. ЛИЧНОСТНОЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ t realizare de
realizare
12 Se recunoaște în fotografii, se privește în oglindă, recunoscănd apartenența la gen: x
sunt fetiță/sunt băiat , spunîndu- numele, dacă e întrebat ...) (171, 172, 173).
13 Își exteriorizează propriul “Eu”, răspunzînd “Nu” la cerințele adultului sau insistînd . x
“Eu singur ”( 174, 175, 176, 177)
14 Caută sprijin emoțional cînd trăiește emoții intense. (200, 201) x
15 Își exprimă emoțiile cum ar fi gelozia, afecțiunea, , mîndria, rușinea, teama, bucuria,
tristrțea) (215, 216, 217, 218, 219, 220).
16 Își eăprimă nevoia de securitate în situații de discomfort (neplăcute) sau preiculoase, x
căutînd adulții în care are încredere (240, 241, 242, 243, 244, 245, 246)
17 Cere ajutorul adultului atunci cînd întîmpină o dificultateetc. (263, 264). x
18 Inițiază acȚiuni sociale cu copiii de aceiași vărstă (274, 275, 276, 277) x
19 Se joacă în prezența altor copii diferiți ca vărstă , gen, limbă vorbită, sau cu cerințe x
educaționale speciale (289, 290, 291).
20 Urmează reguli simple (309, 310). x
21 Vorbește cu alt copil pentru a rezolva un conflict, cu ajutorul adultului (323, 324).
22 Împarte și returnează jucării altor copii (338, 339, 340, 341). x
23 Remarcă dacă ceilalți copii sunt triști sau veseli). (357, 358) x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
C. DOMENIUL: Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел В. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОБЩЕНИЯ И ПРЕДПОСЫЛКИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА t realizare de
realizare
24 Răspunde și îndeplinește o comandă care include substantive, adverbe, adjective, x
(372, 373, 374, 375, 376)
25 Utilizează cuvinte noi în experiențele/activitățile zilnice. (391, 392, 393, 394, 395). x
26 Utilizează în vorbire structure gramaticale ( Substantiv și verb substantive și adjectiv, x
substantive și pronume posesiv, pronume personal și verb.) (417, 418, 419,420, 421,
422, 423 )
27 Pronunță clar unele sunete în cuvinte. (omite, substituie, inversează sunetele etc. ) x
(440, 441, 442, 443, 444).
28 Folosește gesturile ăi limbajul corpului pentru a-și exprima nevoile și sentimentele , x
adaptîndu-se diferitor situații de comunicare în funcție de interlocuitor, de exemplu:
îmbrățișează spontan membrii familiei sau unui copil I se adresează pe numele mic.
(459, 460, 461, 462)
29 Alege cărți pentru a fi citite , răsfoindu-le cu plăcere. (495, 496, 497, 498). x
30 înțelege sunetele produse de cărțile sonore și le repetă cu plăcere (514). x
31 Poziționează corect cărțile cănd le explorează (530). x
32 descrie ceea ce a desenat /scris sau ce a prezentat (540). x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
D. DOMENIUL: Dezvoltarea cognitivă Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Г. КОГНИТИВНОЕ развитие t realizare de
realizare
33 Remarcă efectele acțiunilor celorlalți asupra obiectelor și persoanelor (552, 553, x
554 )
34 Imită acțiuni văzute în alte momente sau contexte (564). x
35 Destinge , din propria experiență , funcționalitatea /utilizarea unor obiecte cotidiene. x
(572, 573).
36 Âncearcă/aplică modalități diverse pentru soluționarea unei probleme, înainte de a x
cere sprigin. (578, 579, 580).
37 Grupează la solicitare , obiectele după un criteriu (588, 589). x
38 Intonează cîntece și rime cu numere. (601, 602) x
39 Ordonează , cu susținerea adultului , cel mult trei obiecte după mărime (616, 617). x
40 Potrivește cu insistență, forme simple în puzzle-uri (626) x
41 Determină forma unor obiecte. (627) x
42 Determină poziția unor obiecte în spațiu cu ajutorul adultului. (639) x
43 Stabilește succesiunea zilei cu noaptea (640). x
44 Face diferență ăntre corpuri vii și inerte din mediul înconjurător (654, 655,656 , 657). x
45 Numește părțile de bază ale corpului ( cap, trunchi, membre) și unele organe de x
simț. (658).
46 Folosește simțurile în examinarea corpurilor și jucăriilor preferate . (680, 681). x
47 Formulează întrebări simple despre lumea vie în urma unor observări. (682) x
48 Sesizează diferența între cele 2 genuri: masculin / feminin. (695) x
49 Întreține în ordine mediul înconjurător, fiind ajutat de un adult(695, 696) x
 Fişa de monitorizare și evaluare a dezvoltării copilului de 1,5 - 3 ani în baza SÎDC

Copilul ___Perceac Nichita _____, data nașterii __09.06.2020_________________, Grupa ______”Solnîșco”______

(Numele, prenumele copilului)
Educatori: Talpă Svetlana

A. Dezvoltarea fizică și fortificarea sănătății I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20

Раздел А. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
t realizare de
realizare
1 Merge/aleargă cu ușurință, schimbînd ritmul și direcția (înainte, înapoi, în linie x
dreaptă, circular, inclusive cu muzică) (14 ).
2 Urcă și coboară scri i nealternănd picioarele (15, 19 ). x
3 Participă activ la jocuri, dansuri , activități fizice și alte moment de regim (16, x
17,18,20, 21,22,23, 24, 25)
4 Manipulează obiecte (mosaic, bisbord, joc sorter , tacîmuri etc…) (55, 56, 57, 58) x
5 Utilizează corespunzător unele tacămuri ( 59) x
6 Utilizează instrumente și material de desenat.( creioane simple, cerate, marchere, x
pensula, dejetul, palma0 în realizarea compozițiilor plastice. (68, 69, 70, 72,73, 74,
75)
7 Desenează oameni – capete și membere, care pornesc direct de la cap., ( 71 ). x
8 Demonstrează coordonare oculo-motorie în jocurile de construcție , în realizarea x
puzzleurilor , în înșirarea de obiecte pe ață etc.) ( 95, 96, 97, 98).
9 Face diferență între lucruri , care se mănîncă /comestibile și cele, care nu se x
mănîncă/necomestibile. (115, 116, 117).
10 Îşi spală și usucă mâinile ori de cite ori e necesar. (130, 131, 132, 133). x
11 Respectă regulile de protecție adecvate nivelului de înțelejere . ( 148, 149, 150, x
151).
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
B. DOMENIUL: Dezvoltarea personală, emoțională și socială Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Б. ЛИЧНОСТНОЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ t realizare de
realizare
12 Se recunoaște în fotografii, se privește în oglindă, recunoscănd apartenența la gen: x
sunt fetiță/sunt băiat , spunîndu- numele, dacă e întrebat ...) (171, 172, 173).
13 Își exteriorizează propriul “Eu”, răspunzînd “Nu” la cerințele adultului sau insistînd . x
 “Eu singur ”( 174, 175, 176, 177)
14 Caută sprijin emoțional cînd trăiește emoții intense. (200, 201) x
15 Își exprimă emoțiile cum ar fi gelozia, afecțiunea, , mîndria, rușinea, teama, bucuria, x
tristrțea) (215, 216, 217, 218, 219, 220).
16 Își exprimă nevoia de securitate în situații de discomfort (neplăcute) sau preiculoase, x
căutînd adulții în care are încredere (240, 241, 242, 243, 244, 245, 246)
17 Cere ajutorul adultului atunci cînd întîmpină o dificultateetc. (263, 264). x
18 Inițiază acȚiuni sociale cu copiii de aceiași vărstă (274, 275, 276, 277) x
19 Se joacă în prezența altor copii diferiți ca vărstă , gen, limbă vorbită, sau cu cerințe x
educaționale speciale (289, 290, 291).
20 Urmează reguli simple (309, 310). x
21 Vorbește cu alt copil pentru a rezolva un conflict, cu ajutorul adultului (323, 324). x
22 Împarte și returnează jucării altor copii (338, 339, 340, 341). x
23 Remarcă dacă ceilalți copii sunt triști sau veseli). (357, 358) x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
C. DOMENIUL: Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел В. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОБЩЕНИЯ И ПРЕДПОСЫЛКИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА t realizare de
realizare
24 Răpunde și îndeplinește o comandă care include substantive, adverbe, adjective, x
(372, 373, 374, 375, 376)
25 Utilizează cuvinte noi în experiențele/activitățile zilnice. (391, 392, 393, 394, 395). x
26 Utilizează în vorbire structure gramaticale ( Substantiv și verb substantive și adjectiv, x
substantive și pronume posesiv, pronume personal și verb.) (417, 418, 419,420, 421,
422, 423 )
27 Pronunță clar unele sunete în cuvinte. (omite, substituie, inversează sunetele etc. ) x
(440, 441, 442, 443, 444).
28 Folosește gesturile ăi limbajul corpului pentru a-și exprima nevoile și sentimentele , x
adaptîndu-se diferitor situații de comunicare în funcție de interlocuitor, de exemplu:
îmbrățișează spontan membrii familiei sau unui copil I se adresează pe numele mic.
(459, 460, 461, 462)
29 Alege cărți pentru a fi citite , răsfoindu-le cu plăcere. (495, 496, 497, 498). x
30 înțelege sunetele produse de cărțile sonore și le repetă cu plăcere (514). x
31 Poziționează corect cărțile cănd le explorează (530). x
32 descrie ceea ce a desenat /scris sau ce a prezentat (540). x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
 D. DOMENIUL: Dezvoltarea cognitivă Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Г. КОГНИТИВНОЕ развитие t realizare de
realizare
33 Remarcă efectele acțiunilor celorlalți asupra obiectelor și persoanelor (552, 553, x
554 )
34 Imită acțiuni văzute în alte momente sau contexte (564). x
35 Destinge , din propria experiență , funcționalitatea /utilizarea unor obiecte cotidiene. x
(572, 573).
36 Âncearcă/aplică modalități diverse pentru soluționarea unei probleme, înainte de a x
cere sprigin. (578, 579, 580).
37 Grupează la solicitare , obiectele după un criteriu (588, 589). x
38 Intonează cîntece și rime cu numere. (601, 602) x
39 Ordonează , cu susținerea adultului , cel mult trei obiecte după mărime (616, 617). x
40 Potrivește cu insistență, forme simple în puzzle-uri (626) x
41 Determină forma unor obiecte. (627) x
42 Determină poziția unor obiecte în spațiu cu ajutorul adultului. (639) x
43 Stabilește succesiunea zilei cu noaptea (640). x
44 Face diferență ăntre corpuri vii și inerte din mediul înconjurător (654, 655,656 , 657). x
45 Numește părțile de bază ale corpului ( cap, trunchi, membre) și unele organe de x
simț. (658).
46 Folosește simțurile în examinarea corpurilor și jucăriilor preferate . (680, 681). x
47 Formulează întrebări simple despre lumea vie în urma unor observări. (682) x
48 Sesizează diferența între cele 2 genuri: masculin / feminin. (695) x
49 Întreține în ordine mediul înconjurător, fiind ajutat de un adult(695, 696) x
 Fişa de monitorizare și evaluare a dezvoltării copilului de 1,5 - 3 ani în baza SÎDC

Copilul ___Antoci_Marc____, data nașterii __26.08.2020_________________, Grupa ______”Solnîșco”______

(Numele, prenumele copilului)
Educatori: Talpă Svetlana

A. Dezvoltarea fizică și fortificarea sănătății I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20

Раздел А. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
t realizare de
realizare
1 Merge/aleargă cu ușurință, schimbînd ritmul și direcția (înainte, înapoi, în linie x
dreaptă, circular, inclusive cu muzică) (14 ).
2 Urcă și coboară scri i nealternănd picioarele (15, 19 ). x
3 Participă activ la jocuri, dansuri , activități fizice și alte moment de regim (16, x
17,18,20, 21,22,23, 24, 25)
4 Manipulează obiecte (mosaic, bisbord, joc sorter , tacîmuri etc…) (55, 56, 57, 58) x
5 Utilizează corespunzător unele tacămuri ( 59) x
6 Utilizează instrumente și material de desenat.( creioane simple, cerate, marchere, x
pensula, dejetul, palma0 în realizarea compozițiilor plastice. (68, 69, 70, 72,73, 74,
75)
7 Desenează oameni – capete și membere, care pornesc direct de la cap., ( 71 ). x
8 Demonstrează coordonare oculo-motorie în jocurile de construcție , în realizarea x
puzzleurilor , în înșirarea de obiecte pe ață etc.) ( 95, 96, 97, 98).
9 Face diferență între lucruri , care se mănîncă /comestibile și cele, care nu se x
mănîncă/necomestibile. (115, 116, 117).
10 Îşi spală și usucă mâinile ori de cite ori e necesar. (130, 131, 132, 133). x
11 Respectă regulile de protecție adecvate nivelului de înțelejere . ( 148, 149, 150, x
151).
I an – 2022-2023 I an – 2022-2023
B. DOMENIUL: Dezvoltarea personală, emoțională și socială Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Б. ЛИЧНОСТНОЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ t realiz de
realizare
12 Se recunoaște în fotografii, se privește în oglindă, recunoscănd apartenența la gen: x
sunt fetiță/sunt băiat , spunîndu- numele, dacă e întrebat ...) (171, 172, 173).
13 Își exteriorizează propriul “Eu”, răspunzînd “Nu” la cerințele adultului sau insistînd . x
 “Eu singur ”( 174, 175, 176, 177)
14 Caută sprijin emoțional cînd trăiește emoții intense. (200, 201) x
15 Își exprimă emoțiile cum ar fi gelozia, afecțiunea, , mîndria, rușinea, teama, bucuria, x
tristrțea) (215, 216, 217, 218, 219, 220).
16 Își eăprimă nevoia de securitate în situații de discomfort (neplăcute) sau preiculoase, x
căutînd adulții în care are încredere (240, 241, 242, 243, 244, 245, 246)
17 Cere ajutorul adultului atunci cînd întîmpină o dificultateetc. (263, 264). x
18 Inițiază acȚiuni sociale cu copiii de aceiași vărstă (274, 275, 276, 277) x
19 Se joacă în prezența altor copii diferiți ca vărstă , gen, limbă vorbită, sau cu cerințe x
educaționale speciale (289, 290, 291).
20 Urmează reguli simple (309, 310). x
21 Vorbește cu alt copil pentru a rezolva un conflict, cu ajutorul adultului (323, 324). x
22 Împarte și returnează jucării altor copii (338, 339, 340, 341). x
23 Remarcă dacă ceilalți copii sunt triști sau veseli). (357, 358) x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
C. DOMENIUL: Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел В. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОБЩЕНИЯ И ПРЕДПОСЫЛКИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА t realizare de
realizare
24 Răpunde și îndeplinește o comandă care include substantive, adverbe, adjective, x
(372, 373, 374, 375, 376)
25 Utilizează cuvinte noi în experiențele/activitățile zilnice. (391, 392, 393, 394, 395). x
26 Utilizează în vorbire structure gramaticale ( Substantiv și verb substantive și adjectiv, x
substantive și pronume posesiv, pronume personal și verb.) (417, 418, 419,420, 421,
422, 423 )
27 Pronunță clar unele sunete în cuvinte. (omite, substituie, inversează sunetele etc. ) x
(440, 441, 442, 443, 444).
28 Folosește gesturile ăi limbajul corpului pentru a-și exprima nevoile și sentimentele , x
adaptîndu-se diferitor situații de comunicare în funcție de interlocuitor, de exemplu:
îmbrățișează spontan membrii familiei sau unui copil I se adresează pe numele mic.
(459, 460, 461, 462)
29 Alege cărți pentru a fi citite , răsfoindu-le cu plăcere. (495, 496, 497, 498). x
30 înțelege sunetele produse de cărțile sonore și le repetă cu plăcere (514). x
31 Poziționează corect cărțile cănd le explorează (530). x
32 descrie ceea ce a desenat /scris sau ce a prezentat (540). x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
 D. DOMENIUL: Dezvoltarea cognitivă Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Г. КОГНИТИВНОЕ развитие t realizare de
realizare
33 Remarcă efectele acțiunilor celorlalți asupra obiectelor și persoanelor (552, 553, x
554 )
34 Imită acțiuni văzute în alte momente sau contexte (564). x
35 Destinge , din propria experiență , funcționalitatea /utilizarea unor obiecte cotidiene. x
(572, 573).
36 Âncearcă/aplică modalități diverse pentru soluționarea unei probleme, înainte de a x
cere sprigin. (578, 579, 580).
37 Grupează la solicitare , obiectele după un criteriu (588, 589). x
38 Intonează cîntece și rime cu numere. (601, 602) x
39 Ordonează , cu susținerea adultului , cel mult trei obiecte după mărime (616, 617). x
40 Potrivește cu insistență, forme simple în puzzle-uri (626) x
41 Determină forma unor obiecte. (627) x
42 Determină poziția unor obiecte în spațiu cu ajutorul adultului. (639) x
43 Stabilește succesiunea zilei cu noaptea (640). x
44 Face diferență ăntre corpuri vii și inerte din mediul înconjurător (654, 655,656 , 657). x
45 Numește părțile de bază ale corpului ( cap, trunchi, membre) și unele organe de x
simț. (658).
46 Folosește simțurile în examinarea corpurilor și jucăriilor preferate . (680, 681). x
47 Formulează întrebări simple despre lumea vie în urma unor observări. (682) x
48 Sesizează diferența între cele 2 genuri: masculin / feminin. (695) x
49 Întreține în ordine mediul înconjurător, fiind ajutat de un adult(695, 696) x
 Fişa de monitorizare și evaluare a dezvoltării copilului de 1,5 - 3 ani în baza SÎDC

Copilul _Comandari Tatiana_______, data nașterii __01.07.2020_________________, Grupa ______”Solnîșco”______

(Numele, prenumele copilului)
Educatori: Talpă Svetlana

A. Dezvoltarea fizică și fortificarea sănătății I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20

Раздел А. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
t realizare de
realizare
1 Merge/aleargă cu ușurință, schimbînd ritmul și direcția (înainte, înapoi, în linie x
dreaptă, circular, inclusive cu muzică) (14 ).
2 Urcă și coboară scri i nealternănd picioarele (15, 19 ). x
3 Participă activ la jocuri, dansuri , activități fizice și alte moment de regim (16, x
17,18,20, 21,22,23, 24, 25)
4 Manipulează obiecte (mosaic, bisbord, joc sorter , tacîmuri etc…) (55, 56, 57, 58) x
5 Utilizează corespunzător unele tacămuri ( 59) x
6 Utilizează instrumente și material de desenat.( creioane simple, cerate, marchere, x
pensula, dejetul, palma0 în realizarea compozițiilor plastice. (68, 69, 70, 72,73, 74,
75)
7 Desenează oameni – capete și membere, care pornesc direct de la cap., ( 71 ). x
8 Demonstrează coordonare oculo-motorie în jocurile de construcție , în realizarea x
puzzleurilor , în înșirarea de obiecte pe ață etc.) ( 95, 96, 97, 98).
9 Face diferență între lucruri , care se mănîncă /comestibile și cele, care nu se x
mănîncă/necomestibile. (115, 116, 117).
10 Îşi spală și usucă mâinile ori de cîte ori e necesar. (130, 131, 132, 133). x
11 Respectă regulile de protecție adecvate nivelului de înțelejere . ( 148, 149, 150, x
151).
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
B. DOMENIUL: Dezvoltarea personală, emoțională și socială Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Б. ЛИЧНОСТНОЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ t realizare de
realizare
12 Se recunoaște în fotografii, se privește în oglindă, recunoscănd apartenența la gen: x
sunt fetiță/sunt băiat , spunîndu- numele, dacă e întrebat ...) (171, 172, 173).
13 Își exteriorizează propriul “Eu”, răspunzînd “Nu” la cerințele adultului sau insistînd . x
 “Eu singur ”( 174, 175, 176, 177)
14 Caută sprijin emoțional cînd trăiește emoții intense. (200, 201) x
15 Își exprimă emoțiile cum ar fi gelozia, afecțiunea, , mîndria, rușinea, teama, bucuria, x
tristrțea) (215, 216, 217, 218, 219, 220).
16 Își exprimă nevoia de securitate în situații de discomfort (neplăcute) sau periculoase, x
căutînd adulții în care are încredere (240, 241, 242, 243, 244, 245, 246)
17 Cere ajutorul adultului atunci cînd întîmpină o dificultateetc. (263, 264). x
18 Inițiază acțiuni sociale cu copiii de aceiași vărstă (274, 275, 276, 277) x
19 Se joacă în prezența altor copii diferiți ca vărstă , gen, limbă vorbită, sau cu cerințe x
educaționale speciale (289, 290, 291).
20 Urmează reguli simple (309, 310). x
21 Vorbește cu alt copil pentru a rezolva un conflict, cu ajutorul adultului (323, 324). x
22 Împarte și returnează jucării altor copii (338, 339, 340, 341). x
23 Remarcă dacă ceilalți copii sunt triști sau veseli). (357, 358) x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
C. DOMENIUL: Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел В. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОБЩЕНИЯ И ПРЕДПОСЫЛКИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА t realizare de
realizare
24 Răspunde și îndeplinește o comandă care include substantive, adverbe, adjective, x
(372, 373, 374, 375, 376)
25 Utilizează cuvinte noi în experiențele/activitățile zilnice. (391, 392, 393, 394, 395). x
26 Utilizează în vorbire structure gramaticale ( Substantiv și verb substantive și adjectiv, x
substantive și pronume posesiv, pronume personal și verb.) (417, 418, 419,420, 421,
422, 423 )
27 Pronunță clar unele sunete în cuvinte. (omite, substituie, inversează sunetele etc. ) x
(440, 441, 442, 443, 444).
28 Folosește gesturile ăi limbajul corpului pentru a-și exprima nevoile și sentimentele , x
adaptîndu-se diferitor situații de comunicare în funcție de interlocuitor, de exemplu:
îmbrățișează spontan membrii familiei sau unui copil I se adresează pe numele mic.
(459, 460, 461, 462)
29 Alege cărți pentru a fi citite , răsfoindu-le cu plăcere. (495, 496, 497, 498). x
30 înțelege sunetele produse de cărțile sonore și le repetă cu plăcere (514). x
31 Poziționează corect cărțile cănd le explorează (530). x
32 descrie ceea ce a desenat /scris sau ce a prezentat (540). x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
 D. DOMENIUL: Dezvoltarea cognitivă Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Г. КОГНИТИВНОЕ развитие t realizare de
realizare
33 Remarcă efectele acțiunilor celorlalți asupra obiectelor și persoanelor (552, 553, x
554 )
34 Imită acțiuni văzute în alte momente sau contexte (564). x
35 Destinge , din propria experiență , funcționalitatea /utilizarea unor obiecte cotidiene. x
(572, 573).
36 Încearcă/aplică modalități diverse pentru soluționarea unei probleme, înainte de a x
cere sprigin. (578, 579, 580).
37 Grupează la solicitare , obiectele după un criteriu (588, 589). x
38 Intonează cîntece și rime cu numere. (601, 602) x
39 Ordonează , cu susținerea adultului , cel mult trei obiecte după mărime (616, 617). x
40 Potrivește cu insistență, forme simple în puzzle-uri (626) x
41 Determină forma unor obiecte. (627)
42 Determină poziția unor obiecte în spațiu cu ajutorul adultului. (639) x
43 Stabilește succesiunea zilei cu noaptea (640).
44 Face diferență ăntre corpuri vii și inerte din mediul înconjurător (654, 655,656 , 657). x
45 Numește părțile de bază ale corpului ( cap, trunchi, membre) și unele organe de x
simț. (658).
46 Folosește simțurile în examinarea corpurilor și jucăriilor preferate . (680, 681). x
47 Formulează întrebări simple despre lumea vie în urma unor observări. (682) x
48 Sesizează diferența între cele 2 genuri: masculin / feminin. (695) x
49 Întreține în ordine mediul înconjurător, fiind ajutat de un adult(695, 696) x
 Fişa de monitorizare și evaluare a dezvoltării copilului de 1,5 - 3 ani în baza SÎDC

Copilul ____Jidovanu Gloria____, data nașterii __17.05.2020_________________, Grupa ______”Solnîșco”______

(Numele, prenumele copilului)
Educatori: Talpă Svetlana

A. Dezvoltarea fizică și fortificarea sănătății I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20

Раздел А. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
t realizare de
realizare
1 Merge/aleargă cu ușurință, schimbînd ritmul și direcția (înainte, înapoi, în linie x
dreaptă, circular, inclusive cu muzică) (14 ).
2 Urcă și coboară scri i nealternănd picioarele (15, 19 ). x
3 Participă activ la jocuri, dansuri , activități fizice și alte moment de regim (16, x
17,18,20, 21,22,23, 24, 25)
4 Manipulează obiecte (mosaic, bisbord, joc sorter , tacîmuri etc…) (55, 56, 57, 58) x
5 Utilizează corespunzător unele tacămuri ( 59) x
6 Utilizează instrumente și material de desenat.( creioane simple, cerate, marchere, x
pensula, dejetul, palma0 în realizarea compozițiilor plastice. (68, 69, 70, 72,73, 74,
75)
7 Desenează oameni – capete și membere, care pornesc direct de la cap., ( 71 ). x
8 Demonstrează coordonare oculo-motorie în jocurile de construcție , în realizarea x
puzzleurilor , în înșirarea de obiecte pe ață etc.) ( 95, 96, 97, 98).
9 Face diferență între lucruri , care se mănîncă /comestibile și cele, care nu se x
mănîncă/necomestibile. (115, 116, 117).
10 Îşi spală și usucă mâinile ori de cite ori e necesar. (130, 131, 132, 133). x
11 Respectă regulile de protecție adecvate nivelului de înțelejere . ( 148, 149, 150, x
151).
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
B. DOMENIUL: Dezvoltarea personală, emoțională și socială Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Б. ЛИЧНОСТНОЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ t realizare de
realizare
12 Se recunoaște în fotografii, se privește în oglindă, recunoscănd apartenența la gen: x
sunt fetiță/sunt băiat , spunîndu- numele, dacă e întrebat ...) (171, 172, 173).
13 Își exteriorizează propriul “Eu”, răspunzînd “Nu” la cerințele adultului sau insistînd . x
“Eu singur ”( 174, 175, 176, 177)
14 Caută sprijin emoțional cînd trăiește emoții intense. (200, 201) x
15 Își exprimă emoțiile cum ar fi gelozia, afecțiunea, , mîndria, rușinea, teama, bucuria, x
tristrțea) (215, 216, 217, 218, 219, 220).
16 Își eăprimă nevoia de securitate în situații de discomfort (neplăcute) sau preiculoase, x
căutînd adulții în care are încredere (240, 241, 242, 243, 244, 245, 246)
17 Cere ajutorul adultului atunci cînd întîmpină o dificultateetc. (263, 264). x
18 Inițiază acțiuni sociale cu copiii de aceiași vărstă (274, 275, 276, 277) x
19 Se joacă în prezența altor copii diferiți ca vărstă , gen, limbă vorbită, sau cu cerințe x
educaționale speciale (289, 290, 291).
20 Urmează reguli simple (309, 310). x
21 Vorbește cu alt copil pentru a rezolva un conflict, cu ajutorul adultului (323, 324). x
22 Împarte și returnează jucării altor copii (338, 339, 340, 341). x
23 Remarcă dacă ceilalți copii sunt triști sau veseli). (357, 358) x
x
C. DOMENIUL: Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел В. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОБЩЕНИЯ И ПРЕДПОСЫЛКИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА t realizare de
realizare
24 Răpunde și îndeplinește o comandă care include substantive, adverbe, adjective, x
(372, 373, 374, 375, 376)
25 Utilizează cuvinte noi în experiențele/activitățile zilnice. (391, 392, 393, 394, 395). x
26 Utilizează în vorbire structure gramaticale ( Substantiv și verb substantive și adjectiv, x
substantive și pronume posesiv, pronume personal și verb.) (417, 418, 419,420, 421,
422, 423 )
27 Pronunță clar unele sunete în cuvinte. (omite, substituie, inversează sunetele etc. ) x
(440, 441, 442, 443, 444).
28 Folosește gesturile ăi limbajul corpului pentru a-și exprima nevoile și sentimentele , x
adaptîndu-se diferitor situații de comunicare în funcție de interlocuitor, de exemplu:
îmbrățișează spontan membrii familiei sau unui copil I se adresează pe numele mic.
(459, 460, 461, 462)
29 Alege cărți pentru a fi citite , răsfoindu-le cu plăcere. (495, 496, 497, 498). x
30 înțelege sunetele produse de cărțile sonore și le repetă cu plăcere (514). x
31 Poziționează corect cărțile cănd le explorează (530). x
32 descrie ceea ce a desenat /scris sau ce a prezentat (540). x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
D. DOMENIUL: Dezvoltarea cognitivă Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
 Раздел Г. КОГНИТИВНОЕ развитие t realizare de
realizare
33 Remarcă efectele acțiunilor celorlalți asupra obiectelor și persoanelor (552, 553, x
554 )
34 Imită acțiuni văzute în alte momente sau contexte (564). x
35 Destinge , din propria experiență , funcționalitatea /utilizarea unor obiecte cotidiene. x
(572, 573).
36 Încearcă/aplică modalități diverse pentru soluționarea unei probleme, înainte de a x
cere sprigin. (578, 579, 580).
37 Grupează la solicitare , obiectele după un criteriu (588, 589). x
38 Intonează cîntece și rime cu numere. (601, 602) x
39 Ordonează , cu susținerea adultului , cel mult trei obiecte după mărime (616, 617). x
40 Potrivește cu insistență, forme simple în puzzle-uri (626) x
41 Determină forma unor obiecte. (627) x
42 Determină poziția unor obiecte în spațiu cu ajutorul adultului. (639) x
43 Stabilește succesiunea zilei cu noaptea (640). x
44 Face diferență ăntre corpuri vii și inerte din mediul înconjurător (654, 655,656 , 657). x
45 Numește părțile de bază ale corpului ( cap, trunchi, membre) și unele organe de x
simț. (658).
46 Folosește simțurile în examinarea corpurilor și jucăriilor preferate . (680, 681). x
47 Formulează întrebări simple despre lumea vie în urma unor observări. (682) x
48 Sesizează diferența între cele 2 genuri: masculin / feminin. (695) x
49 Întreține în ordine mediul înconjurător, fiind ajutat de un adult(695, 696) x
 Fişa de monitorizare și evaluare a dezvoltării copilului de 1,5 - 3 ani în baza SÎDC

Copilul __Morari Andreia______, data nașterii _________ Grupa ______”Solnîșco”______

(Numele, prenumele copilului)
Educatori: Talpă Svetlana

A. Dezvoltarea fizică și fortificarea sănătății I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20

Раздел А. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
t realizare de
realizare
1 Merge/aleargă cu ușurință, schimbînd ritmul și direcția (înainte, înapoi, în linie x
dreaptă, circular, inclusive cu muzică) (14 ).
2 Urcă și coboară scri i nealternănd picioarele (15, 19 ). x
3 Participă activ la jocuri, dansuri , activități fizice și alte moment de regim (16, x
17,18,20, 21,22,23, 24, 25)
4 Manipulează obiecte (mosaic, bisbord, joc sorter , tacîmuri etc…) (55, 56, 57, 58) x
5 Utilizează corespunzător unele tacămuri ( 59) x
6 Utilizează instrumente și material de desenat.( creioane simple, cerate, marchere, x
pensula, dejetul, palma0 în realizarea compozițiilor plastice. (68, 69, 70, 72,73, 74,
75)
7 Desenează oameni – capete și membere, care pornesc direct de la cap., ( 71 ). x
8 Demonstrează coordonare oculo-motorie în jocurile de construcție , în realizarea x
puzzleurilor , în înșirarea de obiecte pe ață etc.) ( 95, 96, 97, 98).
9 Face diferență între lucruri , care se mănîncă /comestibile și cele, care nu se x
mănîncă/necomestibile. (115, 116, 117).
10 Îşi spală și usucă mâinile ori de cite ori e necesar. (130, 131, 132, 133). x
11 Respectă regulile de protecție adecvate nivelului de înțelejere . ( 148, 149, 150, x
151).
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
B. DOMENIUL: Dezvoltarea personală, emoțională și socială Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Б. ЛИЧНОСТНОЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ t realiz de
realizare
12 Se recunoaște în fotografii, se privește în oglindă, recunoscănd apartenența la gen: x
sunt fetiță/sunt băiat , spunîndu- numele, dacă e întrebat ...) (171, 172, 173).
13 Își exteriorizează propriul “Eu”, răspunzînd “Nu” la cerințele adultului sau insistînd . x
 “Eu singur ”( 174, 175, 176, 177)
14 Caută sprijin emoțional cînd trăiește emoții intense. (200, 201) x
15 Își exprimă emoțiile cum ar fi gelozia, afecțiunea, , mîndria, rușinea, teama, bucuria, x
tristrțea) (215, 216, 217, 218, 219, 220).
16 Își eăprimă nevoia de securitate în situații de discomfort (neplăcute) sau preiculoase, x
căutînd adulții în care are încredere (240, 241, 242, 243, 244, 245, 246)
17 Cere ajutorul adultului atunci cînd întîmpină o dificultateetc. (263, 264). x
18 Inițiază acȚiuni sociale cu copiii de aceiași vărstă (274, 275, 276, 277) x
19 Se joacă în prezența altor copii diferiți ca vărstă , gen, limbă vorbită, sau cu cerințe x
educaționale speciale (289, 290, 291).
20 Urmează reguli simple (309, 310). x
21 Vorbește cu alt copil pentru a rezolva un conflict, cu ajutorul adultului (323, 324). x
22 Împarte și returnează jucării altor copii (338, 339, 340, 341). x
23 Remarcă dacă ceilalți copii sunt triști sau veseli). (357, 358) x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
C. DOMENIUL: Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii Nerealiza x Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел В. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОБЩЕНИЯ И ПРЕДПОСЫЛКИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА t de
realizare
24 Răpunde și îndeplinește o comandă care include substantive, adverbe, adjective, x
(372, 373, 374, 375, 376)
25 Utilizează cuvinte noi în experiențele/activitățile zilnice. (391, 392, 393, 394, 395). x
26 Utilizează în vorbire structure gramaticale ( Substantiv și verb substantive și adjectiv, x
substantive și pronume posesiv, pronume personal și verb.) (417, 418, 419,420, 421,
422, 423 )
27 Pronunță clar unele sunete în cuvinte. (omite, substituie, inversează sunetele etc. ) x
(440, 441, 442, 443, 444).
28 Folosește gesturile ăi limbajul corpului pentru a-și exprima nevoile și sentimentele , x
adaptîndu-se diferitor situații de comunicare în funcție de interlocuitor, de exemplu:
îmbrățișează spontan membrii familiei sau unui copil I se adresează pe numele mic.
(459, 460, 461, 462)
29 Alege cărți pentru a fi citite , răsfoindu-le cu plăcere. (495, 496, 497, 498). x
30 înțelege sunetele produse de cărțile sonore și le repetă cu plăcere (514). x
31 Poziționează corect cărțile cănd le explorează (530). x
32 descrie ceea ce a desenat /scris sau ce a prezentat (540). x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
 D. DOMENIUL: Dezvoltarea cognitivă Nerealiza Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Г. КОГНИТИВНОЕ развитие t de
realizare
33 Remarcă efectele acțiunilor celorlalți asupra obiectelor și persoanelor (552, 553, x
554 )
34 Imită acțiuni văzute în alte momente sau contexte (564). x
35 Destinge , din propria experiență , funcționalitatea /utilizarea unor obiecte cotidiene. x
(572, 573).
36 Âncearcă/aplică modalități diverse pentru soluționarea unei probleme, înainte de a x
cere sprigin. (578, 579, 580).
37 Grupează la solicitare , obiectele după un criteriu (588, 589). x
38 Intonează cîntece și rime cu numere. (601, 602) x
39 Ordonează , cu susținerea adultului , cel mult trei obiecte după mărime (616, 617). x
40 Potrivește cu insistență, forme simple în puzzle-uri (626) x
41 Determină forma unor obiecte. (627) x
42 Determină poziția unor obiecte în spațiu cu ajutorul adultului. (639) x
43 Stabilește succesiunea zilei cu noaptea (640). x
44 Face diferență ăntre corpuri vii și inerte din mediul înconjurător (654, 655,656 , 657). x
45 Numește părțile de bază ale corpului ( cap, trunchi, membre) și unele organe de x
simț. (658).
46 Folosește simțurile în examinarea corpurilor și jucăriilor preferate . (680, 681). x
47 Formulează întrebări simple despre lumea vie în urma unor observări. (682) x
48 Sesizează diferența între cele 2 genuri: masculin / feminin. (695) x
49 Întreține în ordine mediul înconjurător, fiind ajutat de un adult(695, 696) x

Fişa de monitorizare și evaluare a dezvoltării copilului de 1,5 - 3 ani în baza SÎDC

 Copilul __Semenciuc Daniil______, data nașterii __10.09.2020_________________, Grupa ______”Solnîșco”______
(Numele, prenumele copilului)
Educatori: Talpă Svetlana

A. Dezvoltarea fizică și fortificarea sănătății I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20

Раздел А. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
t realizare de
realizare
1 Merge/aleargă cu ușurință, schimbînd ritmul și direcția (înainte, înapoi, în linie x
dreaptă, circular, inclusive cu muzică) (14 ).
2 Urcă și coboară scri i nealternănd picioarele (15, 19 ). x
3 Participă activ la jocuri, dansuri , activități fizice și alte moment de regim (16, x
17,18,20, 21,22,23, 24, 25)
4 Manipulează obiecte (mosaic, bisbord, joc sorter , tacîmuri etc…) (55, 56, 57, 58) x
5 Utilizează corespunzător unele tacămuri ( 59) x
6 Utilizează instrumente și material de desenat.( creioane simple, cerate, marchere, x
pensula, dejetul, palma0 în realizarea compozițiilor plastice. (68, 69, 70, 72,73, 74,
75)
7 Desenează oameni – capete și membere, care pornesc direct de la cap., ( 71 ). x
8 Demonstrează coordonare oculo-motorie în jocurile de construcție , în realizarea x
puzzleurilor , în înșirarea de obiecte pe ață etc.) ( 95, 96, 97, 98).
9 Face diferență între lucruri , care se mănîncă /comestibile și cele, care nu se x
mănîncă/necomestibile. (115, 116, 117).
10 Îşi spală și usucă mâinile ori de cite ori e necesar. (130, 131, 132, 133). x
11 Respectă regulile de protecție adecvate nivelului de înțelejere . ( 148, 149, 150, x
151).
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
B. DOMENIUL: Dezvoltarea personală, emoțională și socială Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Б. ЛИЧНОСТНОЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ t realizare de
realizare
12 Se recunoaște în fotografii, se privește în oglindă, recunoscănd apartenența la gen: x
sunt fetiță/sunt băiat , spunîndu- numele, dacă e întrebat ...) (171, 172, 173).
13 Își exteriorizează propriul “Eu”, răspunzînd “Nu” la cerințele adultului sau insistînd . x
“Eu singur ”( 174, 175, 176, 177)
14 Caută sprijin emoțional cînd trăiește emoții intense. (200, 201) x
15 Își exprimă emoțiile cum ar fi gelozia, afecțiunea, , mîndria, rușinea, teama, bucuria, x
tristrțea) (215, 216, 217, 218, 219, 220).
16 Își exprimă nevoia de securitate în situații de discomfort (neplăcute) sau preiculoase, x
căutînd adulții în care are încredere (240, 241, 242, 243, 244, 245, 246)
17 Cere ajutorul adultului atunci cînd întîmpină o dificultateetc. (263, 264). x
18 Inițiază acțiuni sociale cu copiii de aceiași vărstă (274, 275, 276, 277) x
19 Se joacă în prezența altor copii diferiți ca vărstă , gen, limbă vorbită, sau cu cerințe x
educaționale speciale (289, 290, 291).
20 Urmează reguli simple (309, 310). x
21 Vorbește cu alt copil pentru a rezolva un conflict, cu ajutorul adultului (323, 324). x
22 Împarte și returnează jucării altor copii (338, 339, 340, 341). x
23 Remarcă dacă ceilalți copii sunt triști sau veseli). (357, 358) x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
C. DOMENIUL: Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел В. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОБЩЕНИЯ И ПРЕДПОСЫЛКИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА t realizare de
realizare
24 Răpunde și îndeplinește o comandă care include substantive, adverbe, adjective, x
(372, 373, 374, 375, 376)
25 Utilizează cuvinte noi în experiențele/activitățile zilnice. (391, 392, 393, 394, 395). x
26 Utilizează în vorbire structure gramaticale ( Substantiv și verb substantive și adjectiv, x
substantive și pronume posesiv, pronume personal și verb.) (417, 418, 419,420, 421,
422, 423 )
27 Pronunță clar unele sunete în cuvinte. (omite, substituie, inversează sunetele etc. ) x
(440, 441, 442, 443, 444).
28 Folosește gesturile ăi limbajul corpului pentru a-și exprima nevoile și sentimentele , x
adaptîndu-se diferitor situații de comunicare în funcție de interlocuitor, de exemplu:
îmbrățișează spontan membrii familiei sau unui copil I se adresează pe numele mic.
(459, 460, 461, 462)
29 Alege cărți pentru a fi citite , răsfoindu-le cu plăcere. (495, 496, 497, 498). x
30 înțelege sunetele produse de cărțile sonore și le repetă cu plăcere (514). x
31 Poziționează corect cărțile cănd le explorează (530). x
32 descrie ceea ce a desenat /scris sau ce a prezentat (540). x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
D. DOMENIUL: Dezvoltarea cognitivă Nerealiza x Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Г. КОГНИТИВНОЕ развитие t de
 realizare
33 Remarcă efectele acțiunilor celorlalți asupra obiectelor și persoanelor (552, 553, x
554 )
34 Imită acțiuni văzute în alte momente sau contexte (564). x
35 Destinge , din propria experiență , funcționalitatea /utilizarea unor obiecte cotidiene. x
(572, 573).
36 Âncearcă/aplică modalități diverse pentru soluționarea unei probleme, înainte de a x
cere sprigin. (578, 579, 580).
37 Grupează la solicitare , obiectele după un criteriu (588, 589). x
38 Intonează cîntece și rime cu numere. (601, 602) x
39 Ordonează , cu susținerea adultului , cel mult trei obiecte după mărime (616, 617). x
40 Potrivește cu insistență, forme simple în puzzle-uri (626) x
41 Determină forma unor obiecte. (627) x
42 Determină poziția unor obiecte în spațiu cu ajutorul adultului. (639) x
43 Stabilește succesiunea zilei cu noaptea (640).
44 Face diferență între corpuri vii și inerte din mediul înconjurător (654, 655,656 , 657). x
45 Numește părțile de bază ale corpului ( cap, trunchi, membre) și unele organe de x
simț. (658).
46 Folosește simțurile în examinarea corpurilor și jucăriilor preferate . (680, 681). x
47 Formulează întrebări simple despre lumea vie în urma unor observări. (682) x
48 Sesizează diferența între cele 2 genuri: masculin / feminin. (695) x
49 Întreține în ordine mediul înconjurător, fiind ajutat de un adult(695, 696) x

Fişa de monitorizare și evaluare a dezvoltării copilului de 1,5 - 3 ani în baza SÎDC

 Copilul __Gorbulea Dmitrii_____, data nașterii __10.09.2020_________________, Grupa ______”Solnîșco”______
(Numele, prenumele copilului)
Educatori: Talpă Svetlana

A. Dezvoltarea fizică și fortificarea sănătății I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20

Раздел А. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
t realizare de
realizare
1 Merge/aleargă cu ușurință, schimbînd ritmul și direcția (înainte, înapoi, în linie x
dreaptă, circular, inclusive cu muzică) (14 ).
2 Urcă și coboară scri i nealternănd picioarele (15, 19 ). x
3 Participă activ la jocuri, dansuri , activități fizice și alte moment de regim (16, x
17,18,20, 21,22,23, 24, 25)
4 Manipulează obiecte (mosaic, bisbord, joc sorter , tacîmuri etc…) (55, 56, 57, 58) x
5 Utilizează corespunzător unele tacămuri ( 59)
6 Utilizează instrumente și material de desenat.( creioane simple, cerate, marchere, x
pensula, dejetul, palma0 în realizarea compozițiilor plastice. (68, 69, 70, 72,73, 74,
75)
7 Desenează oameni – capete și membere, care pornesc direct de la cap., ( 71 ). x
8 Demonstrează coordonare oculo-motorie în jocurile de construcție , în realizarea x
puzzleurilor , în înșirarea de obiecte pe ață etc.) ( 95, 96, 97, 98).
9 Face diferență între lucruri , care se mănîncă /comestibile și cele, care nu se x
mănîncă/necomestibile. (115, 116, 117).
10 Îşi spală și usucă mâinile ori de cite ori e necesar. (130, 131, 132, 133). x
11 Respectă regulile de protecție adecvate nivelului de înțelejere . ( 148, 149, 150, x
151).
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
B. DOMENIUL: Dezvoltarea personală, emoțională și socială Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Б. ЛИЧНОСТНОЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ t realizare de
realizare
12 Se recunoaște în fotografii, se privește în oglindă, recunoscănd apartenența la gen: x
sunt fetiță/sunt băiat , spunîndu- numele, dacă e întrebat ...) (171, 172, 173).
13 Își exteriorizează propriul “Eu”, răspunzînd “Nu” la cerințele adultului sau insistînd . x
“Eu singur ”( 174, 175, 176, 177)
14 Caută sprijin emoțional cînd trăiește emoții intense. (200, 201) x
15 Își exprimă emoțiile cum ar fi gelozia, afecțiunea, , mîndria, rușinea, teama, bucuria, x
tristrțea) (215, 216, 217, 218, 219, 220).
16 Își exprimă nevoia de securitate în situații de discomfort (neplăcute) sau preiculoase, x
căutînd adulții în care are încredere (240, 241, 242, 243, 244, 245, 246)
17 Cere ajutorul adultului atunci cînd întîmpină o dificultate etc. (263, 264). x
18 Inițiază acțiuni sociale cu copiii de aceiași vărstă (274, 275, 276, 277) x
19 Se joacă în prezența altor copii diferiți ca vărstă , gen, limbă vorbită, sau cu cerințe x
educaționale speciale (289, 290, 291).
20 Urmează reguli simple (309, 310). x
21 Vorbește cu alt copil pentru a rezolva un conflict, cu ajutorul adultului (323, 324). x
22 Împarte și returnează jucării altor copii (338, 339, 340, 341). x
23 Remarcă dacă ceilalți copii sunt triști sau veseli). (357, 358) x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
C. DOMENIUL: Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii Nerealiza x Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел В. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОБЩЕНИЯ И ПРЕДПОСЫЛКИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА t de
realizare
24 Răpunde și îndeplinește o comandă care include substantive, adverbe, adjective, x
(372, 373, 374, 375, 376)
25 Utilizează cuvinte noi în experiențele/activitățile zilnice. (391, 392, 393, 394, 395). x
26 Utilizează în vorbire structure gramaticale ( Substantiv și verb substantive și adjectiv, x
substantive și pronume posesiv, pronume personal și verb.) (417, 418, 419,420, 421,
422, 423 )
27 Pronunță clar unele sunete în cuvinte. (omite, substituie, inversează sunetele etc. ) x
(440, 441, 442, 443, 444).
28 Folosește gesturile ăi limbajul corpului pentru a-și exprima nevoile și sentimentele , x
adaptîndu-se diferitor situații de comunicare în funcție de interlocuitor, de exemplu:
îmbrățișează spontan membrii familiei sau unui copil I se adresează pe numele mic.
(459, 460, 461, 462)
29 Alege cărți pentru a fi citite , răsfoindu-le cu plăcere. (495, 496, 497, 498). x
30 înțelege sunetele produse de cărțile sonore și le repetă cu plăcere (514). x
31 Poziționează corect cărțile cănd le explorează (530). x
32 descrie ceea ce a desenat /scris sau ce a prezentat (540). x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
D. DOMENIUL: Dezvoltarea cognitivă Nerealiza x Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Г. КОГНИТИВНОЕ развитие t de
 realizare
33 Remarcă efectele acțiunilor celorlalți asupra obiectelor și persoanelor (552, 553, x
554 )
34 Imită acțiuni văzute în alte momente sau contexte (564). x
35 Destinge , din propria experiență , funcționalitatea /utilizarea unor obiecte cotidiene. x
(572, 573).
36 Âncearcă/aplică modalități diverse pentru soluționarea unei probleme, înainte de a x
cere sprigin. (578, 579, 580).
37 Grupează la solicitare , obiectele după un criteriu (588, 589). x
38 Intonează cîntece și rime cu numere. (601, 602) x
39 Ordonează , cu susținerea adultului , cel mult trei obiecte după mărime (616, 617). x
40 Potrivește cu insistență, forme simple în puzzle-uri (626) x
41 Determină forma unor obiecte. (627) x
42 Determină poziția unor obiecte în spațiu cu ajutorul adultului. (639) x
43 Stabilește succesiunea zilei cu noaptea (640). x
44 Face diferență ăntre corpuri vii și inerte din mediul înconjurător (654, 655,656 , 657). x
45 Numește părțile de bază ale corpului ( cap, trunchi, membre) și unele organe de x
simț. (658).
46 Folosește simțurile în examinarea corpurilor și jucăriilor preferate . (680, 681). x
47 Formulează întrebări simple despre lumea vie în urma unor observări. (682) x
48 Sesizează diferența între cele 2 genuri: masculin / feminin. (695) x
49 Întreține în ordine mediul înconjurător, fiind ajutat de un adult(695, 696) x

Fişa de monitorizare și evaluare a dezvoltării copilului de 1,5 - 3 ani în baza SÎDC

 Copilul __Colesnic Gleb______, data nașterii __09.10.12.2020_________________, Grupa ______”Solnîșco”______
(Numele, prenumele copilului)
Educatori: Talpă Svetlana

A. Dezvoltarea fizică și fortificarea sănătății I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20

Раздел А. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
t realizare de
realizare
1 Merge/aleargă cu ușurință, schimbînd ritmul și direcția (înainte, înapoi, în linie x
dreaptă, circular, inclusive cu muzică) (14 ).
2 Urcă și coboară scri i nealternănd picioarele (15, 19 ). x
3 Participă activ la jocuri, dansuri , activități fizice și alte moment de regim (16, x
17,18,20, 21,22,23, 24, 25)
4 Manipulează obiecte (mosaic, bisbord, joc sorter , tacîmuri etc…) (55, 56, 57, 58) x
5 Utilizează corespunzător unele tacămuri ( 59) x
6 Utilizează instrumente și material de desenat.( creioane simple, cerate, marchere, x
pensula, dejetul, palma0 în realizarea compozițiilor plastice. (68, 69, 70, 72,73, 74,
75)
7 Desenează oameni – capete și membere, care pornesc direct de la cap., ( 71 ). x
8 Demonstrează coordonare oculo-motorie în jocurile de construcție , în realizarea x
puzzleurilor , în înșirarea de obiecte pe ață etc.) ( 95, 96, 97, 98).
9 Face diferență între lucruri , care se mănîncă /comestibile și cele, care nu se x
mănîncă/necomestibile. (115, 116, 117).
10 Îşi spală și usucă mâinile ori de cite ori e necesar. (130, 131, 132, 133). x
11 Respectă regulile de protecție adecvate nivelului de înțelejere . ( 148, 149, 150, x
151).
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
B. DOMENIUL: Dezvoltarea personală, emoțională și socială Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Б. ЛИЧНОСТНОЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ t realizare de
realizare
12 Se recunoaște în fotografii, se privește în oglindă, recunoscănd apartenența la gen: x
sunt fetiță/sunt băiat , spunîndu- numele, dacă e întrebat ...) (171, 172, 173).
13 Își exteriorizează propriul “Eu”, răspunzînd “Nu” la cerințele adultului sau insistînd .
“Eu singur ”( 174, 175, 176, 177)
14 Caută sprijin emoțional cînd trăiește emoții intense. (200, 201) x
15 Își exprimă emoțiile cum ar fi gelozia, afecțiunea, , mîndria, rușinea, teama, bucuria, x
tristrțea) (215, 216, 217, 218, 219, 220).
16 Își exprimă nevoia de securitate în situații de discomfort (neplăcute) sau preiculoase,
căutînd adulții în care are încredere (240, 241, 242, 243, 244, 245, 246)
17 Cere ajutorul adultului atunci cînd întîmpină o dificultateetc. (263, 264).
18 Inițiază acȚiuni sociale cu copiii de aceiași vărstă (274, 275, 276, 277) x
19 Se joacă în prezența altor copii diferiți ca vărstă , gen, limbă vorbită, sau cu cerințe x
educaționale speciale (289, 290, 291).
20 Urmează reguli simple (309, 310). x
21 Vorbește cu alt copil pentru a rezolva un conflict, cu ajutorul adultului (323, 324). x
22 Împarte și returnează jucării altor copii (338, 339, 340, 341). x
23 Remarcă dacă ceilalți copii sunt triști sau veseli). (357, 358) x
I an – 2022-2023 al II –lea an – 20 - 20
C. DOMENIUL: Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел В. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОБЩЕНИЯ И ПРЕДПОСЫЛКИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА t realizare de
realizare
24 Răpunde și îndeplinește o comandă care include substantive, adverbe, adjective, x
(372, 373, 374, 375, 376)
25 Utilizează cuvinte noi în experiențele/activitățile zilnice. (391, 392, 393, 394, 395). x
26 Utilizează în vorbire structure gramaticale ( Substantiv și verb substantive și adjectiv, x
substantive și pronume posesiv, pronume personal și verb.) (417, 418, 419,420, 421,
422, 423 )
27 Pronunță clar unele sunete în cuvinte. (omite, substituie, inversează sunetele etc. ) x
(440, 441, 442, 443, 444).
28 Folosește gesturile ăi limbajul corpului pentru a-și exprima nevoile și sentimentele , x
adaptîndu-se diferitor situații de comunicare în funcție de interlocuitor, de exemplu:
îmbrățișează spontan membrii familiei sau unui copil I se adresează pe numele mic.
(459, 460, 461, 462)
29 Alege cărți pentru a fi citite , răsfoindu-le cu plăcere. (495, 496, 497, 498). x
30 înțelege sunetele produse de cărțile sonore și le repetă cu plăcere (514). x
31 Poziționează corect cărțile cănd le explorează (530). x
32 descrie ceea ce a desenat /scris sau ce a prezentat (540). x
I an – 2022-2023
D. DOMENIUL: Dezvoltarea cognitivă Nerealiza În curs de Realizat Nerealizat În curs Realizat
Раздел Г. КОГНИТИВНОЕ развитие t realizare de
 realizare
33 Remarcă efectele acțiunilor celorlalți asupra obiectelor și persoanelor (552, 553, x
554 )
34 Imită acțiuni văzute în alte momente sau contexte (564). x
35 Destinge , din propria experiență , funcționalitatea /utilizarea unor obiecte cotidiene. x
(572, 573).
36 Încearcă/aplică modalități diverse pentru soluționarea unei probleme, înainte de a x
cere sprigin. (578, 579, 580).
37 Grupează la solicitare , obiectele după un criteriu (588, 589). x
38 Intonează cîntece și rime cu numere. (601, 602)
39 Ordonează , cu susținerea adultului , cel mult trei obiecte după mărime (616, 617). x
40 Potrivește cu insistență, forme simple în puzzle-uri (626) x
41 Determină forma unor obiecte. (627) x
42 Determină poziția unor obiecte în spațiu cu ajutorul adultului. (639) x
43 Stabilește succesiunea zilei cu noaptea (640).
44 Face diferență ăntre corpuri vii și inerte din mediul înconjurător (654, 655,656 , 657). x
45 Numește părțile de bază ale corpului ( cap, trunchi, membre) și unele organe de x
simț. (658).
46 Folosește simțurile în examinarea corpurilor și jucăriilor preferate . (680, 681). x
47 Formulează întrebări simple despre lumea vie în urma unor observări. (682) x
48 Sesizează diferența între cele 2 genuri: masculin / feminin. (695) x
49 Întreține în ordine mediul înconjurător, fiind ajutat de un adult(695, 696) x